学校推门课实施方案

2024-08-01 方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的学校推门课实施方案范文，欢迎阅读与收藏。

　　学校推门课实施方案 1

　　为深入贯彻落实县教育局推门听课要求，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长。我校决定在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。

　　一、指导思想和主要目的

　　以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，推动新一轮课程改革，以课堂教学过程管理为有效抓手，带动全体教师研究课堂、反思教学的学术氛围，促进教师教学理念和教学水平的提升，切实提高课堂教学有效性，全面提升教育教学质量。

　　1、强化教学常规管理，规范教师上课行为。开展推门听课活动是学校加强教学常规管理的一项重要举措，旨在充分调动广大教师工作的主动性与积极性，增强教师认真备好、上好每一堂课的意识，杜绝课堂教学的随意性，促使每位教师从了解学生学情、钻研教材到教学设计、多媒体选择、课堂互动与教学反思，都能认真思考，精心设计并严格规范自己的教学行为，从而避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，促进教师课堂教学水平的提升，更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高教师队伍的业务水平，使我校的教育教学质量迈上新的台阶。

　　2、提升教学理念，切实提高课堂教学效益。学生的基础知识和基本技能的习得，主要来自教师常态课的教学。推门听课的目的就是以听课为手段，了解课堂真实的教情学情，把教学质量分析的中心从重结果转重过程上来，关注被长期忽略的常态课，引导老师向课堂四十五分钟要质量，重视和研究课堂每一个教学环节的有效性。教学有没有效益，并非取决于教师教的内容多，学生做的作业多，教学占的时间多，也不能简化为“花最少的时间教最多的内容”或“教得认真，教得细致”；而是看单位时间内学生的学习状态、学习过程的综合表现，看学生学到了什么，学到什么程度，学得好不好，会不会学，是否有效促进了全体学生的全面、多元、有差异发展。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的知识，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。

　　3、了解教师的真实授课水平，查找质量问题存在的根源。推门听课接触的是教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能了解课堂真实的教情学情，感受课堂教学的原始过程，很好的发现教师在平常教学中的优点与存在的问题，通过课后交流、反馈，提出改进意见，帮助教师解决问题，提升课堂教学水平。同时，也为学校教学改革研究积累丰富的素材，为学校领导准确把握教师的教学水平，提出下一步教学改革的合理化意见提供可靠的依据。

　　二、推门听课工作原则

　　1、内涵性原则：教育教学有科学的内涵，推门听课是加强教学过程管理的常规机制，是了解课堂、监测教学、诊断课堂的有效措施，推门听课必须遵循教育规律、教学原则、课堂规范，坚持教育内涵性原则。

　　2、促进性原则：推门听课不但是了解课堂教学实情的管理措施，同时也是促进课堂改革、促进教师发展的有效手段，推门听课必须坚持促进性原则。

　　3、尊重性原则：课堂是展示教师专业素质、教学艺术、组织才能、人格魅力、个性特长的鲜活的教学常规环节，推门听课必须尊重教师课堂实施要求，尊重课堂管理实情，尊重教学互动要求、尊重教师个性和风格。

　　4、有效性原则：推门听课是落实教学常规管理，前移教研师训关口，有效掌握课改动向，及时发现一线典型经验的管理举措，坚持促进发展、研教互长的有效性原则。

　　5、公正性原则：听课是教学监测的有效手段，是教育教学管理的重要环节，是促进学校内涵发展的有力抓手，要始终坚持公正、公平的听课原则，真实可信地反映教师教学实情

　　三、“推门听课”工作小组：

　　学校成立以校长为组长，由教学管理人员组成“推门听课”管理领导小组。具体人员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　理科组：

　　（数学、物理、化学、生物）

　　文科组：

　　（语文、英语、政治、历史、艺体）

　　四、“推门听课”对象

　　招贤中心初中全体在职任课教师，听课小组各成员概不例外。同时，根据教研组掌握的情况，对个别年级、个别科目以及课改年级组织有针对性的重点听课。

　　五、推门听课的形式

　　1、学校建立“一听二查三问四记录”的听课评价制度。采取分散听课和集中推门听课、随机听课和针对性听课、一节和连续多节相结合的形式，对教学过程实行全程跟踪。一听：听课堂教学；二查：查教师备课、查学生作业本；三问：问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况；四记录：记录授课教师和听课班级有关的必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录过程中教师展现出的亮点和存在的问题；记录对该节课的评议和其它诸如教案检查、作业检查、学生反馈等意见。

　　2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。

　　3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。听课教师检查备课和作业时，授课教师和听课班级班主任应积极予以配合。

　　4、听课小组成员自身的课堂也向全校开放，欢迎教师随堂听课。

　　5、推门听课本学期先由学校组织听课小组率先启动，下学期将作为学校一项常态教研活动，在全校全面开展，人人参与推门听课。

　　六、推门听课工作要求

　　1、“推门听课”课前不提前通知授课教师，组长根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。提前一节课通知本小组其他成员。

