为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的最新幼儿园教研活动方案，欢迎阅读与收藏。
最新幼儿园教研活动方案 1
为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：
一、指导思想：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：
更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织及时间安排：
1、组织机构：xxx幼儿园。
2、活动策划人：xxx、xxx。
3、评委：xxx、xxx和参加教研的全体老师。
4、时间：大班级组：10月14-17日，中班级组：10月29日-31日，小班级组：11月5日-6日。
五、活动的内容和具体要求：
以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3—6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标：
1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。
2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。
3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。
4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的'名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化，能用绘画的方式制作图书。
5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。
中班语言领域教育目标：
1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。
2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。
3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。
4、积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的讨论，能根据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。
5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。
小班语言领域教育目标：
1、有表达的愿望，愿意与人交往，能用较简单的语言表达自己的意思与需要，说话时态度自然，有礼貌。
2、能安静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。
3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地表达，在欣赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。
4、喜欢阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。
5、听懂并学说普通话。
六、评奖奖项设置：
以级组为单位，按参加人数的三分之一进行评奖。
最新幼儿园教研活动方案 2
一、活动背景：
我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：
1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。
2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。
3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？
我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：
1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。
2、对一些重点章节分步学习。
3、制定我园发展检核表。
在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的`经验得以分享。
二、本次教研活动的核心话题：
如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？
三、活动的目标：
1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。
3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。
四、教研准备：
1、两位位教师准备好的案例。
