为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的小学思政课实施方案，希望对大家有所帮助。
小学思政课实施方案 1
小学思政课对于学生正确价值观、道德观和社会责任感的形成具有关键作用。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，扎实推进思政课建设，提高思政课教学质量和效果，特制定以下实施方案。
一、课程目标
1. 知识与技能目标
学生能够了解基本的道德规范、法律法规、国家历史、社会常识等方面的知识，初步掌握正确的是非判断标准和基本的道德行为准则，具备一定的生活自理能力和自我保护能力，学会运用简单的道德与法治思维分析和解决生活中的常见问题。
2. 过程与方法目标
通过课堂教学、实践活动、案例分析、小组讨论等多种形式，引导学生积极参与教学过程，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力、合作能力和创新能力，让学生在学习中体验、感悟和成长，逐步形成自主学习和终身学习的意识与能力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，培养学生的民族自豪感和自信心；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质和行为习惯，如诚实守信、尊老爱幼、团结友爱、乐于助人、热爱劳动、爱护环境等；增强学生的社会责任感和使命感，使其初步形成积极向上的人生态度和健康的人格。
二、课程内容
1. 道德与品德教育
涵盖个人品德修养、家庭美德、社会公德等方面内容。通过讲述古今中外的道德故事、身边的好人好事以及日常生活中的道德情境，引导学生懂得感恩、尊重他人、宽容友善、遵守纪律，培养学生的良好品德和行为习惯，如《我是文明小使者》《孝亲敬长我能行》等主题课程。
2. 爱国主义教育
以中国近现代史、革命传统、国家象征等为主要内容，让学生了解祖国的悠久历史、灿烂文化和壮丽山河，认识到国家的独立、民族的尊严来之不易，激发学生的爱国之情和报国之志。例如，开展《我爱五星红旗》《英雄在我心中》等主题教学活动，组织参观爱国主义教育基地等实践活动。
3. 法治教育
介绍基本的法律法规知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》《交通法规》等，让学生了解自己的权利和义务，树立法治观念，学会运用法律武器保护自己的合法权益，培养学生的规则意识和守法行为习惯，如模拟法庭、法律知识竞赛等活动。
4. 社会常识教育
包括社会机构、公共生活、环境保护、职业认知等方面的知识，帮助学生了解社会运行的基本规则和方式，增强学生的社会适应能力和公民意识，如《走进社区》《爱护我们的地球家园》《我未来的职业梦想》等课程内容。
三、教学方法与资源
1. 多样化教学方法
故事教学法：讲述生动有趣、富有教育意义的故事，吸引学生的注意力，引发学生的思考和情感共鸣，帮助学生理解抽象的道德和法治概念。
情境教学法：创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中体验、感受和解决问题，提高学生的实践能力和道德判断能力，如角色扮演、小品表演等。
小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神、沟通能力和自主学习能力，通过小组讨论、合作探究等活动促进学生的思维碰撞和共同进步。
案例分析法：选取贴近学生生活实际的典型案例，引导学生分析案例中的问题、原因和解决方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力，同时加深学生对知识的理解和应用。
实践活动法：组织学生参与社会实践活动，如参观访问、志愿者服务、社会调查等，让学生在实践中亲身体验和感悟，增强学生的社会责任感和实践能力，丰富学生的情感体验。
2. 丰富教学资源
教材资源：选用符合小学生认知特点和教育教学规律的思政课教材，并根据实际教学需要进行合理的补充和拓展，挖掘教材中的教育价值和生活元素，使教学内容更加生动、丰富、贴近学生生活。
多媒体资源：充分利用图片、音频、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容的呈现形式，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度，如播放爱国主义影片、展示环保图片等。
生活资源：引导学生关注身边的人和事，挖掘生活中的思政教育素材，将课堂教学与学生的日常生活紧密结合起来，使学生感受到思政课就在身边，如家庭生活中的尊老爱幼、校园生活中的文明礼貌等。
网络资源：利用网络平台获取丰富的思政教育资源，如在线课程、教育网站、电子图书等，拓宽学生的学习渠道和视野，同时引导学生正确使用网络，提高学生的信息素养和辨别能力。
四、教学评价
1. 评价原则
发展性原则：关注学生的发展过程和进步情况，注重对学生学习能力、思维能力、情感态度和价值观等方面的综合评价，以促进学生的全面发展为根本目的。
多元化原则：采用多元化的评价主体和评价方式，综合运用教师评价、学生自评、互评、家长评价等方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果和综合素质，使评价结果更加科学、合理、可信。
过程性原则：重视对学生学习过程的评价，关注学生在课堂教学、实践活动、作业完成等各个环节中的表现，及时发现学生的问题和不足，并给予针对性的指导和帮助，引导学生不断改进和提高学习效果。
激励性原则：发挥评价的激励作用，通过及时肯定和鼓励学生的优点和进步，激发学生的学习兴趣和自信心，调动学生的学习积极性和主动性，使学生在评价中获得成就感和满足感，促进学生持续健康发展。
2. 评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现、学习态度等，及时给予评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂教学活动，培养学生的良好学习习惯和合作精神。
作业评价：布置适量的书面作业、实践作业和阅读作业等，对学生的作业完成情况进行认真批改和评价，包括作业的正确性、规范性、创新性以及学生的学习态度等方面，及时了解学生对知识的掌握程度和学习中存在的问题，并进行个别辅导和集体讲解。
考试评价：定期组织阶段性考试和期末考试，考查学生对思政课知识的掌握情况和运用能力，考试内容应注重考查学生的综合素质和实际能力，避免单纯的死记硬背，同时结合考试成绩分析学生的学习情况和教学效果，为教学改进提供依据。
实践活动评价：对学生在社会实践活动中的表现进行评价，包括活动策划、组织实施、团队协作、成果展示等方面，重点评价学生的实践能力、创新能力、社会责任感和团队合作精神等，通过实践活动评价促进学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
成长记录袋评价：为每个学生建立成长记录袋，收集学生在学习过程中的各种作品、作业、考试成绩、实践活动记录、自我评价、教师评语等资料，全面反映学生的学习成长历程，定期组织学生和家长共同回顾和反思成长记录袋中的内容，促进学生的`自我认识和自我发展，同时也为教师和家长提供更全面、更个性化的教育教学依据。
五、师资队伍建设
1. 教师培训
定期组织思政课教师参加专业培训和教学研讨活动，邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座、示范课展示、教学经验分享等，提高教师的思想政治素质、专业知识水平和教学能力。培训内容应包括党的教育方针政策、思政课教学理论与方法、教育心理学、时事政治、法律法规等方面，使教师能够及时了解教育教学改革动态和前沿信息，不断更新教育教学理念和方法，提升教师的综合素质和教育教学水平。
2. 教学研究
鼓励思政课教师积极开展教学研究活动，结合教学实践中的问题和困惑，确定研究课题，开展教学实验和研究工作，探索适合小学生特点的思政课教学模式和方法，提高课堂教学质量和效果。学校应为教师提供必要的教研条件和支持，组织教师参加各级各类教学研究成果评选活动，及时推广优秀教学研究成果，促进教师之间的经验交流和共同提高。
3. 师德师风建设
加强思政课教师的师德师风建设，引导教师树立正确的教育观、教师观和学生观，增强教师的责任感和使命感，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。定期开展师德师风教育活动，组织教师学习师德规范和先进典型事迹，加强教师的职业道德修养，使教师以高尚的道德情操和良好的师德形象影响和教育学生，成为学生健康成长的引路人。
六、保障措施
1. 组织保障
成立学校思政课建设领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，教导主任、思政课教研组长、骨干教师等为成员，负责统筹规划、指导协调学校思政课建设工作。领导小组定期召开会议，研究解决思政课建设过程中遇到的困难和问题，确保思政课建设工作顺利推进。
2. 制度保障
建立健全思政课教学管理制度、教师培训制度、教学评价制度、教研活动制度等，明确思政课教师的工作职责、教学要求、考核标准等，使思政课教学工作有章可循、规范有序。加强对各项制度的执行情况的监督检查，确保制度落实到位，为思政课建设提供有力的制度保障。
3. 经费保障
设立思政课建设专项经费，用于教师培训、教学资源开发、教学研究、实践活动开展、教学设备购置等方面，确保思政课建设工作所需经费得到充分保障。合理安排经费使用，提高经费使用效益，为思政课教学质量的提升提供坚实的物质基础。
通过以上实施方案的实施，我校将全面加强思政课建设，不断提高思政课教学质量和效果，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为学生的未来发展奠定坚实的思想道德基础。
小学思政课实施方案 2
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，对于培养小学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。为深入贯彻党的教育方针，扎实推进小学思政课建设，提高思政课教学质量，特制定以下实施方案。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，充分发挥思政课在小学教育中的重要作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
1. 构建科学完善的小学思政课课程体系，确保思政课教学内容符合小学生的认知特点和成长需求。
