鸟儿的侦察报告的教学设计

2020-10-04 报告

  随着个人素质的提升,报告的使用频率呈上升趋势,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。你还在对写报告感到一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的鸟儿的侦察报告的教学设计范文,希望对大家有所帮助。

  一、教学目标:

  1、认识会认字,以及有生字组成的新词。

  2、说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面?你从鸟儿的侦察报告中体会到了什么?

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、通过本课教学,激发学生保护动物,爱护环境的情感,同时教育学生爱护环境从每个人身边的.小事情做起。

  二、教学重、难点:

  1、学习课文,体会保护动物、爱护环境的重要性。

  2、谈谈自己对这篇课文的体会。

  三、课时安排:1课时

  教学过程:

  (一)、谈话,导入新课

  1、破题,板书课题。

  2、解释侦察经过专门培训的,从事侦察工作,再将自己收集到的资料向上级部门报告的。

  区别:侦察与侦查

  侦查:秘密活动。

  侦察:为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。

  3、学生齐读课题,并对课题质疑。

  (二)、检查自学情况

  1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。

  2、出示本课生字。

  3、指名认读生字,并做到口头组词。

  4、学生轻声自由朗读课文,找出最令你心痛的句子,并在句子旁边写上自己的感受。

  (三)、再读课文,理清文章的脉络

  1、以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件什么事情?

  2、反馈学习情况:这篇课文以鸟儿的自诉,告诉了人们滥用农药,油船漏油,烟囱冒烟等这些人为的破坏,让大自然中的动植物的生存环境惨遭破坏,让他们失去了赖以生存的家园,动物在哭泣,动物在抗议。

  3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

  (四)、学习课文

  1、出示学习提纲:

  ⑴鸟儿的侦察报告的内容是什么?

  ⑵鸟儿侦察了哪些内容?

  ⑶把最使你心痛的部分多读几遍,小组内谈谈你的体会。

  ⑷学习了课文,你有什么想说的?

  2、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。

  3、那么,人类看到了这一切了吗?他们明白了自己所做的一切对鸟类造成的伤害了吗?(不知道,人类还在无休止地破坏着地球上的环境)

  4、此时的你会对鸟儿说写什么呢?

  5、你想对全人类说些什么吗?

  (五)、拓展思维,升华主题

  1、同学们,在日常生活中,你看到了哪些破坏环境的行为?

  2、如果你就在破坏环境的现场,你会怎么做呢?

  (六)、总结

  1、这篇课文讲了一件什么事?

  2、你学习了这篇课文,你心中有什么感受。

  (七)、作业:

  1、把这篇课文讲给父母听。

  2、写一写你学习完这篇课文后真实的感受。

  板书设计:

  16、鸟儿的侦察报告

  燕子哭泣农药

  侦察报告

  飞鸟死亡石油

  各种污染

  鸟迷失方向烟雾

  共同保护地球!

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鸟儿的侦察报告的教学设计范文

鸟儿的侦察报告的教学设计

2020-10-04 报告

  随着个人素质的提升,报告的使用频率呈上升趋势,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。你还在对写报告感到一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的鸟儿的侦察报告的教学设计范文,希望对大家有所帮助。

  一、教学目标:

  1、认识会认字,以及有生字组成的新词。

  2、说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面?你从鸟儿的侦察报告中体会到了什么?

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、通过本课教学,激发学生保护动物,爱护环境的情感,同时教育学生爱护环境从每个人身边的.小事情做起。

  二、教学重、难点:

  1、学习课文,体会保护动物、爱护环境的重要性。

  2、谈谈自己对这篇课文的体会。

  三、课时安排:1课时

  教学过程:

  (一)、谈话,导入新课

  1、破题,板书课题。

  2、解释侦察经过专门培训的,从事侦察工作,再将自己收集到的资料向上级部门报告的。

  区别:侦察与侦查

  侦查:秘密活动。

  侦察:为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。

  3、学生齐读课题,并对课题质疑。

  (二)、检查自学情况

  1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。

  2、出示本课生字。

  3、指名认读生字,并做到口头组词。

  4、学生轻声自由朗读课文,找出最令你心痛的句子,并在句子旁边写上自己的感受。

  (三)、再读课文,理清文章的脉络

  1、以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件什么事情?

  2、反馈学习情况:这篇课文以鸟儿的自诉,告诉了人们滥用农药,油船漏油,烟囱冒烟等这些人为的破坏,让大自然中的动植物的生存环境惨遭破坏,让他们失去了赖以生存的家园,动物在哭泣,动物在抗议。

  3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

  (四)、学习课文

  1、出示学习提纲:

  ⑴鸟儿的侦察报告的内容是什么?

  ⑵鸟儿侦察了哪些内容?

  ⑶把最使你心痛的部分多读几遍,小组内谈谈你的体会。

  ⑷学习了课文,你有什么想说的?

  2、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。

  3、那么,人类看到了这一切了吗?他们明白了自己所做的一切对鸟类造成的伤害了吗?(不知道,人类还在无休止地破坏着地球上的环境)

  4、此时的你会对鸟儿说写什么呢?

  5、你想对全人类说些什么吗?

  (五)、拓展思维,升华主题

  1、同学们,在日常生活中,你看到了哪些破坏环境的行为?

  2、如果你就在破坏环境的现场,你会怎么做呢?

  (六)、总结

  1、这篇课文讲了一件什么事?

  2、你学习了这篇课文,你心中有什么感受。

  (七)、作业:

  1、把这篇课文讲给父母听。

  2、写一写你学习完这篇课文后真实的感受。

  板书设计:

  16、鸟儿的侦察报告

  燕子哭泣农药

  侦察报告

  飞鸟死亡石油

  各种污染

  鸟迷失方向烟雾

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