我们眼下的社会，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的父母教养方式课题研究报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
父母教养方式课题研究报告 1
一、课题研究的目的：
父母的教养方式与儿童的发展有很大的关系。父母通过具体的教育态度与教育方式对儿童的发展产生着重要的影响。因此，父母的教养方式是否适当，将直接影响儿童的身心发展，并对儿童的一生有着强烈而深远的影响。
父母教养方式与小学生的学习习惯有一定的相关关系～父母教养方式对儿童在认知、社会化、人格、责任心发展方面的影响，得出了温暖、理解与民主式的父母教养方式，是一种积极的、科学的教养方式的结论，而且得出了温暖、理解与民主式的父母教养方式对小学生学习习惯的养成具有更大的促进作用。
二、课题研究的意义：
家庭是社会的细胞，是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子的第一任老师，孩子从小生活在家庭中，活动在父母的周围，父母的言行对子女潜移默化的影响很大。如果师之以范，教之得法，就会产生巨大的力量。反之，不良的家庭教育和影响则容易使孩子产生各种各样的心理和行为问题。结果表明：父母教养方式中的父亲情感温暖与理解、父亲惩罚严厉、母亲惩罚严厉、父亲过度干涉因子，小学生学习习惯中的预习的习惯、听讲的习惯、复习的习惯、作业的习惯四个因子以及总的学习习惯存在显著的性别差异。父母教养方式与小学生的学习习惯有一定的相关关系～父母教养方式对儿童在认知、社会化、人格、责任心发展方面的影响，得出了温暖、理解与民主式的父母教养方式，是一种积极的、科学的教养方式的结论。
三、核心概念界定 ：
（一）父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。
（二）学习习惯就是学生在后天的长期学习过程中，经过有意识地训练和潜移默化地陶冶逐渐形成的一种行为方式（包括学习行为和心理倾向），而这种行为方式具有一定的相对稳定性。
四、课题解决的`问题：
（一）父母教养方式与儿童认知发展的影响
（二）父母教养方式与儿童社会化发展的影响
（三）父母教养方式与儿童人格发展的影响
（四）父母教养方式与儿童责任心发展的影响
（五）父母教养方式与小学生学习习惯之间的内在联系
五、课题研究的目标：
（一）通过父母教养方式对儿童认知发展的影响的实践研究，使父母明白父母养育方式在子女人格形成中有不可忽视的影响，父母亲应该共同调适对子女的教养方式，对孩子多施加正性情感，避免负性情感的暴露，使子女在和谐、温馨的家庭环境中成长，人格健康发育。
（二）通过父母教养方式对儿童社会化发展的影响的实践研究，使父母明白儿童会通过接受父母的教育方式给他们的教育影响，形成并获得了社会的价值观和传统的行为习惯，并为将来的发展做好心理上的准备，对于小学生来说，由于父母更多的教育、照顾他们，教育方式对他们的社会化发展的影响显得尤为重要。
（三）通过父母教养方式与儿童人格发展的影响的实践研究，使父母明白父母养育方式在子女人格形成中有不可忽视的影响，父母亲应该共同调适对子女的教养方式，对孩子多施加正性情感，避免负性情感的暴露，使子女在和谐、温馨的家庭环境中成长，人格健康发育。
（四）通过父母教养方式与儿童责任心发展的影响，使父母明白民主性父母教养方式对小学生责任心的发展有积极促进作用；溺爱性、放任性、专制性、不一致性父母教养方式对小学生责任心发展有明显的消极影响，其中，放任性
尤为不利于小学生责任心发展。
（五）通过父母教养方式与小学生学习习惯之间的内在联系，父母教养方式对儿童在认知、社会化、人格、责任心发展方面的影响，得出了温暖、理解与民主式的父母教养方式，是一种积极的、科学的教养方式，而且温暖、理解与民主式的父母教养方式对小学生学习习惯的养成具有更大的促进作用。
