幼儿园帮扶活动方案

2024-08-09 方案

　　为了确保活动有序有力开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园帮扶活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园帮扶活动方案 1

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3－6岁儿童学习与发展指南》为指导，努力落实省普教室《关于落实“三件行动计划加强帮扶结对工作的通知》等文件精神，立足各园所的具体实际，发挥示范园的示范和帮扶作用，利用环境、师资、教育教学、教科研等资源，定期开展互动和帮扶指导，使各个园所在教学教研、学园管理等方面得到实质性的提高，促进各园所共同成长、共同发展。

　　二、工作目标

　　1、帮助提高管理水平。

　　2、帮助提升师资队伍素质。

　　3、帮助开展保教活动。

　　4、帮助利用农村自然资源创办园所特色。

　　三、帮扶对象和时间安排：

　　帮扶时间：20xx—20xx年

　　我县有省级示范性幼儿园2所，每年各帮扶三所幼儿园；市级示范性幼儿园1所，每年帮扶2所幼儿园；县级示范性幼儿园12所，每年各帮扶1所幼儿园（具体园所安排见帮扶结对表）

　　四、帮扶内容及工作安排：

　　1、互相交流、切磋、规范幼儿园管理模式

　　通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托各园所具有的特色教育资源，结合帮扶园的实际情况，帮助其树立先进的保教理念，建立科学的管理体系和管理方法，完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，促进中心幼儿园向科学化、制度化和规范化发展，帮助其拓展视野，转变观念，提升保教管理水平。

　　2、开展形式多样的帮扶活动，提升教学质量

　　（1）开展专题讲座，为帮扶园提供教师培训方面的有关信息、资料，开展定期培训，为教师提供专业成长的机会。

　　（2）积极组织“送教下乡”活动，选派优秀骨干教师深入帮扶园举办示范课、指导交流教研信息，实行教师培训资源共享，提高帮扶园师资队伍的整体素质。

　　（3）鼓励帮扶幼儿园积极开展课题研究，以研促教，以教促研，教科研一体化，提高帮扶园教师的业务水平。

　　（4）开展观摩研讨活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩省市县级示范性幼儿园开展的各项教育教学活动等，手把手结对帮扶。

　　（5）根据“保教并重、游戏为主”的原则，认真分析帮扶幼儿园的教育发展现状、亟待解决的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”现象的原因，提出改进措施，促进幼儿身心健康发展。切实提高保教质量。

　　（6）帮助帮扶幼儿园利用农村资源的.优势完善幼儿园的生活、学习、游戏环境的创设，引导帮扶幼儿园在现有的条件下，创建自身的办园特色。

　　（7）资源共享。实行各种师资培训资源共享、各种管理资料资源共享，实现教师素质、保教管理水平等的共同提升。

　　3、总结提高

　　（1）完善档案资料，建档归案，规范管理。

　　（2）撰写帮扶结对经验总结。

　　（3）做好帮扶简报工作及交流活动。

　　幼儿园帮扶活动方案 2

　　一、指导思想

　　依据《幼儿园工作规程》，以《3—6岁儿童学习发展指南》为指导，充分发挥示范幼儿园的资源优势和示范带动作用，促进城乡优势互补、资源共享，全面提升整体办园水平。

　　二、目标任务

　　本次活动实施周期从20xx年4月到12月底。以提高幼儿园保教质量为重点，以规范幼儿园管理、培训教师队伍、开展教研活动、帮扶困难幼儿等为手段，通过结对帮扶，推进乡镇幼儿园、村小学附属幼教点逐步办成园舍设施达标、教师素质专业、管理行为规范、保教质量优化的标准化幼儿园，促进学前教育均衡协调发展。

　　三、活动方式

　　园长和教师入帮扶园指导，开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等各种教育互助活动，普及科学保教理念，共同提高保教质量。

　　（一）市直属机关幼儿园帮扶六都中心学校银堤幼教点、横渡琏溪幼儿园。

　　（二）县示范幼儿园帮扶占大中心幼儿园、七都中心幼儿园及城区民办幼儿园。

　　（三）各乡镇中心园可与各中心学校结对保持一致，适时开展相关共建活动。

　　（四）乡镇中心园帮扶所在乡镇幼教点。

　　四、具体内容

　　（一）园务管理

　　1、帮助树立正确办园理念，制定中长期发展目标和发展规划，健全和完善各项管理制度，规范幼儿园的一日常规，使保教过程科学合理，有序运转。制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。

　　2、乡镇中心园重点要帮助村级幼儿园、幼教点加强安全管理，规范保教行为。

　　（二）保教工作

　　1、县示范幼儿园帮扶工作：

　　（1）特色创建是提升幼儿园品质的重要基础。县示范幼儿园要加强和两所结对幼儿园经验交流，在各自办学特色基础上进一步深入挖掘、总结提炼，形成鲜明的特色文化，相互提升办园品质。

　　（2）县示范幼儿园选派教师到被帮扶园进行至少一周的示范性教学活动或教育教学业务指导，帮助制定学期班务计划、周计划、一日活动安排、区角活动安排，创设环境等。

　　（3）县示范幼儿园适时派一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作。

　　（4）县示范幼儿园适时派出2名骨干教师到两所帮扶园跟班一周，帮助他们开展各类教研活动，因地制宜挖掘办园特色。

　　（5）县示范幼儿园开展“教研周公开教学活动”时，邀请两所幼儿园老师参与听课、评课等环节，逐步提升帮扶乡镇园教师的专业水平，不定期请乡镇元教师参加示范园教师业务培训等活动。

