为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的大学教师绩效考核方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大学教师绩效考核方案 1
一、政治态度：（10分）
1.认真参加政治学习，遵守国家法令。得10分；
2.参加政治学习态度随便，如会上随便讲话做其他事情，得8－9分；违反国家法令得0分；开会学习无故缺席一次扣2分；迟到早退一次扣1分；迟交扣1分；升旗仪式无故不参加每次扣1分。
二、师德表现（10分）
1.注意教师职业道德，一般能以身作则，教书育人，无体罚或变相体罚学生现象。得10分；
2.穿背心或拖鞋上班，每次扣2分；在办公室或其他教学区打牌、搓麻将、下棋等一些于教学无关的事每次扣2分；参加赌博的每次扣10分；乱丢纸屑、果壳、香烟头的每次扣2分；教师染发或上班戴首饰经提醒不改的扣4分；体罚或变相体罚学生每次扣5分；背后无原则议论，在教师中造成一定影响的，每次扣5分；打人或骂人，侮辱人格的每次扣5－10分。
三、教育思想（10分）
1.贯彻党的教育方针，管教管导，不嫌弃后进生，认真做好流生工作，注意提高学生的全面素质，得10分。
2.歧视学生，撕扔学生的教科书、簿等每次扣2分；随便不让学生上课考试的，每次扣4分；每一名流生班主任扣5分；分配做流生工作，不做的扣5分，做二次以上工作，该生仍不返校，每一名流生扣2分；因某一教师讽刺、挖苦、体罚等引起流生的，每一名流生责任者扣5分；凡动员流生复学（已定为流生的），每一名加2－5分。
四、事业心和责任心（10分）
1.安心本职工作，有一定的事业心和责任感，认真履行岗位责职，值日工作能接受领导分配的工作任务，并能按时较好地完成，得10分。
2.不服从工作分配，如班级工作、行政工作、办公室工作、教研组工作、双休日辅导、竞赛辅导等教育教学工作，或抓得不紧，比较松散，缺乏主动，得4－8分；体育教师、班主任在课外活动无故不下班的，每次扣1分。
3.学校布置各种上交材料，按时上交。不交的每次扣3分，迟交的每次扣1分。
4.指导培养新教师加2分；积极为学校做份外工作的加1－5分；教务处临时安排加课，一学期累计5节加1分，最高为4分。
5.值日工作认真做好。无故每少做一项值日工作（维持秩序、处理偶发事件、评分、公布成绩等），扣1分。
6.眼保健操时间，任课教师不到班督促，每次扣1分。
7.监考迟到满5分钟的每次扣2分；监考不负责任，出现在考场内看报、抽烟、睡觉、随意出入考场等情况，根据情节轻重扣1-5分；出现事故者扣5-10分。
五、劳动纪律（10分）
1.能遵守劳动纪律和学校规章制度，工作较勤恳，很少迟到、早退，出全勤，得10分。
2.一学期迟到、早退和外出六次，且与办公室主任请假的不扣分；超过六次的，每次扣1分；缺勤一天扣1分；旷工一天扣20分；旷课一节扣5分；教务处安排临时加课、调课不服从的，每次扣3分；缺勤一周内不补办请假手续的，加倍扣分。（以上迟到、早退、缺勤的应扣除照顾的部分；婚假6天、丧假3天内的不扣分）。
3.其他每违反一次劳动纪律扣1分。
六、教学常规（25分）
1.能认真执行教师教学常规制度，得25分
2.开学初无教学计划扣3分，迟交教学计划扣1分。
3.上课不备课的每次扣5分，备课不按要求的每次扣2分。
4.上课经抽查有乱课现象的每次扣3分，其他不符合上课要求的每发现一次酌情扣1－3分。
5.作业布置不适量的每次扣1分，不及时认真批改的每次扣1分。
6.早读教师不下班的每次扣1分，不愿承担学校安排的.辅导任务的每次扣3分，不进行培优扶差的扣1－3分。
7.复习无计划、无教案的扣3分，每月无一次单元检测的每少一次扣3分，批改不认真的每次扣2分。
8.学生评教
9.辅导学生在县级比赛中获奖，三等奖加1分，二等奖加2分，一等奖加3分，市级分别加2分，省级分别加4分，全国级分别加6分。体育设团体奖加分，团体一等奖加10分，二等奖加6分，三等奖加4分。教务处安排而不辅导、不参加的每次扣3分。
10.论文及其他评比获奖加分。县级三等奖加1分，二等奖加2分，一等奖加3分。市级、省级分别加2分和4分。
11.公开课加分。组内公开课加1分，校级加2分，片级加3分，县级加4分。
七、教学成绩（30分）
1.期未统考成绩在全县第9名的，所教学科不属于统考的，且教学效果较好，得30分。
2.以全县第9名为基准，每上一个名次加3分，每下一个名次扣3分。
3.教两门或两个年级以上学科且均参加统考的，以平均名次再加3分；一门参加统考，一门不参加统考，算统考成绩考核；中途接班的学科比原有成绩每提高一个名次加2分。
4.以上名次均为应考名次。
八、工作量（15分）
1.工作量达到规定要求，能完成职责范围的工作任务，得15分。
2.工作量少于规定的，由学校安排其他工作，不服从的，每少一课时扣3分。
3.工作量高于规定要求的，每超一课时加2分。
4.因病事假每少上一课时，扣2分；因病一周以上、函授一周以上的，每少上一课时扣1分；课不进课堂的（包括教务处临时安排），每次扣3分；无故中途走出课堂，或串岗的，每次扣2分。
〖几点说明〗
1.评分标准的第四、五、八条有倒扣分，其他条款扣到零为止。
2.第三、四条加分不得超过5分，第六条加分不得超过10分。
3.凡出现重大责任事故者，取消考核资格。
〖考核办法〗
1.每学期进行一次。
2.考核时对照评分标准，先自评，年级组互评，然后由校考核组评分。
3.不任课教职工按有关条款和其他有关制度进行考核。
4.遇有特殊情况的，由考核组决定加分或减分。
5.学期考核结果作为教师年度考核、聘用、试聘、待聘等重要依据。
大学教师绩效考核方案 2
为进一步加强我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向制度化、规范化、科学化的轨道，形成良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养，达到“科研兴教、科研兴校”的.目的，同时便于将教师参与教科研工作情况纳入全面工作考核中，依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本细则。
一、考核对象：
全校正式在岗教职工。
二、考核部门：
考核工作由教导处、科研办和教研组具体负责实施。
三、考核总分：
考核积分加奖励分。
四、考核内容及办法：
(一)各项材料上交。(10分)
教师按要求及时上交研究材料(教学随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得)等计10分，每缺交一次扣1分，迟交一次0.5分。
(二)业务学习及培训。(20分)
1.业务学习：加强自我研修，丰厚自我积淀。(10分)
2.业务培训：(10分)
(1)培训的考核主要包括：远程教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。
(2)考核内容主要包括：
考勤(2分)：无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次各扣0.5分，扣完为止。
培训记录(5分)：(包括理论摘记、内容摘要或心得体会等)按要求完成得5分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1分。