2. 打造一支高素质、专业化的小学思政课教师队伍，提升教师的思想政治素质和教学能力。
3. 创新思政课教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高思政课教学的实效性和吸引力。
4. 形成学校、家庭、社会协同育人的良好氛围，共同推动小学思政课建设，助力学生全面发展。
三、工作措施
（一）加强课程建设
1. 严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好思政课，确保思政课课时不被挤占挪用。一至六年级每周安排不少于xx课时的思政课教学时间，结合地方实际和学校特色，开发具有针对性的思政校本课程，丰富思政课教学资源。
2. 优化课程内容，依据小学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣、通俗易懂的方式呈现给学生。注重挖掘地方文化和学校历史中的`思政教育元素，如本地的红色革命遗址、英雄人物事迹等，将其融入教学内容，增强思政课的亲和力和感染力。
（二）提升教师素养
1. 加强思政课教师配备，选拔政治素质高、业务能力强、师德师风好的教师担任思政课教学工作，逐步提高专职思政课教师比例。建立思政课教师准入制度，新入职教师必须具备思政教育相关专业背景或经过思政课教学培训。
2. 加大思政课教师培训力度，定期组织教师参加国家、省、市、区各级培训，邀请专家学者、优秀思政课教师开展专题讲座、教学研讨等活动，提升教师的思想政治理论水平和教学能力。鼓励教师参加思政课教学基本功大赛、优质课评选等活动，以赛促教，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 建立思政课教师激励机制，在职称评定、评优评先、绩效考核等方面给予思政课教师适当倾斜，充分调动教师的工作积极性和创造性。
（三）创新教学方法
1. 采用多样化的教学方法，如故事教学法、情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲述革命故事时，可以让学生分角色扮演，亲身体验革命先辈的英勇无畏；在讲解社会公德时，可以创设生活中的真实情境，让学生讨论如何正确处理问题，培养学生的道德判断和实践能力。
2. 充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线教学平台、虚拟现实技术等，丰富思政课教学资源和教学形式。制作精美的课件、微课视频，展示生动形象的图片、音频、视频资料，让思政课更加生动有趣、富有吸引力。同时，积极探索“互联网 + 思政课”教学模式，开展线上线下混合式教学，拓展思政课教学的时空维度。
（四）强化实践活动
1. 结合思政课教学内容，组织开展丰富多彩的实践活动，如参观爱国主义教育基地、红色文化纪念馆、博物馆、科技馆等，让学生在实践中感受祖国的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和自信心。开展志愿服务活动，如社区环保、关爱孤寡老人、义务植树等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 开展主题教育活动，如“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动、“传承红色基因”系列教育活动、“新时代好少年”评选表彰活动等，通过主题演讲、征文比赛、手抄报展览、文艺表演等形式，引导学生树立正确的理想信念和价值取向，营造积极向上的校园文化氛围。
（五）完善评价体系
1. 建立科学合理的思政课教学评价体系，全面评价教师的教学过程和教学效果，以及学生的学习过程和学习成果。评价内容包括教师的教学设计、课堂教学实施、教学反思、学生的学习态度、学习参与度、知识掌握情况、道德行为表现等方面。
2. 采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评、家长评价等，充分发挥评价的激励和导向作用。注重过程性评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和成长，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
四、保障措施
1. 加强组织领导，成立小学思政课建设工作领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，教导主任、思政课教研组长、骨干教师等为成员，负责统筹规划、指导协调学校思政课建设工作，确保各项工作任务落到实处。
2. 加大经费投入，设立思政课建设专项经费，用于教师培训、教学资源开发、实践活动开展、教学设备购置等方面，为思政课建设提供有力的资金保障。
3. 加强家校合作，通过家长会、家长学校、家校微信群等渠道，向家长宣传思政课的重要性，引导家长关注孩子的思想政治教育，形成家校育人合力。
通过以上实施方案的实施，我校将努力提升小学思政课的教学质量和育人效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。
小学思政课实施方案 3
为了进一步加强小学生的思想政治教育，提升学生的思想道德素质和法律意识，根据教育部相关要求及学校教学计划，结合当前社会发展和学生实际需求，特制定以下实施方案。
一、目标设定
1. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。
2. 树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生形成积极向上的生活态度。
3. 强化学生的法制观念，教育学生遵守法律法规，做遵纪守法的小公民。
4. 提升学生的社会责任感和环保意识，鼓励参与公益活动，培养关爱他人和社会的良好品质。
二、课程内容设计
1. 爱国主义教育：通过历史故事、英雄事迹等，激发学生的爱国热情，了解国家的发展历程和伟大成就。
2. 公民道德教育：围绕诚信、友善、勤奋、节俭等核心价值观，开展系列主题教育活动。
3. 法制教育：结合生活中的实际案例，讲解基本的法律知识，增强学生的`自我保护意识和法律意识。
4. 社会责任与环保：通过社会实践、志愿服务等形式，让学生亲身体验社会责任的重要性，学习环保知识，培养绿色生活习惯。
三、教学方法与手段
1. 情境教学：利用多媒体、角色扮演等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生提出问题，开展小组讨论，培养批判性思维和团队协作能力。
3. 实践体验：组织参观学习、社区服务等活动，让学生在实践中学习和成长。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同营造良好的教育环境，形成家校共育的良好机制。
四、评价与反馈
1. 多元化评价：采用课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多种评价方式，全面评估学生的学习成效。
2. 定期反馈：通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生和家长的意见与建议，不断优化教学内容和方法。
五、保障措施
1. 师资培训：定期组织思政教师参加专业培训，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 资源整合：充分利用校内外资源，如邀请专家讲座、利用网络平台等，丰富教学内容。
3. 政策支持：争取上级教育部门的政策支持和经费保障，确保思政课程的顺利实施。
通过本实施方案的实施，我们期望能够有效提升小学思政课的教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
小学思政课实施方案 4
为积极响应国家关于加强和改进学校思想政治教育工作的号召，全面提升小学生思想道德素质和法治素养，结合我校实际情况与小学生身心发展的特点，特制定以下实施方案，以确保思政课教学的科学性、针对性和实效性。
一、工作目标
本方案目的是构建一个系统化、生活化的思政课程体系，通过丰富多样的'教学活动，激发学生对国家、社会、家庭及自我认知的兴趣，培养其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。
二、教学内容设计
1. 主题设定：围绕社会主义核心价值观、爱国主义教育、法治教育、心理健康教育等核心内容，设计贴近学生生活、易于理解的课程主题。
2. 资源整合：充分利用校内外资源，包括历史故事、英雄事迹、时事热点等，增强课程的吸引力和感染力。
3. 实践教学：组织参观红色教育基地、开展志愿服务活动，让学生在实践中感悟道理，提升认识。
三、教学方法创新
1. 情境教学：模拟社会场景，让学生在角色扮演中体验不同角色的责任与担当。
2. 互动讨论：鼓励学生围绕主题进行小组讨论，培养其批判性思维和表达能力。
3. 家校共育：加强与家长的沟通，共同设计家庭作业，如亲子共读红色经典，形成家校教育合力。
四、师资队伍建设
1. 专业培训：定期组织思政课教师参加专业培训，提升教学水平和理论素养。
2. 教学研究：建立教研组，鼓励教师开展教学研究，探索适合小学生的思政教学模式。
五、评价体系构建
1. 多元化评价：采用课堂表现、小组作业、实践活动等多种评价方式，全面评价学生的学习成效。
2. 过程性评价：重视学生在学习过程中的成长变化，给予正面反馈，激发学习动力。
六、保障措施
1. 政策支持：确保思政课课时安排充足，为课程实施提供必要的政策和物质支持。
2. 监督反馈：建立教学监督机制，定期收集学生、家长及教师的反馈意见，不断优化教学方案。
小学思政课实施方案 5
为积极响应国家关于加强和改进学校思想政治教育的号召，进一步提升小学生的思想道德素质和法治意识，结合我校实际情况与小学生身心发展的特点，特制定以下工作实施方案。
一、工作目标
本学期思政课工作的核心目标是：
1. 增强学生的国家意识和社会责任感，培养爱国情感。
2. 提升学生的道德认知，培养良好的行为习惯和道德品质。
3. 增强学生的法治观念，了解基本法律知识，学会依法行事。
4. 培养学生的团队合作精神和社会实践能力，促进全面发展。
二、工作内容
1. 课程设计与安排：根据教育部思政课教学大纲，结合学校实际，设计符合小学生年龄特点的课程内容，确保每堂课既有理论讲解，又有实践活动，寓教于乐。
2. 教学资源整合：充分利用校内外的教育资源，如邀请模范人物进校园分享，组织学生参观红色教育基地等，丰富教学形式，增强教学效果。
3. 师资队伍建设：定期组织思政课教师参加专业培训，提升教师的政治素养和教学能力，确保教学质量。
4. 家校合作：建立家校沟通机制，定期向家长反馈思政课学习情况，鼓励家长参与孩子的思政教育活动，形成家校共育的良好氛围。
