大班读书月启动方案

2022-12-27 方案

  为了确保我们的努力取得实效,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那要怎么制定科学的方案呢?下面是小编为大家收集的大班读书月启动方案,欢迎大家分享。

大班读书月启动方案1

  一、指导思想:

  著名的作家斯蒂夫曾说过:“名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里,读名著,诵经典,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富,特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。

  二、活动目标:

  1、通过活动,使学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。

  3、在活动中体验读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。

  4、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。

  三、组织机构:

  指导老师

  :江洋社团社长:

  社团成员:五——六年级的喜爱读书的学生(50人)

  社团主编:

  社团播音:

  四、活动内容

  1、诵读经典的古诗词,感受文化经典中的内涵。

  2、读小学推荐阅读的书目,重点朗读青少版的四大名著等外国名著。

  3、摘抄阅读中的精华、经典语句,交流反馈。

  4、定期交流读书心得体会。

  5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。

  五、活动要求

  1、保证时间。

  保证每天不少于半小时的读书时间,其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。充分利用早上和语文主题活动课,指导学生朗读背诵。

  2、营造书香环境。

  (1)贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言,写在画纸上贴在教室里的读书角旁,每周更换一句,让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

  (2)建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧,给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书,使小书吧拥有一定数量的书籍,再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动,丰富同学们的阅读资源。

  (3)设专栏。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品,在书香小筑里,孩子们可以和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣,读书的妙趣。

  3、指导老师教给良好的'阅读习惯

  (1)勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。

  (2)快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集,每天摘录几个好词或几句好话。周五周六周日这三个晚上,可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记,内容包括:书名:《 》;摘录:好词好句或好段;阅读感受:……日积月累,细水长流。

  (3)教给学生阅读的方法。对不同的读物,要采用不同的阅读方法。读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章,可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。

大班读书月启动方案2

  一、活动宗旨

  深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,激发师生读书的兴趣与热情,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。通过活动,大力推进书香班级,书香校园的建设。

  二、活动主题

  让读书成为一种习惯!

  三、组织领导

  组长:

  组员:

  四、具体安排

  (一)学生活动

  1、制定各年级经典阅读推荐书目。

  让每一位老师、每一个学生、每一个家长都知道孩子本学年必读书目和必背篇目。备课组适时进行读书的检查与考评,激发学生的读书热情。

  2、继续开展阳光诵读活动。

  以年级为单位开展,从课内和课外各选择一篇,利用集体晨会时间诵读,培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美,意情美。诵读形式不限,可加上表演、音乐,全体语文老师参与诵读评价,诵读结束进行点评。学校信息处进行录像,在校园网开辟一个栏目进行展示。

  3、开展班级微社团——课本剧表演社团活动。

  要求每班根据学校的安排,到“香远楼”图书馆进行读书以及课本剧的编排活动。师生共同改编课本内容,把课本上的内容(科目可以不限,书本内容不限)艺术化,立体化地表演出来,让课本也变成读者发自内心、发自兴趣的阅读。培养学生的活动、组织、创造、口语表达、舞台表演等能力,提高综合素养。以班级为单位进行排练,年级组内进行展演,推选出优胜班级参加每月一次的校级集中汇演。

  鼓励学生“不动笔墨不读书”,做好“采蜜卡”,学期结束举行一次“采蜜卡”展评和“小书虫”(书香学生)评选活动,先由班级推荐,再由年级评选,最后学校统一制作宣传展板。

  4、开展图书漂流活动。

  要求每个同学把自己喜欢的书,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级与班级的图书交换,在交换图书的过程中,加强学生爱护书本的意识。

  (二)教师活动

  1、开放图书馆教师读书吧。

  每天下午学校图书馆开放,没有教学任务的老师可以在读书吧徜徉,自由选择阅读书籍,静静品味。

  2、阳光诵读活动。

  在学生诵读过程中穿插一次语文老师的诵读展示,彰显语文教师的语言魅力,提升语文教师的人文素养。

  3、“美文荐读”活动。

  学校定期向老师推荐一本好书,包括专业类、休闲类、名著类等方面内容,丰厚教师积累。

  4、教师读书征文展评。

  学期结束举行一次“优秀读书征文”展评和“大书虫”(书香老师)评选活动,先由年级推荐,再由学校统一做成宣传展板。(既刊出文章内容,也登上老师照片及简介)