培训效果(3分)：包括有关测试(如远程教育培训、各种校本培训等)、学习汇报和经验介绍(如外出学习汇报)等，每项次测试不合格扣1分，每缺一次学习汇报扣1分，扣完为止。
(三)常规教研活动(40分)
1、教师应积极参加本组的常规教研活动，在活动中发表见解，展示自己，提高水平。并作好听、评课记录。各教研组根据常规教研出勤情况、教师听、评课记录和上公开课情况予以考核。
2、教师应积极认真地参与各教研组组织的听课、评课、学习等活动，活动中积极发言，认真笔记。
(1)听课(15分)：教师每期听课不得低于15节，听课笔记应该有批注，差听一节扣1分，无批注每节扣0.3分。
(2)教师评课(5分)：评课时教师应积极发言，教研组有发言记录。每差一次扣0.3分。
(3)教研公开课(5分)：每组教师应主动、自觉上好组内教研公开课计5分，未承担者不计分。
大学教师绩效考核方案 3
一、工作要求
1、教师必须接受学校及教导处交给的教学、教研、指导实践等项工作，并完成工作量。
2、教师应遵照学科课程标准、教学计划、教学进度进行教学。无正当理由未经教导处和学校领导批准，不得擅自变动。
3、教师必须认真备课，撰写教案、努力提高教学质量；必须认真布置、批改学生的作业。必须有效开展课外辅导活动。
4、教师应严格按课程表规定的时间上课，不准迟到或提前下课以及拖堂和缺课。因病、因事请假或公出须通过学校安排调课。教师之间不得私下自行调课。
二、考核内容：
教师业务考核内容主要是以教师的教学与教研工作任务为主，包括教案作业、教学课时、辅导、教学成绩、代课补贴、其他奖励等，有量的规定，有度的'要求；既要看教学态度又要看实际效果；既重视业务水平又要注重思想道德修养。
1、教案作业。
主要考察教师从事本职工作的事业心和责任感，以及对待教学教改的态度。
2、教学课时。
主要考察教师的周工作量以及各项工作量的完成情况等。
3、辅导。
包括晚自习辅导、晨读、午自习。重点为学困生提供个别辅导的机会，为科任教师提供培优补差的平台。
4、教学成绩。
包括学校的期中、期末测试成绩、县级组织的各类测评成绩。
5、代课补贴。
主要指个别教师请假的情况下请其他教师代课的额外补贴。
6、其他奖励。
包括论文获奖奖励、各级荣誉称号、学校竞赛优胜奖、参加县级以上竞赛优胜奖等。
三、考核办法
1、教案作业：
总分为300分，分三次检查，每次100分。其中教案每次60分（教学目标10分、重点难点10分、教学流程15分、板书设计10分、课后反思5分、电教资源利用5分、书写5分）；作业每次40分（作业量10分、批改次数10分、教师评语10分、书写10分）。
2、课时补贴：
主课（语文、数学、英语）每节课补2元，副课（品德、科学）每节课补1.5元，综合课（音乐、美术、健康、体育、地方课程等）每节1元。（但请假教师在请假期间不给补贴，谁代课谁拿补贴）。
3、辅导补贴：
晚自习一节4元，午自习和晨读辅导各2元。
4、教学成绩：
每学期有两次成绩奖励（期中、期末），每次测试以前一次的成绩为基础，根据平均分、及格率和优秀率三方面给予奖励。平均分每上升一分奖励50元，及格率每上升一个百分点奖励20元，优秀学生按人奖励，80分至89.9分每人10元，90分至100分每人奖励20元。
5、代课补贴：
代课教师一节额外补5元，由请教师的课时费里边扣除（公差除外）。
6、其他奖励：
①论文奖：凡参加县级以上论文评选活动获奖者学校也给予奖励，县级三等奖100元，县级二等奖120元，县级一等奖150元；市级以上三等奖150元，二等奖180元，一等奖200元。
②荣誉称号（优秀、模范、先进等）：校级奖励200元，县级奖励200元，市级奖励300元，省级奖励500元。
③学校各类竞赛：一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。
④县级以上竞赛：凡参加县级以上的各类竞赛获奖者，学校另外给予奖励，县级三等奖300元，二等奖400元，一等奖500元；市级三等奖300元，二等奖500元，一等奖800元；省级三等奖500元，二等奖800元，一等奖1000元。
四、处分
1、对表现不好、工作不负责、有重大教学事故的教师，应进行批评教育，情节严重者给予相应的行政处分。
2、对于不能胜任本职工作的教师，应报有关部门调离教师岗位从事其它工作。
大学教师绩效考核方案 4
为了维护广大教职工利益，明确绩效考核（奖励性工资）分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。
一、指导思想
以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。
二、实施对象
学校在岗的教师。
三、绩效考核内容及量化计分办法
教师绩效考核包括师德考核、履职考核、出勤考核、千分制考核四部分，共设200分，其中师德占40分，履职占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。
(一)师德考核
1、扣分项目：
（1）不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的；每次扣5分。
（2）考试监考迟到；每次扣5分。监考过程未履行职责的玩手机扣15分，站在教室门口及教室门外的，扣20分，出现雷同卷的扣15分。
（3）不服从或不接受学校工作安排的；扣10分。
（4）一月内无故1节；扣40分，两节以上取消当月绩效考核分数，并上报上级主管部门。
（5）出现教学事故的，扣40分。
2、加分项目
（1）教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励5分。
（2）主动上前制止处理突发恶性的事件，奖励15分。
(二)履职考核120分：
1.教育教学过程（75分）
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。采取学校和学生评议的方式进行，每月评比教务科评分。
（1）备课：按学校规定，根据各教师备课的实际情况，通过学校教务科月查评比，将各教师月查结果分四等级分别给20分、16分、12分、0分。
（2）教学：课堂中发现学生玩手机的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上课时间发现5人（含5人）睡觉，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
（3）批改：根据作业是否适量，批改率95%、80%、70%，作业记载是否详细等指标由教务科检查分三等级给分：20分、16分、12分。
（4）教研分析：及时（每月至少一次）进行质量分析、试卷分析、学情分析以调整教情给10分。
（5）有教学计划，能按计划进行教学给5分。
2.教科研（45分）：
主要考核教师的教科研工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
（1）每月完成学校规定听课节数的给10分。
（2）完成规定的`校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动等20分。由教务科评分。教职工参加校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动缺勤一次扣10分，请假的扣5分，迟到一次扣1分.