　　（6）县示范幼儿园指导和帮助帮扶的两所幼儿园参加市、县教育部门或幼儿园自行组织的相关活动。

　　（7）适时组织幼儿举办有意义的联谊、结对、捐赠等互动活动，城乡孩子一起游戏，一起上课，共同成长。

　　2、乡镇中心园帮扶工作：

　　乡镇中心园帮助村小幼儿园、幼教点健全管理制度、严格一日规范，实行科学保教。

　　五、保障措施

　　（一）加强领导，精心组织。

　　县教体局成立帮扶领导小组，成员名单如下：

　　组长：李在春

　　成员：胡桂秀孙美娣焦四清李克武

　　县示范幼儿园、乡镇中心园成立相应组织机构，制定帮扶工作方案，做好工作安排，建立长效机制，细化具体目标，协调解决出现的问题。

　　（二）统一思想,提高认识。

　　县示范幼儿园、乡镇中心园要充分认识结对帮扶工作的重要意义，发挥优质资源优势，带动农村幼儿园和幼教点的'发展，提升幼儿园的管理水平和保教质量。各园要从讲政治、顾大局的高度自觉做好此项工作，求真务实，精心组织、周密实施，内容实效、形式多样，有组织、有计划、有活动、有总结、有宣传，确保帮扶活动成绩显著。

　　（三）强化过程，重视总结。

　　县示范幼儿园和各乡镇中心园要重视过程，加强管理，做好帮扶活动的过程记录。加大宣传力度，着力宣传幼儿园结对帮扶的政策措施，宣传成绩突出、成效显著的典型事迹，进一步营造齐抓共管的良好氛围。

　　幼儿园帮扶活动方案 3

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村学前教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我旗相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全旗学前教育健康、持续发展。

　　二、主要内容

　　帮扶活动内容不限，形式多样，可开展教学观摩、业务培训、送教下乡等形式多样的结对交流、帮扶活动。通过结对帮扶活动，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村幼儿园的贯彻落实，提高农村学前教育办园水平。

　　具体目标：

　　1.提高管理水平。区、市级示范性幼儿园通过派员深入农村幼儿园指导、交流或接纳农村幼儿园派员挂职锻炼学习等方式，帮助农村幼儿园全面了解示范园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进农村幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

　　2.提升教师队伍素质。区、市级示范性幼儿园为农村幼儿园教师提供参加学习的机会，形式有观摩、听课、说课、跟班学习，做配班教师等，时间可长可短。同时，要积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入农村幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。

　　3.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，互通有无，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。

　　三、工作措施

　　学前教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，以点带面，区域推进，全面提高我旗学前教育的整体质量。

　　1.组成结对帮扶小组。教育局根据本地实际情况，组织旗内每所区级、市级示范性和市级一级幼儿园对应帮扶2-3所农村幼儿园。

　　2.结对帮扶方式。

　　以教育局为主导，搭建交流与推广平台。教研室要积极为各结对园所创设交流与沟通的平台，重视教育资源的整合与共享，定期组织区域内专题讲座、优秀活动展示等交流活动，总结和推广帮扶成果与经验，不断推动区域内学前教育事业向更高水平发展。

　　以区、市级示范幼儿园为骨干,多形式开展互助帮扶活动。各示范园是开展结对帮扶工作的基地，要在教育局的'领导下，以园长、行政管理人员和教师互助交流、教科研课题实施、优质教育活动展示、专题讲座为形式，与结对园所开展交流互助活动，促进学前教育质量的整体提高。

　　4.时间安排。

　　结对帮扶工作，一般以一学年为一期，两年为一周期，每一周期结束后，由教育局对结对帮扶小组进行调整。具体的交流帮扶时间，可根据结对帮扶幼儿园和帮扶内容的需要，按周、月、学期、学年灵活确定。

　　5.考核与评价。

　　区教育局不定期对帮扶工作进行督查，并将督查结果在全旗通报，同时将督查结果作为幼儿园参与晋级、复评、表彰的重要依据。每一周期（两年）帮扶工作结束后，教育局将通过经验总结和展示交流等形式，推广结对帮扶工作成果，并对结对帮扶工作成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。

　　四、相关要求

　　1.教研室要加强对帮扶工作的指导，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。

　　2.各结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成年度工作方案。

　　3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

　　幼儿园帮扶活动方案 4

　　为贯彻落实党的十九大提出的“办好学前教育”的要求，持续推进学前教育健康发展，努力回应人民群众迫切接受优质学前教育的期盼，结合我县学前教育发展实际，特制度本实施方案。

　　一、基本情况

　　20xx年我县常住人口学前三年适龄幼儿数为56506人，在园幼儿52662人，学前三年毛入园率为93.2%，普惠园在园幼儿48564人，普惠率为92.22%；公办园幼儿31401人，公办园幼儿占比为59.63%。目前，我县幼儿园在办园质量、管理水平等方面，还存在着城乡之间、公办园与民办园之间的差距，不能满足群众对优质教育的需求，“入好园”的矛盾仍较突出。

　　二、帮扶目标

　　按照“因地制宜、全面覆盖”的原则，通过开展学前教育“结对帮扶”活动，充分发挥市、县级示范性幼儿园的示范带动作用，实现优质教育资源共享，改善和提高全县幼儿园办园水平，逐步缩小城乡和公民办幼儿园的差距，办好让人民满意的学前教育。

　　三、帮扶对象及范围

　　帮扶者：阜阳市一类幼儿园、太和县一类幼儿园、县城公办幼儿园

　　帮扶对象：一般公办幼儿园、民办园

　　四、帮扶内容及方式

　　（一）制定实施方案。承担帮扶任务的幼儿园要指派一名副园长和若干骨干教师深入到被帮扶园实地考察,采取座谈、访问、查阅档案、听课等形式了解情况，明确帮扶工作的目标任务，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。中心学校要根据辖区幼儿园实际情况，制定本辖区幼儿园结对帮扶名单，为了保障帮扶成效，1所幼儿园两年内最多可帮扶4所幼儿园。

　　（二）指导业务工作。承担帮扶任务的幼儿园每学期应选派优秀骨干教师深入被帮扶园在园务管理、教育活动、保教工作、硬件建设方面进行具体指导，指导其结合自身特点，因地制宜，做好园舍和幼儿活动室的.环境和文化建设，不断丰富园所内涵，逐步形成办园特色。