2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
五、教研过程：
（一）星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00——9：50）
1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？
2、讨论交流：
话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？
教师交流观察记录的方法。
话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？
领域
方法
语言文学
体能健康
话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。
从三个方面交流
a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？
b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？
c、你还有哪些建议？
话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容：
交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111—138页内容。
（二）休息时间9：50——10：00
（三）园际互助10：00——10：20
最新幼儿园教研活动方案 3
一、活动目的及意义：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：
幼儿园全体教师。
四、活动内容：
小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：
（一）准备阶段：二月份
1、成立课题研究领导小组
组长：王霞
副组长：朱丽、石海霞
成员：马莹、聂静、张静
2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份
大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、
幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：
开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：
第一主题：三八节的`由来以及其深远的意义。
第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）。
第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）。
第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）。
第一阶段
1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。
2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式：
——节日活动设计
——经典诵读
——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）
第二阶段
1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
1、课题报告：《多彩传统节日》。
2、论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育：
方案一：
活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（2—4月）
第一阶段：准备阶段
召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段：实施阶段
1、各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法。
2、教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3、以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”。
第三阶段：整理总结阶段
1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；
2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。
最新幼儿园教研活动方案 4
一、活动目标
根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求，从具体的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际工作中的'问题，提高教师的实际教学能力和专业水平。