5. 评估与反馈：实施定期的思政课教学效果评估，通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生、教师和家长的反馈，及时调整教学策略。
三、实施步骤
1. 准备阶段：明确课程目标，制定详细的`教学计划，完成教学资源的准备工作。
2. 实施阶段：按照教学计划有序开展教学活动，注重课堂的互动性和实践性，鼓励学生主动参与。
3. 总结阶段：学期末进行总结会议，回顾思政课工作的亮点与不足，为下学期的工作提供参考。
四、保障措施
1. 政策支持：确保思政课在学校课程体系中的重要地位，为思政课提供必要的经费支持。
2. 技术支持：利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络平台等，提升思政课的教学效果。
3. 组织保障：成立思政课工作领导小组，明确职责分工，确保各项工作的顺利推进。
通过上述工作实施方案的实施，我们期望能够构建一个生动、有效的思政课教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
小学思政课实施方案 6
小学阶段是学生思想品德形成和发展的关键时期，思政课对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有不可替代的重要作用。为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进小学思政课建设，提高思政课教学质量，特制定以下工作实施方案。
一、工作目标
1. 提升学生思想政治素养，使学生初步树立爱党爱国、爱社会主义的情感，培养良好的道德品质和行为习惯，增强社会责任感和法治观念。
2. 打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的小学思政课教师队伍，提高教师的思政教育教学能力和专业素养。
3. 构建具有本校特色的小学思政课课程体系，创新教学方法和手段，提高思政课的吸引力和实效性，形成全员全过程全方位育人格局。
二、工作内容
（一）加强思政课教师队伍建设
1. 选拔与培训
选拔政治素质高、业务能力强、具有教育情怀的教师担任思政课教师，优先从党员教师、班主任以及骨干教师中选拔。
定期组织思政课教师参加专业培训，包括思想政治理论培训、教学方法培训、课程设计培训等，邀请专家学者、优秀思政课教师进行讲座和示范课展示，提升教师的理论水平和教学技能。
鼓励思政课教师参加各类教学研讨活动和学术交流会议，拓宽视野，了解学科前沿动态，不断更新教育教学理念。
2. 教研与团队建设
建立思政课教师教研团队，定期开展集体备课、听课评课、教学反思等教研活动，共同探讨教学中的重点、难点问题，分享教学经验和教学资源，提高教学质量。
开展思政课教学课题研究，鼓励教师结合教学实践中的问题，申报各级各类课题，探索创新思政课教学模式和方法，形成一批具有实践价值和推广意义的教学研究成果。
（二）优化思政课课程设置与教学内容
1. 课程设置
严格按照国家课程标准，开足开好思政课，保证每周不少于xx课时的教学时间。一至二年级开设《道德与法治》课程，重在培养学生的良好品德和行为习惯；三至六年级在继续开设《道德与法治》课程的基础上，适当增加时事政治、爱国主义教育等内容，引导学生关注国家大事和社会热点问题，增强国家意识和民族自豪感。
2. 教学内容整合
以教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，整合教学内容，注重将思政教育与语文、历史、美术、音乐等学科有机融合，挖掘各学科中的思政元素，实现课程思政全覆盖，使思政教育贯穿于学校教育教学全过程。
紧密联系学生的生活实际和社会现实，引入生动鲜活的案例和素材，如家乡的变化、英雄模范人物事迹、社会热点事件等，丰富教学内容，增强思政课的时代感和吸引力，让学生在真实的情境中感受思政课的魅力和价值。
（三）创新思政课教学方法与手段
1. 多样化教学方法运用
采用情境教学法，创设与教学内容相关的情境，如角色扮演、模拟法庭、主题班会等，让学生在情境中体验、感悟和思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
运用问题导向教学法，设置具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和创新精神。
开展小组合作学习，将学生分成小组，共同完成学习任务，如小组讨论、项目式学习等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 信息化教学手段应用
充分利用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富教学资源，增强教学的直观性和形象性。例如，播放爱国主义教育影片、展示国家发展成就的纪录片等，让学生在视觉和听觉的冲击下，受到深刻的思想教育。
运用在线教学平台和教育 APP，拓展教学空间和时间，实现线上线下混合式教学。教师可以在平台上发布学习任务、教学课件、微课视频等学习资源，学生可以随时随地进行学习和交流，提高学习效率。
（四）强化思政课实践教学环节
1. 校内实践活动
组织开展各类主题实践活动，如升旗仪式、红领巾广播、校园文化节、道德讲堂等，将思政教育融入校园文化建设和学生日常活动中，营造浓厚的思政教育氛围。
开展思政课实践作业活动，让学生通过调查研究、志愿服务、手工制作等形式，完成与教学内容相关的实践作业，如制作感恩卡、调查家乡的环境问题并提出解决方案等，培养学生的实践能力和社会责任感。
2. 校外实践基地建设
充分利用校外资源，建立一批思政课实践教学基地，如爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、社区服务中心等，定期组织学生到基地开展参观学习、社会实践、志愿服务等活动，让学生走出校园，亲身感受社会的发展变化，增强学生的社会体验和实践感悟。
（五）完善思政课教学评价体系
1. 学生评价
建立多元化的学生评价体系，综合运用课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践活动评价等方式，全面评价学生的学习态度、学习过程和学习效果。
注重过程性评价，关注学生在课堂讨论、小组合作、实践活动等环节中的表现，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习积极性和主动性。
改革考试评价方式，减少单纯记忆性知识的'考查，增加开放性、综合性试题的比重，注重考查学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力以及思想政治素养的形成情况。
2. 教师评价
制定科学合理的教师教学评价标准，将教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教研成果等方面作为评价的主要指标，全面评价教师的教学质量和专业素养。
建立教师教学自我评价机制，引导教师定期对自己的教学工作进行反思和总结，发现问题并及时改进，不断提高教学水平。
完善教师教学激励机制，对在思政课教学中表现优秀的教师给予表彰和奖励，在职称评定、评优评先等方面予以倾斜，激发教师从事思政课教学的积极性和创造性。
三、工作保障
1. 组织保障
成立小学思政课建设工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，教导主任、思政课教研组长、骨干教师等为成员，负责统筹规划、指导协调学校思政课建设工作，确保各项工作任务落到实处。
2. 制度保障
建立健全小学思政课教学管理制度，包括教师备课、上课、听课评课、教学反思、教研活动、教学评价等方面的制度，明确教师的工作职责和教学要求，规范教学行为，保障思政课教学工作的有序开展。
3. 经费保障
设立小学思政课建设专项经费，用于教师培训、教学资源开发、实践教学活动开展、教学设备购置等方面，确保思政课建设工作有足够的经费支持。
四、工作步骤
（一）第一阶段：准备阶段（xx月xx日——xx月xx日）
1. 开展小学思政课建设现状调研，了解教师队伍情况、课程开设情况、教学方法运用情况、教学评价体系等方面存在的问题和不足。
2. 制定小学思政课工作实施方案，明确工作目标、工作内容、工作保障和工作步骤，成立工作领导小组，明确各成员的职责分工。
3. 组织召开小学思政课建设工作启动会，传达上级文件精神，部署学校思政课建设工作任务，提高教师对思政课建设工作的认识和重视程度。
（二）第二阶段：实施阶段（xx月xx日——xx月xx日）
1. 按照工作实施方案的要求，有序推进各项工作任务的落实。加强思政课教师队伍建设，开展教师培训和教研活动；优化课程设置与教学内容，整合教学资源；创新教学方法与手段，开展信息化教学和实践教学；完善教学评价体系，建立多元化评价机制。
2. 定期对思政课建设工作进行检查和督促，及时发现问题并解决问题。建立工作台账，记录工作进展情况和存在的问题，定期召开工作推进会，总结经验，推广典型做法，确保工作取得实效。
（三）第三阶段：总结阶段（xx月xx日——xx月xx日）
1. 对小学思政课建设工作进行全面总结，梳理工作成果和经验，形成工作总结报告。收集整理教师的教学案例、教学设计、教学反思、教研论文等成果资料，建立小学思政课教学资源库。
2. 组织开展小学思政课建设成果展示活动，如优秀课例展示、教学成果展览、学生实践活动成果汇报等，展示学校思政课建设工作的成效和亮点，营造良好的思政教育氛围。
3. 对在小学思政课建设工作中表现突出的教师和学生进行表彰和奖励，激励广大师生积极参与思政课建设工作，推动学校思政课建设工作持续深入发展。
通过以上工作实施方案的实施，我们将努力提高小学思政课的教学质量和育人效果，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的思想基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学思政课实施方案 7
为深入贯彻和落实《XXXX落实〈XXX深化基础教育改革行动实施方案》和《XXXX关于加强中小学思想政治工作实施方案》等相关文件精神，切实加强教师思想素质，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，从而帮助学生建立良好的思想道德行为准则，协助学校提高学校的管理水平、正常开展教育教学工作、全面提升学校办学水平和办学质量。根据学校的工作安排，结合自身实际，特制定本期学校思政工作方案。
一、基本情况
在全校师生的配合下，学校的思政工作取得了一些成效，部分学生的不良行为习惯有了较大的转变，大多数学生都具有良好的思想品行和较强的学习积极性，极少部分学生的思想意识较差，行为极为不规范，这部分学生是本期思政工作的重点。
