家委会的主题发言稿

2021-06-10 发言稿

　　家委会的设立是为了帮助学生们更好地成长。下面是小编推荐给大家的家委会的主题发言稿，希望大家有所收获。

　　家委会的主题发言稿一

各位家长朋友：

　　晚上好!幼儿的教育教学离不开家长的配合，为什么这样说呢？一方面，确实家园共育很重要。我想，在座的家长肯定也有所感悟。站在家长角度看，幼儿园老师肯定很烦，总是不定期叫家长做这做那。不这样做嘛，还真不行。著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，都不可能完成培养人这样一个极具细微的任务。”家庭教育是幼儿教育的一个组成部分，而家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源，做好幼儿园的各项工作，必须从做好家长工作开始。另一个方面，希望老师不断开创家长工作的新局面，更好地为孩儿服务，为家长服务。历年来，我们已经做了大量的家长工作。开家长会，搞家园活动，开辟班级qq群，建立班级博客等等，老师们很辛苦，家长朋友也非常配合。但是，这还远远不够。我们还要在沟通的内容上，成效上作更多探索。

　　一、教师的专业发展与教职工师德建设

　　（一）完善分层教研机制，引领教师专业成长。

　　1.骨干组教师培养:

　　促进专业能力提高，促进引领能力提升，促进教育理念更新。

　　采用“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，积极为教师提供机遇，创造条件，铺设为骨干教师脱颖而出的高速公路。鼓励引导骨干教师立足本岗成才，在平凡中创新。骨干教师通过扮演“师父”角色，通过教授“徒弟”来“温故知新”，同时还能借鉴新教师一些富有想象力、有创造性的观念，将此融入课程中。“合作对话”能使师徒双方教学相长，相得益彰，每学期的教学示范展示课和业务考核，使骨干教师教学水平不断提升。

　　2.成长组教师培养：

　　通过专业引领和同伴互助、园内外岗位培训等途径，提供其个性化的培训，引领成长组教师走“学习、反思、实践、研究”相结合的专业发展之路。发挥成长组教师的丰富工作经验，开展互助学习、传帮带活动，要求每学期一次的基本功比武活动，撰写教学案例活动，提升成长组教师的专业水平。

　　3.新教师培养：

　　通过优秀教师事迹的演讲、身边先进教师的传帮带，骨干组教师的结对带教等，帮助新教师尽快成长。开展“六个一”活动（即设计一个有质量的教学活动，开放一次实践活动，评析一个教学活动，进行一次“我的成长感悟”专题研讨活动，梳理一日活动的教学常规，制作一个新课程课件）。整理自己的业务档案，撰写“我的成长手册”，看到自己的进步和努力，体验成功的快乐。使新教师队伍形成浓郁的学习氛围。

　　4.特色课程的培训：

　　上学年与上海华东师大星辰学前教育培训中心合作，以提升教师音乐教学能力为目的，开展了不同的培训，歌唱教学、韵律活动、音乐欣赏、打击乐四轮教研培训内容，通过现场教研、专家讲座等形式，组织教师每周一次的网络视频学习，每轮活动都有专家面对面交流，对教师的疑惑进行及时反馈。通过理论和实

　　践结合，教师的音乐专业能力和素养有了明显提高。我园教研的大班歌唱教学《长大要当解放军》教学视频在艺术教研网上进行展示，全国姐妹园观看学习。

　　（二）是加强师德建设，推进和谐民主的校园氛围

　　以“创先争优”活动的开展为契机，积极倡导全园教职员工讲奉献、讲互助、讲协作的三讲精神，并始终把思想建设、作风建设放在首位，结合十周年活动开展“我爱正裕?精彩十年”主题演讲。坚持每月一次的感动正裕之星评选，通过民主评选优秀感动事例，进行交流学习，年终根据感动人物点击率的高低，评选出年度感动正裕之星，弘扬以德育人的精神，让教职工有了更多的鼓舞和自信，充分发挥榜样的示范辐射作用。

　　完善和深入推进教代会工作，确保园务工作的民主化。开展“幼儿园十周年园庆献计、献策”活动；每月一次“阳光”三小时时间假；每学期一次的合理化建议征集，人性化的制度深受教职员工的喜欢。

　　重视教师体质健康及业余文化生活，开展丰富多彩的体育活动和娱乐活动如：职工趣味运动会、青年教师羽毛球赛、团员青年排舞赛、教职工生日聚餐活动等，帮助教职工树立“健康生活一小时，幸福生活一辈子”的理念，打造“幸福家园”。

