初中政治复习提纲

2022-11-02 复习提纲

初中政治复习提纲1

　　1、★教育的含义和作用

　　含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。

　　2、什么是受教育权？

　　受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。

　　3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？

　　义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

　　4、★义务教育具有什么特征？

　　(1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施。

　　（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。

　　（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。

　　5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？

　　第一，认真履行按时入学的义务；

　　第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

　　第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

　　6，为什么子女上学不是一件私事？

　　根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。

　　7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？

　　分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。（采用非法手段获得的财产，不属于个人所有）

　　8、什么叫财产所有权？

　　★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。

　　9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？

　　①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础

　　②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。

　　10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？

　　（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

　　（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

　　11、★公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？

　　（1）确认财产所有权的归属，这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（可依法向人民法院起诉，请求确认其所有权）

　　（2）也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。

　　（3）向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。

　　12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？

　　被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件：

　　一、必须是公民死亡时遗留的财产；

　　二、必须是公民个人所有的财产；

　　三、必须是合法的财产

　　13、什么叫被继承人和继承人？

　　法律上将遗留财产的死者称为被继承人。依法继承死者遗产的人，称为继承人。

　　14、继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？

　　配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。（人民法院应当依法保护未成年人的继承权）

　　15、★法定继承人的顺序是怎样划分的？

　　我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。

　　16、什么叫继承权？

　　继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。

　　17、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？

　　法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

　　18、★什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？

　　遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。

　　19、★什么叫遗赠？

　　公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。遗赠并不属于遗嘱继承。

　　20、当继承权发生争议时，应该怎么办？

　　（1）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

　　（2）也应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

　　21、什么叫智力成果？

　　指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

　　22、什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？

　　（p82）智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。

　　23、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。

　　（1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。

　　（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

　　24、消费者和经营者是什么关系？

　　（1）消费者决定着商品及其经营者能否被认可

　　（2）消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。

　　25、★保护消费者权益有什么重要意义？

　　保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

　　26、我国专门保护消费者权益的法律是什么？

　　《中华人民共和国消费者权益保护法》

　　27、消费者享有哪些权利？

　　★我国消费者享有安全权（人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件），知情权（有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况）、自主选择权（有权自主选择提供商品或者服务的经营者）、公平交易权（质量保障、价格合理、计量正确，有权拒绝经营者的强制交易行为）、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。

　　28、作为消费者，我们应该履行哪些义务？

　　维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。

　　29、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？

　　炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。

　　30、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？

　　（1）与经营者协商和解

　　（2）请求消费者协会调解

　　（3）向有关行政部门申诉

　　（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁

　　（5）向人民法院起诉。

　　第四单元：

　　1、对公平的理解相同吗？

　　不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

　　2、你认为什么是公平？

　　（1）公平是得到自己该得到的

　　（2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。

　　3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？

　　（1）公平有利于社会的长治久安

　　（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。

　　（3）才能促进整个社会的稳定和发展。

　　4、理智面对社会生活中的不公平

　　（1）公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。

　　5、★面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？

　　（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

　　（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象

　　（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

　　6、公平合作有什么意义？

　　社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

　　7、如何才能与他人进行公平合作？

　　为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。

　　8、★什么是正义行为，什么是非正义行为？

　　凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的事，是做人的基本要求。

　　9．面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害、

　　无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。

　　10、正义感的具体内容有哪些？

　　（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。

　　（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

　　（3）这是做人应该具有的优良品德

　　11、★怎样做一个有正义感的人？

　　1、★教育的含义和作用

　　含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。（P59）对于民族、国家来说，教育成就未来。（P60）

　　2、什么是受教育权？

　　受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。

　　3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？

　　4、★义务教育具有什么特征？（

　　1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施。

　　（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。

　　（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。

　　5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？

　　第一，认真履行按时入学的义务；

　　第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

　　第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

　　6，为什么子女上学不是一件私事？

　　7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？

　　8、什么叫财产所有权？

　　9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？

　　①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础

　　②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。

　　10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？

　　11、★公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？

　　（1）确认财产所有权的归属，这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（可依法向人民法院起诉，请求确认其所有权）

