幼儿足球游戏方案

2023-04-01 方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的幼儿足球游戏方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿足球游戏方案1

　　活动目标：

　　1、探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。

　　2、熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。

　　3、能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一个足球，自制音乐

　　2、女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长

　　3、贴有草地的圆形，两条贴有点子的线

　　活动重点难点：

　　活动重点：探索足球的多种玩法

　　活动难点：尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、走跑交替成圆形

　　教师：小羊们，你们好！今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗？那带好你们的足球宝宝我们出发吧！（踏步—跑步—围圈）

　　2、热身操

　　教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。（上肢、踏步、跳跃、下蹲等）

　　二、基本部分

　　1、探索足球的多种玩法

　　教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩？（拍球、滚球、抛接球、踢足球等）那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。

　　2、分享足球的`玩法

　　教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。（个别幼儿介绍并展示）

　　3、我和球儿来赛跑

　　教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。（教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方）你们想玩吗？那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它？（幼儿分散练习）

　　4、分享和球儿赛跑的经验。（两竖排）

　　教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的？（一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛）想不想来比赛一下？

　　5、学习用脚停球

　　教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢？用小脚停球你会吗？我们试试看。（原地停球）

　　示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。（原地左右脚交替停球）

　　教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢？看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗？（自由练习行进停球）

　　6、村长检验部分幼儿停球本领

　　教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。（随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习）

　　7、游戏：快乐停球

　　教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球（可以是用手也可以用脚）

　　玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。

　　三、结束部分

　　1、评价本次活动。

　　教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。（用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松）

　　2、把球送回家整队，结束。

　　活动反思：

　　和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

幼儿足球游戏方案2

　　一、指导思想：

　　《纲要》明确指出，“幼儿园应该把促进幼儿的身体健康和保护幼儿的生命放在工作的首位”。“应培养幼儿对体育活动的兴趣。”对于幼儿来说丰富多彩的体育活动，能够提高身体的素质，加强其活动能力提高对外界的'适应能力以及自我保护的能力。

　　二、活动目标：

　　1.喜欢参加球活动，在传球、射门等活动中，体验运动的快乐。

　　2.在竞技类的活动中，提高团队合作能力及集体荣誉感。

　　三、活动准备：

　　1.记录表、计时器、哨子各1个。

　　2.一等奖36个，纪念奖190个。

　　3.足球8个、圈、网兜

　　四、活动时间：

　　10月12日上午9点

　　五、活动地点：

　　大操场。

　　六、活动对象：

　　中班全体幼儿、教师、家长志愿者。

　　七、活动规则：

　　1.比赛结果设立一、纪念奖。（一等奖36名、纪念奖225名）

　　2.邀请每个班级一位老师作为评委参与比赛活动。

　　八、活动流程：

　　1.主持人开场白

　　2.运动员入场：各班全体幼儿以创意方式入场，能表现出班级的积极风貌，有运动口号，手上可以拿一些道具，例如彩旗之类的。

　　3.幼儿新健康操展示

　　4.幼儿接力绕障碍物比赛：每组每班派选6名幼儿参加比赛，主持人教师计时，幼儿抱球绕障碍物跑，将球传给下一个幼儿，记录最后一名幼儿到达终点时间，时间最短为获胜者。

　　5.幼儿传球射门：每组每班派选6名幼儿参加比赛，主持人教师发号，幼儿传球，最后一名幼儿射门，射进球门为获胜。

　　6.幼儿网兜运球比赛：每组每班派选12名幼儿参加比赛，主持人教师发号，看谁球完好第一运到终点，为一等奖。

　　7.幼儿拖小猪比赛：6名幼儿参加比赛，主持人教师计时，看谁第一到终点，为一等奖。

　　8.幼儿玩球占圈比赛：6名幼儿参加比赛，主持人教师发号，幼儿自由玩球，指令声响，抱球并站进圈内的幼儿为一等奖。

　　9.比赛结果汇总

　　10.颁奖

　　11.活动结束：主持人小结，各班幼儿按次序退场。

幼儿足球游戏方案3

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　　2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　　活动准备

　　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

　　活动过程

　　1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

　　2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

　　3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

　　4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　　5、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球熟练后，开展踢足球比赛。