大班读书月启动方案3

  一、活动目的

  4.23是世界读书日,这一天,请捧起心爱的书,在温馨的环境里享受阅读的欢乐,请相互介绍一本最喜爱的书,传递完美感受,请一齐诵读美文,体会心与心的交融。世界读书日,让我们用书籍构建文化长城,用知识激发智慧泉涌。

  二、主办

  团支部、图书馆、少先队、工会

  三、活动资料

  (一)教师活动

  1、读书,让人生更完美读书博文比赛

  (1)参加对象:__周岁以下青年教师

  (2)活动时间:征文阶段:从本通知发布之日起至20__年4月__日止。

  评选阶段:20__年5月上旬组织专家进行审查初评。

  公示阶段:20__年5月中旬。

  (3)参赛方式和要求

  ①参赛者在嘉善新闻网市民博客进行注册,在注册时请写明注册原因为参加博客大赛,注册透过后即可开通个人博客,然后发表博文;②博客名称、博主昵称自定,但使用不礼貌名称的博客将被取消参赛资格;

  ③博客中发布的参赛作品要求资料用心健康,中文原创,严禁抄袭,作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律职责;

  ④博文资料应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);

  ⑤文章形式不限,能够是、、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等,题目自拟;

  ⑥博文写作时间不限,每位参赛者限提交1篇参赛作品,字数在3000字以内。发布时请在标题前注明。

  ⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。并填写博文标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。

  2、读书,让人生更完美读书征文活动

  (1)参加对象:35周岁以下青年教师必写

  (2)作品上交时间:即日起至4月__日止

  (3)作品形式:能够是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等,具有可读性思想性和启示性,倡导经典阅读。

  (4)评奖方式:请参加征文活动的教师将自己的文章至ftp团支部读书征文文件夹内,此次征文将评出一二三等奖若干,并有精美纪念品送上。

  (二)学生活动

  1、走进书里读书征文活动:

  (1)作品上交时间:即日起至4月23日止。

  (2)作品形式:读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。

  (3)参加年级:不限

  (4)评奖方式:请有意参加的小朋友将自己的美文以电子稿形式上交给班主任,请班主任a4纸打印,上交给图书馆馆长。(注:好书介绍能够直接上交好书推荐卡)此次征文将评出读书之星、文学之星若干,并有精美纪念品送上,请大家踊跃参加。

  2、4月__日班队课

  (1)组织安静阅读,引导学生静静地打开一本书,沉浸在书香的世界里。

  (2)请每一位学生在4月23日世界读书日,尝试着做到以下几点:

  这一天,告诉亲人和朋友:这天是世界读书日,让我们共同享受读书的欢乐;

  这一天,在家关掉电视一小时,在温馨安静的环境里共享阅读的欢乐;

  这一天开始,确立一种信仰:让学习和阅读成为一种习惯和风尚。

大班读书月启动方案4

  一、活动目标:

  1.通过开展学期常规读书活动,引领学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长,幸福人生,从阅读起步。

  2.通过开展形式多样的创意读书活动,激发学生对阅读的兴趣,促进智慧的启迪,能坚持参与班级课外阅读活动,养成初步的阅读习惯,具备基本的诵读和阅读能力。

  二、活动主题:

  创意阅读启迪智慧

  三、活动内容:

  1.晨诵午读常规化:以《亲近母语日有所诵》——小学二年级(第三版)、《三字经》为学期必诵书目(必读)每天8:00——8:30晨诵时间的诵读材料,每日诵读,每周完成一个单元的诵读背诵。以《成语接龙》(彩图注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料,在午读时间,即每周一、二、三的中午自由阅读。

  2.创意阅读多样化:分三个阶段,结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅读,创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动。