　　（三）开展系列活动。举办专题讲座、开展专题培训、组织示范研讨、交流教研信息，帮助被帮扶园开展园本培训和园本教研，积极承接被帮扶园教师来园参加教研活动和跟岗学习，鼓励双方保教人员开展拜师结对活动，有针对性地提高师资水平和业务能力。帮扶双方要加强相互学习与交流，每学期至少开展一次观摩、联谊、互赠作品等多种形式的活动，增进友谊，促进感情，创设良好的活动氛围。

　　（四）建立帮扶档案。帮扶双方都要建立结对帮扶档案，做到活动有计划、有方案、有措施、有记录，每学期进行结对帮扶活动小结，对活动开展情况、工作成绩和存在问题进行分析，形成小结报告，切实提高帮扶活动的实效性。

　　五、工作要求

　　（一）高度重视，加强组织领导

　　幼儿园结对帮扶活动是缩小园所差距，提升办园水平，推进教育优质均衡发展的重要举措。各有关幼儿园园长是结对帮扶活动的第一负责人，要切实做好活动的安排、组织工作。

　　（二）精心筹划，制定实施方案

　　各参与幼儿园要精心筹划，承担帮扶任务的幼儿园要制定切实可行的帮扶工作方案，并在双方认真磋商的基础上签订帮扶协议，确保帮扶工作取得最佳效益。并于20xx年2月26日前将结对帮扶名单、工作方案和帮扶协议报县教育局基础教育股备案，电子版发送至邮箱：xxxxx@126.com。结对帮扶活动原则上以每两年为一个周期，本期结对帮扶时间为20xx年3月至20xx年3月。帮扶期满后，视工作情况进行调整，重新确定帮扶对象和时限，依次循环。

　　（三）加强考核，确保工作实效

　　幼儿园帮扶活动开展情况将作为省市县级幼儿园创建、复验和幼儿园表彰的重要依据，年底对将单位活动开展情况进行考评，对有关情况进行通报，同时在适当时候召开现场会，交流展示结对帮扶成果，并对成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。

　　（四）加强宣传，营造活动氛围

　　要充分利用新媒体、自媒体等途径及时宣传活动开展情况，对于活动中好的做法和经验，要及时总结上报。以便树立典型、推广经验，促进全县幼儿园结对帮扶活动深入开展。

　　幼儿园帮扶活动方案 5

　　一、结对帮扶工作指导思想

　　以实践“三个代表”重要思想为指导，以落实科学发展观、办人民满意教育为宗旨，以促进我县幼儿教育内涵化发展、均衡化发展和可持续发展为目的，充分发挥我园示范作用，通过结对帮扶，提高其他相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量。

　　二、结对帮扶工作内容

　　1、依托省级示范园所的优质教育资源，对结对幼儿园教师进行培训，在教育、教研、资源库建设和教师专业发展等方面给予指导、帮助等。

　　2、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定目标和计划。

　　3、帮助结对园针对学前教育特点进行课程研究、开发活动。丰富幼儿园课程体系，实现综合性的课程设置、发展性的环境创设。开展多样化的教育形式、个性化的办园模式。

　　4、帮助结对园开展园本教研活动，提高教师业务素质，培养教师的钻研精神。

　　三、结对帮扶工作形式

　　一是园长和园长的交流。

　　二是教师交流帮扶。

　　三是一对一帮带，结对幼儿园之间互相交流。

　　四、结对帮扶工作具体步骤

　　（一）继续完善各项规章制度，改善办园条件

　　1、了解他们的管理制度，根据结对园的现发展状况，提出一些合理的建议，帮助他们提高管理水平，促其幼儿园各项工作科学化、制度化和规范化。

　　2、跟踪结对园的一日活动，了解其一日活动常规，对其进行科学指导，让结对园的领导和老师深切了解孩子的一日常规工作的重要性。

　　3、帮助结对园改变孩子学习环境，派园内的骨干教师到其处帮她们布置室内和室外环境。

　　（二）改变教师的教育观念，提高教学水平

　　1、让结对园的老师来我园参加听课、说课、评课观摩活动，自由蹲点跟班学习，提高其教学能力。

　　2、深入结对园组织教师学习业务，现场上示范课，手把手地进行业务培训，提高教师的组织能力和教学水平。

　　（三）培养孩子的良好学习习惯和生活习惯

　　1、提供城乡孩子相互学习交流的机会：带城里的孩子到乡下和结对园的.孩子一起玩，感受乡下的田园生活。让结对园的孩子到城里来看一看城里幼儿园的孩子是怎样上课和生活的，并让他们互相交朋友。

　　2、指导结对园开展一些有益的形式多样的活动：如运动会、文艺节目汇演、小型技能技巧比赛（穿珠子、拼图、折纸、翻绳）等。

　　3、城乡幼儿进行一些有益的比赛活动，增加幼儿的情感交流。

　　（四）开展教研活动，提高教师的反思水平

　　1、到结对园听课、看活动，进行座谈，让教师对自己的活动进行反思、总结，进一步促进其教育教学工作。

　　2、在我园开展园本教研活动，邀请结对园教师来我园参观，帮其树立终身学习的思想观念。

　　幼儿园帮扶活动方案 6

　　为贯彻落实《自治区人民政府脱贫攻坚教育帮扶实施方案》和《关于切实做好中小学（幼儿园）结对帮扶工作的通知》(桂教基教〔20xx〕39号)总体部署，积极发挥我市自治区和市级示范幼儿园优质教育资源的辐射、示范和带动作用，努力缩小城乡间、园际间的办学差距，提高我市学前教育整体水平，促进我市学前教育健康、均衡发展，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　进一步强化帮扶效果，充分发挥各示范园在办学思想、教育管理、队伍建设等方面的示范引领作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。

　　二、工作目标

　　（一）改善办园条件。督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。

　　（二）提高管理水平。城区幼儿园帮助乡镇幼儿园建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

　　（三）提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、跟班学习的机会，积极组织“送教下乡”活动，通过开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的'队伍素质。