　　二、依据《指南》使课程设置更加全面性

　　多年来，我们依据《纲要》制定幼儿园的各项活动，从《纲要》中教师们懂得了幼儿每个年龄段的生理和心理特点，适合他们的教育活动、生活活动??幼儿园的基本课程。20xx年10月9日，教育部印发了《3~6岁儿童学习与发展指南》。我趁空闲之余学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情。《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，我们教师在上学期就对《指南》的目标进行了分析和解读，把每一条的目标与教学活动所联系起来，根据幼儿的生理和年龄特点制定不同的活动，每天的活动有目的的进行。教师对指南进行了解读和细读，从而领悟了《指南》中的重要精髓。孩儿的课程是幼儿园和家庭共同完成的，幼儿园的课程实施离不开家长的配合。《指南》突出强调了哪些家长教育理念？

　　1.健康中家长贴士，许多家长对孩儿保护过多，给孩儿的锻炼机会太少，且重智力轻体育，对孩儿的身体素质、协调能力等关注不够,不少家长还在课余给孩儿报了很多兴趣班挤占了孩儿玩的`时间。

　　2.社会中家长贴士：父母也要对孩儿做这方面的教育，告诉孩儿为什么不能和陌生人走爸爸妈妈找不到会多么着急,外出时紧紧抓住大人的手等。但同时要告诉孩儿，家庭地址一般不能告诉陌生人，只有在老师、家人不在身边需要帮助的时，才能告诉陌生人比如警察排除不安全因素。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩儿言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。

　　3.语言中家长贴士:强调孩儿认字量是很多家长容易陷入的认识误区。小学老师非常反对幼儿园老师教拼音，一方面幼教专业教育中并没有拼音教学训练另一方面,孩儿一旦养成错误的习惯再要纠正很困难。此外,就写字而言,家长通常并不关注孩儿的握笔姿势,而入园后老师在这一方面会非常注意,如果孩儿养成错误的习惯,会影响写字速度、对空间位置的把握等。《指南》中“4岁学会体谅

　　父母”之类的“标准”,虽然在语言提炼中显得有点成人化,但家长不要将其理解为成人化的教育主观意志,对孩儿的感恩教育一定是融合在日常生活中的让孩儿能够参与其中亲身感受到的。

　　4.科学中家长贴士:上大班时,不少家长会问幼儿园老师教不教100以内的加减法。这并不符合学前阶段孩儿的成长、认知规律。数学并不是让孩儿简单地记住几加几等于几而是要引发孩儿的探究和思考。过多强调机械记忆,对孩儿未来的逻辑思维能力、理解能力会有不利影响。

　　案例1 《指南》并不是统一“标尺”

　　有一个 4岁孩儿在多数的教育目标里基本能达标，但因为孩儿是早产儿，体质不是特别好，在运动能力上要稍弱一点，比如能单脚连续向前跳5米左右、能双手抓杠悬空吊起15秒左右等目标，她的孩儿恐怕都无法做到。成人不应该用一把“尺子”来衡量所有幼儿，也不可用一把“尺子”评判教育是否合格。对于不同环境下的幼儿是有所不同的。如农村幼儿和城市幼儿，相对而言，他们在动作发展和语言发展上各有优势，幼儿园教育和家庭教育应该以《指南》为导向，加强城市幼儿的体育教育和农村幼儿的语言教育，促进幼儿全面和谐发展。案例2 部分教育目标是否定得过高？

　　在健康领域“具有良好的生活与卫生习惯”的目标里，要求3~4岁的孩儿连续看电视时间不超过15分钟，4~5岁不超过20分钟，5~6岁不超过30分钟。“孩儿肯定做不到。”对于这一目标，家长说，孩儿平时非常爱看电视，如果妈妈不在家监督，孩儿会一直看；当大人提出不能继续看电视时，孩儿会通过各种耍赖手段逼大人就范。家庭的规则意识要加强。此外，还有社会领域的“3~4岁的孩儿能说出自己所住的街道、小区名称；4~5岁要能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称和当地有代表性的物产和景观；5~6岁知道自己的民族，知道国家一些大事”，许多家长对照自己的孩儿，感觉无法做到。家长感觉孩儿无法做到，其实是因为平时家长的教育方式还没有跟上。《指南》很强调良好的生活与卫生习惯的培养。一是从小生活、作息要有规律，逐步养成良好的习惯。二是要培养幼儿自我保护意识和自我控制能力。拿看电视来说，家长要让幼儿明白连续看电视时间太长，对眼睛有损伤；如果按要求做，以后还有机会看。如果纠偏有困难，可以采用转移兴趣、做到就给予奖励等办法，让孩儿明白耍赖是没有用的。家里其他成人对幼儿的要求一定要统一。

