课件简介：ppt制作，原创课件， 从本地过新年的民风民俗导入，介绍琦君的故乡喝春酒的民风，表达了作者浓浓思乡的情感. 上传者：dsg13575057188 ）
课件简介：ppt制作，原创课件， 此课件是我全体教研组精雕细琢之作，实用性强。符合新课标精神，质量上乘，教学效果令人满意。. 上传者：kfqyzlsp 「下载次数：274」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 设计识春酒、品春酒、酿春酒三个环节理解、体悟课文，感知童年之乐，母爱情深，乡情之浓。. 上传者：qfqiuye 「下载次数：314」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 《春酒》教学课件，希望能给您的教学提供一些有益的帮助，图文并茂. 上传者：zhtfsxk 「下载次数：213」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 内容全面、生动，适合于中等水平学生教学，效果会很好，欢迎交流。. 上传者：hupoxinyu 「下载次数：209」
春酒课件简介：ppt制作，原创课件， 通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。. 上传者：yzy620 「下载次数：357」
春酒课件简介：ppt制作，原创课件， 《春酒》课件简单实用，易于操作。该课件共分六个模块，安排在主目录中。每一模块都可独立使用，操作者需要那个模块内容，可直接点击该模块按钮，即可呈现该模块内容，浏览完毕后，再按主目录按钮，即可回到主目录中。在使用过程中如果想向上或向下切换幻灯片又可使用左下角的前进或后退按钮直接切换。 该课件抓住了课文重点，注重课堂教学的实用性，起到了很好的辅助作用。 . 上传者：xlgymql 「下载次数：237」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 春酒是思乡的酒，从喝春酒，喝八宝酒，到喝会酒，学生体会到了浓浓的思乡情，对人物性格把握也很到位。. 上传者：u557021 「下载次数：233」
春酒课件简介：ppt制作，转发课件， 课件设计新颖，如课题一般绵柔、醇厚，很容易调动学生学习积极性. 上传者：cheling 「下载次数：435」
春酒课件简介：ppt制作，原创课件， 公开课《春酒》（PPT版），内附：公开课教案一份。欢迎指正，资源共飨。. 上传者：wobennianqing 「下载次数：501」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 此课件是八年级下册的，共12张，根据教学目标而设计，重点突出。图片精美流程清晰。. 上传者：yaolingfang620 「下载次数：335」
春酒课件简介：ppt制作，原创课件， 重点突出，形象直观。结构严谨，图文并茂，让学生易学，乐学。用于课堂教学，能大大提高教学效率。. 上传者：gpxbxf 「下载次数：214」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 本课件以培养学生的家乡情、回忆童年的美好生活为目标，去体会文章优美语言和纯真的感情。内容详实，课件简洁，很有层次。. 上传者：wufengliang 「下载次数：317」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 设计了识春酒，知文意，品春酒，谈感悟，酿春酒，悟情感三个环节。. 上传者：张丽萍840218 「下载次数：530」
春酒课件简介：ppt制作，原创课件， 参加优质课评选课件，我个人认为此课的导入不错，比起利用年俗导入要能更好的调动学生情感。. 上传者：gaoxizhi 「下载次数：460」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。 . 上传者：棋上飞0000 「下载次数：388」
春酒课件简介：ppt制作，原创课件， 能够让学生直观地把握本文重点难点，另有导学案相配，运用于导学效果很好。. 上传者：hedequan 「下载次数：297」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 谁没有故乡情结？家乡过新年的情景谁不记忆犹新？家乡的风俗美，人情美是每个人的无形财产。. 上传者：顺心6408 「下载次数：534」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 由多张春节图片导入，分为预习检测、知文意、赏细节、感乡愁、拓展等部分，课件简洁，实用性趣味性强。. 上传者：youranyizu 「下载次数：1456」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 春节，是中国最为重要的传统节日，在这样的日子里，喝上一口自酿的醇酒，能品出生活的甜美。. 上传者：chengkun 邮箱：wwwchengkun@163.com 「下载次数：291」
春酒课件简介：ppt制作，改编课件， 语文课要充满“语文味”，关键在于教学立意的明确得当。一堂课的教学立意，应依据文本特点、学生情况、编者意图以及教师本人对文本的感悟与理解来定位。“教什么”定位清晰了，“怎么教”也就得当了。于是师生互动，深入文本，浸润在字里行间品味、感悟、鉴赏，领略文本的语言美和情感美，学生的听说读写能力和人文精神便在濡染中得以培养、积淀与提升。. 上传者：嘉祥一中201203 邮箱：877609669@QQ.COM 「下载次数：163」
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