六年级语文试卷分析报告

2022-04-11 报告

  随着人们自身素质提升,报告与我们的生活紧密相连,报告根据用途的不同也有着不同的类型。我们应当如何写报告呢?以下是小编精心整理的六年级语文试卷分析报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  一、试卷分析

  本次语文试卷检测的内容全面,难易适度,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸,能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分,第一部分是基础知识部分,包括选择题、看拼音写汉字、补全成语、补全诗句、课内积累,词句段运用;第二部分为口语交际部分;第三部分为阅读部分,包括课内阅读、课外阅读;第四部分是习作部分。从总体情况上看,题量适当,题型丰富,内容覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向,做到“以生为本”,促进学生全面发展。

  二、总体情况分析

  本次语文期末考试,本班共有48人,参考人数48人,平均分73.2,及格率81.25%,优秀率56.25%。总的来看,考试情况不理想,两极分化太严重,没能达到预期目标。

  从整个答卷情况来看,基础知识部分和课内阅读部分大部分学生掌握得比较好,课外阅读和习作部分失分多一点。具体题目的答题情况分析如下:

  第一部分:基础知识部分

  第1题,书写评分。大部分学生书写较工整。

  第2题,选择题。考查学生的基础知识的理解和运用,准确率在80%以上。从准确率看出,学生基础知识掌握很扎实。

  第3题,看拼音写汉字。主要考查学生对生字的掌握情况,准确率为90%。从准确率看出,学生掌握得比较扎实。其中失分较多的是“稚”和“瞅”。

  第4题,先补全四字词语,再选择恰当的词语填入句子中。准确率为75%。从准确率看出,大部分学生掌握得非常扎实。个别学生出现错误较多的是“万不得已”的“已”。

  第5题,填空,补全含“雨”的诗句。重在考察学生诗句的掌握。准确率高,极少失分。

  第6题,根据你的课内积累和理解填空。此大题重在考查学生诗句的积累和运用的能力。大部分学生掌握得比较好。个别学生对诗句的理解不彻底,出现错误最多的是“近水知鱼性,近山识鸟音”。

  第7题,词句段运用。此大题重在考查学生词语积累和夸张句的情况。大部分学生能全做对。个别学生关于“花开”的四字词语掌握较差,有一部分学生没有发现第二小题夸张句的特点,仿写句子出现了偏差。

  第二部分:口语交际部分

  第8题,口语交际。旨在考查学生语言表达和组织能力,准确率为95%,个别学生内容太简单。

  第9题,课内阅读。联系上下文,写出字、词、句子的意思,旨在考查学生对文言文掌握的能力,准确率为95%,个别学生平时不认真背诵和理解文言文,掌握较差。

  第10题,从短文中提取有关语句,把表格内容填写完整。考查学生的文言文的理解能力。大部分学生全部正确,个别学生生字出现错误。

  第11题,读了这篇文言短文,你明白了什么道理?大部分学生对文言文掌握的很好,及个别学生角度没思考对。

  课外阅读部分。该题在考查学生结合上下文理解词语的能力、概括理解能力、人物描写方法和性格特点的分析。从答题情况看,部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思;部分学生没能联系到书本知识;个别学生阅读不认真,对事件的概括不正确。

  第三部分:习作部分

  本次作文大多学生能够理解图片内容,自拟题目,条理清楚,中心明确,具有真情实感。大多数学生卷面整洁,书写规范、工整。也有个别学生理解出现偏颇,书写潦草。

  三、改进措施

  1、培养学生良好的书写习惯。

  我们在试卷中发现少数学生书写不够认真,没有写好字的意识。中高年级老师应重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。古话云“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。

  2、培养学生良好的阅读习惯。

  “阅读短文”历来失分较多,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生良好的阅读习惯。如“不动笔墨不读书”的习惯,应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。在平常的教学中,一定要注重习惯的培养和引导。

  3、大量阅读课外经典、优秀书籍。

  要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣,结合新课程标准,推荐书目引导、督促学生多读一些经典、优秀的课外书籍。

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