　　（2）也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。

　　（3）向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。

　　12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？

　　（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件：

　　一、必须是公民死亡时遗留的财产；

　　二、必须是公民个人所有的财产；

　　三、必须是合法的财产

　　13、什么叫被继承人和继承人？

　　法律上将遗留财产的死者称为被继承人。依法继承死者遗产的人，称为继承人。

　　14、继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？

　　15、★法定继承人的顺序是怎样划分的？

　　16、什么叫继承权？

　　继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。

　　17、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？

　　法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

　　18、★什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？

　　19、★什么叫遗赠？

　　20、当继承权发生争议时，应该怎么办？

　　（1）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

　　（2）也应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

　　21、什么叫智力成果？

　　指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

　　22、什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？

　　智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。

　　23、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。

　　（1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。

　　（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

　　24、消费者和经营者是什么关系？

　　（1）消费者决定着商品及其经营者能否被认可

　　（2）消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。

　　25、★保护消费者权益有什么重要意义？（p89）

　　保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

　　26、我国专门保护消费者权益的法律是什么？

　　《中华人民共和国消费者权益保护法》

　　27、消费者享有哪些权利？

　　28、作为消费者，我们应该履行哪些义务？

　　29、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）

　　炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。

　　30、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)

　　（1）与经营者协商和解

　　（2）请求消费者协会调解

　　（3）向有关行政部门申诉

　　（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁（5）向人民法院起诉。

　　第四单元：

　　1、对公平的理解相同吗？

　　不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

　　2、你认为什么是公平？

　　（1）公平是得到自己该得到的

　　（2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。）

　　3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？

　　（1）公平有利于社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。

　　（3）才能促进整个社会的稳定和发展。

　　4、理智面对社会生活中的不公平

　　5、★面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？

　　（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

　　（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象

　　（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

　　6、公平合作有什么意义？（p106）

　　7、如何才能与他人进行公平合作？

　　8、★什么是正义行为，什么是非正义行为？

　　凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的事，是做人的基本要求。（p109）

　　9．面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害、

　　无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。

　　10、正义感的具体内容有哪些？

　　（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。

　　（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

　　（3）这是做人应该具有的优良品德

　　11、★怎样做一个有正义感的人？

　　如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（注意未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义）。

初中政治复习提纲2

　　第一课感受青春律动

　　1、人的一生需要经历哪些发展时期?

　　从人类身心发展的基本规律来看，人的一生需要经历八个连续发展的不同时期，即：胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期和老年期。

　　2、进入青春发育期后，人的生理有哪些变化?

　　(1)性机能发育成熟，第一、第二性征开始出现。(2)身体外形急剧变化。

　　(3)体内机能迅速健全，特别是大脑和神经系统基本成熟。

　　3、为什么说青春期是人生发展的重要时期?

　　(1)青春期是身体发育的关键时期。(2)青春期也是智力迅速发展的时期。

　　(3)青春期还是心理走向成熟的重要时期。(4)青春期的情感、情绪十分丰富。

　　(5)青春是人生中最美好的阶段。

　　4、青春期有哪些心理特征?

　　(1)困惑是青春期的正常反应。(2)独立意识不断增强是青春期的重要心理特征。

　　(3)尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。

　　5、青春期的三个主要心理矛盾是什么?

　　(1)渴望独立与现实依赖的矛盾。(2)心里闭锁与求得理解的矛盾。

　　(3)性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。

　　6、怎样度过我们的青春期?

　　(1)我们要主动适应生活中的变化。(2)我们要积极寻求适当的解决方案。

　　(3)我们要学会设计自己的青春之路。

　　第二课共享花季友情

　　1、男女生之间有何差别?

　　女性的感知觉、注意力一般优于男性;女性擅长形象记忆、情感记忆、机械记忆;男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆;思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性;意志发展方面，男性在坚持性、果断性等方面普遍优于女性;在个人兴趣方面，男性的兴趣要比女性更广泛、更持久、更具有效能。等等

　　2、为什么说异性同学之间的交往是必要的?

　　与异性同学的正常交往，不仅能够扩大我们的生活交往范围，增强我们与人沟通的能力，还能使不同的个体相互影响，彼此在性格上相互渗透，促进我们的身心发展。能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更加坚强，在学习与生活中共同成长。

　　3、怎样与异性相处?