六、课题研究的内容：
（一）父母教养方式与儿童认知发展的影响
（二）父母教养方式与儿童社会化发展的影响
（三）父母教养方式与儿童人格发展的影响
（四）父母教养方式与儿童责任心发展的影响
（五）父母教养方式与小学生学习习惯之间的内在联系
七、研究方法：
（一）文献法：
运用图书查询，上网查资料浏览等方法来收集资料。
（二）问卷调查法：
采用父母教养方式调查问卷（参阅EMBU自行设计）和小学生学习习惯调查问卷，对横沟中心小学118名三年级小学生进行抽样调查。运用SPSS11.5统计软件进行统计分析，并且运用教育学、心理学等相关知识来撰写论文。
（三）行动研究法：
坚持理论联系实际的原则，将研究工作与教学改革相结合，有教育科研指导改革实践，用教改实践丰富和发展教育科研。
八、具体读书安排：
（一）书目单：
《儿童发展心理学》 王新明著
《谈小学生学习习惯的培养 》巫惠如著
《家庭教养方式与儿童发展关系研究综述》 印小青著
《家庭教养方式研究进程透视》 陈陈著
《父母教养方式与儿童发展》王丽，傅金芝著
《小学生学习习惯的形成与训练》 毛卫民著
（二）主要措施：
利用课余时间阅读有关书目，经常做读书不急，写心得体会。每天固定的时间阅读，让读书成为一种习惯。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；
（四）读书安排：
2012年12月，阅读学习《儿童发展心理学》，了解儿童发展的性质和发展模式,掌握儿童发展心理；
20xx年1月，阅读学习《谈小学生学习习惯的培养 》、《小学生学习习惯的形成与训练》，熟悉了解培养小学生学习习惯方式方法。
20xx年2月，阅读学习《父母教养方式与儿童发展》，了解父母教养方式与小学生学习习惯之间的关系；
20xx年3月，阅读学习《家庭教养方式与儿童发展关系研究综述》，探索父母教养方式与小学生学习习惯之间的内在联系；
九、预期成果：
（一）读书笔记完成时间：
2012年12月，完成《儿童发展心理学》的读书笔记；
20xx年1月，完成《谈小学生学习习惯的培养 》、《小学生学习习惯的形成与训练》的读书笔记；
20xx年2月，完成《父母教养方式与儿童发展》的读书笔记；
20xx年3月，完成《家庭教养方式与儿童发展关系研究综述》的读书笔记；
（二）教育教学案例分析的具体时间：
2012年12月-20xx年1月，完成对父母教养方式调查问卷并对其结果分析 20xx年2月-20xx年3月，完成对学生学习习惯调查问卷并对其结果分析。
20xx年4月，完成对父母教养方式与学生习惯养成内在关系进行分析；
十、课题研究的过程
（一）研究方法
1．被试与取样
本研究采用父母教养方式量表（参阅EMBU自行设计）和小学生学习习惯调查问卷（依据王新明、巫惠如对小学生基本学习习惯的维度分类自行设计），对东海县某中心小学三年级三个班级的118名小学生进行抽样调查。共发放118份问卷，有效问卷107份，有效回收率90.68%。
2．研究方法
（1）文献法：运用图书查询，上网查资料浏览等方法来收集资料；
（2）问卷调查法：采用父母教养方式调查问卷（参阅EMBU自行设计）和小学生学习习惯调查问卷，对东海县某中心小学118名三年级小学生进行抽样调查。运用SPSS11.5统计软件进行统计分析，并且运用教育学、心理学等相关知识来撰写论文。
3．研究工具