　　三、活动主要形式与内容

　　结对帮扶双方幼儿园根据实际情况，采取兼职支教的方式开展具有实效性、多样性、层次性的帮扶活动。自治区级和市级示范园选派爱岗敬业，有奉献精神，具备良好师德修养，有较强教育教学能力和保教工作经验以及管理经验的管理人员和骨干教师参与帮扶工作；所结对幼儿园的园长、教师也可定期到自治区级和市级示范园挂职锻炼、跟班学习。

　　（一）加强管理工作交流。帮扶园结合被帮扶园的现状，对幼儿园的发展规划、办园思路、教育教学管理制度、教师培养培训、幼儿管理、后勤管理等通过联合举办专题报告会、座谈会等形式进行互动交流，提高幼儿园管理水平。

　　（二）加强保教工作研究。通过组织开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强保教工作研究，促进被帮扶园教师树立先进的教育理念，实施科学保教。帮扶园要定期选派教师到被帮扶幼儿园上示范课、公开课、研讨课，有针对性地指导被帮扶园科学、合理安排幼儿一日生活。被帮扶园要定期组织教师到帮扶园听课、观摩学习、上汇报课。

　　（三）加强教学教改信息交流。结对幼儿园可以通过各种研讨会、信息交流会等形式，加强双方在教学教改工作方面的交流。具体时间按照各幼儿园的教研活动另行通知。

　　（四）加强教师培养工作交流。帮扶园要向被帮扶园提供教师培训方面的有关书籍和信息，有计划地对被帮扶幼儿园教师开展定期培训，实行教师培训资源共享，支持被帮扶幼儿园开展园本培训和园本教研，提高被帮扶幼儿园教师的教育教学能力和专业水平。

　　四、实施步骤。

　　（一）启动阶段。20xx年7月下旬，转发自治区结对帮扶通知，启动全市幼儿园结对帮扶工作。

　　（二）制定方案阶段。20xx年8月10日前，制定我市幼儿园结对帮扶工作方案。

　　（三）结对签约阶段。统筹安排城区公办幼儿园、优质民办幼儿园对口帮扶（镇）中心幼儿园，镇中心幼儿园对口帮扶所在乡镇村级幼儿园，在区域内建立“市—镇”和“镇—村”两层结对帮扶。我市自治区示范性幼儿园作为帮扶幼儿园全部参与此次“手拉手”帮扶活动，其中，岑溪市第一幼儿园与安平镇、波塘镇、糯垌镇、三堡镇、马路镇、英才双语幼儿园定点结对帮扶；岑溪市第二幼儿园与归义镇、大业镇、诚谏镇、筋竹镇、水汶镇、金苹果第二幼儿园定点结对帮扶；岑溪市第三幼儿园与岑城镇、南渡镇、梨木镇、大隆镇、金苹果第三幼儿园定点结对帮扶。其它幼儿园采取自愿相结合的方式确定结对。各镇中心小学幼儿园定点结对帮扶两所村级小学附属幼儿园，指导全镇学前教育工作。20xx年9月底前，指导各结对帮扶幼儿园按照“一对帮扶一精准方案”、“一问题一对策”原则建立结对帮扶关系，并签订五年结对帮扶协议（20xx－20xx年），商定帮扶工作内容，制定具体的结对帮扶方案，全面启动结对帮扶工作。

　　（四）深入实施阶段。20xx年前，定期或不定期检查指导，深入推进幼儿园结对帮扶工作，各结对幼儿园根据帮扶协议深入开展各项工作。

　　五、活动要求

　　（一）落实责任

　　参与结对帮扶活动的幼儿园要明确活动的任务，双方制定具体的互助协作方案，建立管理制度，落实保障措施。活动实行工作量制度，双方做好记录统计，注重成果积累。

　　（二）落实制度

　　1、参与活动的幼儿园要将结对帮扶活动纳入幼儿园年度自评工作的内容之一，同时也将作为示范园参评、复评的参考依据之一。

　　2、建立鼓励各级示范园管理者和教师帮扶农村幼儿园、普惠性民办园的激励机制。市教育局将定期检查结对帮扶工作情况，并进行工作的经验交流和研讨，对活动中的典型事迹、经验将进行大力宣传，对开展结对帮扶活动方案落实、措施具体、效果突出的幼儿园和个人给以表彰奖励。在结对帮扶活动中表现突出者，参加市级优秀教师、优秀教育工作者、学科带头人和市级骨干教师的评选时，在同等条件下将优先考虑。

　　幼儿园帮扶活动方案 7

　　一、活动主题：

　　规范办园行为，提升保教质量和发展水平。

　　二、活动方式：

　　通过名园办分园、上挂下派、跟班学习、送教下乡、观摩研讨等形式，省、市级幼儿园对结对帮扶园工作中遇到的难题进行针对性帮助和指导，共同发展，共同进步。

　　三、活动措施：

　　1、制定方案。根据被帮扶园实际需要，双方共同确定帮扶工作的目标和任务，制定具体的结对帮扶实施方案，做到帮扶有组织、有计划、有方案、有检查，建立健全长效管理机制，签订帮扶协议。

　　2、建立机制。城区省、市级幼儿园帮助乡镇结对园完善各项制度，推进管理工作的精细化、规范化，提高保教质量，形成一级抓一级，级级抓落实的工作格局，扎实推进，务求实效。同时加强帮扶资金的规范使用，做到专款专用。

　　3、加强指导。城区省、市级幼儿园立足乡镇结对园的实际情况，因地制宜，就地取材，帮助结对园改善办园环境，创设适合幼儿年龄特点的游戏环境，寓教育于各项活动之中，切实落实“以游戏为基本活动”。

　　4、建立档案。建立结对帮扶档案，规范管理，注重过程性资料的.收集与整理，努力提高帮扶活动的实效性，每学期对活动开展情况、工作成效和存在问题及时总结，

　　五、活动时间：

　　20xx年9月——20xx年8月

　　六、活动要求：

　　各中心校、直属幼儿园要高度重视，精心组织，全面开展，抓好落实。每学期举行有管理经验交流、教育教学观摩、送教下乡、环境创设、卫生保健以及制度、资料建设等帮扶活动，活动中好的做法和经验，能够及时总结、报道，加大宣传力度，并上报教育局，作为幼儿园表彰的重要依据。

