两天半的培训结束了,经过这次的培训学习,我的收获很多,感触也很深,对课改的实施有了更新的认识。
随着新课改的深入,我意识到知识淘汰的加速,迫切地希望来充实自己知识的储备,来改变自身知识结构和对现代信息技术的贫乏,上进之心催促着我工作之余的学习不能满足需求,而培训无疑给我带来了希望,我渴求借此机会得以满足。在集中培训的这段时间内,我认真地聆听几位专家、教授的讲座以及具体案例等。在内容丰富,形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法,使自己对语文教学与教研工作有了新的审视和思考。
通过培训我加强了对本学科基本知识和基本理论的理解,掌握了本学科的一些发展动态,明确了在素质教育的今天语文课该上什么和怎么上,有茅塞顿开之感,有解放的喜悦,有收获的快乐,真是不虚此行!
培训中,有教师之间的平等交流,来自实践中的问题和困惑也能向于会的教师请教;在这里可以与所需相统一,这能很好地让教师驱走困惑,在头脑中注入真正的可以转化为教学行为的新理念。培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我更要把这次培训的精髓贯彻到我的日常教学工作中去,让自己的课堂教学有新的突破和提高。特别是陆华山老师执教的《大江保卫战》让我感受颇多,听了陆老师的这节课,我收获很多。课堂给我带来的最大思考是:语文课到底该教什么?这节课中陆老师关注的是本篇课文中非常典型的语言现象,比如对文中对仗句和排比句的`感受、学习,扎实有效,注重培养的是学生的读写能力。陆老师在整个课堂中没有使用华丽的课件,没有播放煽情的音乐,但却是着眼于从根本上提高学生语文素养的好课。陆老师通过让学生圈画、作批注、朗读感悟、比较等方法让学生学语文、用语文。他不仅关注文本写了什么,更为关注是作者是如何写的,我们怎么学习这种写法。我想,这节课,看似随意,但透射出陆老师深厚的底蕴,折射出他对语文独特的理解,对我今后的语文教学有着方向性的引领,是我今后努力的方向。
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