二、指导思想
以创新的思路和扎实的工作入手，重视学生行为规范教育，积极创建改造学习环境，重抓班风、学风、校风，进一步提高思政工作实效，为祖国培养品学兼优的新一代，实现民族伟大复兴的中国梦。
三、工作目标
1.加强教师思想建设，切实转变教师观念，提高教师教书育人的.主动性和积极性，树立教书育人、服务育人的正确的工作观念。
2.狠抓学生行为习惯教育，切实转变学生乱扔乱丢、乱倒乱吐、乱涂乱划的不良行为;狠抓学生文明礼仪，切实转变学生粗话脏话、假话空话、行为粗野、举止恶劣等不文明的行为习惯;狠抓学生思想教育，切实转变学生集体观念淡薄、感恩意识淡薄、和谐相处意识淡薄、尊老爱幼意识淡薄，诚信意识淡薄、守法意识淡薄等不良行为。狠抓学生卫生习惯教育，切实巩固上期取得的成果，进一步保证学校随时随地干净整洁。
3.强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，建立班主任例会制度，制定班主任工作考评方案。大力开展班主任培训工作，增强班主任的育人意识和提高他们育人能力。
4.重视行为养成教育，促进校园文化建设。加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。切实抓好“感恩、诚信、守法”教育。继续巩固“三生、四爱、五心、五好”教育主题班队会，利用晨会、班队会、主题教育、班级公约等，强化教育训练。注重细节，特别是抓好学生的集队、课间操和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法”的校园小主人。
5.开展好系列主题教育。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、诚信、守法、奉献、友爱及中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。每月举行一次教育活动，丰富学生课外生活，让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶。
6.开展好读书节系列活动。积极组织开展各种活动，组织开展好形式多样的学生读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，鼓励学生读书，形成良好的读书氛围，打造书香校园。
7.落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长智慧相处，思政处要积极督促并参与班级的家长会，深入管理，合力育人。
8.结合实际，制定出学生管理措施，利用学管中心，时时处处加强对学生的行为、礼仪、品德进行教育和监督。
9.完善班主任的管理办法，建立强有力的激励机制，把班主任工作的考核纳入年度考核，最大限度调动班主任的工作积极性。
四、工作措施
(一)提高认识，明确职责，抓好德育队伍建设。全力保障各项德育活动的有效开展。
1.建全学校德育网络，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。使全校教师牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，平时把学生满意和不满意，家长放心和不放心作为评价自己工作成效的重要尺度，从而督促教师更好地规范自我。
2.加强“三风”建设，全面开展思想、组织和作风整顿，在“以人为本”的前提下，严格制度管理，严格教师从教行为，切实转变在教师中存在的“将就”、“勉强”“应付差事”的工作作风和“上班打麻将”“违规操办酒席”等不良的“三风”现象。协助工会发挥好其职能作用，在教师中开展师德大讨论，重视教师的教风、会风、形象建设，努力构建文明和谐、积极向上的教学团队。
3.完善各项制度。本学期将对原有的德育工作目标责任制、班主任工作量化评比制度、班级量化评比制度、卫生制度、升队国旗制度、学生操行评定制度等一系列制度进行完善，充分发挥一系列制度的监督作用和保障功能。
4.加强班主任队伍建设。班主任的校本培训，提高班主任队伍的整体素质。
5.全力保障各项德育活动的有效开展，且开展的各项活动积极向上级报到，做到有计划、有步骤地实施。
(二)以活动为载体，全面推进素质教育，提高学生素质。
1.通过学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《XXXX一小学五十分制》等，把常规教育落实到实处，从而进一步让学生明确什么事能做，什么事不能做，逐步让学生养成良好的行为习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。
2.开展各种活动，以活动育人，本学期将每月一次校级活动，让学生在活动中得到潜移默化的感染和熏陶，让学生做到讲文明、懂礼仪、讲诚信、会感恩、能守法，成为学校的小主人。
3.组织各类讲座。如“安全知识”、“法律知识”和“心理知识”，这项活动将在学校的支持下请相关单位领导或负责人对教师和学生进行讲座，以便更全面地帮助学生，让每位教师成为学生的心理输导者，成为值得学生信赖的好朋友。
(三)重视家庭、学校、社会三者之间的沟通，形成教育合力。
1.充分发挥“家校通”的作用，增进家校之间的联系。除了交流学生情况外，还应特别重视对家庭教育提出的一些建议。
2.举办好家长学校。家长学校应向家长汇报学生在校的情况，了解学生在家情况，共同研究教育方法。
3.认真开展好社会实践活动，本学期要选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动。
4.关爱留守儿童，保障留守儿童的身心健康。
小学思政课实施方案 8
为充分发挥思政课育人的主渠道作用，结合学校实际，各年级共同商讨，选择切合实际的共建项目，协同推进一体化建设。为全面落实思想政治教育一体化，打造学校思政课亮点，特制定了本学校以“以孝为先，爱党、爱国、爱家”为切入点的思政建设实施方案。
一、指导思想
坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。发挥学校课程育人作用，以“以孝为先，爱党、爱国、爱家”为切入点，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，引导学生“以孝为先，爱党、爱国、爱家”。启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政课育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。
三、基本原则
1、坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对思政课工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。
2、坚持改革创新。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
3、坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，结合学校的校园文化，注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
四、实施方案
（一）挖掘课程思政元素
1、增强知识文化教育课程育人功能
根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。政治、历史课要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育课要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
2、以学校校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程
根据我校办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。结合学校“孝义文化”这一校园文化方面的`研究优势，组织开展“以孝为先，爱党、爱国、爱家”的中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
（二）加强师资队伍建设
加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用学科组讨论、党员教师传帮带、本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培养。充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。
（三）完善教学质量监控体系
在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“立德树人”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人”同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的评比中设置“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“立德树人”观测点。
（四）工作安排
1、建设课程思政示范课程
每年度各学科完成课程思政示范课程建设，每学科思政示范课程不少于2节。
思政示范课的标准如下：
结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合。制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）。
2、完善课程思政育人评价体系
将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容。在“学评教”体系中体现育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容。
3、开展集体备课活动
以学科组为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升思政课教学效果。
4、开展课程思政示范课堂听课活动
每年度各学科推出1—2个思政课示范课堂，开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计，报教务处备案。
5、开展思政课授课评比活动
每年度学校组织课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰。
五、保障措施
（一）加强组织领导
成立由校党委书记任组长，德育副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作。