二、活动要求
全体教师是活动实施的主体，要求每位老师都要认真深入学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。
三、活动方式
教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。
1、备课组活动
个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项准备，骨干经验老师书写简案，青年教师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。
2、听课活动
继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，积极主动，努力提高自己的教学能力。
3、一课多磨活动
全园教师自主选择教学内容，采取个人备课、小组讨论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的方式进行一课多磨活动，为半日开放日做好准备。授课老师要结合幼儿年龄特点，根据幼儿实际需求，扎实有效的进行备课，听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发言，为授课老师出谋划策，找出不足，完善教学方式。
四、活动具体安排
二月份：
1、制定教学工作计划。（数阅单列）
三月份：
1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。
四月份：
1、开展“一课多磨”教研活动。
2、半日开放日活动。
3、集体备课、理论学习各2次
五月份：
1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。
2、庆“六一”集体策划。
六月份：
1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、全园体育活动考核。
七月份：
1、全园教学活动考核。
2、大班、大大班毕业展示活动。
3、小班、中班综合展示活动。
4、教研材料汇总。
最新幼儿园教研活动方案 5
一、指导思想：
继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，落实区教育局工作要求，做好日常的保教管理工作，以有效研修为载体，进一步规范教师教育行为，抓实幼儿园本学期一日活动的科学组织与实施研讨活动，提高教研活动实效性，推动高素质教师队伍发展，使教师教研专业意识和能力得到提升。
二、现状分析:
优势：我园的教研工作已经常态化，从教研制度的建立和执行情况来看，园内建立了教研制度并能够将教研工作纳入到园内的日常工作体系之中，能够按照教研制度坚持开展教研活动。上学期开展“区域游戏的材料投放、观察、指导”一系列的专题研讨，虽不成熟但是好的尝试和开始。
不足：但园内的教研活动仍然存在着很多问题：
1.年轻教师多，教研能力弱。
教师队伍不稳定、90%都是30岁以下的年轻教师，教师自身素质和能力水平参次不齐，还有少数非专业专业，教育教学专业能力有待加强培养。
2.教研活动形式化、浮于表面。
目前幼儿园内教研工作形式化最为突出的表现是：教学主管或者教研组长找内容，组织大家学习讨论，教研内容以常规研讨为主，教研形式比较单一。老师们教研积极性不高，有的甚至把教研当成负担。教研不深入，不能有效地和教师日常工作结合和落实。
三、工作目标：
（一）以理论学习为抓手，促进本园教师师德师风、专业理论水平的整体提高。
（二）以常规工作（备课本规范、教学游戏活动组织）为重点，从实际工作出发，注重业务培养，促专业成长。
（三）以等级园评定为契机，提高园所办园规范性，指导老师规范一日活动行为。
（四）以学前教育科“生命成长”教育为导向，让老师们能多“走出去，带回来”，提高教研积极性和教科研水平。
四、具体措施：
（一）以理论学习为抓手，促进本组教师理论水平的整体提高。
我园教师均为年轻老师，新入职教师也比较多，在班级管理、教育教学、家长工作等方面缺乏实践经验，需要深入带教和扶持。且她们的教育技能与教育方法存在着不足，需要通过园本培训、教研等方式进一步提高。我们鼓励教师在工作之余，坚持学习，注重师德修养，及时转变观念。本学期我们通过有目的地定期开展集体业务学习活动和自学相结合，采取同伴互助、榜样示范、领导激励等方式带动青年教师促其发展。
1.规范教研、园本培训制度、丰富内容和形式：
（1）幼儿园组织和公司邀请专家讲座、先进教师经验交流、师德师风培训、集体备课等形式。
（2）每周一次教研、园本培训活动。
（3）组织各项评比活动，本学期我们将开展观摩课、听课评课、半日活动设计、环创评比交流、教师岗位练兵、教育随笔、观察案例、优秀教学设计等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造本园良好的教育氛围。
2.以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。
