教师师德师风考核个人总结

2023-06-01 个人总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编整理的教师师德师风考核个人总结,欢迎阅读与收藏。

教师师德师风考核个人总结1

  一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面对全体同学,教书育人,为人师表,确立了“以同学为主体”,“以培育同学主动进展”为中心的教学思想,重视同学的共性进展,重视激发同学的制造力量,培育同学德、智、体、美、劳全面进展。

  在思想上能够严于律己,喜爱教育事业,时时以一个优秀老师的身份来约束自己,鞭策自己,本年度也被评为了同学最喜爱的好老师。

  另外,我能乐观参与各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他老师间的差距,写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作,本年度除担当八班级一个班的数学教学外,还担当了八班级两个班的生物教学工作,教学效果好,期末考试八班级生物综合得分在东宝区第三,受到了师生的好评。

  求实创新,仔细开展教学、教研工作,教育教学是我们老师工作的首要任务。课前,我仔细钻研教材、教参,课程标准,仔细分析教材,依据教材的特点及同学的'实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中,乐观利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从同学的实际动身,留意调动同学学习的乐观性和制造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增加同学学习的爱好和学习主动性。

  任劳任怨,完成学校其他工作。我在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并乐观与其他老师在博客上进行沟通、争论在教学中存在的问题。

  最终,反思本年度的工作,在取得成果的同时,也在思考着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深化,还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,讨论做得不够细和实,没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。

教师师德师风考核个人总结2

  转瞬间,一学年的教育教学工作已经结束。现将本学年师德状况总结如下:

  老师的天职是教书育人。因此,必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的进展,并能对同学严格要求。做一个同事满足,同学满足,家长满足的好老师。在这一学期中,本人自觉严格要求自己,在各方面都力争做一个好老师。

  一、仔细教学,刻苦钻研教学,虚心向老老师学习请教,提高自己的教育教学水平。

  要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础,假如一个老师不是一个优秀的教书先生,也就不行能成为一个优秀的老师。老师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的,老师的学问应比这宽广得多。以前说,老师要给同学一杯水,自己必需有一桶水。现在要求老师要给同学一杯水,自己必需有远远不断的水。

  二、关怀同学爱同学是老师的天职,也是师德的核心,力为一个人师。

  我作为班主任,除了在学习上对同学严格要求之外,在生活上也是关怀备至,让同学感觉到我很关怀他,很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批判教育时也敬重同学的自尊心,不轻易损害。利用一切机会鼓舞同学参加竞争,增加他们的自信念。对同学既严

  格要求又热忱关心,让同学通过自我选择,自我学习,自我管理达到自我补充,自我完善,自我提高的目的。喜爱同学是教育同学的感情基础,老师对同学的爱的情感,能转化为同学接受教育的内部力气,能赢得同学的爱戴和敬重,激发他们对老师的.亲近感,信任感,通过各方面的努力,以及学校其他老老师的言传身教,自己的老师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和同学的信任。

  三、对同学所授的学问负责。

  老师所传授,对同学来说都是新学问,对学问的第一印象会给同学留下根深蒂固的影响。

  老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证同学把握真正学问,作为老师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学同学。这样,就要求老师自身应当有渊博的学问,通达的学识,应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,学问才能被同学所接受理解,内化为同学的学问结构,并转化为同学解决问题的力量,才能完成了学问传授的过程。

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