（3）每月至少在学校网站或OA系统上传一篇论文或学习心得或教育教学随笔、教学反思等给10分。
3.教师专业发展（5分）：
重点考核教师拓展参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
（1）积极参与校本研究给2分。
（2）积极向学校博客上传材料的给3分。
4.考勤（15分）
5.千分制考核由学生科负责。（25分）
(三)教育教学贡献加分（10分）：
主要考核教职工在工作目标任务完成的同时，参加教育行政部门确认或组织的教育教学比赛或其他活动，并取得的成绩。
（1）教师主讲优质课、公开课获奖；撰写论文或辅导学生获奖；各类业务竞赛获奖等。（5分）
（2）参与校级师范课开课的。（2分）
（3）师徒结对帮带年轻教师。（3分）
四、教职工绩效考核结果作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和表彰奖励的重要依据。
对履行岗位职责，完成学校规定教育教学任务的考核人员，发放按相应等次发放奖励性绩效工资。对没有考核结果的，取消奖励性绩效工资发放。
五、本方案经教代会通过后实施。
大学教师绩效考核方案 5
为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案：
一、指导思想
以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。
二、考核原则
实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。
三、考核对象
在编在岗的全体教职工。
四、考核小组名单
组长：
副组长：
组员：
五、绩效考核的主要内容
（一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
1．师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
2．教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的情况。
3．班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分，与课任教师岗位一样计算基本工作量，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面发展的情况。通过考核鼓励和促进教师做好班主任工作，当好学生的人生导师，从而促进学生德智体美全面发展。
（二）一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
六、绩效考核的`方法与程序
（一）考核方法
1．学校成立由学校中层以上领导、工会、纪检和教师代表组成的绩效考核工作小组，具体负责本校教职工绩效考核实施方案的制定和考核工作。
2．遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方法进行。
3．绩效考核与月常规考核结合，采取考评组、教研组、年段集备组、学生、家长等多元评议等综合考核办法，通过检查、抽查、问卷、评教等多种方式进行评议。
（二）考核程序
1．教师自评。
教师按照考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评，填写相关表册，并在一定范围内述职。
2．民主测评。
在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。
3．综合评定。
在民主测评的基础上，学校考核工作小组按照考核标准，结合教师自评、教研组等评议情况，提出综合评定考核等次建议。
4．校内公示。
教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。教师对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。
5．确定等次。
对公示无异议者，在校内以适当方式公布，将考核结果存入教师个人档案，并报学校主管部门备案。
6．一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的绩效考核，参照教师绩效考核方法进行，由学校负责实施。
七、说明
1．教师绩效考核以学年度进行统计计分考核并评定等交。考核分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次的比例为教职工总数的20%，考核分不满60分的教师为不合格，其余教师为合格。
2．本《方案》经教代会通过后，自20xx-20xx学年度第一学期起实施，考核期间为学制年度，每学年第二学期末计分评定等次。
3．本方案及实施细则解释权属校长办公会议。
大学教师绩效考核方案 6
推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现(权数10分+奖励分)(无限制名额数)
1、优秀(10分)：
遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：
①有明显体罚或变相体罚学生现象；
②有有偿家教、有偿补习现象；
③有搞第二职业、影响本职工作的现象；
④工作态度消极应付，接受任务推三托四；
⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
2、合格(8分)：
遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
3、不合格，不得分：
表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：
⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；
⑵同期违反计生政策，被查处者；
⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的；
⑷严重失职，酿成重大责任事故的；
⑸严重违反规章制度，教育不改的；
⑹擅离职守，较长期不在岗的；
⑺搞第二职业，严重影响本职工作的；
4、奖励分：
对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。(帮扶贫困生、捐资助学50元―99元得1分，100元―199元得2分，200元以上得3分)
二、出勤情况(权数10分)
学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1―2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
有下列情况者分别给予扣分。
①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假(病假)不得分。
②事假；(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。
③旷课每节扣1分；
④无原因迟到、早退(包括护导)私自调课每节课扣0.5分；
⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺1次扣0.5分；
⑥没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。
三、教学常规(权数10分)
每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试(期中、期末)质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。
1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分：
①期初制定教学计划、并按时送交学校；
②期末写好总结并按时送交学校；
③认真编写教案(如发现无教案上课者，每次加扣1分)；
④按时认真批改学生作业；
⑤单元测验按时考查、批改、讲评；
⑥批改作业工作量以每班40人为基准，每增加10人可奖励0.5分(班生数以四舍五入法计算；跨班语数老师奖励分不受限制；专职技能科老师奖励最多不超过3分)；
2、严格执行“减负”规定，学生在校时间不擅自延长，节假日不组织集体补课。违反规定者从教学常规基本分中每次扣1分。
3、不擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷。违反规定者每发现一次扣1分。
4、专职技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小组辅导活动，计划、兴趣小组名单、出勤登记、成绩记载表、活动总结每缺一种从教学常规基本分中扣1分。
四、班主任工作(权数10分)