（1）分层管理教师队伍，以“师徒结对”的形式，促进新、年轻教师的专业成长。
（2）骨干、老教师带教，指导“徒弟”将学-说-做-思的过程有机的结合起来，使其在成长的过程中大胆参与到教研活动中。
3.进一步开展岗位练兵活动，抓好青年老师队伍建设。
加强教师基本功训练，开展岗位练兵活动，提高老师自身业务能力和专业素质。
4.鼓励教师不断学习提升：
（1）有效利用“壹点壹滴”微信公众号平台，积极借阅幼教刊物等方式，学习新的教育理念和新的教学方法。做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
（2）鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式，积极参与教师再培训教育等，不断提高学历层次和专业水平。
（二）以常规工作（备课本规范、教学游戏活动组织）为重点，从实际工作出发，注重业务培养，促专业成长。
1.每位教师要认真对待日常教育教学各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高教学活动质量，做到有效备课提高效率和质量。多给老师参与和锻炼的机会，指导老师学会定目标，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。保证课程内容的科学性、全面性和均衡性，提高课堂教学的有效性。
2.观摩交流，开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。主要观摩教师们的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法、创新思维，课后组织全体教师进行评价，由执教老师就这节课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
3.实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（作为考核依据) 。
3.集体备课、规范备课本书写，做好园本课程制定研究工作。为了使教师们做到取长补短，开展集体备课、相互听课、专题讨论，使教师们在这些活动中，教学水平得到不断提高。积极调整思路，将有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动;优质课、案例评析活动评比;教育随笔评比等，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。
4.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的`行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。每月两篇教育笔记，两篇幼儿观察记录。
（三）以等级园评定为契机，提高园所办园规范性，指导老师规范一日活动行为。
1.以相关文件为指导，严格遵循新的教学管理制度开展一日活动。组织教师学习《湖北省幼儿园办园水平认定标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等相关文件，提升教师的专业水平，为创建等级园做准备。
2.规范教师一日活动各环节，探索一日活动中过度环节优化、时间安排优化、组织上优化，杜绝一日生活环节放羊式、高控式，切实落实一日环节皆课程。
3.落实教育常规管理的规范化，保教组坚持常规性检查，随时推门进课堂，切实把生活活动、户外活动、学习活动、游戏活动目标有效落实到幼儿一日活动之中。
4.通过检查发现问题，督促改进教育行为，再检查再回看，真正做到关注教学质量，科学有效地促进幼儿全面发展。
（四）以学前教育科“生命成长”教育为导向，让老师们能多“走出去，带回来”，提高教研积极性和教科研水平。
1.开展对幼儿生命成长教育理念及价值追求的学习，提高老师们对幼儿生命成长教育的理解。尝试开展幼儿生命成长教育实践，促进幼儿身心和谐发展，为培养嘴角有笑，眼里有神，身上有劲，心中有爱的“四有”幼儿而努力。
2.本学期学前教育开展的“生命成长教育”主题下各领域的线上教研形式，希望能让园所更多地老师参与观摩和学习，让老师们“走出去，带回来”，向优秀的公办园和民办姊妹园学习，提高老师们的教研积极性和教研水平。
五、具体工作安排：
时间
教研内容
9月
1、学习学前教育科教研计划、园本教研工作计划
2、备课本的规范撰写
3、线上家长会的流程与APP使用实践
10月
1、深入学习《武汉市幼儿园一日活动组织与实施》，一日活动流程和过度环节优化研讨，做好等级园评定准备。
2、专题研讨：科学制定一日活动方案
11月
1、专题研讨：教学活动中存在的问题和解决策略
2、园所环境创设交流评比——区域材料有效投放研讨
3、《3—6岁幼儿学习与发展指南》解读与测试（语言领域）
12月
1、园内“生命成长”教育教学活动评比（语言领域）
2、专题研讨：优化一日生活活动过渡环节
3、游戏活动案例研讨及观察记录的撰写
1月
1、幼儿五大领域发展水平质量评估、家长测评方案研讨
2、教师岗位练兵：备课本、观察记录评比
最新幼儿园教研活动方案 6
活动名称:数一数，比一比
