在我们平凡的日常里,报告对我们来说并不陌生,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。写起报告来就毫无头绪?下面是小编精心整理的环境监测实验报告范文,欢迎阅读与收藏。
环境监测实验报告 1
一、监测目的
1、根据布点采样原则布点,确定采样频率及采样时间,掌握测定水质一些常规测定项目的测定方法。
2、对我校流芳校区静思湖水体中的污染因子进行经常性的检测,以掌握水质现状及其变化趋势。
二、静思湖相关资料
1、地质、地貌
江夏区位于湖北省东西部,长江中游东南岸。面积约2010平方千米。属于江汉平原向鄂西丘陵过渡地段,区内地形特征为中部高,西靠长江,东向湖区缓斜。地貌以第四系红色粘土组成的网状平原为主,其两侧为平坦的冲积平原,东侧为梁子湖低地。水面积约占总面积的39%。静思湖位于江汉平原中部,江夏区北部,地形平坦。在湖的北侧有一由土堆成的小山,在湖的西侧北边是武工大图书馆,其余都被四周的岸边景观带环绕。湖底河床平坦,在湖的中心处略微较其他地方深但是不超过5米,其余大多数水深2米。河床主要由地底有机物淤泥,沙石贝类组成。
2、气候
主要属北亚热带季风气候,具有从亚热带向暖温带过渡的特征,气候特点:冬季寒冷湿润,夏季炎热高温。光照充足,热量丰富,无霜期长,降水丰沛,雨热同季。全年均温15~17℃,7月均温为27~29℃,平原地区最高温在40℃以上。全市平均日照1150— 2245小时,无霜期在230—300天之间。年均水量在800—1500毫米之间,由于受地形影响,大神农架南部等地为全省多雨中心,江汉平原在梅雨期长的年份常发生洪涝灾害。鄂本北山区昼夜温差较大,年平均气温在15-22之间。
3、降水量
武汉地处北半球中纬度地带,属于亚热带季风(湿润)气候。雨量充沛,但是全市年内降水量分布极不均匀。丰水期4~9月降水量约占全年降水量的69.2%,六七月中旬,西太平洋副热带高压西北侧雨带北上至江淮流域,与北方不断南下的冷空气相遇,在地面上形成持久稳定的准静止锋面,在高空形成近东西向的切变线,故出现梅雨季节,降水量明显增多。并且由于武汉周边密布大大小小数百座大小湖泊水库湿地使得夏季空气中水蒸气含量很高,在遇到炎热晴朗高温天气,当水蒸气急剧上升遇到相对较冷的上层大气时遇冷凝结,短时间的强对流天气也提供了大量的降水。
4、湖周边生物概况 水体中的细菌、浮游植物、浮游动物、底栖动物、大型水生植物以及鱼虾等生物类群,是湖泊生态系统食物链及生物生产力最重要的`基本环节。水生浮游植物以绿藻类最多,蓝藻次之以及硅藻、黄藻等。浮游动物由轮虫、枝角、桡足和原生动物四大类组成以及数种鱼类,爬行类,两栖类,鸟类等构成静思湖生态体系。
5、湖水水质概况
一下从感官上对湖水的颜色、气味、浑浊度等在未接受实验,仅凭借感官出发对其做简单印象话描述:用一洗净的矿泉水瓶盛一瓶湖水水样,观察。湖水水质泛黄绿色,湖水较为澄清,水中仔细看或者放在阳光充足的条件下可以看到其中有大量的悬浮物(包括生物与非生物),仔细闻可以闻到有泥土味,微臭。 6、水位流向以及湖基本信流芳校区地处洪山区与江夏区交界处,地处平原地带。静思湖呈东西走向,带状,左右两端较窄中端较宽,静思湖总面积约5700平方米,东西走向最宽处约206米,南北走向最宽处约54米,水深大致在2米左右,最深处不超过5米。在湖中部靠近西面的地方建有一座木桥长约20米,东侧有一内凹陷约10米长的石墩走道。在湖的东侧有两个出水口而西侧在图书馆区与湖畔景观区的交界处有一进水口。(如图所示为静思湖平面卫星图)
7、静思湖可能的污染源以及排污情况
通过对静思湖的观察静思湖的污染源大致可以分为两类:一是天然污染源;二是人为污染源。其中天然污染源包括水生动植物生化作用产生的代谢产物,以及死亡或者
衰败后的自身组织,湖两岸植物等。如水生植物睡莲在其生殖过程中,其老叶的枯亡,腐烂销蚀败坏过程中所产生的大量腐殖质和有机悬浮物进入水体;人为污染源主要来源于图书馆拐角处形似雨水、污水管,以及人为活动所产生的污染,如果壳纸屑,废弃的一次性餐具,洗漱等人为活动里有意识或者无意识间的行为对水质造成的影响
三、监测断面、布点及布点原则
1、监测断面
2、采样点
进水口湖心桥岸边区石墩桥出水口一 出水口二
3、布设理由
进水口 :在图书馆走廊的拐角处意外,拐角处有一从图书馆接下的雨水管道以及一些生活污水的排放,考虑到图书馆可能是一个对湖水产生影响的污染源,所以在此设置一个断面,监测其对水质的影响。
湖心桥 :位于跨木桥的中心处,主要对过往人员对水质的影响而设立的监测断面岸边区 :位于岸边南面距离中间岸边约2m,作为对岸边死水区水质监测的断面
石墩桥 :在石墩国道中心位置离过道2m处的垂直于岸边的断面上,主要是监测水体由大湖面经过小的葫芦口进入小湖面的水样水质的变化情况
出水口一 :位于湖的北岸一面中间离岸边约2m处,作为对出水口区域水质监测的断面,其主要划分的是岸边区水样水质对整体水样水质的影响
出水口二:在离出水口3m左右的斜向断面上,其主要划分的是岸边区水样水质对整体水样水质的影响