1、以下要求每缺一项扣1分：
①按时完成班级；
②按时完成学籍卡、素质评估手册；
③按时完成义教卡、健康卡；
④按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作；
⑤每季度开展1次班队主题会(并附书面记录，年段或校内开放，班队各一次)；
⑥每季度家访或开家长会1次(并填写家访记录簿，家长参与率达到90以上)，本款包括中队辅导员；
⑦班级黑板报、学习园地每月1次(交底稿)；
⑧班级设有图书角(生均2册以上)卫生角、绿化角；
⑨每学期学校组织的“三评”(学生礼仪、卫生、纪律)，(按原始记录汇总评定优、良、合格三个等级，评为“优、良”的班级得1分，评为“合格”的班级该项不得分，优、良比例不多于85%)。
2、班集体获省、泉州市、晋江市、镇等表彰，班主任得2分，中队辅导员得1分。
3、中队辅导员在完成本职工作的前提下加7分。
五、行政工作
1、校长、副校长、教导、总务在完成本职工作的前提下，补贴职务分10分。
2、总辅导员8分、报帐员补贴职务分7分，在搞好本职工作的.前提下，全学期总分不少于教师平均分。
3、年段长、统计员、技能科教研组长、语、数教研组长在完成本职工作的前提下奖励2分、5分、3分、5分。
4、积极参加、协助完成中心工作和开展重大活动的负责人、协助组织人员由行政酬情按工作量情况加分(当季度不超过3分)。
5、学校在街道级、晋江市级、泉州市级、省级素质教育评估、等级达标验收、先进集体中选，当季度全体教师各得1、3、4、5分，获奖单位正职领导另加2分，副职与中层干部另加1分。(单项获奖如少先队、安全、课改、体育、信息、绿色、收费、廉洁等组织得奖，单位正职指该项的负责人；校长、教导在教师【相同项的教师】得分的基础上可加1分，教师得分按教师数的30%计算)
6、专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励1至2分，其他相关老师每次奖励0.5分。)
7、教师参与信息工作，向市级及以上教育网站并录用，每篇信息奖励1分，最高奖励5分。
六、教师获奖(均为当季度为准，最高得分15分)
1、教师参加教育主管部门组织的技能(包括现场论文、案例评奖)素质竞赛、课堂教学竞赛，获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分别得3、2、1、0.5分；获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分别得5、4、3、1分；获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分别得7、6、5、3分，录像课评选折半计算，逐级选送只计算最高级别一次，指导教师按1/3计算。
2、开研究、示范课、讲座，按相应级别二等奖计算得分。
3、公开课的指导教师，核实后按参赛者的80%得分。(多人指导的共同摊分)
4、评优评先按相应级别二等奖得分。(作为奖励分，非教育部门降至晋江市级，晋江市级以下降至街道级。)
七、指导学生(最高分15分)
1、指导学生临场竞赛得奖分：
获街道级一、二、三等奖指导老师分别得3、2.5、2分；获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得4、3.5、3分；获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得6、5、4分；逐级选送只计算最高级别一次，同校同次比赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。
2、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分1/2计算；指导学生发表《周报》《队报》《选》《经济报》文章按1/4计算。
注：非教育部门组织降到晋江市级计算的按1/4计算。(适用于1、2点)
3、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。
4、团体奖按5人次获奖计算。
5、组织课外兴趣小组，有计划、兴趣小组名单、出席记录、成绩记载、活动总结，专职技能科教师担任的兴趣小组，指导教师得5分；班科任教师担任的兴趣小组，指导教师得2分。
6、组织并参加学生社会实践活动，有计划、记录、总结得2分。
7、获得教育办体育田径运动会团体奖第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他没获奖的田径各取2个单项目最高一名得分(教练)。道德风尚奖按三等奖奖给领队和教练；市级获奖加给教练，第七名第八名算三等奖。
8、校级比赛项目必须由各组的教研组上报行政处，经由讨论，审批方可进行比赛。
比赛方案要在教研组内讨论确定后，方可举行。原则上：各类单项比赛一等奖：一名；二等奖：二名；三等奖：五名(送作品折半、原则上比赛按低、中、高年级进行)(奖励分分别是：1.5分、1分、0.5分)。
八、教研活动(权数15分)
1、确定课题组，有计划、有过程、有总结，课题组长得3分，协助组长得2.5分，课题组其他教师得2分。(教育办备案为依据)
2、在教研会议上积极参与发言校级得1分，最高得2分。
3、按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每季度不少于5次，得2分；该参加而不参加每次扣1分。
4、撰写经验总结、教育教学论文(必须是教育办选送)收入汇编或发表于相应级别刊物者(合作者共同摊分)，学区级得1分、片级得2分，晋江市级得3分，泉州市级得4分，省级和CN级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。论文或经验总结出版在报纸按相应级别50%计，其他案例、论文获奖归论文，现场论文获奖归教师技能。
5、参加各种“论坛”发言者每次得2分，同时汇编者只取一项。
6、奖励分：教育办学科教研组成员在正常参加活动的基础上，每人奖励2分。
九、附则
1、校长的绩效工资也可取全校公办教师平均值加10%计算。
2、因行政人员的工作量大、压力大，在工作没有重大过失的情况下，行政人员的绩效工资评级每年应确保有一次优秀(考核办法可采用先评行政再评教师)。
3、师德表现不合格，该年度考核定为不合格等次。
4、本《暂行规定》实行按季度考评登记，兑现奖惩。
大学教师绩效考核方案 7
为了切实加强我校教师教育工作，保持温州大学的教师教育特色，进一步强化师范专业学生的教师职业技能，全面提高师范专业学生的从教能力，按照国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》（试行）的有关要求，经学校研究决定，对我校师范各专业进行教师职业技能考核，具体方案如下：
一、基本目的
对师范类专业在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能考核，引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教育学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，促进学生教育、教学能力的形成，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的基础。
二、技能考核对象
师范类专业高年级学生（其中学前教育专业可由学院参照本方案设定考核项目，自行组织教师职业技能考核）。非师范类专业学生可以自愿报名参加。
三、技能考核组织
为顺利开展师范生教师职业技能考核工作，学校成立师范生教师职业技能考核组委会，设主任1名，副主任2名，成员若干名。考核的具体工作由教务处负责，教育学院承办，相关学院协办。
为了更好地促进该项工作开展，真正达到提高师范生教师职业技能的目的。学校要求各相关学院成立“教师职业技能考核”领导小组。领导小组成员由各学院学科教学法教师以及具有专业能力与指导水平的教师和负责学生工作的教师组成，由学院主管教学的副院长担任组长，负责本学院师范生教师职业技能教学安排、培训和组织准备工作。
四、技能考核内容
教师职业技能考核内容为三项，分别是教学设计、多媒体课件制作、说课与板书。
1、教学设计。
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。
2、多媒体课件制作。
课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
3、说课·板书。
说课是教师针对某一特定的教学内容，向同行或考评人员系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等。说课活动要求教师在较短的时间内（一般为10分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的能力。同时，说课也是教师普通话水平和语言技巧的体现。
