县小学毕业班质量分析经验交流会发言稿

2021-06-13 发言稿

  尊敬的领导、老师:

  大家上午好!今天我的心情很激动,此刻我更感到无比的荣幸,我有幸在此发言,是由于领导们的关心与厚爱,给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。下面请允许我借此机会就如何抓小学毕业班数学教学,谈几点肤浅的做法与感受,如果有谈到不妥之处,请大家批评指正。

  我的课堂教学“四注重”

  一、注重对学生基础知识的培养

  我总认为数学教学,抓基础很重要。学生基础差,即使老师能力再强,教学水平再高,课讲得再精彩,对于基础差的学生来说,毫无一点益处。因此,我每接触一个新班级,第一措施就是了解学生基础知识的情况,针对实际情况,事先对学生进行基础补救,从而为新课的学习作好铺垫。

  二、注重对学生获取知识的过程教学

  在教学中,我从不把问题的答案直接告诉给学生,而是通过一系列的操作、推理、引导、启发,让学生自己去发现问题、解决问题,得出结论。如果只是单一地、机械地把知识传授给学生,那学生只知其然,而不知其所以然。学生也只会机械地去死记方法、答案、硬背定律、公式-------其实把要记的“东西”,背得滚瓜烂熟了,也达不到自行解决问题的能力。因此,我每教学一个问题,总是让学生明白“为什么是这样”,“这是怎么来的。”下面试举我的两个不成熟的教学案例,与大家一起来探讨:

  案例二:教学“圆锥的体积”,我为学生准备了四组圆柱和圆锥体学具:等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高,让学生亲自去做盛水实验。通过实验,学生们知道只有等底等高的`圆柱和圆锥才有联系,并且得出了结论:圆锥体积等于和它等底等高的圆柱体积的 ,从而推出了圆锥的体积公式:v= sh。这样的教学,学生理解透彻,记忆深刻,不用死背公式。

  三、注重对差生的培养

  差生是普遍存在的,每个班都有,只是程度不同,人数多少而已。教育的技巧和艺术在于,使每一个学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。教学中,我从来不歧视和冷落差生,而是通过耐心的教育、精心的指导、爱心的感化,使他们逐渐进步,从而达到共同进步的目的。在差生面前,我常用的话就是“好样的,这次作业你没全错。”“加油,你的成绩会提高的。”

  四、注重自身的言行举止与素质的提高

  事先举两个教育有误区的案例:

  案例1:我的一位同事是班主任,在教室里要求学生:“同学们,你们上课不能穿拖鞋。”可一位调皮的男孩答到:“老师,你自己不也穿着拖鞋吗?”同事回答:“我能吸烟,你能吸烟吗?我能喝酒,你能喝酒吗?我能结婚,你能结婚吗?我有两千多块钱一个月,你有吗?”

  案例2:同事是一位快退休的老教师,他把平行四边形的面积公式这样教给学生:平行四边形的面积=边长×高。课后,一位女孩来问我:“邹老师,平行四边形的面积等于边长乘高,到底是哪一条边长乘高?因为它有四条边呀?”

  试想:要求学生不穿拖鞋,自己正穿着拖鞋?想要学生取好成绩,自己又不精通所任教学科,讲起课来,学生似懂非懂,甚至把知识错误地传授给学生------这样的教育能成功吗?我们应该知道:老师的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生的监督之下,老师对学生的影响和熏陶是潜移默化的。这就要求老师在教育活动中,乃至一言一行、一举一动,凡是要求学生做到的自己首先要做到,并以更高的品德水平为学生作出表率。

  将近20年的教学生涯,我时刻以“为人师表、热爱学生、善于育人、精于教学”这16字自我座右铭来定位自己、要求自己、衡量自己、检查自己、提高自己。走上讲台,我看到纯真的学生;走近学生,我看到闪亮的双眸;走近双眸,我看到洁净的心灵;走近心灵,我看到活泼的心跳;听着心跳,我看到鲜活的生命。

  我的工作经验直接告诉我:作为一名老师要想把工作做好,必须严格要求自己,身体力行,各方面在学生面前做出表率,要求学生要做到的,自己首先要做到;要想把所任教的那门学科教好,自己首先要精通自己所任教的学科,认真学习,钻研业务,提高自己,讲起课来不能让学生似懂非懂。有耕耘方谈收获,只要付出了,又讲究方式、方法,就一定会把工作做好,就一定会取好成绩。

  如今,虽然我只是教育一线的一名普通教育工作者,但我执

  着于我的事业,我喜欢,我高兴,永不后悔。在今后的教学工作中,我会更加努力,更加认真。为我忠诚的教育事业,默默奉献,为我身边的每一学生,默默付出。

  发言完毕,谢谢大家!

【 县小学毕业班质量分析经验交流会发言稿】相关文章:

县小学毕业班质量分析经验交流会的发言稿07-24

毕业班教学质量分析发言稿02-16

小学毕业班质量监测分析会上的发言稿优秀范文07-24

毕业班教学质量分析发言稿范文06-22

毕业班语文质量分析发言稿范文02-05

毕业班模考质量分析会优秀发言稿07-12

毕业班语文教师经验交流会的发言稿07-24

小学教学质量分析课件04-11

小学数学试题质量分析03-19