（二）加强协同联动
加强教务科、德育科、总务科、团委等相关部门工作联动，以学校的政史教师为骨干，以语文教师为助手，明确职责，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处。
（三）强化工作考核
建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。
（四）加强校际合作
本实施方案基于打造本校思政课亮点，并将采取“走出去请进来”的方式方法，各年级积极合作，观摩研讨，互促互进，有效推进学校思想政治教育一体化。
小学思政课实施方案 9
一、教学目标：
1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。
2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。
3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。
二、教学重点：
了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学难点：
学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
三、教学时间：
1课时
四、教学过程：
（一）谈话导入
1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）
2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。
3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）
4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。
（二）活动：家庭大事记
教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）
（家中特殊的日子）
1、同桌交流表格的内容。
2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？
3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）
（家庭中的大事记）
4、引导：同学们，我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家中每天都会发生许多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。课前老师也让大家搜集了在家庭中发生的重大事情以及相关的照片，现在老师请同学们将收集到的事件或照片在小组里与同学们聊一聊，当然这些事情会有喜有忧，有苦有乐，但它们都是我们家庭中难忘的片段。有些事情，当时你也在场，你有什么感受呢？
5、学生在小组中交流。（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的`一份子。）
6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。
7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。
8、听了同学的发言后，教师提问：听了这么多的故事，再看看大家收集的照片，你们对自己的家有什么想说的吗？
9、学生自由发表想法。
10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）
（三）听爷爷奶奶讲过去的故事
教师谈话：家里的事长辈最知道，特别是你还没出生以前的一些家庭情况。我们可以这么向自己的爷爷奶奶或外公外婆了解情况，了解他们小时候的衣、食、住行等情况。课前，老师请同学们回家里向长辈调查了一下，还请有相关照片或实物的同学带上收集到的资料。现在可以来向大家做一个介绍吗？
1、学生介绍收集到的情况。
2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。
3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？
4、教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）
过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。
（四）创意大赛：家庭吉祥物
1、设计过渡语进入这一环节：看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？
2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。
3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。
4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。
5、夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一下。这些小朋友设计了哪些吉祥物啊？他们为什么要设计这样的吉祥物？
6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）
7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）
9、学生交流设计好的吉祥物教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一张优秀的图片参加全班的交流评比。
10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比中选出优胜者，发奖。（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）
（五）总结：
同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。
（六）家庭作业：
回家向家人介绍你的吉祥物。
小学思政课实施方案 10
教学目标：
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
教学重点：
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的.权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
教学难点：
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教学方法：
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
学情分析：
这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施：
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
小学思政课实施方案 11
为落实全国和全省高校思想政治工作会议精神，进一步提高我校思想政治理论课教育教学质量，切实增强大学生的获得感，按照吉林省高校工委《关于开展20xx年高校思想政治理论课教学质量年专项工作的通知》要求，结合我校实际，制定专项工作实施方案如下。
一、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础
成立以院长、党委负责人为组长的长春大学旅游学院思想政治工作领导小组，学院领导班子成员为副组长，主要部门负责同志为小组成员。思想政治工作领导小组负责统筹领导、规划学院思想政治建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在党委工作部，负责全院思想政治建设工作评价考核体系的制定以及实施。
思想政治工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
思想政治工作领导小组办公室：
主任：
副主任：
二、坚持问题导向，全面开展思政课建设情况调研
紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强大学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。
1.深入开展校、院(部)、教研室三级调研督查。从5月上旬开始，一是由我校校长、党委负责人等同志组成调研督查组，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、人才体系、保障体系建设等方面内容，开展专项调研督查。二是深入开展对我校思政课建设情况调研;发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。三是要重点围绕05方案实施以来的有效做法和突出问题、队伍建设方面的成绩和不足、教学方法改革创新方面的'情况等，认真开展一次思政课建设情况梳理自查。6月15日前，将我校思政课建设创新情况、特色做法和工作案例形成不超过3000字的调研报告，报省教育厅高校思政处。
2.全面开展校、院(部)、教研室三级听课。从5月份开始，一是配合做好教育部专家和吉林省高校工委调研督查组来我校听课指导工作;听课范围做到本专科思政课程全覆盖。二是我校党政主要领导深入本校思政课堂听课，5月份开始实施，全年听课不少于4学时。三是组织开展思政课教师相互听课、评课活动，做到思政课教师全覆盖。
3.召开我校思政课教学质量建设研讨会，重点研究我校思政课教学质量建设存在的问题及解决办法。6月份参加在吉林农业大学召开的全省高校思政课教学质量建设研讨会。
三、强化课堂教学，全面推进思政课教学方法改革
坚持我校思政课在改进中加强、在创新中提升的要求，着力推进思政课教学方法改革;着力提高课堂教学质量，着力增强大学生的获得感，着力提升思政课教学的亲和力和针对性。
1.按照省高校工委文件要求，6月15日前向省教育厅报送一项思政课建设优秀工作案例，篇幅不超过2000字;向省教育厅推荐1名优秀一线思政课教师，推荐材料篇幅1000左右字。
2.实施思政课教学改革创新发展基金项目和精品课建设项目，推进我校思政课教学方法创新、教学体系创新、教学模式创新。
3.组织评选我校思政课“精彩一课”，10月份，参加全省高校思政课“精彩一课”评选活动，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。