　　6、足球比赛：

　　A、教师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队）

　　B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的.提供帮助。

　　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

　　7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　活动建议

　　1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。

　　2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

幼儿足球游戏方案4

　　一、活动主题：

　　阳光体育，伴我成长；校园足球，快乐共享。

　　二、活动时间：

　　20xx年7月6日上午9点整

　　三、活动地点：

　　高碑店第二幼儿园操场

　　四、活动负责人员：

　　园长：领队：刘杰

　　教练员：温亮

　　五、活动参加人员：

　　xx学校风云少年足球队队员和二幼中班、大班幼儿

　　六、活动目标：

　　1、让孩子在足球运动中提升各方面的智能，让每个孩子健康、快乐、和谐的发展和成长。

　　2、让孩子体验到足球给他们带来的喜悦，让孩子们喜欢上足球运动。

　　3、培养幼儿的集体意识、公平竞赛、正确对待结果、分享等社会教育。

　　4、锻炼孩子不怕苦、不怕输，使孩子承受挫折的能力得到提高。

　　5、培养幼儿的规则意识有分组、轮流、等待等活动规则，提高自我约束能力和竞争意识。

　　七、活动要求：

　　1、要求全体幼儿共同参与，在保证安全的情况下，让幼儿参与活动。

　　2、让老师让幼儿遵守活动秩序和活动规则，在老师指定的.位置就位。

　　3、在活动过程当中幼儿园老师要全程配合足球老师的一切活动。

　　八、活动准备：

　　足球标志桶奖品

　　九、活动流程：

　　1、9点钟所有小朋友都到操场集合，等待足球活动的开展。

　　2、园长致词

　　3、xx小学风云少年足球队的小运动员入场

　　5、足球教练员讲话

　　6、小运动员代表讲话

　　7、足球活动开始

　　8、足球活动结束颁奖

　　9、班级合影留念

　　十、活动内容：

　　1、先让风云少年足球队表演足球技能，让幼儿观看。（加热身训练）

　　2、足球技能游戏：开心绕桩

　　玩法:由风云少年队员带领每一排幼儿进行绕桩跑，要求把足球抱起来进行，看哪个组最快。

　　3、足球技能游戏：快乐带球

　　玩法：由风云少年队员带领每一排幼儿进行带球绕桩跑，要求用脚背内侧或脚背外侧带球，看哪个组最快。

　　4、足球技能游戏：互相传球

　　玩法：每两个人一组用一个球进行传接球练习，要求用脚背内侧传球，看哪个小组传的最准。

　　5、足球技能游戏：大力射门

　　玩法：由风云少年队员摆桩守门，让每个组幼儿进行射门，看哪个组进球最多。

　　6、结束足球训练，放松慢跑游戏

　　玩法：所有人排成一排抓住前面幼儿的衣服炼成一列长长的小火车，由教练员带领绕操场慢跑一圈来结束本次足球活动。

　　十一、颁奖仪式

　　给每个幼儿颁发小礼品或奖状

　　十二、合影

　　幼儿和风云少年足球队合影留念。

　　十三、结束

　　足球活动结束感谢！（相亲相爱一家人）

　　十四、注意事项：

　　1、门卫保安负责全园师生安全工作

　　2、保健医做好突发事件及医疗保健工作

　　3、邀请媒体做好宣传报道工作

幼儿足球游戏方案5

　　活动目标：

　　1、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

　　2、继续激发自由玩球的兴趣。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的'身体得到锻炼。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、场地布置。

　　2、每人一个足球和一个胸饰，录音机和磁带。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。

　　2、自由玩球。

　　“今天我们就来比一比，看谁和足球宝宝玩的方法最多，玩得最开心。在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”

　　3、难点练习，重点指导。

　　（1）交流玩法。

　　“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。

　　（2）夹球跳。

　　“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们想看一看，学一学吗？”教师示范讲解，幼儿重点练习。

　　4、游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。

　　5、放松运动。

幼儿足球游戏方案6

　　教学目标

　　1、学习正确、流利地朗读课文，学习概括课文的主要内容。

　　2、重点理解表现小男孩坚定意志的语句，做到有感情地朗读课文。

　　3、通过体会小男孩对足球运动的热爱，学习他那执著追求的顽强精神。

　　教学重点

　　学习表现小男孩坚定意志的语句，体会小男孩执著追求的顽强精神，并能够有感情地朗读。

　　教学难点

　　学习通过抓关键词、联系上下文、展开想象等方法来进行理解句子。

　　教学准备

　　多媒体课件制作。

　　教学时间

　　一课时。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、多媒体出示足球运动员的照片，让学生说说都有谁。