　　幼儿园帮扶活动方案 8

　　依据并幼教字12号文件《xx市教育局关于开展优质幼儿园结对帮扶活动的通知》和《xx省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教育发展水平的意见》精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星级幼儿园示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿童接受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公平，xx实验幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶活动的方案如下：

　　一、指导思想

　　以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3--6岁儿童学习与发展指南》为依据，依托省示范园和五星级幼儿园的办学经验和示范引领作用，结对帮助结对园在园务管理上趋于规范，在保育教育实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建设等方面能提高教师的教育技能，实现优质学前教育资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城乡、园际之间的差距，促进我区学前教育持续、健康发展。

　　二、帮扶对象

　　四所幼儿园：xx区宝宝幼儿园、xx区xx幼儿园、xx集团幼儿园、xx幼儿园。

　　帮扶园所现状：

　　（1）xx区宝宝幼儿园是一所四星级民办幼儿园，现有12个班，幼儿360余名。教师全部为外聘，其中教师24个，保育员12个，教职工共50人，其中大专教师17人，教师稳定性差。

　　（2）xx区xx幼儿园是20xx年5月新成立的区属公办园。幼儿园现有六个班（小班2个，中班2个，大班2个），幼儿190余名，教职工35人，其中在编教师8人，年龄45岁以上的有5人，都不在教学一线。另有3名在编教师，一名负责保教工作，一名负责事务工作，仅有一名在编教师在一线岗位，班里11名教师均为外聘教师，稳定性差，工作经验不足，学历大多为中专。保育教师学历在高中以下，年龄都在40岁以上，我园师资队伍很不稳定。

　　（3）xx集团幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，幼儿园现有6个班级，大中小各2个班。教师队伍以年轻教师为主，老教师所占比例较小。

　　（4）xx幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，现有6个班级，其中大中小各2个班，共有13名教师，学期教育专业教师10名，非学前教育专业教师3名，幼儿园大部分教师属于外聘，师资队伍不稳定。

　　三、帮扶目标：

　　1、根据幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、园务管理、常规工作、资料建档、环境创设、区角活动的组织等几方面有一定的改善和提高。

　　2、围绕四个设计：顶层设计（办园理念）、路径设计（办园特色）、制度设计（适合本园）、环境设计（教师和幼儿的发展，幼儿为本）达到以文化的品味办有文化的教育。

　　3、优势互补，取长补短、促进城区幼儿园发展的同时，提升我园的办园水平。

　　四、实施阶段及步骤

　　第一阶段：20xx年3—6月启动阶段规范园务管理

　　目标：改变管理理念、建立健全制度、逐步规范园务管理

　　（一）成立机构确定方案

　　1、成立我园结对帮扶领导小组，明确责任

　　组长：申xx

　　副组长：王xx

　　成员：王xx

　　2、帮扶工作领导小组讨论制定“本园帮扶工作制度”。

　　（二）座谈调查，了解帮扶园情况

　　1、请帮扶园填写调查表，座谈

　　2、制定切实可行的`帮扶实施方案，指导结对园结合实际拟定“三年发展规划”

　　（三）签订帮扶协议

　　1、与结对园签订帮扶协议（3月31日）

　　责任人：申xx王xx

　　2、与帮扶园研讨到帮扶园深入了解园情“走出去”指导。

　　（四）转变思维模式，重塑新形象

　　责任人：申xx

　　第二阶段：20xx年9月—20xx年6月实施阶段

　　（一）20xx年9月—12月提升教育理念

　　目标：转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念

　　1、帮助结对园根据《指南》规范一日生活及教学安排。

　　工作重点：帮助结对园根据《指南》，制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。责任人：王xx

　　2、示范引领：请帮扶园参加示范园园本教研活动：责任人：王xx

　　教研主题：贯彻落实《指南》精神，优化幼儿一日活动。

　　采用共同开展教研活动，进行头脑风暴的形式，给教研员做示范引领

　　（二）20xx年3月-6月创设教育环境

　　目标：根据指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境。

　　1、“请进来”观摩。结对园派2名教师到我园实地观摩环境创设，并进行跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。

　　2、到结对园进行业务指导。（工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念。）

　　3、指导结对园教师自制区域、户外活动材料、教玩具。结对园阶段工作汇报，

　　4、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进行指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导

　　5、“请进来”观摩。各示范性幼儿园为帮扶园准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。（重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。）

　　（三）20xx年9-12月强化专题指导

　　目标：针对各园前期的调研，解决困惑。加强教研活动的指导，督导常规工作的组织与实施，提升教师教育理念。

　　1、一次跟班式学习。组织各结对园园长到实验幼儿园跟班学习半日活动暨教育活动观摩。

　　2、对民办园宝宝幼儿园及教办园xx幼儿园进行如何克服小学化倾向开展讨论及经验分享，组织各种专题活动：家长讲座，书香校园，家长开放日活动内容的引领等方面

　　3、对于xx幼儿园，一建集团幼儿园解决教研活动的组织实效性

　　4、以各园为单位开展公民办“同课异构”教学观摩研讨活动。

　　5、教师培训。对教师进行关于《幼儿园保育教育常规（试行）》《幼儿园区域活动的实践与探索》专题讲座，帮助教师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。

　　6、充分发挥公办校（园）优秀教师、学科带头人的作用，采取教学观摩点评与微型讲座形式，帮助教学技能的提高。

　　（四）20xx年3月—6月师徒结对指导

　　1、举行“师徒结对”签约仪式。开展骨干教师与帮教教师师徒结对。

　　2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。

　　3、开展帮扶结对教学展示活动。

　　第三阶段：20xx年9-12月经验总结推广阶段

　　1、指导完善资料整理扶档案资料归档。

　　2、做好总结汇报，迎接检查。

　　3、做好幼儿园帮扶结对活动简报与交流工作。、

　　活动方式

　　每期帮扶活动周期为三年（20xx年——20xx年）。通过采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等灵活多样形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。