4.组织开展我校思政课教学展示活动。10月下旬，开展各门思政课课程集中展示活动和青年教师观摩课活动。
四、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质
重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。
1.鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报教育部和省教育厅“十三五”科研规划项目高校思想政治工作专项科研课题，积极申报学校创新发展基金项目、校级本科优秀教学团队。
2.建立马克思主义理论人才支持培养机制。积极鼓励青年教师参加《吉林省普通高校马克思主义理论人才支持培养计划》，包括《长白山学者专项培养计划》、《教学名师培养计划》、《骨干教师培养计划》、《教学团队建设培养计划》，为加强思政课质量建设提供有力支撑。
3.切实加强思政课教师培训研修工作。8月份，力争参加中宣部、教育部组织的形势与政策课骨干教师培训班。9月份，参加在省委党校举办全省高校哲学社会科学骨干教师培训班。暑假期间，拟参加省教育厅组织的我省高校百名思政课骨干教师分赴教育部上海、延安等实践研修基地进行实践研修，进一步开阔思政课教师视野。费用从中宣部、教育部、省教育厅相关文件中规定的每年每生20元思政课专项费用中支出。
4.推进我校按规定比例配备思政课教师。按照师生比不低于1：350的标准设置专职思政课教师岗位。加强思想政治理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的辅导员、班主任骨干兼任思政课教师。
五、做好协同协作，全面构建思政课建设大格局
坚持内外结合，做好协同协作，协调课内外、校内外、行内外等各种资源，有效凝聚全校思政课建设工作合力，努力营造提高思政课建设质量的良好氛围和环境。
1.修订人才培养方案，提升思政课内涵建设。根据中宣部、教育部“05方案”和教育部《高校思想政治理论课建设标准》(教社科[2015]3号)规定，合理调整思政课程理论课及实践课时比例。以应用型人才培养为目标，改革实践环节授课形式，提升思政课内涵建设水平。
2.加强思政课教学改革，课堂教学与社会实践紧密结合。
(1)社会实践。每学期末布置10-20个题目，学生利用放假时间进行社会调查，开学初上交一份调查报告，从中选出优秀的做一个调查报告汇报会。
(2)校园实践。每学期组织学生进行读书实践活动，提高大学生读书的积极性。每学期我们搞了“探索人生求真谛、读书实践普华章”的读书实践活动。每学期我们在学生中搞50-70个题目的主题说课活动。
(3)课堂实践。在课堂结合理论教学开展理论研讨活动。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》每学期有两周专项实践周。结合现实热点问题，分组讨论，每组选出代表发言，举行演讲比赛，设立一、二、三等奖和优秀奖，列为学生平时成绩。占学生总成绩的10%。
(4)网络实践。利用网络进行实践教学，建立思政课网站，上传资料、课件和教案，同时在个别班级使用对分易APP，充分利用网络技术点名、讨论、投票、在线练习等，推动思政课信息化建设。
3.用好全国重点马克思主义学院资源。加强同吉林大学和东北师范大学马克思主义学院(部)沟通联系，建立教学科研常态化学习交流机制，聘请全国重点马院专家(吉林大学、东北师大))作为我校特聘教授，不定期开设专题讲座，推进提高我校思政课建设水平。
4.继续加强我院青年马克思主义工程学会建设和大学生马克思主义自学组织联盟建设。学校各部门要继续做好对大学生马克思主义自学组织联盟的指导工作，学校党委要安排思政课教师担任青马学会和大学生自学组织理论导师，做好对我校大学生自学组织的扶持工作。
5.继续推进思政课与大学生日常思想政治教育紧密结合。整合实践教学力量，形成思政教学部、宣传部、教务处、学工处、团委等部门协调配合的工作机制，把思政课实践教学融入社会实践和社团活动当中。
六、加强监督保障，全面完成质量年各项工作任务
为确保思政课教学质量年专项工作取得实实在在的效果，应做好以下工作。
1.加强对质量年专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量年各项工作扎实推进，成立质量年专项工作领导小组，由校长、党委负责人担任组长。领导小组负责制定质量年专项工作《实施方案》，统筹安排调度指导我校思政课教学质量年各项工作。
2.切实履行我校落实质量年专项工作主体责任。要把思政课教学质量年专项工作纳入学校年度重点工作，确保我校思政课教学质量年工作取得明显成效。
3.报送我校思政课质量年专项工作具体方案。在吃透质量年专项工作教育部《总体方案》和省教育厅《实施方案》精神的基础上，结合我校实际制定我校思政课教学质量年专项工作具体方案。在5月20日前将我校方案报省教育厅高校思政处。
4.加强对我校思政课建设情况督导检查。以省教育厅制定的《吉林省普通高校思想政治理论课建设创新计划综合评价体系(试行)》为我校思政课建设的重要参照和督导评估的基本依据，切实加强对我校思政课建设情况的日常督查，定期组织专家组进行全面督查。
小学思政课实施方案 12
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[20xx]5号)等文件精神，进一步丰富我院思想政治理论课课外实践的教学形式，充实思想政治理论课实践教学内容，并配合我院团委每学年暑期进行的各种主题教育，经教务处、思政部、团委共同协商，研究决定从20xx级在校学生开始，思想政治理论社会实践课(以下简称:思政实践课)与学生校内外的各种实践活动、暑期“三下乡”社会实践活动结合进行。具体实施方案如下：
一、思政实践课的目的和任务
思政实践课是一门认识实习课程，是以马列主义基本理论为依托，具有较强的实践性、研究性和探索性的课程。该课程的教育目的'是，把思想政治理论社会实践环节做实并实现系统化和规范化，使该课程成为由教师指导、学生广泛参与的研究型课程;成为切实提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现实问题的能力的思想政治理论能力教育课程;成为培养大学生的创新素质和实践能力的素质教育课程。
要求通过开设这门课，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会生活的实践中接受思想政治教育，加深对马克思主义基本理论的认识和理解，增强思想政治理论课学习的主体性、积极性，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力;同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。
二、课程属性
思政实践课归属思政部和公共教学部，课程性质为必修课，总学分为1学分，学生必须在第三学期修完该课。
三、组织机构及职责
由教务处、思政部、公共教学部、团委协同成立思政实践课工作领导小组，小组人员由三部门相关负责人组成，其中：
教务处：代表学院对课程质量进行监控;按照学院相关规定，发放教师课时经费。
思政部、公共部：负责确定社会实践调查的考核标准;负责组织任课教师参与社会实践的具体指导工作;负责组织教师批阅任课并按时向教务处上报学生成绩;负责将相关教学资料归档保管。(各思政教师所负责的班级请参见附表1)
团委：负责安排暑期社会实践活动的组织、宣传、总结评奖等工作。
四、参加人员
我院20xx级全日制学生。
五、思政实践课内容
今年的思政实践课以创先争优为主线，以建周年、辛亥革命xx周年纪念为契机，引导广大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，深入社区、深入农村、融入社会，更好地了解社会、认识国情、增强责任感，增强变挑战为机遇的信心和勇气。并在实践中受教育、长才干、做贡献，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要求与专业特色、专业优势、专业技能相结合，以丰富多彩的形式开展，如：社会调研、科技支农、环境保护、农村支教扶贫、文化下乡、勤工助学、社区服务、专业体验、专业实践等活动，力争在形式上有创新、内容上有特色、成果上有突破。
六、思政实践课组织实施
(一)关于调研选题
思想政治理论课教学部结合思想政治理论课程的教学内容，给学生开出一系列实践活动的选题，选题要突出是想政治理论课学习的重点，体现思想政治理论课教学的目的和要求，选题要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于空泛。
本学期思想政治理论课教学部共提供五个调研选题供学生选择，学生要尽量结合自己所学专业和家乡的情况进行调研并撰写调研报告。(调研选题请参见附表2，调研报告格式与要求请参见附表3)
(二)学生活动形式
团队集中活动与个人分散活动相结合。
1、团队集中活动
学生可自由组织成团队开展活动，一般不超过6人。活动结束后要求有调查报告1份、活动总结1份、相片材料并写实践感言。
2、个人分散活动
每位同学根据我院总体安排和要求，利用返乡、实习、勤工俭学等机会，结合自身专业特色、专业优势、专业技能、兴趣专长就近开展形式多样的、有意义的、不少于一周的社会实践活动，填写社会实践登记表、撰写社会实践调研报告1份、提交不少于3张的实践活动相片并写实践感言。
七、时间安排
1、宣传阶段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用网站、宣传栏、QQ群等途径在系内进行广泛的宣传，激发在校大学生参与实践的热情。
2、动员、培训阶段(6月12日至6月20日)：公共教学部10级思政课任课教师利用上课时间开展“2011年暑期社会实践动员及实践培训，内容应包括大学生参加社会实践的重要性、开展调查的方法、如何撰写调查报告、社交礼仪、安全教育等。
3、实施阶段(6月20日至8月30日)：各团队及个人根据计划，重点实施实践活动。
4、材料汇总阶段(9月1日至9月15日)：参加社会实践的同学将《海南经贸职业技术学院大学生社会实践登记表》附在社会实践调研报告后面装订好，按要求交给本班学习委员后统一交给负责本班级的思政课老师,由公共教学部组织评阅。院团委将评选出“暑期社会实践优秀调查报告”和“暑期社会实践优秀学生”。
5、表彰阶段(10月上旬)：院团委召开暑期社会实践总结及表彰大会，对评选出的社会实践优秀组织奖、优秀个人以及优秀调查报告进行表彰。并在学院宣传栏做暑期社会实践巡展。
小学思政课实施方案 13
为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，提高学校办学水平，根据《江苏省中小学常规管理规范》的要求，特制订素质教育实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。