（1）父母教养方式量表：参阅由岳冬梅等人经过测试和修订的父母教养方式量表EMBU自行修改与设计，其中父亲教养方式包括6个维度：情感温暖与理解、惩罚严厉、过度干涉、偏爱被试、拒绝否认、过度保护；母亲教养方式包括5个维度：情感温暖与理解、过干涉与过保护、拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试。该量表由被试独立完成，题目计分方式为：回答“从不”记1分，“偶尔”记2分，“不确定”记3分，“经常”记4分，“总是”记5分。将父亲和母亲教养方式的不同侧面题目的得分相加，分别得到不同方式的总分。某侧面分数越高表明父母教养其子女此方面的程度越深。在本研究中，存在不足，由于小学三年级被试对部分题目不能完全理解，可能会影响某些题目的回答效果。另外，这几年大部分家庭都是独生子女，在本问卷中有少许几题是关于兄弟姐妹的，可能不太适合独生子女回答，但是考虑到这几题属于“偏爱被试”这一维度，如果删去，可能会影响到问卷的信度或效度，所以保留这些题目，只是在计分方式上稍作修改。
父母教养方式课题研究报告 2
引言：
本研究旨在探讨不同的父母教养方式对孩子心理、情感以及行为发展的影响。近年来，随着社会环境的变迁和家庭教育观念的更新，父母教养方式对孩子成长的作用日益受到重视。了解这一主题不仅对促进孩子全面发展具有重要意义，同时也为家庭教育实践提供理论指导。
研究背景与意义：
在儿童早期发展中，家庭作为第一课堂，父母的教养方式直接影响着孩子的身心成长。不同的教养方式可能导致孩子性格、能力以及对社会的适应性产生显著差异。因此，深入研究父母教养方式及其影响，对于提升教育质量，构建和谐家庭环境具有不可忽视的价值。
文献综述：
国内外学者对于父母教养方式分类有着广泛的研究。一般而言，教养方式可分为权威式、权力式、放任式等几种基本类型。众多研究表明，权威式教养有利于孩子自我控制能力的形成，而权力式教养可能致使孩子产生抵触情绪，放任式教养则可能导致孩子缺乏自控力。此外，文化背景、社会经济状态等因素也会影响父母的教养选择和效果。
研究目的与问题：
本研究旨在系统分析不同教养方式的特点，并探讨其对孩子认知发展、情感表达和社会行为的具体影响。研究问题主要集中在以下几个方面：
1. 不同教养方式在当代家庭中的实际应用情况如何？
2. 这些教养方式分别对孩子的心理发展产生了什么样的影响？
3. 如何在各种教养方式中取得平衡，以实现孩子全面而健康的成长？
研究方法：
采用定量和定性相结合的研究方法。通过问卷调查、深度访谈以及案例分析等方式收集数据，确保研究的全面性和深入性。同时，利用统计学软件进行数据分析，以验证假设并得出科学结论。
结果分析：
初步研究结果显示，权威式教养方式在促进孩子自我管理能力、学业成就方面表现积极；而权力式教养在某些情况下可能导致孩子反叛心理增强；放任式教养则在一定程度上减弱了孩子的社交能力。此外，文化差异和社会变迁对于父母的选择也起到了关键作用。
讨论：
本研究揭示了父母教养方式与孩子发展之间的复杂关系。在实际教养过程中，父母需根据孩子的'性格特点、需求以及家庭实际情况灵活调整教养策略。同时，必须考虑到社会文化因素的影响，不断更新教育观念，为孩子营造一个支持与挑战并存的成长环境。
结论：
父母教养方式对孩子的发展具有深远的影响。通过本研究，我们认识到，不存在一种普遍适用的最佳教养方式，关键在于父母如何根据具体情况选择合适的教养策略，并在实践中不断调整优化。未来的研究需要进一步探讨教养方式与孩子发展的长期效应，以及如何在不同文化背景下有效实施理想教养。
父母教养方式课题研究报告 3
一、引言
A. 研究背景
1. 随着社会的快速发展，家庭结构和教育观念的变化对儿童的成长环境产生了深远的影响。
2. 父母的教养方式直接影响儿童的心理发展和社会化过程，是形成个体差异的重要因素。
3. 近年来，教养方式与儿童发展之间的关系成为心理学和教育学研究的热点。
B. 研究目的
1. 本研究旨在探索不同文化和社会背景下父母教养方式的多样性。
2. 分析教养方式对儿童心理、行为和学业成绩的影响。
3. 提出优化父母教养策略的建议，以促进儿童全面发展。
二、文献综述
A. 父母教养方式的定义与分类
1. 教养方式包括抚养行为、沟通模式、教育方法和情感表达等多个维度。
