在日常生活和工作中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编收集整理的教学质量分析会优秀教师发言稿范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学质量分析会优秀教师发言稿1
各位领导，各位老师：
大家好！
非常感谢学校给我这次发言的机会，说到介绍教学经验，我还是感到诚惶诚恐，在座的各位老师教学经验丰富，都是我学习的榜样。下面，我就简单谈一谈自己在教学实践中粗浅的一些感触和体会，算作是与大家的一次探讨和交流吧。
一、每一堂课都要做到“有备而去“，这是教师上课的底气。
课堂教学是我们的主阵地，虽说经历了无数次变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是亘古不变的真理，对于我这样一个教龄不长的教师来说，如何备好课现在也是在不断学习摸索和实践总结。下面给大家分享一下我在备课时一些体验和收获，方法很是粗浅笨拙但却很受用。
在认真研读课标和课本原文的基础上，我会先去请教王太芳老师，聆听学习一下她的教学安排，在她的分享点拨下，将课本内容、教参内容和一些教学资源有机重组，把下一周四节课的教学内容做个初步的计划，这算是初备吧。再利用周末时间把接下来一周要讲的每一节课都精心的做好课件，文字、图片、出现的动画效果我会反复推敲，而且还会试讲几遍，使语言过渡自然，精炼流畅。在讲课的前一天晚上，我会再次对上课的各个环节熟悉理顺一遍，我认为试讲几遍很重要，这会让你在课堂上胸有成竹，很有底气，在学生面前自信潇洒，很有成就感。
除了备教材，备教法，还要备学生。我经常反思该用怎样的方法去引导学生，使学生愿意去学，接受起来更容易。该怎样设计教学环节才能让每一位学生都能在课堂上学到不同程度的内容。
啰里啰唆那么多，总之我认为备课永无止境，多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高非常重要。当然每一次的上课也总是带着一些小遗憾，但是这些小遗憾也会促使我在下一次备课时准备得更为充分。
二、建立良好的师生关系，这是教学相长的催化剂。
良好的师生关系能使学生产生良好的情绪，使学生思维处于最佳状态。从教几年来，在如何建立良好的师生关系方面我觉得我还是很用心的。当教师的前两年，每次考试后我都会布置一项作业，让每一个学生给我提建议，而且我都会积极采纳，从而改善我的教学方式，学生们真诚鼓励的话语现在我一直保留着，这样的小举措对改善师生关系也起了很大的作用。
和学生建立良好的关系还体现在批改作业方面。批阅作业是教师一对一了解学生的有利手段，我通常会在作业上写上一些批语。刚开始，放不开，有些拘谨，就是写一些“加油”“优秀”“棒棒哒”之类的评语，现在随着教龄的增长，批语也变得“肉麻”起来，比如“你能感受到老师对你的期待吗”“你圈点勾画的样子真的很好看”“确认过眼神，你就是学化学的人”等等，有时候也会画上笔心、扎心表情包之类的，这些略带煽情搞笑的批语学生很是喜欢。其实学生非常在意老师的评价，作业本上的师生互动会让我们双方都感到温暖，让我们的师生关系也越来越和谐，学生感受到了来自老师的善意和关注，自然而然对这门学科越来越重视，我上起课来也会轻松很多。
和学生建立良好的关系还体现在和学生面对面的辅导，交流谈心上。前些天一名学生在我的课堂的一直在讲话，甚至声音都超过了我，我点名批评了他，事后我向同班学生了解了一下情况，发现原来是他的同桌没听明白，他在细心投入地给他的同桌讲解。
中午我把他叫到办公室，向他说：“孩子，老师先要向你道歉，一是在课堂上批评你让你很没面子。二是我发现你讲题的水平很高，但老师却没给你提供这样的机会。老师做得很不好。三是这一段时间我对你有些忽略，关注不够。”我还没说完，他就急忙愧疚地说：“老师是我不对。”我们坦诚地聊起了天。最后，看到他欢快蹦跳着离开时，我如释重负。作为教师，和学生道歉，我们会认为姿态过低，会失了威信，但是我却发现，他对我却是更加地敬畏和尊重。教师的一言一行都潜移默化影响着学生，这也是我在教育家陶行知向小学生认错的故事学到的。
当然，如何在师生关系中找到一个合适的点，把握一个准确度，让老师在学生的心中既亲切又不失威严感，我还在不断摸索和体味，总之，和谐的师生关系对我的教学帮助很大。
三、终身学习，不断反思，这是教师成长路上的法宝。
教师是我人生的第二份职业，对比之前的工作和现在的教学工作，我认为最大的不同就在于教师是需要不断学习和反思的群体。现在时不时我会产生“知识恐慌”和“本领恐慌”，我们面临的是与时俱进的社会，面临的是每天都被新思想新信息充斥着的青少年学生，吃老本不学习肯定是不行的，唯有在一次次的锻炼和磨砺中不断学习和反思才能不断进步。
化学教研组的王太芳老师，亓超老师，魏建锋老师是我学习的榜样，王老师爱生如子，对待工作认真细致，精益求精，和她一同教毕业班给我带来不小压力，当然这种良性的竞争也会促进我们的学科教学不断进步；亓超老师教学方法灵活多样，对待教学总是有很多新颖的想法，很是让我佩服；魏老师善于观察学生的细腻表现，对学生的学习心理分析得很透彻，让我上课更加有的放矢。总之，从他们身上我学到了很多，也感谢他们对我不厌其烦地热情帮助和毫无保留地倾囊相授。
办公室的同事也是我学习的榜样。李飞雪老师教学方法别具心裁，她经常使用擂台赛，光荣榜等形式激发学生学习的积极性，教学成绩的取得与她平时的用心是分不开的。还有睿智豁达的张会老师，她和学生的谈话我经常有意地偷听，她总是能及时捕捉到学生的微表情，对症下药，因材施教，循循善诱；而何红老师很少在办公室里，因为她不是在教室里就是在去教室的路上，她那种对学生极其负责，永不懈怠的工作态度感染着我。
我带的三个班的班主任也是我学习的榜样，四班的耿雪云老师班主任经验非常丰富，她经常征求我的看法和建议，分享学生的点滴表现和进步，这些都让我受益匪浅。五班的刘文学老师和六班的刘桂英老师，我们都是第二次合作搭档了，他们对待学生严慈相济，宽容博爱，对待班级“四两拨千斤”的管理方法也让我感受到了他们的教师魅力。刚才亓树民校长的讲话现在我仍意犹未尽，我再次感受到了他那种默默奉献、脚踏实地的老黄牛精神。