  3.读书作业自主化:设计若干读书作业条目,建立一个“快乐小二郎读书作业题库”,每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业(也可自主出类似的作业题,只要和读书相关即可),在周末自主完成,每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。

  四、活动过程:

  (一)9月至1月,贯穿整个学期的常规活动实施

  1.晨诵

  时间:每周二、三、五早上8:00—8:30。

  内容:《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。(每周诵读一个单元。)要求及注意事项:

  按时参加。尽量不迟到,遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校打扫卫生,尽量在8:10之前回教室参加晨诵。

  认真参与。按照老师的要求,认真诵读每天的新内容,注意学会生字、读准字音,掌握好节奏,读出一定的感情。诵读过程中要专心,要多练读,争取能够背诵当天学习的内容,即使不能背诵也要达到熟读的程度。及时复习。每学完一个新内容,一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间,进行复习巩固。

  2.午读

  时间:周一至周五12:00—12:40。

  内容:自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书,反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。

  要求及注意事项:

  按时参加。(要求与晨诵相同)提前准备。每天午读开始前,要把当天要读的书准备好,老师宣布开始后,应立即进入阅读状态。管好自己。阅读期间,应尽量避免发出任何响动,以免影响别人。要管好自己的手和嘴,保持安静温馨的阅读氛围。

  注意学习阅读的方法,掌握正确的读书姿势和科学的读书方法,练习默读的技巧,不断提高阅读速度、理解水平。鼓励“不动笔墨不读书”,在阅读的同时,画出好词好句,标出不理解的地方,阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受,并对不理解的问题进行讨论,做好记录。

  3.周末读书作业

  时间:每周五布置;周末完成;周二交流

  内容:每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业,在周末自主完成,下一个周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。

  “读书作业题库”作业列举:

  (1)给妈妈或奶奶读书;

  (2)站在书店中读书并从书店买一本书回家;

  (3)去朋友家一起看书一起玩;

  (4)写出父母所读书籍的目录;

  (5)制作精美书签。要求及注意事项:根据自己的兴趣和阅读经历自由选择“读书作业”,认真按时完成,鼓励有创意的呈现作业成果,如:读书录音;阅读DV;采访报告等等。

  (二)分阶段,主题式创意活动实施

  1.挑战阅读

  时间:9月—10月(因10月休假多,故不另设活动)每周一节的班级读书课

  内容:

  1.细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。

  2.从书名或篇章标题插画等作出思考,猜测内容。

  3.写写自己的猜测。

  4.阅读材料,一面阅读,一面引证自己的猜测。

  5.阅读完毕,写下自己简单的感受聊聊(依学生能力,可以是多角度的读后聊书)。

  要求及注意事项:老师在指导学生阅读前,请同学先了解阅读材料的端倪,对未读的材料作出猜测,并写下自己的想法,在阅读时进行验证。

  2.造型阅读

  时间:11月,每周一节的班级读书课

  内容:全班共读《克里克塔》、《有个性的羊》及《猫头鹰喔喔呼》等聪明豆绘本系列故事,让学生从阅读的故事中选取故事中的一个角色,装扮成这个角色的模样,然后才进行阅读。

  要求及注意事项:在指导学生阅读前,先把绘本电子稿上传班级博客,对绘本中的人物做一大概了解,并事先选择喜欢的角色进行造型准备。学生可以边读边装扮,又可以为角色进行加工改造,冲出书本内容的框框,把被动的阅读,变成主动的创作。学生甚至可与其他同学来一个不同角色的大集会。学生透过这些活动,运用他们的幻想和创造力,也可创作出另一个童话故事。

  3.寄语阅读树

  时间:12月,每周一节的班级读书课

  内容:请同学在阅毕一本书或一篇文字后,简单地写上内容及一个问题,写上姓名,把资料写在一些对象上,挂到阅读树上(创意来自圣诞许愿树)请同学在每周班级读书课的时间里,随意取下一张资料,阅毕资料后,在纸张上作出回应,并把回应送回卡片小主人。

