幼儿园大班数学看看排排活动方案

2020-12-20 方案

  活动目标:

  发现生活中常见事物的相同排列规律,尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式,增强对排序活动的兴趣。

  活动准备:

  PPT 、排列材料(笔、剪刀、彩纸、雪花片、固体胶、吸管等)

  活动过程:

  一、幼儿看看

  1 、(播PPT )幼儿看照片发现排列规律

  师:这几天,晓晓老师拿着相机在幼儿园里走了一圈,发现一个很有意思的现象,我们一起来看看。

  图片一:窗户的栏杆

  图片二:盥洗室的瓷砖

  图片三:幼儿园的围墙

  提问:幼儿园的围墙有没有规律?

  小结:按照围栏柱子围栏柱子的规律排列

  2、发现同一规律

  提问:这三个地方有什么相同的规律呢?有什么相同的`地方?

  小结:原来,它们都是2 个1 组1 个1 个间隔排列的。

  3、提问:干嘛都要两个一组呢,随便排排可以吗?

  小结:原来生活中这样有规律的排列会整齐、美观,让人觉得舒服

  二、幼儿排排

  (一)幼儿寻找材料开展排序

  师:从教室里找来你们经常看到的材料,能不能两个一组,间隔排列呢?

  1、教师提出规则:

  ·可以1 个人或者找个朋友结伴找材料排一排

  ·选择的材料可以是玩具也可以是工具或用品

  ·无论选择什么材料,必须按2个1组1个1个间隔排列的规律

  2、检验幼儿的操作

  提问:请你说一说,你选择了什么材料,怎么排的?

  3、单个材料操作

  提问:如果我今天只有绿色的剪刀,能不能2个1组间隔排列?

  (二)利用身体开展排序

  1、全体幼儿进行排列

  2、两个人一组排列,可以怎么排?如果两个不走过去,就站在这里,可以怎么排?

  3、如果只能一个人可以怎么排?

  幼儿尝试操作

  要求:请你用嘴巴说,天上,地上,马路上两个一组间隔排列。(天上有什么可以两个一组排列的?)

  不能说,用五官来表示两个一组。

  活动延伸:

  寻找故事书中一一间隔的模式

  过渡语:刚才我们用材料、身体、声音、五官都可以,故事会不会有两个一组间隔排列的事情?

  1、教师讲述故事:排列书

  2、提问:你觉得故事里有没有2个1组1个1个间隔排列的事情?

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