四有好老师感悟收获

2023-12-25 感悟

　　无论是在学校还是在社会中，我们时常会在一些事情上受到启发，这时就可以通过文字的方式把这些感悟都记录下来。为了帮助大家学会写感悟，以下是小编为大家收集的四有好老师感悟收获，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四有好老师感悟收获1

　　一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣耀，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师那么是民族的希望。做一个好老师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。

　　做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云：“师者，所以传道授业解惑也〞“经师易求，人师难得。〞做一个好老师，就是要按照的要求，不能只“授业〞“解惑〞而不“传道〞，而是要把“传道〞放在第一位，既要精于“授业〞“解惑〞，更要以“传道〞为责任和使命，做到“经师〞和“人师〞的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

　　实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。我们的教育是为人民效劳、为中国特色社会主义效劳、为改革开放和社会主义现代化建设效劳的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。做一个好老师，应该以这一要求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信〞，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

　　社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力量。做一个好老师，就是要按照的要求，“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观〞，就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识教育学生，以美好的德行引导学生，以完美的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力，引领学生健康成长

　　做好老师要有道德情操。“教，上所施，下所效也；育，养子使作善。〞指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。〞作为受教育者，我们都有同样的感受，不管一个人离开学校有多久，老师的人格魅力都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都会成为鼓励我们追逐人生梦想的强大动力。

　　师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子。《论语》有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞学生对老师不仅会听其言，更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

　　教师是燃烧自己照亮学生的蜡烛。选择做教师，就选择了奉献。好老师，要有崇高的职业理想和坚决的职业信念，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，不带半根草去〞“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴〞的奉献精神，淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下心来育人，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

　　做好老师要有扎实学识。打铁还需自身硬。教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的根本素质，其中知识是根本根底。古人说“水之积也不厚，那么其负大舟也无力〞。在信息时代做个好老师，犹如所说，“不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野〞，要给学生一碗水，自己“要有一潭水〞。有了这“一潭水〞，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。

　　教育是一门科学，好的教育那么是一门艺术。好老师应该是智慧型的老师，具有学习、处世、生活、育人的`智慧，努力探求教育教学规律，坚持知、情、意的统一，坚持全面开展与个性开展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，努力使自己成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。

　　“知识引导人生，学习成就未来〞。无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。在知识更新周期大大缩短的当今时代，做一个好老师，更要牢固树立终身学习的理念，按照提出的始终“站在知识开展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己〞的要求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生提供鲜活的知识清泉。

　　做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人〞的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。〞教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。

　　爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人〞，用爱翻开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的时机。

　　爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任表达到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质〞。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和缺乏，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。

四有好老师感悟收获2

　　一、转变教育理念，实施差异教育。

　　学生是学习的主人，是开展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。局部教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知：爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实说明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突出。个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的教育，实现有差异的开展。

　　二、以身示范，情感育人。

　　教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为，学生的成长和开展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的责任为丰富的情感,去面对学生之间出现的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。

　　三、加强学习，树立先进理念。

　　爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的'能力，懂反思，讲合作，富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，使教师树立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，努力使对教师师德的外在要求，变为广阔教师的内在需求和自觉行为。

　　四、常怀仁爱之心，培育有为新人

　　做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，保护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。

　　我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处表达为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学气氛不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。

四有好老师感悟收获3

　　九月对老师来说是一个温暖的季节。我的手机里还保存着教师节学生发来的祝福短信，这是老师的幸福！回忆自己的经历，觉得考取教师资格证、上好课并不难，但“做一个让党和人民满意的好老师〞并不容易！“四有〞是标杆，每个好老师都有自己的优点。在我的认知里，能让学生成长的老师才是好老师！

　　如果说“做一个党和人民满意的好教师〞是教师奋斗的最高纲领，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心〞是教师的“四项根本原则〞，那么，作为——名普通教育工作者，就需要思考如何在“四有〞指导下实现最高纲领的路径，即在实践中运用什么方法。

　　“学是立政之本〞，教师的理想、理念、情怀被学生一个接一个地铺开，影响深远。所以作为老师，我们要时刻自省“准备好了吗？你有什么材料吗？〞都说教师的天职是“教书育人〞，但我认为教书只是手段，育人才是目的。无论是语文老师、数学老师还是专业老师，都应该在传授知识本身的同时，教会学生一种学者的志气、学术精神和探索未知世界的勇气！好老师的课堂不是为了表达自己，而是让学生从中受益和成长。

　　如果说“四有〞是国家立场上的好老师，“育人〞是教育立场上的好老师，那么对于我们的“传、教、悟〞目标学生来说，他们立场上的好老师又是什么呢？我想我应该知道如何鼓励和引导学生！

　　前几天，一个学生在日记里写道：“前几天，我犯了一个错误。语文课上，我没有认真听讲，而是看了下面的课外书。老师问了问题。我很无知。我觉得这太可怕了。我以为老师会骂我。如果我向父母报告，我会很痛苦。整个下午，我都很不安，但不，我晚上去学习了。第一次觉得自己怕老师，她没有打我，也没有骂我……“是啊，好老师要学会包容和尊重学生！教师不仅要教给学生知识，更重要的是要懂得引导学生，即如何鼓励、启发、尊重和关心学生。他们要让每一个学生都感受到学习的快乐和学校的温暖，活得自信而又兴奋，为自己的人生和未来设计出最适合自己的道路。

　　在学生眼里，好老师就是朋友和亲人。在学生眼里，好老师有知识有品位；在学生眼里，好老师有爱心和热情；在学生眼里，好老师是勤奋和公平的；在学生眼中，好老师是学生成长的引路人和鼓励者。每个人都有自己的自尊，每个人都想得到别人的尊重。这是一种心理需求，但尊重是相互的。