总之，作为经验尚浅的老师来说，想要快速成长我们无需烦恼，身边的老教师就是我们宝贵的学习资源。
以上我说了三个方面，还有像分层教学，布置作业，培优辅差，课后辅导等方面我深知还有很多不足，也还未形成自己的教学特色，也不值得一提。作为一名新教师，在以后的教学中我也恳请能继续得到在座的各位老师的帮助，谢谢你们。
教学质量分析会优秀教师发言稿2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
首先感谢局领导给我这么一个发言的机会，下面我想就我任职黄圩中学以来管理学校的一些做法给各位做一个简单的汇报。时间很快，我和其他新上任的校长一样已经履职近三个月的时间。在工作中，我始终牢记自己作为一位校长应承担的光荣职责和神圣使命，始终以一个优秀校长的标准严格要求自己，以校为家，务实工作。
一、根据校情，确立正确的办学理念
理念引领行动，什么样的办学理念决定办什么样的学校。在开学初，经过调研并结合学校的实情，我把全国著名的特级教师李镇西老师的“让别人因我的`存在而幸福”作为我的治校理念。在幸福教育理念的引领下，扎实开展暖心工程，与每位教师都进行了真诚的交流，认真聆听他们的心声和合理化的建议；教职工在生活中遇到困难时，及时伸出援助之手，或送去问候，或递上微不足道的慰问金；教师节表彰会上，我们在全体师生会上为老教师献上鲜花和荣誉证书；努力开展四心食堂创建活动，提高师生们伙食标准，质量提高后，在食堂吃饭的师生比上学期多了近一倍……真诚换来了金钱买不到的真情，我逐渐得到了老师们的信任和支持，全体教职工们工作的积极性比过去也高多了不少。
二、率先垂范，团结协作
火车跑得快，全靠车头带。学校的发展，校长的率先垂范和教干们的团结协作至关重要。在学校开展的各项工作中，我始终走在前头，如勇挑重担，坚持带一个班的语文课；率先在学校开展“学讲计划”公开课；始终以校为家，每周坚持吃住在学校。团结就是力量，我要求教干要团结协作，互相补台，把团结作为衡量教干们的重要依据，纳入年底的考核。这样下来，一个务实进取、团结协作的教干队伍出现在教师们面前，在我们教干的引领下，教师们也更有凝聚力了。
三、虚心学习，不断提高管理水平
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为一名缺乏经验的校长来说，需要不断的提高自己的管理水平。任职以来，我不但认真研读管理书籍，而且虚心的向局领导和有经验的校长们学习管理经验，在这里我想向给我提供过帮助的领导同事们表达我真诚的谢意。
四、确保稳定，积极解决学校历史遗留问题
稳定是做一切工作的根基和前提。我校教师集资建房问题是历史遗留问题，上几年多位教师向省里和局里反映过，影响着学校的稳定大局。我到任后，首先本着解决问题而不回避矛盾的原则，认真摸排事情的来龙去脉，稳定相关教师的思想稳定工作，积极向局领导反映，力求找到解决问题的办法。在局领导的支持下，我们已经找到了突破口，老师们的心也不散了。
五、不断的探索应试教育与素质教育的结合点
教育局把提升教学质量作为中心工作来抓，作为学校的管理者，我们已经感受到了压力。压力也是动力，如何提高教学质量，成为摆在我们面前重要的课题。我校在深化“学讲计划”改革的背景下，不断地探索着应试教育与素质教育的结合点。我校学生生源较差，厌学现象严重，怎么样才能提高学生的学习兴趣？经多方论证，“我们既要学生的分数，更要学生的综合素质”已经成为我们黄中人的共识。为了提高学生的综合素质，我们寓教于乐，扎实开展艺术节、趣味运动会、升旗仪式比赛等活动，在活动中渗透养成教育、爱国主义教育、感恩教育。短短的三个月，学生们老气横秋、愁眉不展的样子不见了，取而代之的是脸上始终洋溢着幸福的笑容。
各位领导、同仁们，以上是我的一些不成熟的做法，在以后的工作中我将会时刻以一颗感恩之心对待组织，以一颗进取之心对待工作，以一颗平常之心对待生活，以一颗友爱之心对待同事，恪尽职守，勤奋工作，以优良的成绩，回报局领导对我的信任和期望。
谢谢大家！
教学质量分析会优秀教师发言稿3
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话题谈几点想法。
想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。
想法之二：考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败！一个人最大的失败就是重复昨天的失败！一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人！
想法之三：教师个人的。教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识：
1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。凡是有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了！只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪生。
3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行！我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数？没有良好的教育，哪来那么多能够考上大学的高素质的学生？
综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点，如果我们不能按照导师跟踪的策略去实施我们的教育教学管理，那么我们的工作就是喧宾夺主，就是舍本逐末，就是缘木求鱼。想法之四：过程考核奖固然重要，还有比过程考核奖更重要的，那就是千金难买的主人翁精神！