　　五、活动措施

　　1、制定一个帮扶活动方案。xx区实验幼儿园指派专人负责结对帮扶活动，深入到结对园了解园情，确立帮扶工作的任务和目标，制定出切实可行的帮扶计划和实施方案，与结对园签订帮扶协议。

　　2、完善一套制度。xx区实验幼儿园帮助结对园规范幼儿园的管理工作，完善组织机构、健全各项制度，推进结对园园务管理规范化。

　　3、互派学习指导“五个一”活动

　　（1）一次综合指导。xx区实验幼儿园学期初派教师到结对园进行教育教学业务指导，帮助结对园制定学期班级保教工作计划，指导园内环境创设，开展教师业务学习等。派保健医、保育老师到结对园指导安全、卫生保健、疾病预防及消毒等工作。

　　（2）一次跟班式学习。xx区实验幼儿园学期中开展被帮扶园派出骨干教师到对方园跟班一周，并参与对方幼儿园组织的教研、集中学习等活动。

　　（3）一次专题讲座。每学期xx区实验幼儿园选派园长或骨干教师根据被帮扶园实际需求提供一次专题讲座。

　　（4）一次送教活动。每学期xx区实验幼儿园选派骨干教师送教下园，通过开展示范性教学，同课异构活动，传授先进的保育教育理念和教育方法等，针对性地提高教师业务能力。

　　（5）一次观摩学习。结对园xx区实验幼儿园每学期到示范园观摩学习，围绕“合理安排幼儿园一日生活”“创设丰富的教育环境”“游戏活动的开展”等内容开展。

　　4、建立帮扶档案。结对园所要建立一套帮扶档案，将帮扶活动资料分类整理留存，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。每学期末对活动开展情况、工作成效和存在的问题要进行分析，形成结对帮扶活动总结。

　　六、工作要求

　　1、高度重视，精心组织，xx区实验幼儿园成立帮扶小组。

　　领导组：申xx、王xx、王xx

　　参与成员：班级所有教师

　　领导组组长：申xx（书记兼园长）、王xx（保教主任兼常务负责人）

　　宝宝幼儿园负责人：程红英；xx幼儿园：王xx：后勤；李xx：保健；采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，并与结对园签订“爱心拉手”帮扶协议。

　　2、结对帮扶，重在过程，xx区实验幼儿园帮助结对园规范幼儿园的管理工作，建立和完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织；建立健全教研制度、档案管理制度、财务管理制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。

　　3、制订方案，抓好落实。认真落实xx市结对帮扶“五个一”活动，做好资料收集。将结对帮扶双方幼儿园的名单、在园幼儿人数、教职工数、负责人、联系电话等基本情况制成表格报送教育局。

　　4、建立档案，做好总结。结对幼儿园要建立专门的帮扶档案，帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

　　总之，开展幼儿园“结对帮扶”活动是促进优质教育资源共享，推动我区学前教育均衡发展的重要举措，也是贯彻落实全市教育系统开展“爱心传递”活动的重要内容，xx区实验幼儿园要高度重视，精心组织，通力合作，在人、财、物等方面予以支持。及时指导和帮助解决活动中遇到的困难和问题，对活动中的好做法、好经验及典型事例要及时总结。

　　幼儿园帮扶活动方案 9

　　一、指导思想

　　进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。

　　二、主要内容

　　采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要(试行)》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。

　　三、具体目标

　　1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。

　　2.提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

　　3.提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。

　　4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。

　　四、工作措施

　　1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的`实效性和科学性。

　　2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。

　　3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

　　五、效果检测

　　被帮扶幼儿园：

　　1.配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。

　　2.教师优课率达30%，合格率达100%。

　　3.有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。

　　4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。

　　5.特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。

　　6.每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。

　　帮扶幼儿园：

　　1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。

　　2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。

　　3.接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。

　　4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。

　　5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。

　　6.捆绑式考核。

　　幼儿园帮扶活动方案 10

　　一、指导思想

　　二、工作目标

　　1、帮助提高管理水平。

　　2、帮助提升师资队伍素质。

　　3、帮助开展保教活动。

　　4、帮助利用农村自然资源创办园所特色。

　　三、帮扶对象和时间安排：

　　帮扶时间：20xx—20xx年

　　四、帮扶内容及工作安排：

　　1．互相交流、切磋、规范幼儿园管理模式

　　2．开展形式多样的帮扶活动，提升教学质量

　　（1）开展专题讲座，为帮扶园提供教师培训方面的有关信息、资料，开展定期培训，为教师提供专业成长的机会。

　　（3）鼓励帮扶幼儿园积极开展课题研究，以研促教，以教促研，教科研一体化，提高帮扶园教师的业务水平。

　　（4）开展观摩研讨活动，组织帮扶园的`青年骨干教师观摩省市县级示范性幼儿园开展的各项教育教学活动等，手把手结对帮扶。

　　（6）帮助帮扶幼儿园利用农村资源的优势完善幼儿园的生活、学习、游戏环境的创设，引导帮扶幼儿园在现有的条件下，创建自身的办园特色。

　　（7）资源共享。实行各种师资培训资源共享、各种管理资料资源共享，实现教师素质、保教管理水平等的共同提升。

　　3、总结提高

　　（1）完善档案资料，建档归案，规范管理。

　　（2）撰写帮扶结对经验总结。

　　（3）做好帮扶简报工作及交流活动。

　　幼儿园帮扶活动方案 11

　　一、目标：

　　通过幼儿园留守儿童帮扶计划，提供有针对性的关爱、教育培养和心理支持，促进留守儿童的身心健康发展，弥补他们与父母亲情上的缺失，为他们的未来创造更好的发展机会。

　　二、主要内容及措施：

　　1.建立留守儿童信息库：通过联合幼儿园、学校、社区等机构，收集并整理留守儿童的基本信息，包括家庭情况、情感需求、学习情况等，为帮扶计划提供依据。

　　2.心理支持服务：配备专业心理辅导师，定期开展心理咨询、情感交流、心理疏导等活动，帮助留守儿童化解情感困扰、促进健康成长。

　　3.学习辅导与教育培养：组织定期的学习辅导活动，提供针对留守儿童的辅导课程，帮助他们养成良好的学习习惯和自主学习能力；开展特色教育培养活动，引导他们发展潜能，培养兴趣爱好。

