为了确保我们的努力取得实效，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的实施方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
实施方案 篇1
为了利用先进的计算机信息技术，服务于公司的蓬勃发展，实现公司内部管理和日常办公从传统的手工模式向数字化、网络化、现代化的方向转变，最大限度地提高办公效率和办公质量，降低管理成本，公司决定推行OA系统。
为此，信息管理部对各部门进行了调研。调研对象分别为：研发中心_____、营销中心_____、管理中心_____、生产中心_____、财务中心_____、人力中心_____、成品仓_____、直营店_____、_____、_____。接受调研的领导一致认为：OA系统可以提高公司的管理水平，节约公司的管理成本，应该尽快实施。并就0A系统的实施提出了许多好的建议。
根据本次调研的结果，信息管理部做出如下方案：
一．OA软件选型：
根据公司前期针对性的调查，及公司高层授意，我司OA产品已经决定选择金和软件公司的金和OA-C6产品。金和软件公司是做OA产品比较成功的厂商，选择其做为我司合作伙伴，可为我司在以后的OA二级开发及产品功能升级方面有较大的优势。
二．OA实施功能及实施时间：
由于OA系统的实施会改变公司各部门现有的管理模式，实施起来会比较困难，所以建议分两期进行实施。
第一期：20xx年3月启动，20xx年5月正式启用。
实施功能包括：通知公告、文件公布、文件交换、信息发布、资料中心、个人办公、电子邮件、OA办公精灵等基本功能。
第二期：20xx年5月启动，20xx年8月正式启用。
实施功能包括：流程管理、办公用品管理、事务管理、网上论坛等。
三．参与部门：
为了保证项目的顺利实施，各部门都必须积极参与并配合OA系统的实施。
总裁办公室将做为项目的推导和实施部门。
信息管理部将负责OA的各类技术问题处理及日常维护。
总裁办公室、人力资源中心、内控管理部负责OA系统的各种流程设置及维护。
股份公司所有中心、直属部门都必须参与0A系统的实施；各中心、直属部门都必须指定本部门的OA专员具体负责。
2#厂、3#厂、4#文具、5#厂等分厂也要参与OA系统的实施，各分厂可以有三到五个用户，也必须指定具体的OA专员负责此事。
可选择几家销售分公司一起实施，待系统运行稳定后，再推广到其他分公司，每家分公司可以有三到五个用户。海外分公司暂不考虑。
四．资金预算：
软件：20-30万（包括实施费用）
硬件：5-10万（包括2-3台服务器）
实施方案 篇2
教育部正在大力推进高等学校本科教学工作审核评估，xx-20xx年，所有本科院校均将参与评估。审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。
教育部同时配套建设了教学基本状态数据库系统（部级版），编制了69张数据填报表单，规范了7大类数据（学校基本信息、学校基本条件、学科专业、教师信息、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控）的填报，并根据数据制定了评估kpi指标、评估报告。该评估指标、评估报告对于高校的建设有重要的影响。
学院自身也需要加强内部教学质量保证体系，管控众多二级学院的教学质量，学校开展教学质量评估多年，积累了丰富的经验，制定了众多的评价表单。可以进一步参照、借鉴教育部制定的评估体系，并利用it系统，完善评价系统。落实到各二级学院执行，力求“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。
另外，其他政府官方机构、国外认证机构、社会评估机构也组织了各类审核评估项目。通过这些评估/认证项目，可以获得社会对学校教育质量的肯定，帮助学校在中国乃至全球范围树立学校声望。
所有这些评估认证项目，都需要采集大量的基础数据，例如学校基本信息、学校基本条件、学科专业、教师信息、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控等数据。但是，数据采集是一项非常复杂工作，例如