　　(1)学会与异性相处。

　　①注意把握分寸，既不能过于冷淡、拘谨，也不能太亲密、随便。

　　②要注意和对方保持适当的空间距离。

　　(2)学会正确对待异性的好感

　　①对异性产生好感，是一种正常现象，但不能沉溺其中。

　　②应全面了解和认识对方，既要看到对方的优点，还要提醒自己：欣赏对方的优点是为了向对方学习。

　　③当对方表达爱慕之情时，要学会拒绝。

　　(3)要更多地参加集体活动。集体活动为我们提供了广阔的交往空间，能使同学减少独自面对异性的羞涩和困窘，满足我们的交往需要。

　　4、异性同学交往的注意事项(P20)

　　第三课诚实为本

　　1、诚实的意义有哪些?

　　(1)诚实能使我们心怀坦荡，形成健康的人格。(2)诚实能使我们获得他人的信任和友谊。(3)能使社会生活更加健康和谐。

　　2、关于诚实的法律规定有哪些?(P29)

　　3、怎样做到诚实待人?

　　(1)我们要真诚待人。(2)做诚实的人，就必须履行承诺。

　　(3)做诚实的人，要坚持实事求是。

　　(4)做诚实的人，就要在自己做错事后敢于承担责任，认真改正错误。

　　(5)做诚实的人，也要讲究策略。

　　第四课信任无价

　　1、诚实与信任有何关系?

　　诚实和信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。

　　2、信任他人和获得他人的信任有何重要意义?

　　(1)信任他人获得安全感和得到他人信任可以得到满足感。

　　(2)信任是人们感情的纽带，可以使交往更为顺畅。

　　(3)相互信任可以增进人们的情感。信任能够减少猜忌，消除疑虑，降低交往成本，提高交往效率。

　　3、怎样才能做到相互信任?

　　(1)在成长过程中，我们需要信任他人。(2)要珍视他人对自己的信任。

　　(3)要努力做一个值得信任的人。(4)信任不等于轻信。

　　第五课尊重他人

　　1、尊重的含义是什么?

　　(1)尊重是对他人的尊敬和重视。(2)尊重是对他人的人格而言。

　　2、尊重的意义是什么?

　　(1)尊重是公德的前提。(2)尊重是和谐社会的基础。

　　3、我们要如何尊重他人?

　　(1)尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。

　　(2)尊重他人，需要有礼貌地与人交往。

　　(3)尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。

　　(4)尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

　　(5)尊重要发自内心，出自真诚。

　　第六课公民的权利

　　1、公民的涵义：公民通常是指具有一国国籍并受该国法律保护的人。

　　2、公民取得国籍的方式有哪些?

　　(1)以出生的方式取得国籍，叫原始国籍。

　　(2)以申请加入的方式取得国籍，叫继有国籍。

　　3、《中华人民共和国国籍法》对中国公民的国籍有何具体规定?(P57)

　　4、公民身份有何意义?

　　公民身份意味着我们对国家的归属，对民族的依附和对文化的认同，意味着我们对国家的责任和义务。同时，会受到国家的帮助与保护。一个人丧失了自己的国籍，也就丧失了自己的精神家园。

　　5、怎样理解宪法?

　　宪法是我国的根本大法，它规定和保护公民的基本权利。宪法在国家法律体系中具有的法律地位和法律效力。

　　6、宪法规定，公民享有的基本权利有哪些?

　　(1)选举权和被选举权。(公民的一项基本政治权利)

　　(2)人身自由权利。(3)通信自由权。(4)受教育权。

　　(5)政治自由权利、宗教自由权利、对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利、进行科学研究和文化活动的自由权利、社会经济权利。

　　7、如何理解公民基本权利和基本义务?

　　公民基本权利和基本义务是由宪法规定的，它与普通法律所规定的权利和义务不同。它反映的是公民与国家之间本质关系，体现公民在国家中的地位，是公民权利和义务中最重要的部分，也是其他权利和义务的基础。

　　第七课保障未成年人权益

　　1、什么是未成年人?未成年人是指未满十八周岁的公民。

　　2、为什么要对未成年人实施特殊保护?

