诵读社团的活动方案

2023-06-22 方案

　　为了确保活动有效开展，就不得不需要事先制定活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的诵读社团的活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　诵读社团的活动方案篇1

　　为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机，以促进学生终身发展，积极营造书香校园。特制定经典诵读社团活动实施方案如下：

　　一、经典诵读活动的意义

　　传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

　　二、经典诵读活动宗旨

　　1、传承中华文化

　　通过经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，感受民族文化渊源流长。

　　2、陶冶性情品德

　　在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

　　3、提升语文素养

　　在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

　　4、推进素质教育

　　诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育。

　　三、经典诵读活动主题

　　活动以“诗词润泽心灵，经典伴我成长 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

　　四、经典诵读社团活动组织机构

　　负责人：王海霞

　　组长：王鹏程

　　副组长：陈可奕

　　成员：四年级全体学生

　　五、经典诵读活动口号

　　诗词润泽心灵，经典伴我成长！

　　六、经典诵读篇目

　　一二年级时，背诵《三字经》、《弟子规》，每天一句。

　　三四年级时，背诵《唐诗三百首》，每周一诗。

　　另：每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的`2本课外书。

　　七、经典诵读活动措施

　　(一)诵读时间

　　1.每天安排学生有二十分钟的自由诵读时间，每周五下午第一二节为集中活动时间。

　　2.每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。

　　3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

　　（二）诵读要求

　　1.不求理解，只要求熟读成诵。

　　2.古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

　　(三)诵读措施

　　1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。

　　2.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持。

　　3.总结评比，每学期结束，根据经典诵读活动开展情况，奖励先进。

　　八、经典诵读展示形式

　　1、读经典，背经典，诵经典，唱经典。

　　2、给经典配图。

　　3、学用古诗词。

　　经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

　　诵读社团的活动方案篇2

　　一、社团活动目标

　　1.引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格.

　　2.为精神成长打下民族文化的.根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

　　3.引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

　　二、社团活动宗旨

　　1.传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

　　2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的`人格，和善诚信的品质。

　　3.推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

　　三、社团活动主题

　　雅言传承文明，经典浸润人生

　　四、活动注意点：

　　1.熟读成诵，快乐积累。

　　国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。

　　诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

　　2.实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

　　3.营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布臵楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

　　五、活动安排

　　地点：三（二）教室

　　时间：每周四课外活动

　　六、活动人员名单

　　辅导老师：周迎超

　　活动人员：三四年级学生（马雅君、刘畅、刘金月、朱金杰、黄静雅等）

　　七、活动展示

　　1.小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，展示学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

　　2.诗配画展示：主要以学生手抄报为载体，展示诵读成果，彰显人文教育。

　　诵读社团的活动方案篇3

　　一、活动意义

　　经典著作是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。开展经典诵读活动，通过诵读、熟背经典，学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。同时有利于弘扬优秀的传统文化，提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

　　二、活动目标

　　1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

　　2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

　　3、在诵读熟背中扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的.语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

　　4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

　　三、诵读内容

　　以《初中生古诗文背诵经典》、《初中语文同步阅读》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文。

　　四、活动时间

　　每周三下午第四节活动课。

　　五、活动流程

　　1、每节课前30分钟学生自由诵读教师指定的课文。

　　2、教师分析课文，学生交流诵读感受。

　　3、分小组进行诵读活动。

　　4、选代表进行诵读表演。

　　六、活动方法

　　1、开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。

　　2、组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。诵读与展示相结合；评比与激励相结合。

　　3、抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参与。

　　七、活动要求

　　1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，能够使班级学生与学生家长了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。

　　2、精心组织，注重活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，与学校的教育教学有机融合。

　　3、创新形式，力求活动丰富多彩。

　　抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。

　　赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参与。

　　八、活动成果展示：

　　1、优秀手抄报和读书笔记展示。

　　2、竞赛活动影像资料。

　　诵读社团的活动方案篇4

　　一、比赛主题：

　　诵读中华经典，营造书香校园

　　二、比赛目的

　　通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的.基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

　　三、比赛时间：

　　20xx年11月18日（第11周星期一）

　　四、比赛地点：

　　各班教室

　　五、比赛对象：

　　3—5年级全体学生

　　六、参赛要求

　　1、以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。

　　2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。

　　七、评奖办法

　　1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

　　2、根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。

　　三年级：一等奖：3个二等奖：3个

　　四年级：一等奖：2个二等奖：3个

　　五年级：一等奖：2个二等奖：2个

　　八、评分标准

　　比赛采取100分制，其中：

　　a、作品内容（xx分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

　　b、节目形式（xx分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；

　　c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

　　d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　　九、人员安排

　　评委：黄勇桂建明周群意杨辉宇朱丽华邓英姿

　　胡新兰罗彪肖丽华陈敏何恒嘉周碧华

　　统分：李致富

　　摄影：袁娟

　　诵读社团的活动方案篇5

　　一、训练目标：

　　1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

　　3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

　　4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的`喜悦。

　　二、训练要求：

　　通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，

　　以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

　　三、学情分析：

　　本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子，识字量不多，对古诗文的了解和掌握也不多。根据掌握情况尽可能做到面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。

　　四、训练时间：

　　每周三下午第二节课

　　五、训练地点：

　　一（2）教室

　　六、训练安排

　　1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵

　　2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵

　　3、《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵

　　4、《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵

　　5、《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵

　　6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵

　　7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵

　　8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵

　　9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵

　　10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵

　　11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵

　　12、复习

　　13、复习

　　诵读社团的活动方案篇6

　　一、指导思想

　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的班级环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

　　二、活动目的：

　　《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

　　1.通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

　　2.通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的班级环境。

　　3.通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

　　4.通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的`作用。

　　三、活动对象：

　　林疃小学二年级所有学生

　　四、活动内容及实施措施

　　1.利用班会诵读《弟子规》，每天的晨读课利用前10分钟的时间诵读，每周四下午的最后一节课以诵读《弟子规》为主。

　　2.充分利用班上黑板的作用，开辟《弟子规》诵读专栏，即拿出黑板的一小部分每天定期抄写更换《弟子规》内容。

　　3.为了减轻学生的阅读负担，开展多样的阅读形式，如：吟诵、演讲、故事会，让学生乐于参与。