提到过程考核奖，我有这么几点想法：
1、人不是单靠吃米活着的。我坚信，没有哪一位老师是为了过程考核奖而工作的！
2、非常有限的过程考核奖相对于同志们的付出和牺牲实在是微不足道！
3、过程考核奖虽然有限，但毕竟是学校对同志们辛勤付出的一种肯定和认可。
4、过程考核奖所体现的是任何一个单位都必须体现的一种管理思想：干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。这个管理思想无可厚非！
5、出台过程考核奖的最终目的就是希望同志们都能以主人翁的姿态为跟踪生这样一个共同目标而竭诚尽力，同舟共济！
想法之五：平时的考试成绩固然重要，还有比平时的考试成绩更重要的，那就是万众瞩目的高考成绩。我本人从教也有25年了，其中在射中任教长达20年，我知道该如何看待一个老师的考试成绩。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平时考得好不等于高考就考得好。总而言之，这个时候就给哪一位老师下结论，为时尚早！所以我要送大家两句话：
1、谁是英雄谁好汉，高考之后比比看！
2、都道舍他唯自己，且看谁笑最后时！
想法之六：分数和名次固然重要，还有比分数和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理层的同志在评价老师的时候，不仅要看到分数与名次，更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任课老师，在评
价学生的时候，也不要单看学生的分数和名次，更要看学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价。
（一）谈到理解和尊重，我要表明以下几个观点：
1、没有了学校领导对教职员工的理解和尊重，也就不会有教职员工对学校领导的理解和尊重；没有了教师对学生的理解和尊重，也就不会有学生对教师的理解与尊重。
2、没有了相互之间的充分的理解和尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。
3、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。
（二）谈到理解与尊重，我要代表学校的中层干部说几句话：
1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的，希望同志们能够给予他们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。
2、这些中层干部都很年轻，都是新手上路，有问题在所难免，有过错人之常情，希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅。
3、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋友，可以说是往日无怨，近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾，所以千万不要也根本没有必要因为工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情。借此机会，我也送大家几句话：
①关起门来较真，走出门去叫好！
②道不同不相为谋，君子绝交不出恶声！
③多个朋友多条路，多个对头多堵墙！
④与人为善真君子，化敌为友大丈夫！
我们在座的都是文化人，都是高级中学的高级知识分子，我们应该有这样的气度和修养，应该有这样的胸怀和境界。
教学质量分析会优秀教师发言稿4
尊敬的各位领导，各位同仁：
疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按照会议安排，下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报，我汇报的题目是《督评研促线上教学访查劝提工作实效》：
早谋划，细安排，严密部署。
我校的线上教学经历了以下四个阶段：
1、试播调研——xx月xx日——xx日，对全校科任教师安排了三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设备，督促检查寒假作业完成情况。xx月xx日通报了线上试播情况，制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为30%，同时有宽带和电脑的学生不足20%，用手机上课的学生占80%。每天6节课对于部分家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利于学生视力健康。
2、调整打卡——xx月xx—xx日，我们调整课表，音乐、体育、美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。
3、教室直播——xx月xx日起，我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年级学生每天授课6节，在线学习4小时。
4、走访劝学——xx月xx日开始，除前期到校人员外，所有班主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨20xx年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。
重过程，勤检查，落实责任。
我校结合实际，安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下：