活动目标：
1 .教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2. 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
活动准备：
教具:贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具 第一、二组：3排点图卡若干张；第三、四组：填空格图卡；第五、六组：添、去点作业纸，铅笔。水彩笔
活动过程：
1 .集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的`。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“
2. 小组活动。
一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。
四、五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
最新幼儿园教研活动方案 7
在持续探索与创新的幼儿教育道路上，我们深知每一次教研活动的深远意义。为了进一步提升教师队伍的专业素养，激发孩子们的学习兴趣与潜能，营造更加科学、和谐的教育环境，现结合我园实际情况与当前教育发展趋势，特制定以下教研活动方案。
一、活动主题
“童心同行，智慧共育”——探索游戏化教学模式在幼儿园日常教学中的应用
二、活动目标
深化理念：加深教师对游戏化教学理念的理解，认识到其在幼儿全面发展中的重要作用。
实践创新：鼓励教师设计并实施具有创新性的游戏化教学活动，提升课堂互动性与有效性。
经验分享：搭建平台，促进教师间的教学经验交流，相互学习，共同成长。
效果评估：通过活动后的反馈与评估，了解游戏化教学模式的实施效果，为后续优化提供依据。
三、活动时间
xx年xx月xx日，上午9:00至下午4:00
四、活动地点
幼儿园多功能厅及各班级教室
五、参与人员
全园教师、部分家长代表、教育专家
六、活动内容
开幕式：简短介绍活动背景、目的及日程安排，园长致辞鼓舞士气。
专家讲座：邀请知名教育专家，就游戏化教学的理论与实践进行深入讲解。
分组研讨：教师根据兴趣及教学领域分组，围绕游戏化教学设计、实施策略等进行深入研讨。
教学展示：各组推选代表，在幼儿园内开展游戏化教学活动展示，其他教师及家长代表观摩学习。
经验分享会：组织全体教师分享个人在游戏化教学中的成功案例、遇到的挑战及解决方案。
总结反馈：收集活动参与者的'反馈意见，进行整理分析，形成活动总结报告，为后续教研活动提供参考。
七、活动准备
提前制定详细的活动计划，明确分工与责任。
邀请并确认教育专家、家长代表的参与。
准备活动所需的物资，如投影仪、音响设备、教学材料等。
布置活动场地，营造轻松、积极的学习氛围。
八、预期效果
通过本次教研活动，期望能够激发教师对游戏化教学的热情，提升其在日常教学中的应用能力，进一步丰富幼儿园的教学活动形式，为孩子们提供更加有趣、有效的学习环境，促进其身心健康和谐发展。
最新幼儿园教研活动方案 8
在幼儿教育的不断探索与实践中，我们深刻认识到持续的专业成长与团队协作对于提升教学质量的重要性。为了进一步优化教学环境，激发孩子们的潜能，促进教师之间的经验交流与思想碰撞，特此精心设计了一系列丰富多彩的`教研活动。现将活动方案公布如下。
一、活动主题：
“童心共育，智启未来——探索幼儿教育的无限可能”
二、活动目标：
增进教师专业知识：通过专家讲座、教学案例分析等方式，提升教师对幼儿教育新理念、新方法的理解与应用能力。
促进教学技能提升：组织观摩课、教学技能工作坊，鼓励教师相互学习，提升课堂教学质量与效率。
加强团队协作：通过团队研讨、项目合作等形式，增强教师之间的沟通与协作能力，共同解决教学中遇到的问题。
关注幼儿全面发展：围绕幼儿身心特点，探讨如何设计更符合幼儿成长规律的教学活动，促进幼儿德智体美劳全面发展。
三、活动内容与安排：
开幕式及专家讲座
时间：XX月XX日上午
内容：邀请知名幼儿教育专家进行主题演讲，分享最新教育理念与研究成果。
教学观摩与点评
时间：XX月XX日至XX日
形式：安排园内优秀教师进行公开课展示，随后进行集体点评与讨论，提炼亮点，指出改进方向。
教学技能工作坊
时间：XX月XX日下午
内容：分组进行，如“游戏化教学策略”、“环境创设与幼儿发展”、“家园共育实践”等，通过实操演练提升教师技能。
团队研讨与项目策划
时间：XX月XX日至XX日
安排：教师自由组合成小组，围绕特定主题（如“幼儿创造力培养”、“户外教育活动设计”等）进行研讨，并策划具体实施方案。
成果展示与总结大会
时间：XX月XX日上午
内容：各小组展示研讨成果，分享经验心得，园长进行总结发言，表彰优秀团队与个人。
四、预期成果：
形成一套符合我园实际的幼儿教育教学资源库。
提升全体教师的专业素养与教学能力。
增强教师团队的凝聚力与创新能力。
为幼儿提供更加优质、多元化的学习体验。
五、保障措施：
成立专项活动领导小组，负责活动的整体规划与监督执行。
确保活动经费充足，合理安排各项支出。
加强活动宣传，营造积极向上的学习氛围。