　　(1)未成年人正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，自我保护能力较弱。

　　(2)未成年人是祖国的未来，民族的希望,肩负着实现中华民族复兴的历史重任。

　　3、我国未成年人在哪些方面受到法律的特殊保护?

　　(1)未成年人的生命健康权不受侵害。(2)未成年人的人格尊严不受侵犯。

　　(3)未成年人的个人隐私权应该受到保护。(4)未成年人的财产权也要受到保护。

　　(5)未成年人作为消费者的合法权益应该受到保护。

　　4、未成年人的权益受法律保护的途径有哪些?

　　家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

　　5、名誉权和荣誉权有何不同?(P69)

　　6、我们应怎样正确对待权利?

　　(1)珍视自己的权利。(2)我们应采取合法手段获得权利。

　　(3)我们应充分尊重他人的权利。(4)我们应在合法范围内采用合法的方式行使权利。

初中政治复习提纲3

　　一、复习提纲

　　第一课珍惜无价的自尊

　　1、什么是自尊?(定义/含义)P5

　　即自我____，指既不向别人__,也不允许别人_、_____。它是一种____的心理状态。

　　2、为什么说自尊是快乐的?P5-6

　　(1)、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是_____,为人所_____，并且这种价值常常得到他人的____与____。

　　(2)、如果别人不仅能欣赏我们的___，而且不耻笑我们的___与____，那么这种被尊重则更能使我们体验到_与___。

　　(3)、无论是自己对自己价值的_____，还是他人对我们价值的___，即自尊与被人尊重都是______。

　　3、为什么说知耻是自尊的重要表现?P6-7

　　(1)、做人不能没有_______。真正有_______心的人，必定是知道_____的人。

　　(2)、知耻的人首先做到正确的看待自己，正视自己的_____与_____并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我_____的表现。

　　4、什么是虚荣心?P8

　　是一种追求表面上的__荣耀__、_光彩__的心理。(产生这种心理的原因是自我认识模糊，过分看重他人对自己的__评价_。)

　　5、为什么说尊重他人是我的需要?P9

　　(1)、我们的自尊经常受到他人的__与____，我们也有责任去关注他人的__

　　___，维护他人的__。

　　(2)、尊重他人，就是尊重_______。不尊重他人的人不可能赢得他人的___。

　　(3)无论是谁,尊重他人都是___的需要,也是_____的需要。

　　6、怎样才能真正做到尊重他人?(方法/建议)P10P15

　　(1)、尊重他人就要把他人看成同自己一样需要_______。

　　(2)、尊重他人就是关注他人的______，既要从______的角度来善待对方，更要注意不做有__的事情。

　　(3)、尊重他人最基本的表现，就是对人有_____，尊重他人的___，尊重他人的_____。

　　7、怎样赢得/获得他人尊重?(方法/建议)P12-14

　　(1)、自尊的人最看重自己的_____;不图_____，拒绝沾染___。

　　(2)、养成一种_____、_____的性格,欣赏他人的_____，感受自尊的快乐。

　　(3)、对待批评议论，做到“有则______，无则____”。

　　(4)、自尊要_____;对侮辱和诋毁要及时予以_____，必要时运用______武器捍卫自尊。

　　第二课扬起自信的风帆

　　1、什么是自信?(定义/含义)P20

　　是对自身力量的__，深信自己一定能_某件事，实现所追求的____。

　　2、自信的表现?P20

　　(1)、在思想上_______

　　(2)、在行为上__________

　　(3)、在情感上__________。

　　3、区别自信、自负、自卑(三者的特点)p21—22

　　自信自负自卑

　　产生原因追求的目标是__的，不会同自己、同别人过不去依据的事实是___的，追求的目标根本_不相信自己的_____，轻视自己

　　特点、态度实事求是，既看到自己的`_，也看到自己的__过__估计自己，看不起__,自以为是看不到自己的____，也不敢_____

　　结果

　　自负与自卑都是以__为中心，以我为中心的心态会使他远离。

　　4、自信者的哪些心理品质有助于成功?p25

　　(1)、乐观。自信者想方设法创造_____，使目标逐渐____，对完成任务充满____。面对问题和失败，不轻言___，而是不断给自己鼓劲。

　　(2)、好奇。自信者更看中自己解决____的能力，而不计较____大小。他们的快乐来自绞尽脑汁攻克难关后的______

　　(3)、专注。自信的人对人对事能保持____，目标____，__分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所___。他们用最平静的___、最真诚的_____干事情。