　　4.家庭沟通与支持：定期邀请留守儿童的家长参加进校活动，与家长沟通互动，了解家庭情况，并为家长提供相关教育培训，提高他们对孩子教育的意识和能力。

　　5.社会资源整合与联动：与社区、社会组织及志愿者合作，整合社会资源，为留守儿童提供更多的帮助和支持，如为其举办义教课堂、艺术表演等活动，扩大他们的社交圈。

　　三、计划落实及监督：

　　1.成立留守儿童帮扶小组：由幼儿园选择专职教师和志愿者组成小组，全面负责计划的组织、实施和监督工作。

　　2.成立帮扶计划专项经费：幼儿园内部配套一定经费用于计划实施，同时引导社会捐款，增加资金来源。

　　3.监测和评估：通过定期的跟踪调查与评估，及时了解计划实施情况，发现问题并加以解决，在经验总结的'基础上，进一步完善计划。

　　四、宣传与推广：

　　通过幼儿园内部宣传、社区宣传、媒体宣传等多种渠道向社会广泛宣传帮扶计划，吸引更多的人关注留守儿童问题，号召社会力量参与到帮扶工作中来。

　　通过以上的幼儿园留守儿童帮扶计划方案的实施，希望能够给留守儿童带来更多的关爱和支持，帮助他们快乐成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

　　幼儿园帮扶活动方案 12

　　一、背景和目标：

　　近年来，随着城市化进程的加速，许多家庭不得不为了工作离乡背井。这导致了许多幼儿园留守儿童，他们在日常生活和教育方面面临诸多困境和挑战。为了帮助这些留守儿童更好地成长和发展，我们制定了幼儿园留守儿童帮扶计划。

　　该计划的目标是提供全面的支持和关爱，帮助幼儿园留守儿童解决各种问题，促进他们身心健康发展，增加亲友联络机会，提升他们的学习能力和社交技能。

　　二、计划内容：

　　1.提供心理辅导服务：为留守儿童提供专业的心理辅导服务，帮助他们化解不良情绪，增强自信心，培养积极的心态。

　　2.组织亲子活动：定期组织亲子活动，引导父母和孩子之间的互动和交流，增进亲子关系。

　　3.建立家庭访问制度：每个留守儿童配备一名专职工作人员，定期对其家庭进行访问，了解家庭状况和留守儿童的`生活情况，及时解决问题。

　　4.增设课后辅导班：开办课后辅导班，提供更多的学习支持和资源，帮助留守儿童提高学业成绩。

　　5.发放教育补助金：对符合条件的留守儿童给予教育补助金，用于支付学杂费、购买学习用品等。

　　6.开展才艺培训活动：为留守儿童开展多样化的才艺培训活动，如音乐、舞蹈、绘画等，丰富他们的课余生活。

　　7.加强与学校的合作：与相关学校建立合作关系，互通信息，共同制定教育计划，为留守儿童提供更好的教育资源。

　　8.建立留守儿童档案：建立留守儿童档案，记录其基本信息、成长情况和需求，作为帮扶工作的依据。

　　9.组织社区活动：定期组织留守儿童社区活动，增进儿童之间的交流和社交能力，缓解他们的孤独感。

　　三、计划实施：

　　1.建立专门的帮扶小组，由教师、社工、心理辅导员等专业人士组成，共同负责计划的实施和监督。

　　2.与相关政府部门和社会组织合作，争取资金和资源支持，确保计划的顺利进行。

　　3.在实施过程中，定期进行评估和反馈，及时调整帮扶方案，确保其有效性。

　　四、计划评估：

　　1.利用问卷调查等方式，定期对参与计划的留守儿童及其家长进行评估，了解他们对计划的满意度和改善情况。

　　2.与相关机构合作，进行计划的跟踪调查和评估，收集数据和信息，为计划的改进提供依据。

　　3.制定定期汇报制度，向相关单位和社会公众公开计划的实施情况和效果。

　　通过幼儿园留守儿童帮扶计划，我们希望能为这些孩子提供更好的成长环境和发展机会，增强他们的学习能力、社交技能和自信心，促进他们的全面发展。同时也希望能够引起社会各方的重视和关注，共同努力，为留守儿童创造更好的未来。

　　幼儿园帮扶活动方案 13

　　一、背景

　　随着现代社会的快节奏生活和经济压力的增大，越来越多的父母不得不外出工作，导致留守儿童问题日益严重。留守儿童无法得到父母的关爱和陪伴，容易产生情感和心理上的问题，对他们的健康成长产生不良影响。因此，制定一份幼儿园留守儿童帮扶计划，将有助于改善他们的生活状况和心理健康。