注重活动反馈，及时调整优化活动方案。
通过以上活动的实施，我们相信XX幼儿园的每一位教师都将收获满满，为孩子们的健康成长贡献更多的智慧与力量。
最新幼儿园教研活动方案 9
教研活动是幼儿园教师提升教育教学水平、促进专业发展的重要途径。为了进一步提高我园教师的教育教学质量，推动幼儿园教育教学工作的深入开展，现将活动方案如下。
一、活动主题
“探索创新，共促成长——提升幼儿园教育教学质量”
二、活动目标
1.提升教师的教育教学能力，包括教学设计、教学组织、教学评价等方面。
2.鼓励教师创新教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3.加强教师之间的交流与合作，分享教学经验和资源，共同提高教学质量。
4.解决教育教学中存在的实际问题，优化教学过程，提高教学效果。
三、活动时间与地点
1.时间：20xx年xx月xx日
2.地点：幼儿园会议室及各班级教室
四、参与人员
全体教师
五、活动内容与安排
（一）教育教学理论学习（第一周）
1.组织教师学习最新的幼儿教育教学理论，如建构主义学习理论、多元智能理论等，通过讲座、阅读资料等方式进行。
2.开展小组讨论，分享学习心得，探讨如何将理论应用于实际教学中。
（二）教学观摩与研讨（第二、三周）
1.每位教师轮流进行教学展示，展示内容为自己设计的一节教学活动，涵盖语言、艺术、科学、健康、社会等领域。
2.其他教师进行观摩，并在课后进行研讨。研讨内容包括教学目标的达成情况、教学过程的设计合理性、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面，提出优点和改进建议。
（三）教学案例分析（第四周）
1.收集一些优秀的教学案例和存在问题的教学案例，分发给教师进行分析。
2.教师以小组为单位，对案例进行深入研究，分析案例中的教学策略、教学方法、师生互动等方面的优点和不足，并提出改进方案。
3.每组推选一名代表进行案例分析汇报，分享小组的讨论结果。
（四）主题课程设计与实施（第五、六周）
1.以年级组为单位，确定一个主题课程，如“春天的秘密”“我爱我家”等。
2.年级组教师共同商讨主题课程的目标、内容框架、教学活动安排等，制定详细的课程计划。
3.教师按照课程计划进行教学实施，并在实施过程中不断观察、反思、调整，记录教学过程中的问题和经验。
（五）教学成果展示与交流（第七周）
1.各年级组展示主题课程的实施成果，包括幼儿的作品、学习记录、教师的.教学反思等。
2.组织教师进行交流，分享在主题课程实施过程中的收获和体会，探讨如何进一步优化主题课程设计与实施。
（六）总结与反思（第八周）
1.对整个教研活动进行总结，回顾活动的目标、内容、过程和效果，分析活动中存在的问题和不足。
2.教师个人进行反思，总结自己在教研活动中的成长和收获，明确自己在教育教学方面的改进方向。
3.幼儿园领导对教研活动进行评价和总结，提出对未来教研工作的期望和要求。
六、活动要求
1.每位教师要积极参与教研活动，认真准备教学展示、案例分析等内容，按时完成各项任务。
2.教师在观摩教学活动和参与研讨时，要认真观察、积极思考，提出有针对性的意见和建议，尊重他人的观点和经验。
3.各年级组要加强团队合作，共同商讨和完成主题课程设计与实施任务，分享教学资源和经验，确保活动的顺利开展。
4.活动过程中要做好记录，包括教学展示的教案、听课记录、研讨记录、案例分析报告等，以便后续总结和反思。
5.教师要将教研活动中所学的知识和技能应用于实际教学中，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学质量。
七、活动评估
1.教师自评：教师根据自己在教研活动中的表现和收获，进行自我评价，填写自我评价表。
2.同行互评：教师之间相互评价，对其他教师在教学展示、案例分析、团队合作等方面的表现进行评价，填写同行评价表。
3.领导评价：幼儿园领导对教师在教研活动中的参与度、表现和成果进行评价，综合教师自评和同行互评的结果，给出最终的评价意见。
4.幼儿反馈：通过观察幼儿在教学活动中的表现、与幼儿交流等方式，了解幼儿对教师教学的反馈，作为评估教学效果的参考依据。
八、活动预算
1.学习资料费用：xx元，用于购买教育教学理论书籍、资料等。
2.教学设备费用：xx元，如投影仪、音响设备等，用于教学展示和研讨活动。
3.奖品费用：xx元，用于奖励在教研活动中表现优秀的教师。
4.其他费用：xx元，包括活动场地布置费用、办公用品费用等。
总计：xx元
九、注意事项
1.活动安排要合理，避免过于紧凑或松散，确保教师有足够的时间进行学习、研讨和实践。
2.要关注教师的需求和反馈，及时调整活动内容和方式，提高活动的针对性和实效性。
3.活动过程中要注意安全，特别是在教学展示和实践活动中，要确保幼儿和教师的人身安全。
4.要做好活动的宣传和推广工作，及时总结和分享教研活动的成果和经验，营造良好的教研氛围。
以上是XX幼儿园的教研活动方案，希望通过本次教研活动，能够提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育教学质量的提升。在活动实施过程中，我们将根据实际情况进行适当调整和完善，确保活动的顺利开展。