板书是指教师根据教学的'需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动，是课堂教学的重要组成部分，是实现课堂教学结构优化的重要手段。好的板书有助于学生明确教学的重点、难点，有助于对知识的理解与掌握，且能给学生美的熏陶，提高课堂教学效果。同时，板书也是粉笔字和绘画等基本功的体现。考核中要求学生根据教学的需要进行板书并对板书设计做出必要的说明。
五、技能考核具体要求
根据指定教学内容，设计1课时（45分钟）的教学方案。考核时间为120分钟。
1、教学设计与课件制作的时间，可以自由调整；
2、考前抽取试题
多媒体课件制作
根据教学设计内容，现场制作课件1例，制作平台不限。考核时间为120分钟。
说课·板书
根据教学设计内容要求，在说课的同时，在黑板（或白板）上现场设计板书，要求15分钟内完成规定内容。
提前一个小时抽取试题
各学院组织人员建立“教师职业技能”考核题库。要求上报超过十课时（每课时按45分钟计）的中小学典型课程。
六、成绩评定
考核成绩由考核评委会组织专家根据“教师职业技能考核评价标准”进行集体评分。考核总分为100分，其中教学设计25分，课件制作25分，板书和说课50分。总分及各单项分值均超过60%的为“合格”，总分或各单项分值低于60%的为“不合格”或“单项不合格”，不合格考生需要进行补考。
七、考试与补考时间
教务处根据各专业教育实习时间，提前两个月安排各专业学生进行教师职业技能考核。需要补考的学生一般安排在实习（含顶岗实习）前二周内。
大学教师绩效考核方案 8
一、绩效考核的目的
1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升。
2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的原则
绩效考核标准的制订要本着“规范化、程序化、标准化”原则。
三、绩效考核周期
学期考核：每学期末进行考核
四、考核内容
从工作量、工作表现、工作成效方面考核
五、考核方法
360度绩效考评法。
360°绩效反馈是一种较为全面的绩效考评方法，它是指帮助一个组织的员工(主要是管理人员)从与自己发生工作关系的所有主体那里获得关于本人绩效信息反馈的过程。
我们利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反馈我们教师的工作，可插图。
就是首先，自我评价的'过程也是一个自我分析、自我提高的过程。
其次，系主任熟悉教师的岗位职责，他提出的意见常常具有建设性和指导意义。
第三，学生与教师保持着最经常、最直接的接触，他们的具体建议和意见有助于教师改进教学态度、组织管理等具体环节。
第四，同行具有和评价对象相同或相近的知识和背景，从事相同或者相近的教学和科研活动，他们能够提出中肯的意见。
六、考核基本程序
1、教师个人自评
2、组织民主测评
3、考核小组考核
4、公示考核结果
七、具体实施：
1.教师工作实绩考核量表
2.平级互评
3.学生评价
八.分数计算方法及考核等级确定
1.自我评价、上级评定、平级互评与学生打分的权重分别为20%，30%，20%，30%
2.将考核结果分为优秀(90分以上)、良好(80-90分)、基本合格(70-80分)、合格(60-70分)、不合格(低于60分)五个等次。
九.考核结果的使用
1.在全校范围内公布每年度本科教学业绩考核成绩优秀的教师名单。
2.凡申报学校教学科研岗位、专职教学岗位聘任的教师，聘前考核期本科教学业绩须达到有关岗位聘任要求。
3.凡申报高一级职称的教师，其教学业绩成绩须达到学校有关要求。破格晋升职称者，近三年教学业绩考核必须有一年为A，对于科研成果、社会贡献特别突出者，教学工作业绩考核也须连续为B以上；近五年来教学工作业绩考核累计三年为A者，优先晋升高一级职称；在最近三年中，其中二年教师教学工作业绩考核为D者，或最近一年教师教学业绩考核为E者，不得申报高一级职称。教授、副教授教学业绩考核为E者，降低一级聘用，直至合格为止。
4.在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中，在项目实施周期内教学业绩考核成绩必须有一年为A。
5.教学业绩考核成绩为D者，由学院与学校职能部门共同向教师本人发出通知，提出改进要求。
6.对教学业绩考核结果连续两年为E者，停止其教师资格，不得聘为教师。
大学教师绩效考核方案 9
为适应基础教育改革的要求，全面推进素质教育，科学衡量全校教师的工作业绩，促进校园管理和绩效考核的规范化、科学化和合理化，根据平遥县义务教育校园教师绩效考核指导性方案，结合我校实际，现就我校教师绩效考核工作制定以下方案（试行）。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，整体体现教公平、公正、公开的原则。充分发挥绩效工资的作用，进一步激发教师的生机和活力，最大程度地调动教师工作的积极性。
二、领导机构
组长：
副组长：
成员：
三、方法及措施
A、考核方法
1、考核实行满分为一百五十分。
a、其中民主测评占五十分。以班级为单位，采取问卷或无记名打分的.方式进行。考核结果分为优秀、称职、基本称职三个等次。分别记3、2、1分进行统计，其比率为30%、30%、40%。
b、量化考核占一百分。考核成绩由核小组根据教职工日常工作表现，按照量化考核实施细则，对教职工进行打分。
2、实行加减分办法计算。对执行条款好或表现突出得满分或额外奖分，对不贴合条款规定或执行不力不得分或扣分。
3、本考核由专人根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。考核结果作为教师评优、评先、评职称的依据。
B、考核等级
考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。140分以上为优秀；110——140分为合格；90——110分为基本合格；90分以下为不合格。其中，优秀等级最多占本单位教师总人数的15%。
凡有下列状况之一者，考核等级为不合格：
1、擅自脱离岗位或不服从工作安排的；
2、体罚或变相体罚学生的；
3、在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
4、向学生或家长索要钱、物、有价证卷的；
5、散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动的，封建迷信与邪教活动的；
6、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
7、其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的；
C、考核具体量化细则：
1、爱国守法、依法执教（5分）
爱国遵纪守法，遵守校园规章制度，自觉维护校园荣誉和教师形象。无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点。不得以任何理，任何方式有碍完成教育教学任务。
2、爱岗敬业（30分）
(1)、教师无故诳课扣5分。
(2)、用心转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。每月至少一名，每转化一名得3分，未转化扣2分。
(3)、课堂上教师与学生发生争执、学生与学生之间发生矛盾根据状况扣3-5分。
(3)、不得在工作时间内做与教育教学无关的事（如上网玩游戏等），否则，每发现一次扣1分。
(4)、不得在课堂上使用移动电话，否则，每发现一次扣1分。
(5)、积极参加各项活动。无故不参加活动，每次扣2分。无故不完成校园各项任务，每次扣5分。每指导一名学生或团体一项参加上级各项比赛加2分
3、关爱学生（10分）
(1)、不得讽刺、挖苦学生，否则，查实一次扣2分，情节严重者扣5分。
(2)、不得偏爱学生，不得歧视学生，更不得强行要求学生离校或将学生撵出教室，否则，查实一次扣2分。
4、为人师表：（20分）
(1)、举止礼貌，作风正派，在平时工作中，发扬批评与自我批评的优良作风，对同志、对领导有推荐或意见应通过正确途径、渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系，否则扣3分。
(2)、对同志、对学生讲话态度谦和，语言礼貌，不说粗话脏话，否则，发现一次扣1分。
(3)、在校不参与赌博活动，否则，查实一次扣5分。
(4)、工作时间不酗酒，因饮酒而造成不良社会影响或影响正常教育教学工作，查实一次扣3分。
(5)、在教室及公共场所不抽烟，不乱扔烟蒂，否则，发现一次扣1分。
5、团结协作（10分）
(1)、在同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣3—5分。