　　2、今天老师还给大家带来了一位，他就是——鲁梅尼格。跟我读——点击出示鲁梅尼格的照片，简单介绍。

　　3、师介绍：（多媒体出示）如果有“临门一脚最佳球员评选”的话，鲁梅尼格肯定是最有力的竞争者。这位从7岁开始踢球的足球天才的射门动作也许并不漂亮，但却非常实用。鲁格尼格18岁加盟拜仁慕尼黑队，21岁入选西德国家队。他是拜仁队连夺1975、1976年欧洲冠军杯的主力前锋。默读。

　　4、师过渡：如此傲人的成绩至今让人不能忘怀那在绿茵场上顽强踢球的身影，那么又是什么让他能成为世界顶级的足球运动员呢？今天就让我们一起走近他吧。

　　5、板书课题：《我要踢球》，齐读。

　　二、检查预习，整体感知。

　　1、通过昨天预习课文，你们一定又懂得了许多，老师这里有些词语你学会了吗？

　　出示：旷场、街道旁边的旷场上，一伙十来岁的男孩子正在进行足球比赛。

　　狡黠：读音、意思：狡诈（找近义词的方法理解词语，也可以查字典理解）

　　大名鼎鼎、字形、意思与它相近的词语。（举世闻名、闻名遐迩、……）

　　2、那么课文主要写了什么呢？请默读这个填空，把它记在心里。

　　出示：有一天，在旁看球的鲁梅尼格（）。大男孩们让鲁梅尼格（），又让他（），他为了踢球（）。

　　师：我请同学起来读课文，其他同学边听边思考。

　　3、师小结过渡：鲁梅尼格毫不犹豫地完成了大男孩们的要求，那是因为……（学生说：他要踢球），因此我们在读课题的时候要强调“要”，再读课题。

　　三、学习课文，体会句子的思想感情

　　1、课文又是怎么表现出“我要踢球”的？请同学默读课文，用直线划出能表现“我要踢球”的句子，并思考：你找这些句子的理由。

　　2、全班交流。

　　（1）“突然，一个八九岁的小男孩闯进球场，吵着要参加比赛。”

　　理解：闯、吵

　　指名读——点评——再指名读——齐读。

　　（2）“今天，他大概已经厌烦了只能在场外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地冲进了场子里。“

　　理解：不由自主指导朗读

　　师：对足球的喜爱使他迫切地要踢球，你们还找到哪些句子？

　　（3）小男孩一听，马上转身奔到墙角，取过比他身子还高的扫把扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气喘吁吁，汗水不断地流淌。

　　终于，场上的落叶全都扫净了。

　　抓关键词：马上、还高、用力、气喘吁吁、不断、全都

　　师：确实如此，要完成大男孩们的难题，小男孩要为之付出艰辛的劳动，那么他还会累得怎么样呢？

　　板书：扫净落叶

　　（出示：句式训练：他用力扫啊，扫啊，累得。）

　　教师小结齐读。

　　师：你看那天的旷场是这样的——

　　出示：由于昨天刮过一阵大风，地上铺满了厚厚的落叶。

　　两句话结合起来理解。

　　师：正是这样，所以维特说这句话的时候是这样的——

　　出示：维特忙拦住沃尔夫，狡黠地对小男孩说：“你想上场踢球，这很好，但是你必须先把落叶扫干净……”

　　师：默读这句话，你对刚才那句话又有了什么新的认识？

　　体会大男孩们对小男孩的刁难，深入理解小男孩的执着追求。

　　师：通过刚才的学习，我们明白了，理解句子时，除了我们以前运用的“抓关键词”的方法之外，还可以运用联系上下文的方法进行理解，这样可以帮助我们深层次的体会句子的含义。谁来读这句话？

　　指导朗读：

　　指名读——点评——挑战读——点评——齐读

　　（4）没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给伏拉特：“给！”

　　理解：毫不犹豫板书：出钱租球

　　师：用毫不犹豫说一句话。

　　根据学生的回答，穿插教学：结结巴巴地说、奖励、买玩具和点心的

　　指导朗读。

　　师：对于小男孩来说，扫净落叶是件困难的事情，然而他只要付出艰辛的劳动还是能够完成的，而妈妈奖励给他买玩具和点心的钱对于一个孩子来说是多么的宝贵，他能为了心爱的足球而放弃，就更进一层次地说明他是从心底里喜欢踢球，作者就是这样让我们层层深入地感受小男孩对足球的那份热爱。让我们齐读小男孩那发自内心的话语——