　　所以，正是由于自信者____、____与____，有______，注重____,体验_____，他们可以减少外界的______，全身心的投入到工作中，最___最____地到达胜利的终点。

　　5、怎样树立自信心?(方法/建议/怎样唱响自信之歌?)p27—31

　　(1)、看到进步和长处，发现自己的_____，是_____的基础。

　　(2)、增强信心和实力;_____才是撑起信心的最重要的支柱。

　　(3)、把个人的命运与______的发展结合在一起,我们的____才有坚如磐石的根基。

　　6、一个人如果没有_____自信心，他的自信就没有任何____和。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的____和___，_______，落落大方，绝不会做出有损____的事情。

　　二、例题讲评

　　1、情景一：校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡。结果，遭到同学们的纷纷谴责。

　　情景二：电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。

　　情景三：小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目相看。

　　(1)画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重?

　　(2)为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做?为什么?

　　2、材料：我国有一位优秀体操运动员在参加奥运会的比赛前，一位记者问他：“你能拿到金牌吗?”他充满信心地说：“能!相信自己的实力。”果然，他在奥运会上连夺了3枚金牌。

　　(1)相信自己的力量有什么重要性?

　　(2)写出你在本学期中获得成功的一件事。并以这件事为例，说说你的自信心对你做成功这件事起了什么样的作用?

　　3、辨析题

　　知耻是自尊的重要表现，所以我们对自己的缺点的耻辱感越重越好

　　第二单元做自立自强的人

　　第三课走向自立人生

　　1、什么是自立?有哪些表现?P34-35

　　自立，就是的事情干。自立的生活表现在方方面面，例如、、、、。

　　2、人生需自立：P36-38

　　(1)和生活是人生的起点，我们终究要离开和

　　的呵护，走向社会，经风雨，见世面。

　　(2)是我们的成长过程，是我们、、的锻炼过程，自立可以让我们不断地、，学会，增强，提高。逐步地学会，善于，和谐相处;积极地，关爱，，成为一个、、的能够的人。

　　(3)如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备，锻炼，培养，就难以在未来社会中自立。

　　3、怎样培养自己的自立能力呢?P39-45

　　答：(1)不能再有依赖。依赖思想(的危害)：⑴会使人丧失，会使人缺乏的责任感，造成。⑵只想过的生活，贪图，就不能适应，甚至危害，走上的道路。

　　(2)学会独立生活，做事有主见。告别依赖，一个重要的表现是。自立自理的关键是。自己的事自己负责的前提是要。

　　(3)多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是立足于自己当前、

　　的问题，从做起。培养自立能力的最好办法是。大胆地

　　4、做家务的好处有哪些?P36

　　答：(1)可以培养孩子吃苦耐劳、、、等品质。(2)能提高能力和的能力;

　　(3)增强心;(4)培养感。

　　5、走向自立我们需要培养哪些能力?P38

　　⑴展示自己、的能力，⑵ 、、的能力，⑶运用维护的能力，⑷不断学习、等等。

　　6、P42自主就是，能对自己的行为。自主不仅是一种，更是一种。

　　7、P39自立不是拒绝，依靠不是。

　　第四课人生当自强

　　1、P47自强的含义：一个、、的人，必定对充满，永远，，这就是自强。

　　2、P47自强是一种精神，一种美好的，对一个人的成长具有的作用。

　　3、P48自强的表现：

　　⑴在困难面前， ;⑵ ， ;

　　⑶勇于，积极 ;⑷志存高远， ;等。

　　4、为什么要自强?P47-48

　　(1)自强，是的动力。自强是一个人活出、活出、实现的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的。

　　(2)自强，是通向的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了

　　对于人生的重要意义。

　　5、少年怎样才能自强?P51-56

　　(1)树立，并;这是自强的;

　　(2)战胜，勇于并;这是自强的 ;

　　(3)发挥自己的特长，，依据;这是自强的捷径。

　　6、P50 与自强是对立的。自弃，是指自己，，不求，不思。自弃的人最终将。

　　7、P52所有自强者共同特点是：。

　　8、P53人最大的敌人是。自强要从始。

　　9、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么?