　　案例3幼儿园“小学化”倾向有啥副作用？

　　在科学领域，针对数学认知，《指南》要求5~6岁的孩儿只需要掌握10以内的加减运算。教育部官员表示，要反对提前学习小学教育内容。不过，有的幼儿园学习内容远远超过这个标准，尤其是农村幼儿园比较常见。幼儿园会借用教具，让孩儿掌握9999以内的加减运算。

　　“10以内的加减运算，看起来似乎要求很低，对孩儿来说是在一个理解范围内的。”举个例子说，如果让孩儿从一堆玩具中找出一块红色的正方形的积木，我们大人似乎非常容易，但对孩儿来说，他就要经历一长串的思维操作过程，数学认知是一种比较抽象的思维，幼儿园要通过各种游戏和操作活动，使孩儿把10以内的数的概念内化，在此基础上学习加减，而不是靠记住“几加几等于多少”的运算结果。幼儿阶段，孩儿会计算不代表他具备了数学思维，有的幼儿园会为了迎合家长的需求，教给孩儿一些小学化内容，实际上这种拔苗助长的方式很不好。

　　幼儿园的小学化教育危害非常严重，直接导致孩儿对学习失去兴趣，不仅不利于小学阶段的学习，而且学前教育阶段应该学习和培养的方面会被弱化，全面和谐发展直接受到影响。因此教育部在《指南》中特别强调要反对小学化的学前教育。

　　我们幼儿园就是叫幼儿感受不同的教育，班级环境中我们上学期就全方面的进行了调整，每个班级都创设了情境化的区域活动，有的家长不了解，班级里开了好多店面，没什么呀？我们的设想就是叫孩儿在一个有故事感兴趣的环境和材料中通过不同材料的操作有目的发展。如：娃娃家糖果屋。还有我们的课题《幼儿园情境性区域活动和学习型区域活动的有机融合》《小班生活化、情境换区域的有效策略》在上虞和绍兴立项，通过我们的实践操作和研究真正的为孩儿发展创设有教育价值的环境，有效推动课题研究的进展，使自己的科研水平得到提升。

　　三、幼儿园的特色教育离不开家长的支持。

　　幼儿园结合自身实际情况从20xx年就有双语课程的引进。20xx年又引进了思维训练课程和奥尔夫音乐课程，课程有专家指导，有教案可依，还有相关的教材教具，所以开班比较顺利，有课程的班级在每次活动展示和观摩的时候体现了孩儿在灵活思维和音乐特长的展示。逻辑高教材是孩儿操作性教强的教材，孩儿通过操作可以把五大领域的内容进行巩固和联系，开阔思维，多方位的思考问题。家长可以去看看教室里的示范教学。我们的艺术班的开展是为了叫孩儿们有更多表现艺术的机会，如：戏曲的开展，我们请专业的小百花艺术院的老师进行授课，叫孩儿们感受地方特色的曲艺。分析阅读在小班尝试的基础上增加了中大班的分享阅读，提高了孩儿对故事的理解和讲述能力。还有很多的艺术班，我们的目标是叫孩儿们对各类活动感兴趣，有尝试的机会，开拓视野，学期结束的时候有个教学展示活动。幼儿园的特色是艺术，所以在美术和音乐方面，幼儿园更加重视，“艺术节”的系列活动，日常班级音乐的选择和美术比赛等等。不论是什么活动都离不开家长的支持和配合，“自然角的创设”“主题的开展”“亲子美术绘画”“亲子阅读活动”等，有了家长的配合效果更加明显，成绩更加突出。为孩儿健康快乐的发展继续努力继续配合。谢谢各位家委会代表。

　　家委会的主题发言稿二

各位家长朋友：

　　大家下午好!首先，我代表学校欢迎各位家长今天能准时来参加这次家长委员会的座谈会。非常感谢大家一直以来对学校工作的理解和支持。

　　孩儿的教育如果仅靠学校单方面的努力，很难能如我们所愿。为了逐步构建起一个由学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为我们孩儿的身心健康发展创造更好的成长环境，我们倡导开放办学，各班建立了班级家长委员会组织，学校建立了由各班推荐组成的学校家长委员会，大家都是各班支持学校工作的优秀家长代表。今天，我们希望通过座谈会的形式能够更好地沟通交流，增进了解，促进家校合作。