(2)、应服从校园工作安排，关心群众，维护校园声誉，不做有损校园声誉的事情，否则扣除3—5分。
(3)、按时按质完成校园分配的各项任务，否则扣除3—5分
6、廉洁从教（5分）
严格遵守廉洁从教有关规定、自觉理解学生、家长和社会的监督。不得向学生或家长索要钱、物、有价证卷的；在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
7、严谨治学（10分）
(1)、积极参加例会和师德专项会议，做到不缺席，不迟到不早退，缺席一次扣3分，迟到或早退一次扣1分。请假一次扣2分。
(2)、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德材料，每缺一项扣2分
大学教师绩效考核方案 10
为激发广大教师教书育人的积极性和创造性，加快我校课堂教学改革的步伐和全面推进素质教育，确保课程改革的有效实施，全面提高教育教学质量，全面、客观、公正地评价教师的德、能、勤、绩，加强教育教学过程管理。根据《教师法》、《教育部关于做好义务教育学校绩效考核工作的指导意见》（教人[20xx]15号）和《云溪区义务教育学校绩效考核工作的指导意见》等文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、考核领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、考核工作小组
组长：
成员：
三、指导思想
以邓小平理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力构建导向明确、标准、科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，全面考核教职工的德、能、勤、绩，建立健全对教职工的激励约束机制，促进我校基础教育事业的改革发展。
四、基本原则
尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教职工的.主体地位，充分体现教职工教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教职工提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是，民主公开，科学合理、程序规范。讲求实效、力戒繁琐。
五、考核对象
列入财政预算拔款的在编在岗全体教职员工（校长除外）。
六、考核内容
教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学，工作量和班主任等方面的实绩。
具体内容为：
1、本办法所指绩效工资即：区财政下拨的早晚下辅津贴及本期每位教师（在编在职）奖励性绩效工资30%部分，每年人均8400元。
2、绩效工资用于发放工作质量奖、班主任津贴、早晚下班津贴、值周补助、教师个人绩效奖五大部分。
3、五大部分为：
A、工作质量奖
B、班主任津贴
C、早晚下班津贴
D、值周补助
E、教师个人绩效奖=教师期末绩效考核得分/校绩效考核总分（下拨总额-A-B-C-D）
4、工作质量奖发放办法：
每次联考或区教育局组织的质量抽测中，所授学科的平均成绩超过同年级同学科的总平均成绩0.1分，奖励授课教师2元，以此类推。教两门主科的教师取两科的总和（含平行班）。中考奖、特殊贡献奖按《中考奖、特殊贡献奖发放办法》执行。奖金由校长通过其他途径筹集，不列入绩效奖范围。
5、班主任津贴发放：
(1)、班主任津贴基数为每月xx元。
(2)、班主任工作由政教处根据《班主任工作绩效考核方案》单独考核并下发班主任津贴。考核细则由政教处负责。
6、早晚下班津贴发放标准：早、晚下班每节12元。
7、值周补助：由校长室根据全期教师值周情况造表核发。
8、教师绩效考核及年度考核根据《教职工绩效考核细则》执行并下发绩效工资。考核细则由教务处负责。
七、确定等级。
考核小组根据绩效考核情况确定考核结果。绩效考核结果根据考核分数排名分优秀、称职、不称职三个等次（区优人数按当年教育局下发指标确定，镇优人数等同于区优人数，总分60分以下者定为不称职，人数控制在总人数的5%以内）。区优指标分配原则：班主任每年1名、行政两年1名，教辅人员每年1名，丁山小学每年1名，其余为教学人员，各类别按考核分高低取，镇优指标与评比方法同区优。
八、教职工凡有下列情行之一，年度考核确定为不合格等次
1.歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的。
2.以盈利为目的进行家教家养的。
3.向学生推销、代购教辅资料和其它商品从中牟利，或向家长索取财物的。
4.旷课（工）超过七天或以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的。
5.组织、参与考试作弊的。
6.出现一般及以上安全责任事故且负有直接责任的。
7.违反法律法规被追究责任的。
8.由于工作不负责任造成损害教师形象和声誉行为的。
9.违反计划生育的。
10.未超过教职工平均工作量的120%的拒绝学校安排的。
九、考核结果的使用
1、教职工绩效考核每期进行一次，结果作为当期教职工绩效工资分配的主要依据；班主任绩效考核结果作为发放班主任津贴的依据。
2、绩效考核结果也作为教职工表彰奖励、培养培训、年度考核工作（上、下两期绩效分相加即为当年年度考核分）的重要依据；考核优秀或合格者，可晋升、评优评先，考核基本合格者，不得晋升、评优评先。
十、说明
1、本方案自20xx年上期起执行，由教代会通过后实施；
2、本方案由校长室负责解释。
大学教师绩效考核方案 11
为了进一步加强我校教职工对待工作的态度，规范课堂教学和学生管理，进一步调动教师的积极性、主动性和创造性，全面提升教学质量，特制定本考核奖罚方案。
一、中期和期末质检奖励
1、中期质检：
A、低学段（一年级）语文、数学及格率达到95%以上奖励50元，语文优秀率达到55%均分达到85分、数学优秀达到65%均分达到90分的教师奖励80元。
B、中学段﹙二年级、三年级﹚语文、数学、英语三科及格率达到90%的任课者可奖现金50元。优秀率语文﹙85分﹚、数学﹙90分﹚、英语﹙90分﹚分别达到35%、40%、45%的教师可获奖金80元。
C、高学段﹙四年级、五年级、六年级﹚语文、数学、英语三科及格率达85%的任课者可获得奖金50元，优秀率语文﹙80分﹚、数学﹙85分﹚、英语﹙90分﹚，分别达到30%、35%、40%的教师可获得奖金80元。
D、各主科学生平均成绩全乡四校第一名奖200元，第二名奖150元。本校奖教研组第一名200元。
2、期末质检：
A、所任年级学科学生成绩平均分超出全乡其它三所学校同年级平均分以上的'每一分奖10元。
B、各主科学生平均成绩全乡四校第一名奖200元，第二名奖150元。
C、榆阳区统考中，学生平均成绩全区第一名奖3000元，第二名奖2000元，第三名奖1000元。
D、各班级要奖励年级中期、期末学生奖励前三名学生。
二、课时奖励：
1、课时数以实际授课为准。
2、每周加2课时：会计、保管；教务主任、主管卫生、主管安全。
3、每周加1课时：教研组长、少队辅导员、各部室管理人员、打印室管理。
教师灶管理每周加3课时；学生灶管理4课时。
4、课时以周计算，学期末统计，每超一课时奖2元。
5、以此办法从公布之日起实施。
三、鼓励奖金分配：
1、论文投稿：获国家级省级论文奖励100元，获市级论文奖励80元，获区级论文奖励50元。
2、获省市级教学能手奖励200元，获区级教学能手奖励100元。
3、其它上级奖励本校一次奖励50元。
四、优秀班主任、任课教师。
1、优秀班主任2名，各奖励100元。
2、优秀任课教师3名，各奖励100元。
五、教学业务考核：
1、以文件一、文件二、文件三为指导，按值周领导和校长实际打分和学生考试平均成绩来计算。
2、校长取全校教师的平均分，后勤人员取全体教师平均成绩的80%。
3、业务以绩效工资中的1000元为考核标准，班主任津贴以2023元为考核标准。
六、罚款项目
㈠、上课考核：
1、认真上好每一节课，主科辅导课每超一节奖励2元。（根据学期课时表进行计算）
2、授课教师如出现迟到、早退现象，每一次扣5元。
3、无故旷课和不上课扣20元。
4、自习课不跟班扣10元，如不跟班发生意外事故责任自己负责，学校不负任何责任。
㈡、关于教职工请假问题。
1、工勤，教职工每学期无病事假，保证出满勤。
A、除特殊情况外，事假一天扣20元。病假一天扣10元。
B、婚假产假丧假需教育局审批，办理请假手续，扣除30%中的相应金额。
2、短假：正常上课期间短假每次超过2个小时，每10次短假折合为一天；如外出不请假，查岗漏岗，发现一次扣10元：无故不上课，造成学生无人管理等现象，一经发现，每次扣10元。
3、迟到早退
﹙1﹚每位教职工早操、午操、兴趣活动、阳光体育必须出勤，星期日必须按学校规定的时间到校。