　　学生是独立的个体，有自己的思想和行动自由，被平等对待是一种很大的愿望。被老师尊重是对学生的一种巨大的精神鼓励。尊重学生的本质是把学生当作有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的生命个体。从尊重学生、建立新型现代师生关系出发，教师要进行必要的角色转变，摆脱传统的教与学的尊严，从家长的威严中解放自己，从教师唯一正确的假设中觉醒，学会倾听、理解、包容、欣赏、赞美和蔼于沟通，成为学生成长的伙伴，引导和鼓励学生成长，成为“孩子的同志和朋友〞。

　　曾经看过一句耐人寻味的话，“我不知道梦是什么，但我相信，当我专注于一切的时候，梦一定会来到我身边〞。我想说，“我不知道怎么做一个好老师，但我相信，当我专注于教一个好老师要有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心〞。这个“四有〞标准让我看到了差距，明确了方向。教师还应具备尊重、理解、宽容学生的品质。离开开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。

　　尊重学生，就是要把学生放在对等的地位来进行交流，树立平等的教学思想。教学是平等的，教育者和被教育者也是平等的，教育过程中，教育者也同样受到教育。不是说老师和学生打成一片称兄道弟才是尊重，也不是说在毕业辩论的时候老师对学生百般挑剔就是不尊重。作为老师，要对自己的每一堂课负责，你站在讲台上时讲的每一句话都可能对学生产生影响，把每节课上好才是对学生的尊重，也是对“教师〞这份职业的尊重。

　　理解学生，就是要站在学生的角度出发考虑问题，创造和谐的教学关系。有很多老师抱怨现在的学生不如以前的“好管〞，我觉得十分正常，在信息时代长大的孩子理应有更多的个性。每个孩子天生都是热爱学习的，他们从出生那天开始就对未知世界充满兴趣，他们只用了一年左右时间就学会了直立行走，他们只用了两年不到的时间就掌握了一门语言，他们的学习能力毋庸置疑，而之所以对学习感到懈怠，是因为失去了兴趣。所以与其用点名的方式要求学生到课率，不如把课堂内容设计的'更加精彩来吸引学生。

　　宽容学生，就是要允许学生发表不同的学术观点，建立开放的教学环境。我把教育比作种树，有的学生是桃树，有的学生是梨树，非要把不同的学生培养成一种模式就像把桃树种成梨树一样徒劳。工业设计是交叉学科而不是边缘学科，要建立从人文社会科学到自然科学、从艺术到技术、从零售业到制造业、从心理学到环境生态学的大设计观；思维要开放，不受固有的条条框框的限制，设计没有只有更好，没有的标准只有评价的角度不同，设计多元化已成为新时代的显著标志。

　　教学的主体是学而不是教，学生应该成为课堂的主人，用对自己负责的态度，选择自己的开展道路。教学过程中，提倡以学生为中心的研究型学习，重点是调动学生的学习积极性和主动性。世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育。所谓教学，重心不在教，而在于学，只有建立“以学生为中心〞的思想，才能真正成为学生心目中的“好老师〞。

四有好老师感悟收获4

　　“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一〞。“长期以来，广阔教师自觉贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家开展和民族振兴作出了巨大奉献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。〞的讲话，我认真学习了的讲话，倍感亲切，深受鼓舞。

　　我长期从事学生思想政治教育工作。多年的工作经历使我对于学生需要什么样的好老师以及我们怎样成为好老师有了一定的理解。在讲话中提出的四点要求应当成为广阔教师的根本遵循。如何成为一名好老师？这是我一直思考的问题。下面，我就这一问题谈四点看法。

　　做一名好老师，就要严于言传身教。引导他们“从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的根本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去〞。行胜于言，广阔教师应以“立德树人〞为目标追求，不断提高认识水平，强化道德修养，筑牢思想根底，以身作则、率先垂范，为学生树立人格标杆和道德典范。

　　做一名好老师，就要勤于授业育人。做好授业育人这门功课，就要正确处理好“授人以鱼〞和“授人以渔〞的关系。作为老师，不仅要帮助学生打下扎实的理论根底和培养精湛的专业技能，更要培养学生的科学精神和创新能力，帮助他们掌握获取知识的方法，提高运用知识的能力。做好授业育人这门功课，就要明白“一碗水〞和“一桶水〞的关系。尤其是在知识更新换代日益加速的信息化时代，更要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的态度，不断加强学习、提升自我。作为教师，要自觉把教书育人作为教师的根本职责，在工作中培养严谨的治学态度和扎实的工作作风，主动加强业务学习，深化教学研究，提高教学质量。

　　做一名好老师，就要善于解疑释惑。对于学生来说，他们在成长过程中难免会遇到各种烦扰和挫折，难免会对一些社会问题产生疑惑。作为一名好老师，就要善于及时发现这些问题，并且能够用自己所学的各种知识和积累的人生经验，帮助学生正确认识社会、理性看待挫折、积极面对人生。作为一名好老师，就要用自己的仁爱和关心，温暖学生心田、感化学生心灵、启迪学生智慧。帮助他们克服学习生活中遇到的困难，使他们都具有健全的人格和阳光的心态，都能享受到成长的快乐和成功的'喜悦。

　　做一名好老师，就要乐于平等待人。好的老师，能够正确对待自己与学生的关系。亲近学生、关爱学生，用自己的人格、学识和修养潜移默化地影响着学生。好的老师，不仅是学生的良师，更是他们的益友。作为老师，自然会为学生的成长成才感到幸福和快乐，为学生作出的有益于社会的奉献感到骄傲和自豪，这是作为老师的价值所在。

　　总之，我认真践行社会主义核心价值观，在自己的岗位上兢兢业业，做一名有扎实学识、有仁爱之心、有理想信念、有道德情操的“四有〞好教师。

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