　　10、为什么要做一个自立自强的人?

　　11、中学生怎样才能做一个自立自强的人?

初中政治复习提纲4

　　1、家庭是由(婚姻关系)(血缘关系)或(收养关系)结合而成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。

　　2、家庭关系确立的情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合形成家庭;依照法定条件和法定程序收养组成家庭;随父(母)再婚组建新的家庭。

　　3、现代家庭结构类型：一般分为核心家庭和主干家庭，还有少量单亲家庭、联合家庭。

　　4、我们与父母的关系绝大多数基于(血缘)关系，(不可选择、无法改变)，是天然生成的最自然的一种亲情。

　　4、为什么要爱自己的家?

　　(1)家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们享尽家庭的亲情和温暖。

　　(2)家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享尽亲情和温暖，我们热爱自己的家。

　　5、父母之爱是(无私的)(永恒的)(无微不至的)(不求回报的)爱。母爱如水，温柔细腻;父爱如山，深沉严格。

　　6、父母对子女的抚养教育义务，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

　　7、为什么要孝敬父母?

　　(1)父母给予我们生命，教育和哺育我们成长，为家庭做出了贡献。(2)孝敬父母是中华民族的传统美德;(3)孝敬父母是每个子女应尽的道德义务和法律义务，是我们的天职。

　　8、成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

　　9、孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、照顾和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

　　10、如何孝敬父母?

　　孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。

　　11、我们对父母的孝敬，不是愚孝和盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

　　11、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。

　　12、为什么要孝敬父母的父母(长辈)?

　　他们为社会为家庭作出过贡献，对我们疼爱有加，他们年老多病行动不便，我们理应孝敬他们。

　　第二课我与父母交朋友

　　1、与父母冲突的根源在哪里?

　　我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

　　2、父母对我们的高期待严要求出于对我们的爱，我们要理解、体谅父母的一片苦心。

　　3、逆反心理

　　(1)含义：两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、所提要求，常常产生的反感。

　　(2)表现：要我这样，我偏要那样;你说这个好，我偏要说那个好;要我相信这个，我非相信那个。

　　(3)正确认识逆反心理：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。

　　(4)危害：惩罚了自己,不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己;伤害了父母。不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

　　3、如何处理与父母的矛盾?

　　(1)冷静分析(2)商量沟通(3)换位思考，寻求结果

　　4、与父母沟通的基本要领?

　　彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

　　5、与父母交往的艺术有哪些?

　　(1)赞赏父母，赞赏中增进亲情(2)认真聆听，聆听中获得教益(3)帮助父母，用行动感动亲人(4)宽容父母，宽容中获得快乐。

　　第二单元和谐校园师友同行

　　第三课同侪携手共进

　　1、受欢迎人的共同特征：真诚、友好、善良、负责任。

　　2、认识到闭锁心理的危害，会使自己陷入孤立，交不到朋友。要积极交往，开放自我。

　　3、交友的原则：

　　(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢;尊重差异

　　(2)欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异，加强沟通;

　　(3)真正的友谊应该是坦诚的，要坚持原则，不以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;

　　(4)乐交诤友，不交损友，善交益友，谨慎交友。

　　4、友情的作用(益处)?

　　朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

　　5、男女同学交往的好处?

　　异性同学的间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得国家更加丰富的友谊。男女同学之间的交往，(1)可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展(2)可以扩大交往范围，锻炼交往能力(3)还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

　　6、男女生如何正常、健康交往?(男女交往的原则)

　　(1)既要互相尊重，又要自重自爱;(2)既要开放自己，又要掌握分寸;(3)既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

　　7、青春情感问题：

　　认识：进入青春期以后，男女同学之间产生了好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。

　　如何对待：A慎重对待，理智处理B在反思中学会选择，学会承担责任C学会等待，学会拒绝D增强自我保护意识

　　8、在与异性交往时，怎样保护自己?