1. 如何制定符合二级院系教学特点的评估指标、数据填报表单？
2. 高校通常有数十个二级学院，需要调动他们共同参与采集工作，协调配合难度极大。需要明确谁填写数据，谁审核数据，审批流程如何设定。
3. 如何监控各院校的数据采集进度，如何督促。
4. 如何保证数据的规范性、数据的质量、数据的完整性，数据有问题时该如何处理。
5. 如何利用基础数据来编撰评估报告。
如果使用传统的工作手段（纸张、word/excel文书、电子邮件等）来进行数据采集工作，难度大、效率低而且容易出错，必须借助先进的信息系统，规范、高效、高质量的完成。除了数据采集，还需要对数据进行分析、评估数据，就更需要信息系统来支撑。
实施方案 篇3
为全面推进三基工作的重大工程，持续加强基层组织和干职队伍的建设，强化基层基础管理;不断提升干部员工基本素质，夯实企业发展根基，进一步促进药品配送工作任务的圆满完成和医疗职能作用的全面发挥。公司领导加强对三基工作的组织领导，认真贯彻执行上级领导的指示决策，紧紧围绕药品配送工作，服务医疗发展大局，明确职责，落实责任，推进三基工作发展，构建强化三基工作长效机制，进而实现“十二五”发展目标，确保促进企业持续稳定发展。
一、加强组织领导 科学统筹安排
把“三基”建设作为重点工作、基础工作来抓，从全局、战略和发展的高度，切实加强领导，科学统筹安排，精心组织落实。
(一)加强领导 严密组织
按照总公司要求，经领导班子会议研究决定，成立三基工作领导小组，负责领导、组织、协调公司三基整体工作。确保“三基”建设的方向正确、有力实施。成员名单如下：
内部控制体系领导小组
组 长：XX
副组长：XX XX XXX 内部控制体系管理办公室
主 任：XXX
人 员：XXX XXX XX XX ，及各部室主任
联络员：XXX
(二)深入动员 广泛宣传
为强化宣传效果深入进行动员，统一思想，提高认识，明确目标，对工作内容根据公司自身情况重新编辑整理;提出要求全员共同学习，基本内容能够掌握并背诵;将基本内容刻录成光盘，在公司临近上下班时循环播放;制作版报、宣传条幅;在公司QQ群中发布题目。激发全体干部员工参与“三基”工作建设的积极性、主动性和自觉性，在工作逐步深入的过程中，定期测试反馈效果，并对取得名次的人员根据公司实际情况给予一定份额奖励。
二、科学统筹 精心落实
(一)基层建设 分工明确
由公司领导和各职能部门组成的“三基”工程建设领导小组，具体负责思想发动、制度计划、上报材料、培训考核、总结讲评等项“三基”工程建设工作的落实。通过小组领导亲自抓，分管领导重点抓，各部室主任具体抓，形成各级领导层层抓，人人重视齐心抓的组织领导格局，切实做到上级带下级，下级学上级，级级增压力，共同抓“三基”，确保基层建设取得良好实效。
(二)基础管理 从班组做起
根据个人本岗实际工作，组织广大干部员工分别向物流中心学习分类摆放的管理;向零售部学习塑料袋、备品规范管理、帐目清晰、费用的管理;向企管部学习合同员工档案资产管理的管理。通过学习和比对重新梳理自身工作程序找出存在问题，合理利用“汇零为整和化整为零”的工作方法，使同类工作专人管理，不同环节细化分类。共同研究制订出符合实际需要的“三基”工程建设工作计划、具体安排、练兵形式、目标任务等，按照分工，科学安排，周密部署，认真落实。同时，积极协调解决工作中遇到的困难和问题，以便更好地完成和落实“三基”的各项工作部署，进一步强化基础工作根基。
(三)典型引路 提高基本素质
基本功训练主要是解决不同岗位的.干部员工如何胜任本岗工作任务的问题。公司领导深刻挖掘理解基本功训练的内涵，树立“敬业、精业、勤业”模范典型，号召广大干部员工从改变思想开始，参照模范对比自己，展开“比、学、赶、帮、超”活动，逐步升华至员工基本素质、基本功的提高。公司于10月19日召开党干动员会，会上集中传达并制订了关于“三基”工程建设的有关文件和工作部署。并树立了“精业、敬业、勤业”的学习榜样。始终保持一种张弛有序的工作状态，保持一种昂扬向上的工作精神，做到了腿勤、手勤和脑勤的“勤业”精神。全面提升员工工作认识，改变工作态度，认真执行制度，履行岗位职责，最终实现员工基本素质提高的效果。
三、交流经验，总结教训
