教师期中考试质量分析发言稿

2022-09-25 发言稿

  随着社会一步步向前发展,我们可以使用发言稿的机会越来越多,发言稿可以帮助发言者更好的表达。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?下面是小编整理的2022教师期中考试质量分析发言稿,欢迎大家分享。

  教师期中考试质量分析发言稿1

各位同学、各位家长、各位老师:

  大家好!

  在同学们进入中学的第一次大考(期中考试)后,很高兴我们聚集在一起,共同分析期中考试的得与失,交流同学们半学期来怎样的学习状态,一块探讨孩子们的教育问题,来共同打造良好的学习与育人环境,让同学们在已经取得进步的基础上稳扎稳打,再上新台阶。

  期中考试我们7班整体不错,全校排名第二。

  在整体不错的情况下,尤其突出的是班主任的课程,平均分全校第一。班主任的辛苦与付出,我作为班级的授课老师,时时目睹,感受深;我作为班级的一名家长,为有这样的既负责,又得法的班主任,深感谢!谢谢了!

  我之所以说“既负责,又得法”的话,是因为班主任并不仅仅只关注了某一门课程,而是有通盘的考虑。在我们的授课团队中,几乎所有的老师都兼带了别班的课程,在有老师时间上或无法兼顾时,班主任利用难得的课外时间,对自己所授外科目辅导,训练,点拨,特别有耐心,很细致,如此,才有班级的整体推进。这一点,同学们清楚。家长若能与自己的孩子有过对学校情况的交流,肯定也清楚。

  我校非毕业班是走读的。要知道学生在校时间,满打满算也就那么多,怎么利用难得的课余时间,除了安排的得法,更离不开老师的无私付出。这不是一句简单的“尽职尽责”所能概括的,它内含着一种奉献精神。我要为我们7班老师们的奉献精神叫好!

  关于单个学生的成绩,我这里不多说。成绩单相信家长朋友们已看,之后会有交流。我在这里说一说就我了解的目前学生们的学习状态,特别点一点存在的不足之处,以期提高。

  一、角色转换有待强化。

  如何尽快地适应初中的学习与生活,是每一个学生需要面对的。在这方面,我们一部分学生做得好,从容适应;但有不少学生显然有些手脚忙乱,因为面对突然增多的课程,学习难度的加大,若仍然像小学时的学习,只能是疲于应付。在这方面,如何培养良好学习习惯,灵活运用不同学习方法方式,从而最终提升学习能力,需要老师、家长、学生共同发力,尽快达标。

  二、积极、主动的劲头有待提升。

  期中考试中取得理想成绩的,无一不具有积极主动的学习劲头。在他们身上,有“我要学”的精神状态。但,更多的学生目前还是“要我学”的`模式。缺的就是自觉,缺的就是愿意主动去探究、体验和领悟;老师在前面拉,家长在后面推,他们才前进。在这点上,在上个双休日,考试后老师们没布置作业的情况下,一些同学表现得非常明显——他们就只顾玩了,似乎把学习忘了。在此,要委婉批评一下童沁园同学。

  时间很紧,任务很多。我还带了其他班级,也要去看看。下面说说我的期待。

  老师们是辛苦的,家长也不容易。但无论怎样,为了共同的目标,所有的努力是值得的!前有老师引领,后有家长助力,若作为学习的主体再发力,一定有惊喜。我们需要的是耐心。愿家长朋友们在家多督促,担负好监管职责。督促不只是嘴上说说,至少要看孩子的作业完没完成,监督其完成。要尽可能多与班主任老师联系,做到孩子在校在家的情况互知;家校合力,让孩子感受到来自各方的关注,来自各方的关心,Ta定会有感知并行动,交出一份份满意答卷的!

  匆匆,话不尽意。然,要去上课了。满满一下午哦。

  教师期中考试质量分析发言稿2

各位同学、各位家长、各位老师:

  大家好!