最新幼儿园教研活动方案 10
在幼儿教育日新月异的今天，为了进一步提升我园大班教师的专业素养，激发教育创新活力，促进幼儿全面发展，我们精心筹备了一系列富有实效性的教研活动。通过搭建交流与学习的平台，通过深化教师对幼儿成长规律的理解，优化教学方法，增强教育实践能力。现将活动方案公布如下。
一、活动目标
深化教育理念：分享最新的幼儿教育理念，引导教师树立正确的儿童观和教育观。
提升教学能力：通过观摩课、案例分析等形式，提升教师在课程设计、实施及评价方面的能力。
促进家园共育：探讨家园合作的有效策略，增强家园之间的沟通与合作，共同促进幼儿健康成长。
激发创新思维：鼓励教师围绕幼儿发展特点，探索新颖的`教学方法和活动设计，激发教育创新灵感。
二、活动时间与地点
时间：本学期每月第二周的周三下午14:00-16:00
地点：幼儿园多功能厅及各班级教室（视具体活动安排而定）
三、活动内容
专家讲座：邀请幼教专家进行专题讲座，内容涵盖幼儿心理学、教育学前沿理论等。
观摩研讨：组织大班教师相互观摩教学活动，随后进行集体研讨，分享经验，提出改进建议。
案例分享：每位教师准备一个教学案例，从设计思路、实施过程、幼儿反馈等方面进行详细阐述，促进经验交流。
工作坊：围绕特定主题（如绘本教学、科学探索、艺术创作等）开展工作坊，通过实践操作提升专业技能。
家园互动：组织家园共育沙龙，邀请家长参与，共同探讨幼儿成长中的问题与对策。
四、活动准备
资料收集：提前收集并整理相关教育资料、教学视频等，为活动提供丰富素材。
场地布置：根据活动需要，合理安排场地布置，确保活动顺利进行。
通知下发：通过微信群、园务公告等方式，提前通知教师及家长活动安排，确保信息传达到位。
设备调试：检查并调试音响、投影等设备，确保活动过程中的技术支持。
五、活动评估与反馈
教师自评：鼓励教师在活动结束后进行自我反思，总结经验与不足。
同伴互评：组织教师之间进行相互评价，提出建设性意见。
家长反馈：收集家长对活动的反馈意见，作为后续活动改进的参考。
总结报告：撰写活动总结报告，记录活动亮点、成效及改进方向，为后续教研活动提供参考。
通过本次教研活动的实施，我们期待能够进一步激发大班教师的教育热情，提升教学质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。让我们携手共进，为孩子们创造一个更加美好的成长环境！
最新幼儿园教研活动方案 11
在教育的温馨园地中，小班阶段是孩子们探索世界、学习成长的启蒙时期。为了进一步提升我们小班教师队伍的专业素养，激发孩子们的学习兴趣与潜能，我们精心策划了一系列富有创意与实践意义的教研活动。现将活动方案如下。
一、活动目标
增强教师专业技能：通过理论学习与实践操作，提升教师在幼儿心理、行为引导及课程设计等方面的能力。
促进教学创新：鼓励教师分享教学经验和创意教学方法，激发教学灵感，形成多样化的教学模式。
加强团队合作：增强教师之间的沟通与协作，构建和谐的.教研氛围，共同解决教学中遇到的问题。
关注幼儿全面发展：围绕幼儿身心特点，设计符合其发展规律的教学活动，促进幼儿情感、认知、社会性及身体等多方面的成长。
二、活动时间与地点
时间：本月第三周周一至周五，每天下午3:00-5:00
地点：幼儿园多功能厅及小班教室
三、活动内容安排
第一天：理论学习日
上午准备：各班教师收集并整理关于小班幼儿心理发展特点的资料。
下午活动：邀请幼教专家进行专题讲座，内容涵盖小班幼儿心理发展、行为管理策略等。
交流分享：教师分组讨论，分享学习心得，提出实践中遇到的困惑。
第二天：教学观摩与反思
上午准备：选定两位教师准备小班教学活动示范课。
下午活动：进行示范课教学，全体教师观摩学习，随后进行集中反思与点评，讨论优点与改进之处。
第三天：创意工作坊
全天活动：分为手工、音乐、故事等多个小组，教师根据自己的兴趣和专长选择参加，通过动手实践，探索更多适合小班幼儿的教学活动形式。
第四天：家园共育研讨会
上午准备：收集家长反馈意见，准备讨论话题。
下午活动：组织教师与家长代表共同参与，就如何加强家园合作、促进幼儿全面发展等问题进行深入探讨。
第五天：总结与展望
上午整理：各班教师整理本次教研活动的记录与心得。
下午总结会议：全体教师集中，分享活动收获，提出未来教学改进方向与教研计划。
四、活动保障措施
物资准备：提前准备好教学观摩所需的设备、材料，以及创意工作坊的各项工具。
人员分工：明确活动组织者、记录员、技术支持等角色，确保活动顺利进行。
后续跟踪：建立活动反馈机制，定期收集教师与家长的意见，持续优化教研活动内容与形式。
本次小班教研活动，我们将以幼儿为中心，以教师成长为动力，不断探索与实践，为孩子们打造一个更加温馨、有趣、有效的学习乐园。我们相信，通过全体教师的共同努力，定能迎来小班教育更加灿烂的明天。
最新幼儿园教研活动方案 12
为了进一步提升幼儿园大班教学质量，促进教师专业成长，丰富幼儿教育教学活动，经过充分的准备和讨论，现将活动方案如下。
一、活动主题
“探索大班幼儿教育新模式，提升教学质量与幼儿综合素养”
二、活动目标
1.提高教师对大班幼儿教育教学方法的掌握和运用能力。