用最后一个月时间做为三基工作阶段性的总结表彰评比交流月。针对三基工作阶段性成果召开会议，开展专题讨论，鼓励提出在实际工作中还存在的具体问题。对于考试结果进行分析评比;并根据评比结果实行切实奖励：⑴参加本公司考试取得前三名的，给予价值50元的物质奖励;⑵在置业总公司考试中取得名次的给予价值200元的物质奖励;⑶在局考试中取得名次的给予价值500元的物质奖励。
“三基”建设的核心是人的建设，以提高人的素质为根本，加强对干职队伍的培养、教育和管理，不断提高干部员工的整体素质，广泛深入地开展思想政治工作，把解决广大干部员工的思想问题与解决实际困难紧密结合起来，用先进的思想武装，用科学的知识提高，用正确的导向激励，增强基层组织的凝聚力和向心力;只有统筹兼顾，科学规划，三基工作才能全面推进。
此外，“三基”建设还必须适应改革发展的要求，巩固已有成果，加强薄弱环节，分析新情况，总结新经验，探索新途径，解决新问题;在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进和创新，不断增强生机与活力，全面提升“三基”建设水平。
实施方案 篇4
祖国六十华诞，风雨兼程六十载，神州大地共欢庆。贺母亲生日，颂中华之魂；展改革硕果，扬和谐春风。值此东风，王民中学全校师生应紧跟九年义务教育发展的步伐，以人为本，科学落实《汉语拼音方案》，以大力推广普通话，逐步普及规范字，树立文明新风，学生综合素质，进一步加强校园文化建设。
在这样的大环境下，王民中学顺应历史潮流，贯彻党和国家面向现代化、面向世界、面向未来的教育战略方针，弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，决定开展“贺祖国六十华诞，扬中华传统美德”普通话演讲大赛，营造寓教于乐、学有所用、学有所乐的校园氛围，提升学生的学习兴趣。
一、总体安排
1、活动要求：全校师生，应在学校领导集体以及团总支的指导下，高度重视本次大赛，积极参与，认真完成相应的工作。
2、时间安排：XX年11月25日（星期三）。
3、比赛场所：学校接待室。
二、参赛规则
（一）报名规则
1、以班级为单位，各班主任负责。
2、报名分为预报名和名单确定两部分。
3、预报名中，每个班最少为五名，不设上限。
4、名单确定。每个班限定名额为五人，由各班级语文老师负责筛选，并在11月23日（星期一）19点前将名单送至赵艳萍处。
5、参赛选手应按要求填写报名表。
（二）演讲要求
1、内容主题。演讲稿体裁不限，可为记叙文、议论文、散文、诗歌等。主题必须围绕以下中的一点或者几点：贺祖国六十华诞，扬中华传统美德，承民族优秀文化，立爱国主义情操。
2、稿子来源。可以独立创作，也可以借用他人的优秀作品。为了鼓励原创，比赛时将对原创作品适当加分。
3、演讲时间。每位参赛选手，演讲总时间必须控制在一分钟以上，三分钟以下。
4、其他要求。重在参与，不得轻易弃权。演讲时可带稿子，也可脱稿发挥。
三、指导措施
为了提高参赛水平，更好地激发参赛选手潜能，现规定，在大赛开始前，各班级将对报名人员开展专业辅导。
1、指导老师：各班级的语文科目教师。初一年级，蔡秀丽；初二年级，朱慧
2、实施要求：利用11月16日（星期一）的班会课以及语文课在课堂上进行公开指导和筛眩对象为预报名的所有学生。指导内容包括普通话发音、措辞、演讲仪态、动作技巧，等等。并确定最后的参赛名单，即每个班为五名同学。
四、评分规则
以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。
本次比赛评分采用10分制。核分时，去掉最高分和最低分，然后再求均值，即为最终得分。
1、演讲内容（3分）：要求内容具体实在，具有一定的新意和创性，结合主题要求及学生特点、实际，写出真情实感。若为他人之作，此处不得分。
2、演讲技巧（3分）：演讲技巧掌握较好，音色悦耳，语速节奏适中，语言简洁流畅，动作、手势恰到好处。
3、演讲效果（3分）：普通话吐字清晰，论述有力，有较好的说服力、感染力。
4、其他（1分）：仪表大方、神态自然、举止动作得体。
五、奖励方案
