教学见习报告

2021-06-22 报告

  在经济飞速发展的今天,大家逐渐认识到报告的重要性,其在写作上具有一定的窍门。那么一般报告是怎么写的呢?以下是小编收集整理的教学见习报告,希望对大家有所帮助。

教学见习报告1

  逝者如斯夫,不舍昼夜,为期两周的见习在不知不觉着就这么过去了,这是我们第二次见习了,说实在的,这次见习似乎每个人都少了第一次的那种新鲜、激动、热情,的是一种平和。这次见习我被分到了花园二小,那里没有公交车经过,所以我们每天都要早早起床,蹬着自行车去见习,由于7点钟是上班高峰期,并且红绿灯特别多,小路特别多,所以每天不仅仅面对的是天气好坏,的是安全问题。还好平安的完成了自己的见习任务。下面就将自己的见习结果汇报如下。

  这次我见习的是五年级一班,在军队中,见习就是要拉上前线真枪实弹的进入战争,而所谓的教育见习,对我们来说也一样,就是和真实的三尺讲台零距离接触,就是“见”,即看,听,这种听和看和我们在学校时作为学生听老师讲课是不一样的,因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,如何突出重点、难点,如何讲解教学中的重点难点,如何创造课堂机会,如何活跃课堂氛围,如何调动学生们的积极性,如何与学生进行良好沟通与互动,而并不是学习老师所讲的知识。还要注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收优点,还要简单记下自己的疑惑,向老师为什么会这样讲,注意学生的表情反映,思考以后我要以怎样的形式去授课才能达到良好的效果,并且作为未来的年轻教师,我们还要学习如何做好一名优秀的班主任,如何进行班级管理。还要学习如何与同事相处。

  这次见习,我们没有自己的休息室,所以一整天都是跟学生们一起的,本来我是不开心的,总觉得这样就没有一点自由了,后来发现这样反而可以更好的更深入的接触学生。让我记忆深刻的一点是,中午学生们吃饭时是很有秩序的,我帮五二班看过一次班,感觉两个班差距太大了,五一班班主任不来学生们是不会吃饭的,并且打饭期间很有秩序,南边两排排队打饭,北边两排排队打汤,井然有序,没有插队,没有哄抢,每个人分到的饭菜都一样,不会偏向任何人,打饭吃饭期间,班级仍然保持安静,各自吃完饭值日生负责打扫,而五二班完全乱成一锅粥,五一班吃完了开始打扫卫生了他们还没打完饭,这让我明白了当班主任的艰辛,工作的琐碎,孩子们的良好习惯是从小养成的,我跟五二班的班主任交流过,他说现在孩子们长大了,在形成秩序已经晚了。

  我还感受到,小学时代孩子们是否喜欢一个老师是很重要的`。五一班的数学老师由于是班主任的原因,平时对他们要求比较严格,所以孩子们似乎不喜欢他,所以上数学课时,大家总感觉处于游离状态,老师上课也比较死板,没有活力,调动不起学生们的积极性,所以整堂课听下来总是闷闷的,让人想睡觉,让我意识到,对孩子不能只是严格,而应该真正的尊重孩子们的想法,发自内心的真正关心他们,现在的孩子都早熟得很,谁对他们真正好,他们其实完全可以判断的。我不否认作为一名老师应该要有一定的威慑力,在孩子心中树立威信,但我觉得这种威信不是靠让孩子们怕你来获得的,而应该让孩子发自内心的信服你。作为班主任,每天要处理各种琐事,不能焦躁,要有足够的耐心,要学会从孩子的角度考虑问题,要既把他们当孩子又不把他们当孩子,要给他们一定的发言权,自主权,让他们学会自己管自己。

  我还想说的一点就是,现在的课堂已经逐渐改变了那种以老师为主体的教学模式,而是以学生为主体的教学模式,老师基本上是引导者,学生参与的环节多了,上课方式也是多种多样的,灵活多变的,这就更要求老师能够hold住课堂,不能够被学生牵着鼻子走,要能够让学生积极主动的参与到自己所涉及的教学环节中,要与学生形成良好互动,教师事前一定要设计好自己的教案,并且可以去听其他老师上课,去学习去交流,这是比较难的,我要在以后的实践中多加磨练。