2. 根据权力维度（权威与控制）和关怀维度（支持与参与），教养方式可分为权威式、权力式、放任式和忽视式等类型。
B. 教养方式与儿童发展的关系
1. 研究表明，权威式教养方式与儿童的高自尊、社交能力和学术成就正相关。
2. 不同教养方式对儿童心理健康的影响显著，如权力式可能导致焦虑和依赖，而忽视式可能导致行为问题。
C. 影响教养方式的因素
1. 社会经济地位、教育水平和文化背景等社会因素对父母的教养方式有显著影响。
2. 父母的心理特征，如性格和情绪调节能力，也会影响其教养行为。
D. 以往研究的局限性与未来方向
1. 早期研究多侧重于西方文化背景下的教养方式，对非西方文化的研究较少。
2. 未来研究需关注全球化背景下跨文化教养方式的比较，以及长期追踪研究。
三、研究方法
A. 研究设计
1. 采用横断面研究设计，通过问卷调查和观察法收集数据。
2. 研究对象为来自不同社会经济背景的家庭，包括不同年龄和性别的儿童及其父母。
B. 数据收集方法
1. 使用经过验证的问卷量表来评估父母的教养方式和儿童的发展状况。
2. 通过家庭观察记录法获取实际的教养行为数据。
C. 数据分析策略
1. 运用描述性统计分析样本特征和主要变量的分布情况。
2. 应用相关性分析和回归分析探讨教养方式与儿童发展之间的`关系。
四、研究结果
A. 描述性统计结果
1. 样本特征显示参与研究的家庭具有多样的社会经济背景。
2. 主要变量的描述性统计揭示了不同教养方式的普遍程度和特点。
B. 分析结果
1. 教养方式与儿童发展的相关性分析表明，权威式教养与积极发展成果显著相关。
2. 多元回归分析结果显示，父母的教育水平和社会支持是影响教养方式选择的重要因素。
五、讨论
A. 研究发现的解释
1. 研究结果强调了权威式教养方式在促进儿童积极发展中的有效性。
2. 指出了不同文化背景和社会经济状态下教养方式的差异性及其潜在原因。
B. 研究限制
1. 讨论了由于样本选取和文化背景限制可能对研究结果产生的影响。
2. 提出了研究方法的潜在偏差和不足之处，如自我报告数据的主观性和观察法的局限性。
C. 对实践的意义
1. 提供了基于研究结果的家庭教育实践建议，如增强父母的情感支持和合理设定规则。
2. 讨论了政策制定者如何通过提供资源和支持来优化父母的教养环境。
六、结论
A. 研究的主要发现是权威式教养方式与儿童积极发展成果之间的正相关性，以及不同文化和社会经济背景对教养方式的影响。
B. 对未来研究方向的建议包括跨文化比较研究和长期追踪研究。
C. 对父母教养方式的启示在于，父母应根据自身的文化价值观和实际情况，采取适合的教养策略，以促进儿童的全面发展。
父母教养方式课题研究报告 4
一、引言
本报告旨在探讨不同的父母教养方式对孩子成长的影响，通过分析相关理论和实证研究，提出最佳教养策略的建议。
二、父母教养方式概述
父母的教养方式通常分为权威式、权力式、放任式和忽视式四种主要类型。每种方式都有其特点，如权威式注重自主与规则的平衡，而放任式则给予孩子较多的自由度。
三、不同教养方式的影响
研究表明，权威式教养通常能培养出自信且自制力强的'孩子；权力式可能导致孩子反叛或焦虑；放任式可能让孩子缺乏方向感；忽视式则可能带来认知和情感发展上的问题。
四、最佳教养方式的探索
多数研究倾向于认为权威式教养效果最好。它强调父母应该设定合理的界限，同时鼓励孩子独立思考和积极表达自己。这种方式下的孩子往往在学业、社交及心理发展方面表现更佳。
五、结论与建议
综合理论分析和实证研究结果，本报告推荐父母采取权威式的教养方法，结合孩子的个体差异灵活调整教养策略。同时，重要的是父母自身也应该不断学习和成长，以成为孩子最好的榜样。
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