（一）以“观”督课，看评结合。xx月xx日搭建完成钉钉授课平台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴；对于线上教学中还需要改进的地方，及时通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率95%以上，七八年级90%以上。
（二）以“练”促学，讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审查。上课时要重视精讲多练，关注学生，将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科；学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。
（三）以“放”共研，研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。
（四）以“查”施策，家校结合。为提高授课质量，对未参加授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。
（五）以人为本，合理安排。加大了课后辅导的力度，以信息推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查；体育课主要采取老师指导动作要领，学生在家训练的方式。
（六）靠实责任，加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。
常反思寻差距找准问题
虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定，但是还没有达到预期效果，存在以下问题：
（一）教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。
（二）学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。
（三）家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有7人，设备不到位3人，厌学学生4人。
抓整改促提高力求实效
我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的实际情况，进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的各项工作做细做实，后期计划改进如下：
（一）现场保障强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。
（二）分层推进强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、QQ群向学生宣传在线学习的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。
（三）家校合力强力监管。充分发挥各班家委会效能，要求家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责，严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业，出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。
线上教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我们全校上下必将以此为契机，停课不停学，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗。
我的发言完毕，不妥之处敬请各位领导批评指正。
教学质量分析会优秀教师发言稿5
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我是139班的班主任刘xx老师。
感谢学校给我们提供这样一个相互学习、共同提高的机会，二小，是一个新教师成长的摇篮，虽然来这里工作的时间不长，但氛围非常融洽，行政领导们以及师傅们对我们很是关心，在教育教学和班级管理上总是会手把手教我们，让我们在这里快速成长，今天，我就给大家谈谈我是怎样干班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧！请大家批评指正。
小学班主任，特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并耐心地帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。
平时，我就和他们一起做游戏，我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课后，帮他们解决一些生活难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子打开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们。
三、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事情多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，课堂吸收效率就会变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。
四、因人而异，把握火候
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
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