教学见习报告2

  逝者如斯夫,不舍昼夜,为期两周的见习在不知不觉着就这么过去了,这是我们第二次见习了,说真实的,这次见习似乎每个人都少了第一次的那种新颖、冲动、热情,更多的是一种平和。这次见习我被分到了花园二小,那里没有公交车经过,所以我们每天都要早早起床,蹬着自行车去见习,由于7点钟是上班顶峰期,并且红绿灯特别多,小路特别多,所以每天不只仅面对的是天气好坏,更多的是平安问题。还好安全的完成了本人的见习任务。下面就将本人的见习结果汇报如下。

  这次我见习的是五年级一班,在军队中,见习就是要拉上前线真枪实弹的进入战争,而所谓的教育见习,对我们来说也一样,就是和真实的三尺讲台零间隔接触,就是“见”,即看,听,这种听和看和我们在学校时作为学生听教师讲课是不一样的,由于这种听课的重点是察看教师怎样讲课,学习如何传授学问,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,如何突出重点、难点,如何解说教学中的重点难点,如何发明课堂时机,如何活泼课堂气氛,如何调动学生们的积极性,如何与学生停止良好沟通与互动,而并不是学习教师所讲的学问。还要留意科任教师解说过程中与本人思绪不同的局部,以吸收优点,还要简单记下本人的疑惑,向教师为什么会这样讲,留意学生的表情反映,考虑以后我要以怎样的方式去授课才干到达良好的效果,并且作为将来的年轻教员,我们还要学习如何做好一名优秀的班主任,如何停止班级管理。还要学习如何与同事相处。

  这次见习,我们没有本人的休息室,所以一整天都是跟学生们一同的,原本我是不开心的,总觉得这样就没有一点自在了,后来发现这样反而能够更好的更深化的接触学生。让我记忆深入的一点是,中午学生们吃饭时是很有次序的,我帮五二班看过一次班,觉得两个班差距太大了,五一班班主任不来学生们是不会吃饭的,并且打饭期间很有次序,南边两排排队打饭,北边两排排队打汤,有条有理,没有插队,没有哄抢,每个人分到的饭菜都一样,不会倾向任何人,打饭吃饭期间,班级依然坚持安静,各自吃完饭值日生担任清扫,而五二班完整乱成一锅粥,五一班吃完了开端清扫卫生了他们还没打完饭,这让我明白了当班主任的艰苦,工作的琐碎,孩子们的良好习气是从小养成的,我跟五二班的班主任交流过,他说如今孩子们长大了,在构成次序曾经晚了。

  我还感遭到,小学时期孩子们能否喜欢一个教师是很重要的。五一班的数学教师由于是班主任的缘由,平常对他们请求比拟严厉,所以孩子们似乎不喜欢他,所以上数学课时,大家总觉得处于游离状态,教师上课也比拟板滞,没有生机,调动不起学生们的积极性,所以整堂课听下来总是闷闷的,让人想睡觉,让我认识到,对孩子不能只是严厉,而应该真正的尊重孩子们的想法,发自内心的真正关怀他们,如今的孩子都早熟得很,谁对他们真正好,他们其实完整能够判别的。我不承认作为一名教师应该要有一定的威慑力,在孩子心中树立威信,但我觉得这种威信不是靠让孩子们怕你来取得的,而应该让孩子发自内心的信服你。作为班主任,每天要处置各种琐事,不能烦躁,要有足够的耐烦,要学会从孩子的角度思索问题,要既把他们当孩子又不把他们当孩子,要给他们一定的发言权,自主权,让他们学会本人管本人。

  我还想说的一点就是,如今的课堂曾经逐步改动了那种以教师为主体的教学形式,而是以学生为主体的教学形式,教师根本上是引导者,学生参与的环节多了,上课方式也是多种多样的,灵敏多变的,这就更请求教师可以hold住课堂,不可以被学生牵着鼻子走,要可以让学生积极主动的参与到本人所触及的教学环节中,要与学生构成良好互动,教员事前一定要设计好本人的教案,并且能够去听其他教师上课,去学习去交流,这是比拟难的,我要在以后的理论中多加锤炼。

