反义词歌教学教案

2018-02-21 反义词

  教学目标:

  1、认识14个生字,会写其中的8个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、了解反义词,会背诵几组反义词。

  4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。

  教学重、难点:

  1、认识本课生字,会写课后的字。

  教学准备:

  教师:生字卡片和相关图片,大小、颜色、口味不同的两杯水。

  学生:预习本课生字,熟读生字。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、分别请一位高矮相差较大的孩子,上台来品尝提前准备好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。

  2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白,甜、苦这样的词(板书这些反义词),那你们看这些一对对的词,你们发现了什么没有呀?对,像这样一对对意思相反的词是有名字的,叫反义词。(板书:反义词)反义词呀,很有意思,一对对的,就像咱们唱歌一样,咱们就这样的句子叫反义词歌(补充课题:歌)。谁能起来大胆地读读这题目。(指名生读,齐读)

  二、初读课文,认字识词。

  1、借助拼音自读课文,并边读边勾出生字,自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。

  2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片,生关上书,检验学生自学情况(让学生试拼生字拼音,然后教师再教读一遍)。刚才全班同学都读得很好,那我们现在来比赛,看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。

  3、这些生字回到课文里你还认识它们吗?学生自读课文,读准字音。

  4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字,叫生起来认读。强调两个需轻读的词语:马虎和困难。

  5、现在同学们认识了生字,也知道了两个需要轻读的词,相信你们现在读的课文呀肯定会更棒,那你们现在再来读一遍吧!在读的过程中,勾出一对对反义词。

  6、课件展示带拼音的课文中的`反义词。学生熟读,同桌间比赛读。再全班齐读。

  7、师生合作做反义词“对对子”的游戏,边说边拍手。

  三、指导书写,感受汉字的形体美。

  1、刚才,同学们认识了这一课的生字宝宝,但是,我们只认识了它们够不够呢?那我们就一起来看看怎样写,好吗?

  2、分别分析每个字的构成:拼音、偏旁、结构。并给每一个字组词,讲解与其容易混淆的字。

  3、学生在田字格里描红写字,注意纠正写字姿势。

  四、感悟字义,说用结合。

  1、课件展示一组句子,让学生读一读,并完成句子。

  2、选择一组自己喜欢的反义词练习说话,先在小组内说,再全班交流,说评结合,加深理解。

  五、拓展延伸,实践迁移。

  1、师生合作做“反义词”游戏。

  六、布置作业

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