2.增强教师之间的交流与合作，促进团队凝聚力。
3.探索适合大班幼儿的创新教学模式，激发幼儿学习兴趣和潜能。
4.通过教研活动，优化教学资源配置，提高教学效果。
三、活动时间与地点
1.时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日
2.地点：幼儿园大班教室及会议室
四、参与人员
大班全体教师
五、活动内容与安排
（一）教学观摩与研讨
1.每位教师轮流展示一节大班教学活动课，涵盖语言、数学、科学、艺术、社会等领域。
2.其他教师认真观摩，并在课后进行集中研讨。研讨内容包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、幼儿的参与度和表现等，分析优点与不足，提出改进建议。
（二）主题课程设计研讨
1.确定若干个适合大班幼儿的主题，如“秋天的童话”“神秘的宇宙”“我爱我的家”等。
2.教师分组围绕主题进行课程设计研讨，包括主题目标、教学内容、教学活动安排、教学资源准备等方面。
3.每组推选一名代表进行主题课程设计方案汇报，全体教师共同讨论、完善，形成具有可操作性的主题课程设计框架。
（三）区域活动创设与优化
1.教师共同探讨大班区域活动的设置与规划，包括建构区、阅读区、美工区、科学区、角色扮演区等。
2.分析现有区域活动存在的问题，提出优化改进措施，如调整区域布局、更新材料投放、制定合理的区域活动规则等。
3.教师分组进行区域活动材料制作与环境创设，注重材料的多样性、层次性和趣味性，以满足不同幼儿的发展需求。
（四）幼小衔接专题研讨
1.组织教师学习幼小衔接相关政策文件和教育理论，明确幼小衔接的重要性和目标任务。
2.分析大班幼儿在知识储备、学习能力、行为习惯等方面与小学一年级的差距，探讨如何有针对性地开展幼小衔接工作。
3.教师分享幼小衔接的教学经验和实践案例，共同制定幼小衔接工作计划和教学活动方案，包括开展前书写准备、数学思维训练、学习习惯培养等方面的活动。
六、活动实施步骤
（一）准备阶段
1.成立教研活动领导小组，明确职责分工。
2.确定教研活动主题、内容和形式，制定活动方案。
3.组织教师学习相关教育理论和政策文件，为教研活动做好理论准备。
4.教师根据活动要求进行教学活动课准备、主题课程设计构思、区域活动材料收集等工作。
（二）实施阶段
1.按照活动安排，依次进行教学观摩与研讨、主题课程设计研讨、区域活动创设与优化、幼小衔接专题研讨等活动。
2.每次活动结束后，及时整理活动资料，包括教学设计、教学反思、研讨记录、照片等，进行归档保存。
3.活动领导小组对活动进展情况进行跟踪指导，及时解决活动中出现的问题，确保活动顺利进行。
（三）总结阶段
1.教师对自己在教研活动中的收获和体会进行总结反思，撰写个人教研总结报告。
2.召开教研活动总结大会，各小组汇报教研成果，包括主题课程设计方案、区域活动创设成果、幼小衔接工作计划等。
3.对教研活动进行全面总结，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对活动中存在的.问题进行分析总结，提出改进措施和今后的努力方向。
4.将教研成果进行整理汇编，形成幼儿园大班教研活动成果集，供教师今后教学参考和借鉴。
七、活动要求
1.全体教师要高度重视本次教研活动，积极参与，认真准备，确保活动取得实效。
2.活动期间，教师要严格遵守活动时间和纪律，不得迟到、早退或缺席。如有特殊情况，需提前向活动领导小组请假。
3.教师在教学观摩和研讨过程中，要秉持客观、公正的态度，积极发表自己的见解和建议，相互学习，共同提高。
4.教研活动要注重理论与实践相结合，将先进的教育理念和教学方法运用到实际教学中，不断创新教学模式和方法。
5.活动结束后，教师要及时将教研成果应用到教学实践中，不断优化教学过程，提高教学质量。
八、活动保障
1.成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作，确保活动顺利进行。
2.提供必要的活动经费，用于购买教学资料、制作区域活动材料、表彰奖励等方面，保障活动的顺利开展。
3.合理安排活动时间，不影响正常的教学秩序，确保教师有足够的时间和精力参与教研活动。
4.为教师提供学习和交流的平台，如邀请专家进行讲座、组织教师外出参观学习等，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
九、预期效果
1.通过本次教研活动，教师的教育教学理念得到更新，教学方法和手段更加丰富多样，教学质量显著提高。
2.形成一批具有较高质量的主题课程设计方案和区域活动创设成果，丰富了幼儿园的教学资源。
3.教师对幼小衔接工作有了更深入的认识和理解，能够更加科学、有效地开展幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好充分准备。
4.增强了教师之间的交流与合作，促进了教师团队的专业成长和凝聚力的提升，营造了良好的教学研究氛围。
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