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  在经济飞速发展的今天,大家逐渐认识到报告的重要性,其在写作上具有一定的窍门。那么一般报告是怎么写的呢?以下是小编收集整理的教学见习报告,希望对大家有所帮助。

教学见习报告1

  逝者如斯夫,不舍昼夜,为期两周的见习在不知不觉着就这么过去了,这是我们第二次见习了,说实在的,这次见习似乎每个人都少了第一次的那种新鲜、激动、热情,的是一种平和。这次见习我被分到了花园二小,那里没有公交车经过,所以我们每天都要早早起床,蹬着自行车去见习,由于7点钟是上班高峰期,并且红绿灯特别多,小路特别多,所以每天不仅仅面对的是天气好坏,的是安全问题。还好平安的完成了自己的见习任务。下面就将自己的见习结果汇报如下。

  这次我见习的是五年级一班,在军队中,见习就是要拉上前线真枪实弹的进入战争,而所谓的教育见习,对我们来说也一样,就是和真实的三尺讲台零距离接触,就是“见”,即看,听,这种听和看和我们在学校时作为学生听老师讲课是不一样的,因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,如何突出重点、难点,如何讲解教学中的重点难点,如何创造课堂机会,如何活跃课堂氛围,如何调动学生们的积极性,如何与学生进行良好沟通与互动,而并不是学习老师所讲的知识。还要注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收优点,还要简单记下自己的疑惑,向老师为什么会这样讲,注意学生的表情反映,思考以后我要以怎样的形式去授课才能达到良好的效果,并且作为未来的年轻教师,我们还要学习如何做好一名优秀的班主任,如何进行班级管理。还要学习如何与同事相处。

  这次见习,我们没有自己的休息室,所以一整天都是跟学生们一起的,本来我是不开心的,总觉得这样就没有一点自由了,后来发现这样反而可以更好的更深入的接触学生。让我记忆深刻的一点是,中午学生们吃饭时是很有秩序的,我帮五二班看过一次班,感觉两个班差距太大了,五一班班主任不来学生们是不会吃饭的,并且打饭期间很有秩序,南边两排排队打饭,北边两排排队打汤,井然有序,没有插队,没有哄抢,每个人分到的饭菜都一样,不会偏向任何人,打饭吃饭期间,班级仍然保持安静,各自吃完饭值日生负责打扫,而五二班完全乱成一锅粥,五一班吃完了开始打扫卫生了他们还没打完饭,这让我明白了当班主任的艰辛,工作的琐碎,孩子们的良好习惯是从小养成的,我跟五二班的班主任交流过,他说现在孩子们长大了,在形成秩序已经晚了。

  我还感受到,小学时代孩子们是否喜欢一个老师是很重要的`。五一班的数学老师由于是班主任的原因,平时对他们要求比较严格,所以孩子们似乎不喜欢他,所以上数学课时,大家总感觉处于游离状态,老师上课也比较死板,没有活力,调动不起学生们的积极性,所以整堂课听下来总是闷闷的,让人想睡觉,让我意识到,对孩子不能只是严格,而应该真正的尊重孩子们的想法,发自内心的真正关心他们,现在的孩子都早熟得很,谁对他们真正好,他们其实完全可以判断的。我不否认作为一名老师应该要有一定的威慑力,在孩子心中树立威信,但我觉得这种威信不是靠让孩子们怕你来获得的,而应该让孩子发自内心的信服你。作为班主任,每天要处理各种琐事,不能焦躁,要有足够的耐心,要学会从孩子的角度考虑问题,要既把他们当孩子又不把他们当孩子,要给他们一定的发言权,自主权,让他们学会自己管自己。

  我还想说的一点就是,现在的课堂已经逐渐改变了那种以老师为主体的教学模式,而是以学生为主体的教学模式,老师基本上是引导者,学生参与的环节多了,上课方式也是多种多样的,灵活多变的,这就更要求老师能够hold住课堂,不能够被学生牵着鼻子走,要能够让学生积极主动的参与到自己所涉及的教学环节中,要与学生形成良好互动,教师事前一定要设计好自己的教案,并且可以去听其他老师上课,去学习去交流,这是比较难的,我要在以后的实践中多加磨练。

