幼儿园小班数学《分果果》活动方案

2020-12-24 方案

  设计意图:《分果果》是小班数学活动,主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义,并能对其进行分类。本次活动,通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类,学习按照食物的种类进行分类,并且学会用食物标记来表示分类结果,重点强调先分类,再贴上标记。集体尝试按规则分类,并贴上相应的标记,使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

  活动目标:

   1.能给三种水果分类,并用相应标记表示分类结果。

  2.进一步感知物体与物体相同的含义。

  活动重点:按照水果的种类进行分类,进一步感知相同物体的含义。

  活动难点:先分类再贴标记,按规则进行操作。

  活动准备:自制动物、水果图片、自制操作材料。

  活动过程

  设计意图

  一、找特征,学习分类

  1.教师出示小动物和水果图片。师:今天我们班来了两个新朋友,一个是小兔,一个是小猫。

  2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

  3.出示三篮分类分好的水果,和一篮没有分类好的水果。师:小兔和小猫各自开了一家水果店,我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚,没有分好的看起来很乱。

  4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样?(发现小兔的水果是分类分好的,小猫的'是没有分好的)你觉得哪种方法好?

  二、插标记,巩固分类

  1.出示水果标记,引导幼儿认识水果标记。

  2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

  3.引导幼儿帮助小猫,像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

  三、齐操作,加深对分类的理解

  1.师:小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类,我们一起来帮帮小猫吧。

  2.出示幼儿操作材料,(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求,将水果贴到篮子里去,然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

  3.重点引导幼儿知道,先分类再插标记。

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  5.挑选几个幼儿操作材料,进行展示交流,观察交流有没有分错的,并进行改正。

  鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的,小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

  了解水果标记,能正确使用水果标记。

  操作加深对分类的理解,并且加深对本次分类规则的掌握

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