为树立榜样，激励全体学生推广普通话，本次大赛共设立三个奖级，冠军、亚军和季军。名额分别为2、3、5。
奖品包括书包、字典、辅导书、文具盒、奖状等。
六、组织机构
为确保本次活动达到预期效果，现成立校XX年“贺祖国六十华诞，扬中华传统美德”普通话演讲大赛活动组委会，名单如下：
主任委员： 王玉华
副主任委员：李江熙、周成刚、徐继来
指导老师：王志洋
评委：颜红艳、高公欣、朱慧、于宝梅、冯国香、王彩阳
核分：陈宁、张砚勇
后勤保障：张军吉、傅永
实施方案 篇5
一、幼儿园课程理念：以幼儿发展为本。
二、幼儿园课程目标：通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
三、课程的具体目标：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
四、课程特点：
1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性
生活性——强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。
整合性——注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。
体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。
互动性——关注幼儿与周边人与物的有效互动，注重引导幼儿在与环境、材料，与同伴、教师、社区的积极互动中发现世界。
五、幼儿园课程设置与组织形式：
课程设置：我园全日制招收3~6岁幼儿，按幼儿年龄设置小班（3~4岁）、中班（4~5岁）、大班（5~6岁）三个年龄段，根据幼儿的不同年龄特点设置相应的课程。我园课程的设置以《纲要》为基础和指导，主要包括：
幼儿体验活动：每月一次体验活动和各类亲子体验活动（亲子游戏、亲子制作、亲子表演、亲子运动会、亲子春游等）。 幼儿阅读活动：每周阅读集体活动、每学期1-2次阅读专题活动（亲子阅读、讲故事比赛、看图编故事比赛等）、每周专室活动、每班阅读区等。
基础性课程：参照《学前教育课程指南》，包括生活、运动、游戏、学习四种课程类型。通过在幼儿的一日活动中实施基础课程，关注幼儿多种经验的感受和获得，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
生活活动：旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中愉快、安全、健康的成长。主要内容有生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等。
运动活动：旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。主要内容有体操、律动、体育游戏、器械运动、自然因素锻炼等。
游戏活动：旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。游戏活动主要由角色游戏、结构游戏、表演游戏、自由活动等构成。
学习活动：旨在激发幼儿主动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步，为幼儿后续学习打下基础。学习活动主要通过多个有层次、网络状的主题活动及各类专用活动室活动来展开。主题式学习活动主要包括大、中、小三个年龄段9大主题。
六、幼儿园课程实施评价与调整：
幼儿园课程实施评价：幼儿园课程领导小组承担课程实施的信息收集、课程评价与调整、指导等工作，定期针对课程理念的贯彻、课程内容的选择、组织形式的运用、幼儿需求、资源准备、师生互动特点、即时及长远效果等方面收集信息。具体途径包括：随堂听课、半日活动调研、专题交流、各类教师例会（教研组长例会、主班例会、教研活动等）、各类问卷调查（教师问卷、家长问卷）、幼儿水平测查、家长座谈会等方式，多途径、全方位的了解课程目标及内容的落实情况及实施效果，作为课程调整和评价的参考。
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