　　(1)学会运用法律、道德、学校的纪律保护自己;

　　(2)增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己的保护;

　　(3)在日常生活中，女生应：保持庄重，不丧失警惕。沉着应对，不惊慌失措。和自己喜欢的男孩单独相处时，要善于保护自己。

　　第四课老师伴我成长

　　1、师生关系对我们的成长有什么影响?(师生交往的重要性)

　　师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响(我们的学习质量)，而且影响(我们的身心发展)。在与老师的交往中，(尊敬老师)，是我们应有的道德品质;(善于和老师沟通)，是我们需要学习的一项重要能力。

　　2、教师工作的特点?(作用?)

　　(1)人类文明的传播者(2)教给我们做人的道理，帮助我人掌握科学文化知识和技能(3)人类灵魂的工程师(4)教师能影响人格，唤醒情感，作出榜样。

　　3、教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

　　4、新型师生关系的基础和内容?

　　新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

　　5、(主动沟通)是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感，一切从(沟通)开始。

　　6、与老师沟通的有效方法有哪些?

　　(1)从老师的角度看问题(2)正确对待老师的表扬和批评(3)原谅老师的错误(4)礼貌待师(5)注意场合(6)勿失分寸

　　7、当老师误解或与老师发生矛盾时，你是如何正确处理的?

　　(1)要分析自己的问题，多反思自己的行为(2)要学会换位思考，站在老师立场上想想解决问题的方法(3)主动与老师进行沟通(4)根据当时的情况向老师作出解释，说明情况(5)也可以书面表达自己的想法(6)当发现老师在工作中出现差错时可以态度诚恳，方法恰当地指出。

　　第三单元我们的朋友遍天下

　　第五课多元文化“地球村”

　　1、世界文化的特点：丰富性和多样性。

　　2、节日是一种习俗，文化的丰富性和多样性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

　　3、怎样看待文化差异?

　　文化存在差异，不分优劣，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将会变得单调而毫无生气。

　　4、全球化是当今世界经济发展的共同趋势，全球化不应导致文化的单一。在全球化中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

　　5、对待不同文化，采取什么样的态度?

　　面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

　　要加强沟通，平等交流，互相学习。既尊重本民族的文化价值，又尊重其他民族的文化价值，体现一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

　　6、如何对待文化差异?(面对文化差异应采取的正确态度)

　　加强沟通，既尊重本民族的文化价值，又尊重其他民族的文化价值，平等交流，相互学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

　　7、怎样对待外来文化?

　　我们在走向世界的同时，千万不能迷失自己，不能推动失去自身的独特性，要珍爱自己的精神家园，不能照抄照搬，要坚持以我为主、为我所用的原则，学习借鉴优秀的外来文化，抵制腐朽落后的文化，取其精华，去其糟粕。

　　8、如何做友好往来的使者?

　　做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

　　(1)学习外来的文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

　　(2)继承中华优秀传统，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的重任。

　　(3)对外交往的方法

　　9、面对文化差异的做法?(怎样面对文化差异)

　　克服自己的不安和焦虑;消除误解，保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;避免妄下断言;寻找相似点;入乡随俗，尊重当地的风俗习惯;探索有效的沟通技巧;不卑不亢，以礼相待。

　　第六课网络交往新天地

　　1、网络的应用是一把(双刃剑)，有利又有弊。

　　2、网络交往对象的特点：

　　虚拟性、间接性、隐蔽性

　　3、网络的积极作用?

　　快捷、方便、扩大交往领域、开阔眼界、改变交往方式、丰富人生经验。

　　4、沉迷于网络的危害?

　　(1)荒废学业、(2)损害身心健康、影响精神、(3)加重经济负担、(4)误导走入犯罪

　　5、容易上网成瘾的人群?(网络成瘾的心理原因)

　　网瘾常常与自身的某些心理因素有关。性格内向、不善交往，希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。

　　6、如何享受作健康的网络文化?(在网络交往中怎样学会自我保护)

　　(1)提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。

　　(2)不断提高自己的辨别观察能力，提高自己的抗诱惑能力。

　　(3)我们要遵守道德和法律的网络规则。

　　(4)总之，要正确利用网络的两面性，趋利避害，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣，做网络的主人。

　　7、怎样遵守网络道德?

　　(1)在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人(2)对求助者，要出于爱心，尽力相助(3)与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。

　　8、上网怎样遵守法律?

　　(1)不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动(2)不泄露国家机密(3)不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施。

　　第四单元交往艺术新思维

　　第七课友好交往礼为先

　　1、礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

　　2、无礼的害处?