　　目前学校共有17个教学班，859名学生，42位教职工。面对广大家长的热切期望，我们文苑的教师应该说非常地努力，付出了比其他学校老师更多的心血，大家有目共睹。在老师们的辛勤努力下，学校收获了许多的成绩，孩儿在各级各类比赛中毫不逊色。我们学校自2014年秋季开学以来，承办各级各类活动、检查、交流计十多场，省市区、乡镇、社区及友好单位领导和了老师多次莅临我校参观学习指导工作。值得一提的是11月6日下午，历城区校长讲堂在我校举行。来自全区小学校长、镇办主任、镇办业务负责人、区直小学业务副校长200多人参会。历城区教育局吕芳红副局长、区教研室刘和国主任、区教研室谢兆水副主任、区教科室冯光国主任出席了本次现场会。

　　会议人员参观了我们各班的幸福课程成果后给予了很高的评价。在会上我们文苑小学刘金霞校长就近年来学校开展的幸福课程和取得的初步成果做了详细汇报，介绍了幸福课程的规划、实施情况及取得的良好成效，展示了幸福课程的亮点、校本课程教材和学生作品等。活动盛况分别被山东公共台电视台民生直通车栏目、齐鲁少年报网站等数十家新闻媒体报道，我们学校的幸福课程阶段性成果经验得到了广泛传播。

　　我校的这次课程建设成果展示是作为全区的样板学校进行经验推广的，据悉我们周边的知名区直学校也在学习我校的做法，充分利用家庭、社区等资源开展基于学生兴趣和爱好的课程研发活动，而且时间也和我们一样，也是周五下午。我校的课程研发经验对进一步加强全区课程建设起到了良好的推进作用。

　　我们的幸福课程取得如此辉煌的成绩离不开在座的以及所有家长的辛勤付出。各班涌现出了一大批“幸福课程优秀家长”，在11月6日的区级校长讲堂现场会上予以隆重表彰。

　　文苑小学有着一支高素质的家长委会队伍，家长群体中不乏有学识的工作者和身怀绝技的技师，从家长志愿者到家长社团课活动的开展，再到幸福课程的创建，每一次活动都离不开各位家长忙碌的身影。

　　各班提交的优秀家长事迹带给我诸多的感动：

　　二年级三班李晨旭妈妈任雪芹说：走进学校，贴近教育生活，学校两周一次的家长进课堂活动，让家长零距离接近老师和同学们的校园生活。我作为孩儿的妈妈，望子成龙，望女成凤的观念和每位家长的心愿一样，尽量抽出更多的时间去参加活动。由第一期的陌生到逐渐的熟悉，亲眼目睹了活动成效的提升过程，点点滴滴都离不开老师和家长们的付出，组织活动的家长，都精心选题材，找视频。在每期活动前几天，家委会主任在班级群里随时提醒，组织活动的家长与王老师及时的沟通。

　　三年级三班曹家和妈妈张荣梅所说：大部分家长百忙之中抽出时间参与这些社团活动，还有的家长动用自己的社会资源关系，为孩儿带来欢乐和感动。每个孩儿都是一颗星星，都是独一无二、与众不同的。单纯的课堂学习让单纯的孩儿们自然分出“等级”，但是通过这些丰富多彩的课外活动，会让孩儿们另外的才华发光，从来自同学们羡慕的眼光和由衷的赞叹中，孩儿们的心智发展会起到平衡的作用。

　　关于班级家委会主任的定位，二年级二班的张成成妈妈理解的比较到位：作为社团中的一员，我认为我的最主要职责就是密切关注家长的响应配合与支持的情况，发挥好协调与沟通的作用。

　　在我们学校有一位非常热心的家长就是二年级一班李忠羿的妈妈赵百霞,几乎所有的文苑教师都认识她，大大小小的活动，她都跑前跑后，不辞辛苦，二一班的突出成绩离不开这样一批热心家长的大力支持！

　　她在事迹材料中说：作为参于其中的一员，无比的自豪与骄傲。从第一期的“小书包大梦想”，到这学期现在为止的“色彩的味道—百变棒棒糖”我班举行了14节的社团手工活动，我骄傲地说每一期都有我的参与与精力的投入，每一期都到场感受我们家长们用心策划的社团活动中孩儿们的成长与进步。期期活动情景历历在目，每一期的社团活动创意，计划方案的制定，我都积极参与，并协调好家中的事情挤出时间同其它家长一同做好每期的手工材料准备工作，并期期到场拍照给孩儿们留下美好的回忆，及时上传活动照片到班级群与未到场家长一同感受活动现场孩儿们的热情，调动了家长们手工社团活动的积极性。