﹙2﹚收学和放学每迟到早退一次扣10元，以签到册为准。
﹙3﹚早操、午操、兴趣活动、阳光体育各班任必须跟班，否则一次扣5元。
4、会议、早间操出勤：教工会议、大型集会、活动，不参加一次扣10元。
大学教师绩效考核方案 12
一、背景
为提高我校教师的教学质量和工作积极性，确保教育目标的顺利实现，特制定此绩效考核方案。
二、考核原则
公平、公正、公开，注重实绩，激励先进，促进发展。
三、考核内容
1、教学质量：
通过学生成绩、学生评价等多维度评估。
2、工作态度：
考察教师的`出勤、备课、课堂管理等。
3、创新能力：
鼓励教师进行教学研究、课程改革等。
4、团队合作：
评价教师在团队中的贡献和协作精神。
四、考核方法
1、定量评价：
如教学成绩、工作量等可量化指标。
2、定性评价：
如学生评价、同事评价等。
3、自我评价：
鼓励教师自我反思、自我提升。
五、考核周期与结果应用
1、考核周期为一年，分为学期初、中、末三个阶段。
2、考核结果将作为教师晋升、奖励、培训的依据。
本方案旨在激发教师的工作热情，提升教学质量，促进学校整体发展。期待全体教师积极参与，共同为学校的美好明天贡献力量。
大学教师绩效考核方案 13
一、前言
为全面客观地评价大学教师的教学科研能力及职业素养，激励其提升教学效果、深化学术研究、积极参与社会服务，特制定本绩效考核方案。本方案旨在建立科学、公正、透明的考核机制，以期激发教师队伍活力，推动教学质量与学术水平持续提升。
二、考核原则
1、全面性：
兼顾教学、科研、社会服务等多方面工作，全面反映教师的整体工作绩效。
2、公正性：
坚持公平、公正、公开的原则，确保所有教师在统一标准下接受考核。
3、定量与定性结合：
既注重量化指标的衡量，又充分考虑难以量化的教学艺术、学术影响力等因素。
4、发展性：
鼓励教师持续提升自己，关注其专业成长与创新能力。
三、考核内容与权重
1、教学工作（权重50%）
教学质量：根据学生评教、同行评价、教学督导反馈等综合评定，包括教学态度、教学方法、课程设计、课堂效果等方面。
课程建设：承担核心课程、精品课程、教材编写、教学改革项目等情况。
指导学生：包括指导本科生毕业论文、研究生培养、学生竞赛获奖等。
2、科研工作（权重40%）
科研成果：发表论文、出版专著、获得专利、科研项目立项、科研奖励等。
学术影响力：论文引用次数、期刊影响因子、科研成果转化、学术会议发言等。
团队协作与学科建设：参与或主持科研团队、实验室建设，对学科发展的贡献等。
3、社会服务与学术兼职（权重10%）
社会服务：参与行业咨询、政策建议、公众科普、校内外讲座等活动。
学术兼职：在学术团体、期刊编委会等担任职务，以及国内外学术交流情况。
四、考核程序
1、个人自评：
教师按照考核内容和标准进行自我评价，提交相关证明材料。
2、部门初审：
所在学院（系）对教师提交的`材料进行初步审核，形成初评意见。
3、专家评审：
学校组织校内外专家对教师的教育教学、科研成果等进行评审。
4、结果公示：
将考核结果进行公示，接受教师申诉，并对异议进行复核。
5、确定等级：
根据考核得分，将教师绩效分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
五、考核结果运用
1、薪酬待遇：
绩效考核结果作为调整工资、发放绩效奖金、决定岗位晋升的重要依据。
2、职业发展：
优秀教师优先推荐参加高级别学术交流、培训进修，提供更多的科研资源支持。
3、激励与约束：
对连续多年考核优秀的教师给予表彰奖励；对考核不合格的教师，视情况采取诫勉谈话、调岗降级、解聘等措施。
六、附则
本方案由学校人事处负责解释，自发布之日起实施。学校可根据实际情况适时对方案进行修订和完善。
大学教师绩效考核方案 14
一、总则
1、目的：
本方案旨在构建科学、公正、透明的大学教师绩效考核体系，激发教师的教学科研积极性，提升教学质量与学术水平，促进教师职业发展，推动学校整体教育事业的进步。
2、原则：
全面性：综合评价教师的教学、科研、社会服务以及师德师风等多方面表现。
公平性：遵循统一标准，确保每位教师在同等条件下接受客观、公正的评价。
激励性：通过考核结果与薪酬待遇、职务晋升、评优奖励等紧密挂钩，形成有效的激励机制。
发展性：关注教师个体成长与专业发展，提供反馈与指导，助力教师提升教学科研能力。
二、考核内容与权重
1、教学工作（权重50%）
教学质量：根据学生评教、同行评教、教学督导评价等数据，考察课堂教学效果、课程建设、教材编写、教学改革等。
教学工作量：按照实际承担的课程学时、指导研究生数量、实习实训、课程设计等计算。
教学成果：包括获得的教学奖项、主持或参与的教学改革项目、发表的教学研究论文等。
2、科研工作（权重30%）
科研项目：承担的国家级、省部级、校级科研项目数量及经费额度。
学术成果：发表的.高水平论文、专著、专利、软件著作权等的数量与质量，以及被引用情况。
科研获奖：获得的科研成果奖、科技进步奖等荣誉。
学术交流与影响力：参加国内外学术会议、举办或参与学术讲座、担任学术期刊编委等情况。
3、社会服务与学术兼职（权重10%）
社会服务：为政府、企事业单位提供咨询、培训、技术支持等服务，以及参与科普、公益活动的情况。
学术兼职：在学术团体、专业委员会、期刊编辑部等机构任职情况。
师德师风（权重10%）
遵守职业道德规范，无学术不端行为，积极践行社会主义核心价值观，关爱学生，尊重同事，有良好的团队协作精神。
三、考核程序
1、自我评价：
教师提交年度工作总结，对个人年度工作进行详细梳理和自我评价。
2、部门初审：
所在学院（系）根据教师提交材料，结合日常管理记录，进行初步考核评分。
3、专家评审：
学校组织校内外专家，对教师的教学、科研等业绩进行匿名评审。
4、学校核定：
学校人事部门汇总各项考核结果，进行综合评定，确定最终考核等级。
四、考核结果应用
1、考核等级：
分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀比例不超过全体教师总数的30%。
2、结果反馈：
向每位教师反馈考核结果及评价意见，对存在问题提出改进建议。
3、激励措施：
依据考核结果调整薪酬、发放绩效奖金，作为职务晋升、职称评定、人才项目申报、教学科研资源分配等的重要参考。
4、持续改进：
针对考核中发现的问题，制定个人发展计划，学校提供相应支持与培训，促进教师能力提升。
五、附则
1、本方案由学校人事处负责解释，自发布之日起实施。
2、学校可根据实际情况适时对本方案进行修订完善。
大学教师绩效考核方案 15
一、前言
为全面、客观、公正地评价我校教师的教学、科研、社会服务等各项工作的绩效，激发教师的工作积极性和创新性，推动学校教育教学质量与学术研究水平的持续提升，特制定本大学教师绩效考核方案。
二、考核原则
1、公平公正：
坚持公开透明、标准统一、程序规范，确保每位教师在同等条件下接受公正评价。
2、科学合理：
考核指标体系应充分反映教师岗位职责及工作特点，注重定量与定性相结合，体现教学、科研和社会服务等多元价值。
3、激励导向：
通过绩效考核引导教师提升教学质量，积极参与科研创新，增强社会服务意识，实现个人发展与学校战略目标的协同。
4、持续改进：
定期对考核方案进行评估与调整，以适应高等教育发展趋势和学校实际需求，形成动态优化的教师绩效考核机制。
三、考核内容与权重
1、教学工作（权重：50%）：
包括教学任务完成情况、教学效果、课程建设、教学改革与创新、指导学生课外活动及实践实习等。
2、教学任务完成情况（权重：30%）：
考察教师是否按计划完成课程教学、指导毕业论文/设计等工作，以及教学工作量是否达标。
3、教学效果（权重：40%）：
主要依据学生评教、同行评价、督导听课等结果，评价教师的教学质量、教学方法、教学态度等。
4、课程建设与教学改革（权重：30%）：
评价教师参与课程建设、教材编写、教学改革项目、教学竞赛等情况。
5、科研工作（权重：30%）：
包括科研项目、科研成果、科研奖励、学术影响力等。
6、科研项目（权重：40%）：
考察教师承担的国家级、省部级、校级科研项目数量、级别及完成情况。
7、科研成果（权重：40%）：
评价教师发表的学术论文、专著、专利等科研产出的质量与数量，以及成果的社会影响力。
8、科研奖励与学术影响力（权重：20%）：
考虑教师获得的科研奖项、学术任职、学术会议报告、特邀讲座等。
9、社会服务与贡献（权重：20%）：
包括社会兼职、技术服务、成果转化、文化传承与创新、公共事务参与等。
10、社会兼职与技术服务（权重：40%）：
评价教师在行业、政府、社区等领域的兼职工作、技术咨询、培训服务等。
11、成果转化与文化传承（权重：30%）：
考察教师科研成果的实际应用、社会经济效益，以及在文化传承、科普教育等方面的贡献。
12、公共事务参与（权重：30%）：
评价教师参与学校管理、学科建设、人才培养、国际交流等活动的情况。
四、考核程序
1、自我评价：
教师按照考核指标体系，对过去一年的工作进行总结与自评。