  要求及注意事项:首先,本活动策划旨在通过交流,鼓励同伴阅读,所以每次在班级读书会前三天,陆续让学生把自己的阅读资料小卡片挂到树上,以确保读书课上能全员参与、充分交流。其次,要求以本学期班级图书柜中的图书为主要交流对象,以便回顾,梳理本学期漂流书的阅读收获。最后则是,在教室里安置一棵半人高的圣诞树以便挂阅读卡,即要备好“阅读树”。

  五、活动成效:

  1.创意阅读如磁石。我们说,最佳之阅读效果,是学生能主动地去阅读。当“创意”和一切都扯上关系的时候,老师们都用尽方法,发挥学生的创意能力。在活动中帮助学生消除了被强迫阅读的感觉,激发阅读的内在动机,通过多提供创意的阅读活动;真诚欣赏学生的阅读成就;赞赏他们的创意成果;表扬他们的创作心,使学生真正地爱上阅读,爱上创作。

  2.书香班级是非少。虽然我们班的男孩较多,但只要孩子们爱读书,有时间就会坐下来安静地读书,班级里打架惹事的事情,吵架斗嘴就会少有发生。一是孩子们把更多的时间放到了读书上,二是孩子们通过读书,明白的道理会更多,提高自我教育和自控的能力。

  3.书香家庭支持多。家长们看到自己的孩子通过读书,知识丰富了,写作能力提高了,在家里更孝敬父母了,也就会更支持孩子买书读书了。逐渐,我们的许多家长都会主动地督促孩子参加“阅读之星”“书香家庭”的比赛,为孩子的博文把关,有些家长甚至和孩子一起写博,为孩子的读书和成长助飞。

  六、活动评价:

  1.晨诵——老师根据全班同学的情况,每周至少安排一次晨诵效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬,并授予“晨诵之星”称号;对表现不好的同学,则告知其改进的办法,力争早日达到班级平均水平。

  2.午读——要求每个学生坚持每天把自己的阅读情况记在统一的记录本上,以便老师和家长检查监督。并每月末评选“班级阅读之星”,采取一定形式予以奖励。通过借阅登记和常务书长的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现,综合学生读书的量与质,每月评出三——五名读书之星,给予奖励。(奖励家委会赞助的各类书籍)评出班级读书之星,进行表彰奖励。

  3.“周末读书作业”通过家长评价、同伴评价和自我评价相结合,每周获星级读书作业的可获得一张“小先生”资格证,作为下一周晨诵午读时间的“小先生”管理员;或者得到一张期末面试积分卡,累计得分后作为期末学科面试条件之一。

  4.对于三个阶段,不同创意阅读竞赛活动中涌现的优胜者也结合班级“金苹果奖”给予及时的奖励。这样使得多数学生在阅读中不但丰富了知识,开阔了视野,积累了语言,还使学生获得了成就感,从而更激发了学生的阅读热情。这样长期坚持下去,多数学生就能养成读书习惯。

  结语:学校的花园里、池塘边、教室里,孩子们沐浴着书香,吮吸着知识的甘露,在快乐成长。这道美丽的风景将成为孩子们人生路上的最美记忆。在指导孩子们阅读的这条道路上,我将愈行愈远。

大班读书月启动方案5

  一、活动目的:

  书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为进一步加强学校管理,打造书香校园建设,拓宽学生的知识面,通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生多读书、读好书、好读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!学校特制定活动方案如下:

  二、活动目标:

  1、通过活动,在班内形成热爱读书的良好风气。

  2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

  3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高

  三、活动时间:

  10月19日上午

  四、活动地点:

  中心小学楼前广场

  五、参加人员:

  三年级以上学生(包括三年级,不限人数)参与交流。全校师生参加观摩。

  六、活动事项:

  1、各班汇报自己的读书情况,包括读书方法、展示本班的学生作品,如读书笔记、手抄报、绘画等班级文化。

  2、学生代表汇报读书情况:如读了哪些书,你最喜欢什么书,理由或故事中的人物和情节。

  3、节目展示:操作可灵活多样,可抓住故事中的一个具体章节加以描述,也可以采用其他形式如:小品、舞蹈、相声、故事会、说唱等形式,时间不限。

  4、活动总结。

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