　　出示：小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都不在乎！”

　　3、现在老师给你们一分钟时间，修改你刚才划出的的句子，正确的同学再次轻声地读一读。

　　4、师引读五句话。

　　师小结：热爱踢球的鲁梅尼格能毫不在乎地面对大男孩的刁难，正是他对足球的这份热爱，使得他什么都不在乎。让我们合作朗读课文，再一次感受鲁梅尼格对足球的那份执著追求。

　　师：

　　鲁梅尼格在童年时代就表现出对足球的热爱，他厌烦了只能拾球，因此（他闯进球场吵着要踢球。）

　　大男孩们让他扫净落叶，可是这天（旷场上铺满了厚厚的落叶），鲁梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一听，马上转身奔到墙角，取过比他身子还高的扫把就扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气喘吁吁，汗水不断地流淌。终于，场上的落叶全都扫净了。）。

　　当大男孩们让他付出租球的钱时，小男孩又是怎么做的呢？（没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给伏拉特：“给！”）

　　为了踢球，（小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都不在乎！”）

　　5、师：为了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？请你联系文本的内容，也可以展开合理的想象有条理的、一层深入一层地来说说这段话，把内容写在纸上。

　　出示：鲁梅尼格为了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。

　　点评：根据学生的回答随机点评，并结合点评出示板书。

　　板书：追求

　　补充板书：执着

　　6、正是那份坚定的意志，那份执着的追求使鲁梅尼格在欧洲杯上一举确立了其欧洲足坛首席杀手的地位。人们还记得在1982年世界杯半决赛的加时赛时，当西德队以1比3落后的情况下，当所有人都认为德国人在短短的十几分钟内无力回天了的情况下，鲁梅尼格此时带伤上场，闪电般地攻入力挽狂澜的一球，率领西德队最终淘汰了法国队，将日尔曼民族坚韧不拔的精神发挥到了极致。

　　让我们再一次有感情地齐读课题。

　　四、课外拓展。

　　在生活中，在学习上，你有没有遇到过困难和阻力？你是如何想办法克服和解决的？选一个事例说给伙伴听。

　　附板书：

　　闯进球场

　　我要踢球扫净落叶执着追求

　　花钱租球

　　活动目标：

　　1、借助图片引导幼儿观察图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。

　　2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功。

　　3、体验故事幽默、轻松的风格。

　　活动准备：

　　教具准备：乌龟一只、兔子一只，挂图（中班上册）

　　知识准备：幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.

　　活动过程：

　　一、谈话，引起回忆。

　　小朋友，你们看过足球赛吗？

　　足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球吗？

　　二、设置悬念，引出题目。

　　1、电视里都是大人在踢足球，今天我们的这支球队呀可特别了，是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来了好多的小动物呢！这不，又来人啦！（出示小兔子和小乌龟）

　　2、小朋友，你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢？(引起讨论,说出理由)

　　3、小结：

　　刚才小朋友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》

　　三、根据图片，讲述故事

　　1、出示图片1

　　1）教师讲述，提问：

　　A.刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢？

　　B.小兔子特别喜欢什么运动？

　　C.谁是球迷？（师解释球迷：就是特别喜欢的意思）

　　过渡：小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的心理会怎么想的呢？

　　2、出示图片二

　　1）师：是呀，小乌龟也特别想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子队长说：“兔子队长，我也想参加足球队！”看，兔子队长同意了吗？

　　2）你从哪里看出来它没有同意？兔子队长除了摆摆手不同意，还会说些什么？为什么不行呢，说说理由！

　　3）请幼儿学说兔子队长的话。（个别-集体）

　　过渡：兔子队长拒绝了乌龟的请求，小乌龟心情怎么样？

　　小乌龟虽然心里很难过，但是它没有放弃，还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。

　　4、出示图片三：

　　1）有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么踢进去的？

　　还有谁知道？（纠正动词：顶。）

　　2）学学小乌龟顶球的动作。（个别—集体）

　　3）小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子队长会怎么说？（引导学说）

　　4）兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队？（因为兔子队长很聪明，它发现了小乌龟身体上的优点。）