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  逝者如斯夫,不舍昼夜,为期两周的见习在不知不觉着就这么过去了,这是我们第二次见习了,说真实的,这次见习似乎每个人都少了第一次的那种新颖、冲动、热情,更多的是一种平和。这次见习我被分到了花园二小,那里没有公交车经过,所以我们每天都要早早起床,蹬着自行车去见习,由于7点钟是上班顶峰期,并且红绿灯特别多,小路特别多,所以每天不只仅面对的是天气好坏,更多的是平安问题。还好安全的完成了本人的见习任务。下面就将本人的见习结果汇报如下。

  这次我见习的是五年级一班,在军队中,见习就是要拉上前线真枪实弹的进入战争,而所谓的教育见习,对我们来说也一样,就是和真实的三尺讲台零间隔接触,就是“见”,即看,听,这种听和看和我们在学校时作为学生听教师讲课是不一样的,由于这种听课的重点是察看教师怎样讲课,学习如何传授学问,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,如何突出重点、难点,如何解说教学中的重点难点,如何发明课堂时机,如何活泼课堂气氛,如何调动学生们的积极性,如何与学生停止良好沟通与互动,而并不是学习教师所讲的学问。还要留意科任教师解说过程中与本人思绪不同的局部,以吸收优点,还要简单记下本人的疑惑,向教师为什么会这样讲,留意学生的表情反映,考虑以后我要以怎样的方式去授课才干到达良好的效果,并且作为将来的年轻教员,我们还要学习如何做好一名优秀的班主任,如何停止班级管理。还要学习如何与同事相处。

  这次见习,我们没有本人的休息室,所以一整天都是跟学生们一同的,原本我是不开心的,总觉得这样就没有一点自在了,后来发现这样反而能够更好的更深化的接触学生。让我记忆深入的一点是,中午学生们吃饭时是很有次序的,我帮五二班看过一次班,觉得两个班差距太大了,五一班班主任不来学生们是不会吃饭的,并且打饭期间很有次序,南边两排排队打饭,北边两排排队打汤,有条有理,没有插队,没有哄抢,每个人分到的饭菜都一样,不会倾向任何人,打饭吃饭期间,班级依然坚持安静,各自吃完饭值日生担任清扫,而五二班完整乱成一锅粥,五一班吃完了开端清扫卫生了他们还没打完饭,这让我明白了当班主任的艰苦,工作的琐碎,孩子们的良好习气是从小养成的,我跟五二班的班主任交流过,他说如今孩子们长大了,在构成次序曾经晚了。

  我还感遭到,小学时期孩子们能否喜欢一个教师是很重要的。五一班的数学教师由于是班主任的缘由,平常对他们请求比拟严厉,所以孩子们似乎不喜欢他,所以上数学课时,大家总觉得处于游离状态,教师上课也比拟板滞,没有生机,调动不起学生们的积极性,所以整堂课听下来总是闷闷的,让人想睡觉,让我认识到,对孩子不能只是严厉,而应该真正的尊重孩子们的想法,发自内心的真正关怀他们,如今的孩子都早熟得很,谁对他们真正好,他们其实完整能够判别的。我不承认作为一名教师应该要有一定的威慑力,在孩子心中树立威信,但我觉得这种威信不是靠让孩子们怕你来取得的,而应该让孩子发自内心的信服你。作为班主任,每天要处置各种琐事,不能烦躁,要有足够的耐烦,要学会从孩子的角度思索问题,要既把他们当孩子又不把他们当孩子,要给他们一定的发言权,自主权,让他们学会本人管本人。

  我还想说的一点就是,如今的课堂曾经逐步改动了那种以教师为主体的教学形式,而是以学生为主体的教学形式,教师根本上是引导者,学生参与的环节多了,上课方式也是多种多样的,灵敏多变的,这就更请求教师可以hold住课堂,不可以被学生牵着鼻子走,要可以让学生积极主动的参与到本人所触及的教学环节中,要与学生构成良好互动,教员事前一定要设计好本人的教案,并且能够去听其他教师上课,去学习去交流,这是比拟难的,我要在以后的理论中多加锤炼。

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