二、目标任务
1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，副校长、教导、总务主任、工团队为成员的小学素质教育领导组。建立自我评估制度，分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班科任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。
2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业。加强学校民主建设，发挥工团队的作用，努力实现“三风”取得质的飞跃。
3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量，严格执行《中小学课堂教学常规》，努力探索小班化教学有效管理模式。向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通，有所创新的教学风格。
4、严格执行《计划》，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动。从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质。积极进行考试评价制度改革。
5、积极多渠道筹集资金，努力改善办学条件。加快教育信息化、现代化步伐。开好信息技术教育课，普及信息技术的基础教育，继续并着手抓好配套设备的管理与维护。
6、抓好创安、普法、行评工作，针对学校的实际情况，大力做好“创安、普法、行评”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查，整改存在问题，签订安全责任状，加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全事故。认真开展普法教育，依法治校，依法办学。加强自律，切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。
三、方法与措施
㈠、强化学习管理
一加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识；五加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识；六认真组织教师学习《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确教育教学方向和工作要求。
㈡、加强队伍建设
1、加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。
一是要加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革，实行中层以上干部竞争上岗制度。
2、加强师资队伍建设
⑴、构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。加强“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准，向全体教职工明确提出政治素质要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样，让教师学有榜样、赶有目标，做到身正为师、德高为范。改革管理体制，建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞第二职业或集体补课。
⑵、优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训，配备专（兼）职教师。
⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质，力争专科以上学历教师达50%以上。进一步做好教师培训工作，力争90%以上至少参加一次县级以上的培训。健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题研究的教研制度。面对实际，求真务实，教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动，每年至少编撰一辑论文汇编。
⑷、加强制度建设。一健全岗位责任与目标责任制；二完善教师考核评价奖惩制度；三进一步完善学校有关管理制度。
㈢、强化教育教学管理
1、德育工作
以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。
（1）认真开展“五爱”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。要求学生做到“三会”：会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义，会唱国歌。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会，开展“爱国、立志、成才”读书活动；结合晨会、班队会讲英雄故事，排演歌颂祖国的文艺节目，举办热爱国旗诗歌朗诵会。规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。
充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评，“祖国之最知多少”读书竞赛，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚定同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。
优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分，应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。
抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践，校艺术节，兴趣小组、体育运动会等。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式主义。
（2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。
坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。
（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。
（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。
（5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。
2、教学工作
转变育人观，提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高，小学毕业考全科合格率达97%以上。
⑴扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到：
①教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，树立课程目标意识；
②教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变，树立个性教育意识；
③教学关系：由“以教论学”向“以学论教转变，树立主体意识”；
④教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变，树立发展意识；
⑤师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；
⑥教学结构：由程式化模式向教学个性化转变，树立创造意识；
⑦信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；
⑧教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变，树立多元化评价意识。
⑵学科课程
①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。
②严格执行《中小学课堂教学常规》，落实教学常规管理。重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；改变单一的卷考形式，实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控办法，对教育教学进行质量监控。因材施教，切实做好后进学生的辅导。
③严格控制学生学习总量、活动总量，学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担，一二年级不留书面作业，三年级不超过30分钟，其他年级每天作业量不超过1小时，不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。
④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。
⑤执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。
⑶、体育卫生工作
认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为目标。
①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。
②认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达95%以上。
③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育，学生体育合格率达到90%以上。
④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办一定次数的小学生心理健康讲座。
⑤结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。
⑷音、美、劳工作
①摆正音、美、劳育的`位置，订好计划，认真开展教育活动。成立音、美、劳等课外兴趣小组，学生参与率达60%以上。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动实践基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。