　　二、目标

　　1.提供留守儿童父母缺失的关爱和陪伴。

　　2.培养留守儿童的`社交技能和情感交流能力。

　　3.关注和解决留守儿童可能遇到的心理问题。

　　4.提供留守儿童全面发展的机会，包括学习、体育、艺术等方面。

　　三、具体方案

　　1.建立照顾留守儿童的团队：设立一个由教师、心理咨询师、社工人员和义工组成的团队，负责为留守儿童提供各方面的支持和帮助。

　　2.定期举办亲子见面活动：每个月安排一个周末，让父母可以与孩子共度一天的时间，增进亲子关系，提高家庭凝聚力。

　　3.心理辅导和心理咨询：设立心理咨询室，为留守儿童提供个体和集体心理辅导，解决他们可能存在的心理问题和困扰。

　　4.舒缓情绪的活动：组织一些有益于释放情绪和寻找安慰的活动，如绘画、手工制作和户外游戏等。

　　5.兴趣课程和培训：为留守儿童提供丰富的兴趣课程如舞蹈、乐器试奏、足球、篮球等，培养他们的兴趣爱好和专长。

　　6.与社区互动：定期组织去社区参观、交流和互动，帮助留守儿童拓宽视野，增强社交能力。

　　7.关注教育：通过提供教育补贴以及帮助申请奖学金等方式，助力留守儿童改善教育条件，提高学习成绩。

　　四、实施方法

　　1.成立一个工作小组负责制定计划的实施细节，并确保计划的顺利进行。

　　2.向社会募集志愿者和资源，为孩子们提供更多的帮助和支持。

　　3.与当地教育部门、心理健康机构和社区合作，共同解决留守儿童问题。

　　4.开展宣传活动，提高社会的关注度和重视度，争取更多的支持和帮助。

　　五、评估和改进

　　1.定期进行项目评估，了解项目进展和效果。

　　2.收集留守儿童和家长的意见和反馈，根据其需求和建议进行改进。

　　3.与相关部门以及志愿者沟通，共同完善帮扶计划。

　　通过这份幼儿园留守儿童帮扶计划，我们希望能够改善留守儿童的生活和心理健康，提高他们的综合素质和适应能力。同时，也呼吁社会各界一起关注和参与，共同为留守儿童创造更好的成长环境。

　　幼儿园帮扶活动方案 14

　　一、活动主题

　　“携手共进，快乐成长”

　　二、活动目的

　　通过帮扶活动，提高被帮扶幼儿园的教育教学质量、管理水平和师资队伍素质，促进学前教育均衡发展，让更多的幼儿享受到优质的学前教育资源。

　　三、帮扶双方

　　帮扶园：

　　被帮扶园：

　　四、活动时间

　　20xx年x月-20xx年x月]

　　五、活动内容与措施

　　管理帮扶

　　（1）定期组织双方园所管理人员交流，分享管理经验，帮助被帮扶园完善管理制度。

　　（2）协助被帮扶园制定发展规划和年度工作计划，明确发展目标和工作重点。

　　教学帮扶

　　（1）组织帮扶园骨干教师到被帮扶园进行教学示范和指导，开展公开课、示范课等活动。

　　（2）双方教师开展集体备课、教学研讨等活动，共同提高教学水平。

　　师资帮扶

　　（1）接收被帮扶园教师到帮扶园跟岗学习，参与教育教学实践活动。

　　（2）开展教师培训活动，包括教育教学理论、教学方法、课程设计等方面的培训。

　　物资帮扶

　　根据被帮扶园的实际需求，提供一定的.教学设备、图书资料、玩具等物资支持。

　　六、活动步骤

　　准备阶段（第1个月）

　　（1）双方园所进行沟通，了解被帮扶园的现状和需求。

　　（2）制定具体的帮扶计划和活动安排。

　　实施阶段（第2-10个月）

　　（1）按照帮扶计划，逐步开展各项帮扶活动。

　　（2）定期进行交流和总结，及时调整帮扶措施。

　　总结阶段（第11-12个月）

　　（1）对帮扶活动进行全面总结，评估帮扶效果。

　　（2）整理帮扶活动资料，形成成果报告。

　　七、活动评估

　　制定评估指标，包括教育教学质量提升、师资队伍素质提高、管理水平改善等方面。

　　定期对帮扶活动进行检查和评估，通过听课、观察、问卷调查等方式收集反馈信息。

　　根据评估结果，及时调整帮扶计划和措施，确保帮扶活动取得实效。

　　八、活动保障

　　成立帮扶活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。

　　建立活动经费保障机制，确保帮扶活动的顺利开展。

　　加强宣传和推广，及时总结和分享帮扶活动的经验和成果。

　　幼儿园帮扶活动方案 15

　　一、活动主题

　　“爱心传递，共筑童梦”

　　二、活动目标

　　提升被帮扶幼儿园的教育教学水平，优化教育资源配置。

　　增强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。

　　促进幼儿全面发展，为幼儿创造更优质的教育环境。

　　三、帮扶对象

　　四、活动时间

　　五、帮扶内容

　　教育教学指导

　　（1）选派骨干教师到被帮扶园进行教学示范，展示先进的教学理念和方法。

　　（2）帮助被帮扶园教师设计教学活动，指导其撰写教案和教学反思。

　　环境创设

　　（1）协助被帮扶园进行室内外环境创设，营造富有教育意义和儿童趣味的环境。

　　（2）提供环境创设的材料和资源支持。

　　师资培训

　　（1）举办专题讲座，涵盖幼儿教育理论、教育方法、家园合作等方面。

　　（2）组织教师交流研讨活动，分享教学经验和教育心得。

　　资源共享

　　（1）向被帮扶园分享优质的教学资料、图书、玩教具等。

　　（2）搭建网络交流平台，方便双方教师随时交流和分享资源。

　　六、活动安排

　　第一阶段（第1-2个月）

　　（1）深入了解被帮扶园的现状和需求，制定个性化的.帮扶方案。

　　（2）开展首次师资培训活动和环境创设指导。

　　第二阶段（第3-8个月）

　　（1）每月定期进行教学指导和交流活动。

　　（2）根据实际情况，逐步实施资源共享和环境创设改进工作。

　　第三阶段（第9-10个月）

　　（1）对帮扶工作进行中期评估，总结经验，调整方案。

　　（2）加强重点领域的帮扶，如针对特定课程或幼儿发展领域。

　　第四阶段（第11-12个月）

　　（1）进行全面总结和评估，展示帮扶成果。

　　（2）建立长期合作机制，确保帮扶效果的持续巩固和发展。

　　七、活动评估

　　设立评估小组，定期对帮扶活动进行检查和评估。

　　通过观察教学活动、幼儿发展情况、教师反馈等方式收集数据。

　　依据评估结果，对表现优秀的教师和团队进行表彰和奖励。

　　八、注意事项

　　充分尊重被帮扶园的文化和特点，避免强制推行某种模式。

　　注重帮扶工作的可持续性，培养被帮扶园的自主发展能力。

　　及时关注帮扶过程中的问题和困难，积极寻求解决方案。

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