2、部门初审：
学院（系、部）对教师提交的`自评材料进行审核，结合日常管理记录，给出初步考核意见。
3、专家评审：
学校组织相关领域专家，对教师的教学、科研、社会服务等业绩进行独立评审。
4、结果公示：
将考核结果在一定范围内公示，接受教师及社会各界的监督。
5、申诉处理：
设立教师绩效考核申诉机制，对有异议的考核结果进行复核与处理。
五、考核结果运用
绩效考核结果作为教师职务晋升、岗位聘任、薪酬调整、奖惩激励、继续教育、职业发展规划等的重要依据。同时，学校应定期反馈考核结果，与教师进行绩效面谈，帮助其明确改进方向，提升工作效能。
六、附则
本方案由学校人事部门负责解释，自发布之日起实施，原有关于教师绩效考核的规定与本方案不一致的，以本方案为准。
大学教师绩效考核方案 16
一、前言
本绩效考核方案旨在建立一套公正、公平、科学的评价体系，以全面、准确地反映大学教师的教学、科研、社会服务等多方面的工作绩效，激励教师提升专业能力与教育教学水平，促进教学质量与学术影响力的提升，为学校整体发展做出贡献。
本方案遵循教育规律，尊重教师主体地位，坚持定量与定性相结合、过程与结果并重的原则。
二、考核对象
本方案适用于全体在职在岗的`全职大学教师。
三、考核周期
实行年度考核制度，每年度末进行一次。
四、考核内容与权重
1、教学工作（权重40%）
教学任务完成情况：课程数量、课时量、教学计划执行情况等。
教学质量评价：学生评教、同行评价、教学督导评价、教学成果奖等。
教材与教学资源建设：教材编写、在线课程开发、实验实训基地建设等。
教学改革与创新：参与教学改革项目、推广新型教学模式、指导学生竞赛获奖等。
2、科研工作（权重40%）
科研项目：承担国家级、省部级、校级科研项目数量与级别。
科研成果：发表论文（含期刊影响因子、被引次数）、出版专著、获得专利、科研奖励等。
学术交流：参加国内外学术会议、邀请报告、主办或协办学术活动等。
研究团队建设：培养研究生质量、组建研究团队、指导青年教师科研等。
3、社会服务与学科建设（权重20%）
社会服务：承担横向课题、技术咨询、政策建议、科普活动、社会兼职等。
学科建设：参与学科规划、申报重点学科、组织学术活动、提升学科排名等。
国际化与合作：开展国际交流与合作、引进海外优质教育资源、培养学生国际视野等。
五、考核程序
1、个人自评：
教师对年度工作进行总结，填写绩效考核表，并提交相关证明材料。
2、学院初审：
学院考核小组对教师提交的材料进行审核，结合日常教学科研管理记录，给出初步考核意见。
3、学校复核：
学校人事部门会同教务处、科研处等部门，对学院初审结果进行复核，确定最终考核等级。
4、公示反馈：
将考核结果进行公示，接受教师申诉，对申诉进行调查核实并反馈处理结果。
5、结果应用：
考核结果作为职务晋升、岗位聘任、薪酬调整、评优评先等人事决策的重要依据。
六、考核等级与标准
根据考核得分，将教师绩效分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体标准如下：
优秀：
总分排名前15%，且无重大教学事故或科研诚信问题。
良好：
总分排名15%-70%，且无教学事故或科研诚信问题。
合格：
总分排名70%-90%，或存在轻微教学事故但已及时纠正，无科研诚信问题。
不合格：
总分排名后10%，或存在严重教学事故、科研诚信问题。
七、附则
本方案由学校人事处负责解释，自发布之日起实施，根据实际情况适时修订。
大学教师绩效考核方案 17
一、前言
本方案旨在构建一套科学、公正、公平、透明的大学教师绩效考核体系，以全面评价教师在教学、科研、社会服务及师德师风等方面的综合表现，激励教师提升教育教学质量，推动学术创新，强化社会责任感，塑造良好的师德风尚，为实现学校整体发展目标提供有力支撑。
二、考核原则
1、全面性：
兼顾教学、科研、社会服务和师德师风等多方面，全方位评价教师工作绩效。
2、客观性：
以事实数据和具体成果为基础，避免主观臆断，确保考核结果真实反映教师工作实绩。
3、公正性：
遵循同一标准、同一尺度，对所有教师公平对待，消除非工作因素干扰。
4、激励性：
考核结果与薪酬待遇、职务晋升、项目申报、评优评先等个人发展利益紧密关联，形成有效的激励机制。
三、考核内容与权重
1、教学工作（权重40%）
教学任务完成情况：包括课程教学、指导毕业论文/设计、实习实训等。
教学效果评价：学生评教、同行评价、督导听课等反馈结果。
教学改革与创新：参与教学改革项目、教材编写、教学获奖等情况。
2、科研工作（权重40%）
科研项目：承担国家级、省部级、校级科研项目数量与级别。
学术成果：发表论文（含期刊级别、影响因子、被引次数）、出版专著、获得专利、科研获奖等。
学术交流：参加国内外学术会议、做主题报告或特邀报告等。
3、社会服务（权重10%）
社会培训、咨询、技术转让、政策建议等服务活动。
参与行业标准制定、担任专业学会职务、社会兼职等。
对外合作交流，如校企合作、国际合作等。
4、师德师风（权重10%）
遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为。
师生关系良好，关心学生成长，积极履行导师职责。
具有良好的团队协作精神和社会责任感。
四、考核程序
1、自我评价：
每位教师按要求提交年度工作总结，包括各项工作的完成情况、成果及自我评价。
2、部门初评：
各学院（系）根据教师提交的.材料进行初步审核，结合日常管理记录进行评分。
3、学校复核：
学校人事部门汇总各部门初评结果，进行复核并接受教师申诉。
4、结果公示：
经学校学术委员会审议后，将考核结果在校内公示，接受全体教职工监督。
5、结果应用：
根据考核等级，实施相应的奖励或惩处措施，记入教师个人档案。
五、考核周期与等级
1、考核周期：
以学年为单位进行考核，每年度一次。
2、考核等级：
分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级，各等级比例由学校根据实际情况确定。
六、附则
本方案自发布之日起执行，由学校人事部门负责解释，并根据实施情况适时修订。
大学教师绩效考核方案 18
一、前言
本方案旨在构建科学、公正、透明的大学教师绩效考核体系，充分调动教师的教学科研积极性，提升教学质量，推动学术创新，促进教师个人职业发展与学校整体教育目标的和谐统一。考核内容涵盖教学、科研、服务等核心工作，以期全面评价教师的工作绩效。
二、考核原则
1、客观公正：
坚持实事求是，依据明确、可量化的标准进行考核，确保考核结果公平、公正。
2、全面性：
兼顾教学、科研、社会服务等多方面职责，综合评价教师的整体工作表现。
3、导向性：
突出教学质量和科研创新能力，引导教师关注教学改革，积极参与科学研究和社会服务。
4、激励与约束并重：
考核结果与薪酬调整、职务晋升、奖励评优等挂钩，同时对未达标的教师进行指导和帮扶。
三、考核内容及权重
1.教学工作（权重：50%）
教学态度与质量（权重：30%）：
包括课堂授课、课程设计、辅导答疑、批改作业、考试评价等方面的表现，以及学生、同行及督导组的.评价反馈。
教学改革与创新（权重：20%）：
如参与教学改革项目、开发新课程、编写教材、获得教学成果奖等情况。
2.科研工作（权重：40%）
科研产出（权重：30%）：
包括发表论文（含期刊级别、影响因子、被引次数）、出版专著、申请专利、承担科研项目、科研获奖等。
科研影响力与贡献（权重：10%）：
如参加国内外学术会议、担任学术职务、主持或参与制定行业标准、成果转化应用等。
3.社会服务与学科建设（权重：10%）
社会服务：
如参与学术团体活动、为政府或企业提供咨询、社会公益服务等。
学科建设：
如担任学科负责人、参与学科规划、培养青年教师、举办学术活动等。
四、考核程序
1、自我评价：
教师根据考核内容，对过去一学年的教学、科研、社会服务等工作进行总结与自评。
2、同行评议：
由同专业或相近专业的教师组成评议小组，对被考核教师的教学质量、科研成果等进行匿名评价。
3、学生评价：
通过问卷调查、在线评价等方式，收集学生对教师教学效果的反馈意见。
4、学院审核：
学院考核委员会结合教师自评、同行评议、学生评价结果，进行综合评定，确定最终考核等级。
五、考核结果运用
1、绩效奖金分配：
根据考核等级，对应不同等级的绩效奖金。
2、职务晋升：
连续多年考核优秀的教师，在职务晋升时优先考虑。
3、培训与发展：
对于考核中发现的问题，提供针对性的培训与指导，帮助教师提升教学科研能力。
4、年度评优：
优秀等级的教师将作为各类教学、科研奖项的推荐人选。
六、申诉机制
教师对考核结果有异议的，可在结果公布后一周内向学院考核委员会提出书面申诉，委员会应在接到申诉后两周内组织复核，并给予答复。
七、方案修订与完善
本方案将根据实施情况和教师反馈，适时进行修订和完善，确保其科学性、公正性和有效性。
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