　　对他人造成伤害;影响自身形象;影响自己与人交往的质量;败坏社会风气;甚至有损国家和民族的尊严。

　　3、文明礼貌的重要性(为什么要对人有礼貌)?

　　礼貌是尊重和文明的体现，是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

　　4、对人有礼貌表现在哪些方面?(基本要求)

　　语言文明;态度亲和;举止端庄。

　　5、我们参加社交活动，要注意：容貌清洁;服装整洁、美观、大方;举止规范。

　　6、讲礼仪的重要性(为什么要讲礼仪)?

　　(1)礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征;(2)自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象;(3)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界。

　　7、如果我们不讲礼仪(危害)，可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

　　8、为什么要掌握文明健康的社交礼仪?

　　(1)掌握文明健康的社交礼仪，是现代社会不可缺少的条件;(2)遵守健康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与人顺利交往的前提。

　　9、如何对待传统礼仪?

　　我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

　　10、如何对待少数民族的礼仪?

　　在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这样会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

　　第八课竞争合作求双赢

　　1、竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它赋予我们压力和动力，能激发潜能，提高学习和工作效率;使我们客观的评价自己，提高自己的水平;能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习生活乐趣。

　　竞争，也有不利的一面。使胜者骄败者馁;引起过分紧张和焦虑;使人产生忌妒心理。

　　2、如何正确看待忌妒心理?

　　忌妒是竞争的副产品。有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙强烈又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

　　3忌妒心理的危害：有碍于人际关系的和谐，有害自己的身心健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争，做出害人又害己的违法行为。

　　4、竞争过程必须遵守的基本准则是(道德)和(法律)，,还应遵守(公平的法则)。

　　5、我们参与竞争的目的?

　　在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

　　6、合作的核心是(发扬集体主义精神)。

　　7、合作是共享的(基础)，共享是合作的(必然结果)。

　　8、合作是事业成功的土壤。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并培养同情心、利他心和奉献精神。合作容易获得他人的支持和帮助，更容易取得胜利。

　　9、竞争与合作的关系：

　　(1)合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。

　　(2)竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。

　　(3)合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水，竞争是为了更好的合作。

　　10、在合作中竞争的内涵：

　　(1)团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争

　　(2)成员间相互竞争促进团体竞争力的提高

　　11、“在竞争中合作”体现着(双赢)的原则。(相互促进、共同提高)，是竞争中合作的真谛。

　　12、怎样对待竞争对手?

　　在竞争中合作要体现“双赢”原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高。

　　13、怎样在合作中竞争?

　　(1)要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。

　　(2)要找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

　　(3)正确对待成功与失败，不以成败论英雄。

　　14、(取长补短，携手共进)，是我们在合作中竞争的目标。

　　15、如何在竞争中合作?

　　(1)在竞争中合作应体现“双赢”原则

　　(2)要正确处理好自己与他人的关系

　　(3)需要我们形成团队精神

　　16、怎样处理好自己与他人的关系?

　　学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;学会理解和谅解别人。

　　17、团队精神的含义及核心?

　　含义：是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

　　核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。

　　第九课心有他人天地宽

　　1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

　　2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。

　　3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉，请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。

　　4、宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友谊，获得更多的朋友。

　　宽容是一种境界，，学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。

　　5、一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。

　　6、善于宽容，利人利己。

　　7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容，感化当事人，使其改过。切不可冤冤相报、以牙还牙。对待朋友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

　　8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己改过的机会。而并不是原谅自己不该犯的错误，更不是原谅自己的所有的过错。

　　9、“己所不欲，勿施于人”的内涵(意思)：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实质所在是：关心他人，尊重他人，理解他人。

　　10、“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

　　11、换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

　　12、一般来说，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。

　　13、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

　　14、换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

　　15、人与人之间的平等，集中表现在(人格上)和(法律地位上)的平等。

　　16、人与人之间的(差异)是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的优势，不是自傲的资本;自己的劣势，也不是自卑的理由。

　　17、对待差异我们应采取的正确态度是：增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。

　　18、弱势群体：是指社会上处于不利地位的人群。例如：老年人、女性、未成年人、残疾人等。

　　19、我们应怎样对待弱势群体?