　　为了给孩儿们留下美好的回忆，每次活动的优秀作品我都会结束后带回家中妥善保管，家中的阳台摆满了孩儿们活动的作品。

　　上学期期末，为了能给孩儿们留下美好的回忆，我们班家长们又开始策划给孩儿们做主题画册，我自然又承担起主要的工作。照片的挑选，博文的选用及画册的排版都参与其中，我们精益求精不断的修改，自已也常常在孩儿睡着后开始工作，常常到半夜，经过我们的努力，为家长和孩儿们奉献了我班的第一本社团画册，得到家长，班主任老师以及学校领导的好评。

　　很感谢学校领导提供了社团手工活动的的平台，在老师的鼓励及学校领导对活动的重视、家长们的热情参与下，我们班的社团活动会越来越精彩，我也会在以后的班级社团活动中继续保持自已的热情，更加积极的为我们班的社团活动工作。

　　细细品味家长们的事迹材料，我切身感受到我们家长和学校已经融为一体了，很多家长说出了学校想说的话：社团活动要想长期进行下去，需要更多的家长和资源参与进来，“众人拾柴火焰高”，只要家长朋友们和老师们紧密配合，相信社团活动会更精彩、更丰富、更新颖！

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”这就是成立家长委员会的初衷。建立家长委员会，是在校内校外搭建一座桥梁，家委会是学校、老师、家长和学生四方受益的一个组织，他将有力地推动学校和家庭教育水平的提升。全国模范班主任刘利梅老师说得好：“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”。我参观过不少名校，他们的一大优势就是家长委员会积极参与学校教育，学校发展规划的制定、学校的日常管理、重大的教学活动的组织、重要教育举措的落实。我希望，各位家长多多献计献策，并通过你们的牵线搭桥，让文苑小学获得更多的教育资源，让我们的孩儿获得更多的锻炼机会，学到更多的知识和本领。为了更好开展家委会工作，我有以下几点建议，和大家共勉：

　　一、真诚沟通

　　家委会和学校的互动建立在相互理解，相互尊重的基础上，与老师商讨怎样联手，相互配合教育学生，畅通家长与老师的信息渠道，是事半功倍的好举措。家委会与家长之间也要多多联系，这样才能将学校的教育近况反映到大多数家庭，同时将家长们的普遍意见和看法及时反馈给学校。

　　二、善于协调

　　对于学校教育管理工作上的一些安排，家长委员会要抱着实事求是的态度，认为正确的大力支持，认为有误的，直言反映给学校，通过学校的调查核实，把事实反馈给家长委员会，由家委会对家长作好解释。家委会要多多协调，在学校、老师、家长、孩儿之间营造和谐、信任的气氛，让家长们在家放心，让孩儿们在校开心。

　　三、做好表率

　　家庭教育是学校教育的重要补充，我们家长是孩儿的第一任老师，所以，为人父母，必须学习新的教育思想、教育观念，掌握科学的教育方法和手段，营造民主、平等、和谐、宽松的教育氛围，为子女树立终身学习的榜样。以言传身教潜移默化地影响、引导孩儿树立正确的待人接物之道，良好的生活学习习惯。

　　有人提出的成功家庭教育观：“第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀”。具备了前三条，在学习上，孩儿自会取得天赋赠予他的最大成就；即便成绩一般，也能在学术之外的领域独当一面，拥有幸福人生。相信，我们努力了，至少我们能做到前三条，至少我们能让孩儿成为热爱书籍、精神生活充实愉快的人。

　　四、出谋划策

　　家长委员会的成员做事应该认真负责，对孩儿负责，对学校、老师、家长尽责，尊重老师，代表家长们关心学校，为学校开展素质教育活动出谋划策，提供力所能及的支持和帮助。

　　在座的各位都是来自社会各阶层懂教育、甘愿奉献的家长，你们中大多数家长对自己孩儿的成长教育倾注了很多的心血，也积累了一定的经验和方法，你们的意见和建议既具有代表性和普遍性，同时也具有较高的参考价值，甚至对学校教育教学工作产生较大的推动作用，从而促进学校办学水平和办学特色的不断提高。

　　让我们群策群力、凝聚智慧、同心同德、荣辱与共，一起创造文苑小学辉煌的明天！

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