　　5）你知道小乌龟身体上的优点是什么吗？（兔子队长发现呀，小乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲！）

　　过渡：小乌龟进了足球队真高兴呀，那我们来看看，兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的？

　　5、出示图片四：

　　师讲述故事最后一部分。

　　提问：

　　1）守门员是干什么的'？

　　2）引导幼儿发现小乌龟身上的另一个优点。（又平又硬的肚子）

　　3）学小乌龟弹球。（认识动词：弹）

　　模拟踢球！（师：我把球传给你们，你们当小乌龟把球弹回去！）

　　四、讲述故事第二遍。

　　1）小朋友们表演的真棒，这个故事好听吗？小乌龟有趣吧！那这个故事的题目是什么呀？

　　2）那陈老师再讲一遍，小朋友们再仔细地听听小乌龟到底都有哪些优点它是怎么射门的？一会我们再来学小乌龟玩踢足球的游戏，好吗？会讲的小朋友轻轻地跟着陈老师一起讲。

　　3）讲述第二遍。

　　4）小乌龟终于当上的足球队员，而且为球队带来了很多胜利。那小朋友们来说说，小乌龟这么棒，兔子队长刚开始为什么拒绝小乌龟当足球队员的请求呀？那小乌龟有没有放弃不看足球赛了？当不了队员就当球迷，它还是每天坚持看足球赛，小乌龟的坚持，终于让兔子队长发现了它的优点。它身体上的优点是什么呀？脑袋一伸一缩很有劲，硬硬的背壳能弹球。为球队带来了很多胜利。看，坚持就是胜利！

　　五、游戏：踢足球

　　小乌龟真能干！小朋友们来当小乌龟守门，陈老师来踢球，你们要把门守住哦！（游戏中引导幼儿发现，小乌龟的背也可以顶球）

　　六、活动结束：

　　请幼儿为小乌龟的胜利庆祝，跳个乌龟舞！

　　教学反思：

　　早期教育研究表明：凡是3—6岁被称为幼儿语言发展的要害期，而这个阶段恰恰是幼儿在园期，在幼儿园中如何正确有效地对幼儿进行语言教育一直是我们教师积极探索的问题。

　　我园的幼儿都来自农村，从小由祖辈带大，没有良好的语言环境，加上孩子的知识经验不够丰富，认识水平有限，有些小朋友甚至听不懂普通话，还有些小朋友课余时间说话挺自然，但在课堂上发言就会出现许多的问题，不是张口结舌，就是哼、啊-------结结巴巴；还有的小朋友就怕见生人，家里来客人赶忙躲起来，怕见人说话。他们的语言不能确切地表达自己的思想，结果就在日常的口语中出现了不少的语病。我们知道，幼儿期是语言发展的关键和最佳期,作为一名教师我们要想方设法诱导孩子想说，敢说，会说，充分培养幼儿的语言表达能力。基于这个现状，我设计了《足球队员》这一课。

　　在试教之前，我一直觉得自己的教案比较无趣，想寻找能与本次内容有关的游戏，意图使幼儿在游戏中懂得“每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功”这个道理，而不是听老师生硬的说教，但一直没有找到。后来通过试教后，我忽然意识到自己正在犯一个错误，充分挖掘文本资源是上好一堂课的前提。《足球队员》这个故事本身就是一个很好的游戏，我可以和幼儿一起玩模拟踢足球，让幼儿在玩中领悟小乌龟虽然爬得慢,但它身上有很多优点。因此，我决定把这个模拟游戏插入到教学环节中，希望在这次上课时能达到预期效果。

　　附故事：

　　足球队员

　　小兔子们特别喜欢踢足球,因为他们跑得快,小兔子们成立了足球队,每天都要进行比赛。

　　有一只乌龟，每天都在边上看小兔子们踢球，是一个真正的球迷。有一天，乌龟找到兔子队长，他说：“我也想参加足球队。”兔子队长哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的动作这么慢，不行不行！”

　　一次球飞过来，乌龟伸出脑袋一顶，哈，这个球被乌龟顶进了球门。兔子队长说：“看来你真行，就来参加足球队吧。”

　　跑得这么慢的乌龟，成了足球队的守门员。乌龟用他又平又硬的肚子，把无数个球截获都弹回去了，球队每次出去比赛，总是得冠军。兔子队长说：“乌龟守门，我们的球门就是最结实的球门。哈哈哈！”