②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度，音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。
③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。每年举办一届艺术节。
⑸、进行学生素质个体评价
根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。
㈣、加大教育教学研究力度
深入开展教学研究。一进一步完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间，定地点，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。努力提高研讨质效。创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。三“学习与借鉴结合”重互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购买有关课堂教学录像及光盘，组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识，提高反思能力，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养，充分发挥骨干教师的积极作用，骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。
努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台，促进教师提升自我，不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次，并给予优胜者一定物质奖励。
创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研的管理制度，统筹安排，每一学科设置一个教研领导组，组长由中心小学行政人员担任，成员由各校骨干教师组成，负责组织、协调全乡小学本学科的教研工作。期初召开各教研组会议，共同商讨并制定本学期校本教研计划。每个学科每月进行一次教研活动，做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动。建立完善课改实验工作例会制度，课改年段以中心小学为单位开展经常性的交流研讨活动，由教导处负责组织，做到每周一小结一交流，学科隔周进行。以说教法、讲问题、研对策为重点。其它年段认真做好“旧教材、新理念、新教法”的探究和实践活动。
量化管理。学校行政人员每学期听课不少于20节。教师做到五个一：每周做一次教后记或教学反思；每月向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节以上校级公开课、研讨课。每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法。每周至少听一节课，并做好记录，评点。中心小学校长室人员一学期至少进行一次有关课改的讲座。培训活动每学年不少于4次。中心校的教师每学期至少进行一次不短一小时的专题学习心得交流。
重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理，确保过程性教学质量，深入课堂，认真做好听课与评课工作，全面推进新课程的实施。
改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价，建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成"以学促教，以学促学"的课改标准，促进师生主动发展，真正发挥评价的导向、激励、监控功能。
㈤、改善办学条件，创造良好教育环境。
1、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设，设专（兼职）管理员，严格执行管理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培养自学能力。
2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好广播。不断改进学校网页建设。
3、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力，杜绝一切不安全事故的发生。
4、做好后勤保障工作，完善财物管理制度。
㈥、规范学籍管理，规范学籍管理，确保适龄少年儿童100%入学，三类残疾入学对象入学率达到规定标准。认真做好各种资料建档。
㈦、加强民主建设，关心教师的工作与生活。
积极为教师排忧解难，使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设，重视教代会工作，每年至少召开一次教代会，对学校的重大事情作出决策，对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作，增加学校工作的透明度，使全体教师积极参与学校的管理工作。
㈧、建立社会参与机制。
1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治，为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育，聘请有关人员到校进行法律讲座等，不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力，杜绝一切违法乱纪事件的发生。
2、认真抓好学生劳动基地和社会实践基地的建设。
3、成立学校家长委员会。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，使教育质量上新台阶。
㈨、建立自我评估制度。为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评，总结经验，找出问题，明确方向。
小学思政课实施方案 14
学校是教书育人的阵地。加强学校思想政治工作，对全面贯彻党的教育方针，提升教师政治素养，为学生终身发展奠基，创办人民满意教育，具有十分重要的意义。
根据学校的总体安排和部署，我校教职工思想政治工作将紧紧围绕贯彻落实党的十九大精神，不断提升教职工育人素质水平，为推动学校建设和发展提供正确的理论指引和坚强的思想保障，具体实施方案如下：
一、主要内容及措施
（一）广泛动员，全面启动（2018年5月）
1、召开学校加强思想政治建设工作专项活动启动仪式。
2、建立健全组织机构，成立工作领导小组。
组长：
副组长：
组员：
3、制定《陵阳街道中心小学加强思想政治建设工作专项活动实施方案》。
（二）着力加强教职工政治理论学习，形成常态化长效化。（5—7月）
1、积极组织学习，加强对教职工思政教育工作的日常管理，切实保障思想政治工作的严肃性。
2、学习全国“两会”精神。组织学习好全国“两会”的重要文件、重大立法和重大改革决策。阐释好、传播好、解读好宪法的精神和要义，引导全体教职工坚决拥护宪法、认真学习宪法，切实使之成为学校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的'根本遵循。
3、开展理想信念教育。深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》加强教职工尤其青年教师的国家意识、法治意识、规矩意识和社会责任意识教育，坚决树立正确的思想导向，把理想信念教育和社会主义核心价值观教育贯穿于教书育人全过程，进一步增强全体教职工对社会主义核心价值观的政治认同、理论认同、实践认同和情感认同。
学习方式：集中学习、专题讲座、个人自学、观看视频、交流讨论
（三）加强职业道德建设，着力抓好师德师风建设（7—9月）
1、开展思想政治（师德师风）培训活动。（7月）
2、加强职业规范建设。深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在思想上划出红线，行动上划出底线，用“四有”好老师标准引领师德师风建设，坚持做到“四个统一”，引导教职工更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。全面把握当前我校师德师风现状，研究师德师风建设更有效的机制和途径。
3、开展师德师风承诺活动。（8月）
（四）着力深入开展思想政治激励、督查活动，进行师德师风典型宣传。（9月）
（1）开展表彰活动，深入挖掘师德师风典型人物和事迹，开展“感动日照十佳教师”等主题宣传教育活动；
（2）加强宣传，通过人物专题报道或图文等形式通过微信公众平台、校园网站、校外媒体等形式对教师进行宣传，发挥榜样的示范作用，形成崇尚良好师德师风的新风尚；
（3）开展“不忘初心，争做‘四有’教师”演讲比赛。开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，追溯党的根脉，解读党的初心，加强党的光荣历史传统和党的纲领路线学习，传承和弘扬党的精神谱系。加强教职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升教师思想道德素养。
（4）开展思想政治（师德师风）督查活动。
（五）开展测评活动，建立师德师风评价机制。（10月）
采取学生、家长抽样测评，教师互评，第三方测评等方式进行测评，充分发挥校内舆论监督作用，与有关职能部门协同，利用校内网络平台对具有高尚师德的教师进行宣传，对有损师德师风的现象进行公开。
（六）开展法律法规知识测试（11月）
（七）整改问效，巩固深化。（12月）建章立制，严格师德规范，提高师德水平。
二、工作要求
（一）提高思想认识，注重工作实效。
学校要切实增强对教职工思想政治教育工作重要性的认识，将教职工思想政治教育与“两学一做”学习教育结合起来，将学习与解决实际问题结合起来，与转变思想作风和工作作风结合起来，真正凝聚力量，促进学校各项工作、师生的精神风貌整体提升。严格执行单周一下午政治理论学习制度，每学期教职工集中学习不少于8次。全体教职工要提前做好专题学习准备，做好学习记录与笔记，并积极撰写学习心得。
（二）加强督导考核，落实工作责任。
学校要落实教职工思想政治教育的主体责任，认真组织学习教育活动，密切关注教职工的思想动态，准确识别和防控教职工思想政治风险点，持续跟踪和检验工作效果。
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