  我是中途接6班和8班,不熟悉学生,师生都需要时间彼此适应,109个孩子经常张冠李戴。又不了解学生的真实学习情况,说实话,这两个多月挺难熬。多亏两位班主任陈志学老师和李兴龙老师。陈老师的班级管理工作认真细致,扎实有效。他管理学生经验丰富,正能量满满,善于抓大放小,又很会调动学生的积极性;李老师谦虚好学,工作热情高,班级管理全身心投入。从他们身上我学到了许多东西。

  同时十分感谢英语组老师们对我的无私帮助与照顾,由于对工作情况不熟悉,牛老师把课练卷的组卷工作给我靠后排,在工作上遇到问题他们也是竭尽所能地帮助我。还有初二年级的全体老师们认真敬业的工作精神也在时时感染着我,让我不敢有丝毫懈怠。我做的工作,大家也都在很认真的做,现在需要分享,那么我将毫无保留。

  1.有效利用课堂时间,尽量每周挤出一节课来训练阅读理解,为提高正答率教给学生在文中划出处,标题号。

  2.配合班主任老师的.一分钟记忆竞赛:前一天下班前精选20个单词发给两位班主任老师,由他们在第二天早读时间组织竞赛:记忆一分钟,书写三分钟,从发四线三格纸到收齐5分钟之内完成,我判出成绩后按降序排列再交给两位老师,最后他们把结果公布在班级群里。为鼓舞士气,两位老师都以表扬为主。

  3.针对英语科的学习特点,为了让孩子们学会利用零碎时间,特制作读书报告模板,学生自愿选择读书内容,第二天早上交给两位同学统计,把读书人数告诉我,老师每天抽查一组,或读或背,其他组同学采取自愿,读背皆可,背课文的同学量化加分。晚上我会把检查结果发在班级群,当然主要也是以表扬为主。

  4.对于边缘生,将心比心,尽量换位思考,多理解他们的难处,课堂提问降低难度,以表扬鼓励为主,回答问题正确,让全班为他们鼓掌,帮助他们树立信心。

  教师期中考试质量分析发言稿3

各位同学、各位家长、各位老师:

  大家好!

  一、和谐的教师团队

  一个班级的进步肯定不是某个老师的努力,一定是所有老师的付出。特别感谢我们班科任老师,每位老师都非常负责。班主任老师一定要协调,配合各科老师,做老师们强有力的后盾。

  二、班级的管理制度的建立

  (1)首先是分组,我们的小组是每个月一分,严格按照月考成绩蛇形分成8个组。规矩既定,一定要严格执行,这样学生才能敬畏规则。其次是组长,前8名,也就每组的第一名就是组长,大多数成绩好的学生能力不会太差;任务:收作业、值日,记录量化;组长可以把各项任务分配给组员,相信每个成员都有愿意干,而且干的很好,但是组长是第一责任人。

  (2)座位:小组按列坐,每列一组,每周五统计各组和个人一周的量化(纪律、作业完成、课堂表现),最高的组先挑先挑坐那一列,第二、第三的组依次再挑,组内的位置按照个人量化依次再挑,也可以商量,如何协调不好,严格按照量化,大多数孩子非常在乎位置的;而且家长也没什么意见

  (3)作业:每天最后一节课科代表写黑板上,并标出来需要交的.;第二天按照要求交就行了。并且我会不定期的连续查各科作业,没交的,没写完的,糊弄的都会家长群通报,提醒家长监督。

  (4)奖惩:每次考完试制定下次考试目标,没完成的罚一块巧克力,平均分给完成的;互助目标:成绩好的帮成绩不好的,可以是个别科目,也可以全科,完成目标俩人都可以获得奖励,完不成不能获奖

  三、如何与学生的相处

  (1)做事有理有据,尤其是处理学生的时候

  (2)宽容,当学生要求再给一次机会的时候,要给机会,但这说明如有再犯,惩罚加倍

  (3)公平,一定要一视同仁

  (4)有活动的时候一定要跟学生的在一块,无论成绩如何,一定在他们一起承担。

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