4、布点原则
设置监测断面后,根据水面的宽度确定断面的采样垂线,在根据采样垂线处水深确定采样点的位置和数目。根据以上的监测断面的布设,在根据断面大概的水深大致上没个断面设置一个采样垂线,垂线都位于断面的中心位置,并且为了之后水样的采集方面在不影响实验的情况下,采样点在断面水深1/2处作为采样点:因为湖泊(水库)在水面宽≤50米时,静思湖南北方向最宽处在50米左右因此只设一条中泓垂线,并且静思湖水位较浅,不存在温度分层现象以及河床变化对水质的影响,并且近岸水深不超过1米,因此在水深1/2处最为采样点比较恰当。
四、水样类型的选择及采样时间
我们组选择瞬时水样,主要是更方便操作,在早上十点钟左右全体成员出动同时在各采样点采样。
五、水样的采集和保存
1、采样器
直接用康师傅的矿泉水瓶取水样。取回水样后,按一到六标号,然后各取100毫升配成混合水样七号,蒸馏水为八号。
2、采样
所用塑料瓶要用洗涤剂洗净。再依次用自来水和蒸馏水冲洗干净。在采样之前,再用即将采集的水样清洗三次。然后,采集具有代表性的水样500~1 000mL,盖严瓶塞。 注:漂浮或浸没的不均匀固体物质不属于悬浮物质,应从水样中除去。
环境监测实验报告 2
一、实验目的
本次实验旨在通过设备对校园环境噪声进行监测,了解校园噪声污染的情况,进而探索如何减少校园噪声污染的方法。
二、实验步骤
1、准备工作
(1)选择适当的位置放置设备,保证设备能够完全接收到噪声信号
(2)启动设备,打开监控模式
2、实验过程
(1)在不同地点进行监测,记录噪声数据
(2)在同一地点不同时段进行监测,分析数据变化
(3)比较不同地点和时段的噪声数据,分析污染程度
3、实验结果
(1)数据分析
通过实验我们获得了不同地点和时段的噪声数据,通过对数据的分析,我们发现:
①道路旁的噪声污染最严重,平均噪声值为80分贝以上;
②操场噪声污染略小,平均噪声值为70分贝左右;
③宿舍楼和教学楼内噪声污染相对较小,平均噪声值为50分贝左右。
④时间上,噪声值在上午、下午为最高,夜晚相对较低。
(2)分析结论
通过以上的数据分析可得,校园环境噪声污染较为严重。尤其是道路旁,由于车辆的来往以及广播、喇叭等设备的使用,噪声值达到了极高的水平,十分影响到教学及生活的正常进行。我们还发现噪音污染与时间有着密切的关联,上午、下午噪音污染相对较高,而夜间的噪音污染相对较低。
三、实验结论
根据以上分析,我们认为应采取一系列措施来减少校园噪声污染,如:
(1)加强校园交通管理,控制车辆噪声;
(2)减少教学厅、宿舍楼等场所的广播、喇叭等噪音设备的'使用;
(3)加强对学生组织活动或开展运动时的噪音控制工作。
只有这样,才能切实保障师生的生态环境,为校园文化建设创造有利的条件,促进师生的身心健康。
环境监测实验报告 3
一、实验目的
本次实验旨在通过监测校园内噪声水平的变化,了解校园环境噪声的特点和分布情况,并为校园噪声管理提供科学依据。
二、实验原理
噪声是一种环境问题,由声波产生,造成人耳和身体的负担,也对环境和生态系统产生影响。噪声的测量需要依赖于专业的噪声仪器。本次实验使用的是专业的`噪声计,其原理是利用声波的传播和散射规律,将声波转换成电信号,经过计算后得出声压水平。
三、实验步骤
1、选择合适的测点
为保证实验的准确性,需要选择距离噪声源较远、周围环境相对安静的测点。同时,还要保证测点的高度与人耳在同一高度,以保证测量结果的科学可靠性。
2、使用噪声计测量噪声水平
将噪声计放在所选的测点处,将其打开并保持一段时间,等待其稳定后即可读取噪声水平。为确保测量结果的科学性,请根据噪声计使用说明书操作,并在同一时间、同一天气条件下测量。
3、记录和分析数据
将噪声测量报告粘贴至记录表格中,汇总和分析各测点的噪声水平。同时,还可以结合校园地形、周边环境等因素,对噪声水平的变化趋势、分布特点进行初步研究。
四、实验结果
通过本次实验,我们发现校园内存在着一定的噪声污染。在测量的各个地点中,学生宿舍区的噪声水平最低,大型机动车道路和办公区的噪声水平较高。而在课堂上进行的实验时间较短,因此无法对教室内部的噪声水平进行准确的测量和分析。
五、实验结论与建议
通过本次实验,我们发现校园内的噪声问题比较突出,因此需要采取措施加以解决。针对噪声问题,我们提出如下建议:
1、合理规划校园建设,合理分布教学楼、宿舍楼、办公楼等场所,努力减少噪声源的数量和密度。
2、规范校园交通管理,加强对装载噪声很大的机动车辆的管理与监督,以减少机动车辆行驶噪声对周边环境的影响。
3、在教室和办公室内安装吸音材料,减少声波传播和反射,以减轻内部噪声污染的影响。
4、制定校园噪声管理制度,定期开展相关的噪声监测和评估,并根据监测结果调整和优化校园环境和噪声管理策略。
综上所述,本次实验提醒我们,噪声污染在校园环境中的影响日益凸显,需要我们引起足够的重视,采取有效的措施加以解决,以保障师生的健康和生活环境的质量。
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