　　2、推门听课各小组成员集中听课节数每周不少于2节，如有事不能听课，必须找分管校长请假。其他教师听课每周不少于1节。

　　3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

　　4、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。

　　5、听完课后应落实“一听二查三问四记录”制度，并针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。

　　6、听课者应按要求填写好推门听课记录表、写好评议并及时交教研室存档。

　　7、听课教师在完成听课后，应将自己所听的课做一个总结，如中途发现较为严重的问题，应及时将情况向小组组长汇报，以便及时采取措施。

　　8、建立档案，纳入考核。学校将分类建立“推门听课”档案，并将老师推门听课情况纳入个人业务档案。

　　七、推门听课应正确处理和把握的几个关系

　　1、推门听课与以往教研的关系推门听课是教学管理和指导的一种形式，是丰富校本教研方式的一种有效途径，能起到激励、促进教师发展的积极作用。以往的教研主要采取公开课的方式，反映的往往是某一位教师甚至某一个学科的最佳状态和水平。而推门听课不事先打招呼，以求了解教师日常教学中最真实、最直接的情况，以获得学校教学工作全面、客观、真实的情况，从而与各科组一起总结教学经验和提出进一步发展的'思路与对策，达到形成共识、传播经验、促进发展目的。

　　因此，推门听课是在以往教研方式的基础上，对各年级组、教研组课堂教学和教学管理进行的更广泛、更深入、更直接的检查和指导，将丰富校本教研的内涵、外延、方式与成效。

　　2、一节课与对老师评价的关系

　　老师的课堂教学能力和水平是老师的综合素质和专业能力的主要内容，也就是说，课堂教学最能体现一个老师教学能力的好与坏，优与劣。但是，用一节课作为衡量老师教学水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一节课的效果和质量对老师进行终结性评价是不科学的。我们要以课堂教学为载体，对老师进行发展性评价，充分发挥“推门听课”后的教学指导和交流互助的功能，促进老师课堂教学水平的提高。

　　3、课堂氛围与课堂实效的关系

　　良好的课堂氛围是取得课堂教学实效的重要条件，因此，营造良好的课堂教学氛围是老师设计和实施课堂教学中需要高度重视的一个问题，课堂教学氛围的好与坏也是评价一节课的主要标准之一。评价课堂教学氛围的好与坏要以是否有利于新课程理念的落实为依据，要以学生是否掌握新课程标准的三维要求为依据，要以课堂教学是否取得实效为依据。总之评价一堂课的优劣，最重要的依据是课堂教学的实效性，即通过这堂课学生到底学到了什么，收获有多大。

　　4、互学与互促的关系

　　同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老师之间互相学习、互相帮助和互相促进。推门听课是校本教研的有效实现方式之一，为听课者与被听课者之间互学与互促提供了一个良好的机会。在听课的过程中，互学是途径和方式，互促是目的和结果。推门听课要通过互相学习、互相帮助和互相促进达到共同进步、共同发展的目的。

　　5、新课标精神的体现与媒体使用的关系

　　课堂教学中新课标精神要在教学内容、教学方法、教学手段等方面中体现，新课标精神的落实与对媒体的选择使用也有很大的关系。但是，落实新课标精神并不是说使用的媒体越多越现代化就越好，使用的媒体越少越传统就越不好。新课标精神的体现关键要看教师教学方式的转变与学生学习方式的转变情况。媒体的使用关键要看是否为课堂教学所必需，是否符合学生身心发展的特点和教学的规律。总之，新课标精神的体现与媒体使用有一定的关系，但不是唯一的关系。媒体的选择和使用要为落实新课标精神服务，为促进学生的学习服务，为提高课堂教学的有效性服务。

　　八、推门听课应注意的几个问题

　　1、推门听课要持之以恒，形成常态。

　　首先，听课小组成员要明确随堂听课的意义和重要性。推门听课，决不是心血来潮，更不是要“治”人或与某老师过不去，而是学校推进教学有效性的一项重要举措，纳入教学常规，要常抓不懈。只要持之以恒，形成常态，必能收到预期的效果。因为教师知道每天都有可能被听课，每堂课必定会认真备课，拿出自己最高水平的常态课，而不是作秀课，为学校领导准确把握教师的教学水平，提出教学改革的合理化意见提供有力的依据。同时，推门听课，不能光是领导的特权，更要发动教师全员参与，形成良好的教研之风，达到资源共享，共同成长的目的。推门听课，也不应该是某个阶段的产物，而是最好的校本教研的形式，我们要以它为契机，促进教师专业成长、提升教师的敬业精神，让“推门听课”成为学校教学工作一道亮丽的风景。

　　2、推门听课要换位思考，重在交流。

　　听课者要注意发现教师的优点，尤其不经意间闪现出来的亮点，重在帮助教师成长。即使听了一堂认为失败的课，也不能因此就把那位教师说得一无是处，而要与教师多交流，帮助教师找出问题的症结。有时需要换位思考，站在该教师的角度看问题，了解教师真实的想法，多多交流。我们应该借“推门听课”的机会，拉近与教师的距离，只有心中装着教师，教师心中才装着学校、装着领导、装着学生。

　　3、推门听课要全面观察，客观评价。

　　推门听课，听完之后，不要急于下结论，而是要看教师教学的全过程，看教师课前的教学设计，课上的师生互动，课后的作业辅导。推门听课，不能听了就算了，发现了问题，就心满意足了。应及时评课，主动与教师沟通，让教师消除顾虑，从内心深处认为推门听课是促进自己成长的加速器。推门听课，不能“挑肥拣瘦”，什么课都要听，不管是新授课，还是复习课，哪怕是一节练习课，你也要一听到底。因为任何课型都有“金子”，关键是我们怎么去挖掘、去发现？

　　4、“推门听课”要善于反思，着眼研究。

　　推门听课，是原生态的课，是最有参考价值的课，作为听课者要善于捕捉教师的教学亮点，要认真做好记录，并认真反思，把众多老师的成功做法进行及时总结，使其发扬光大；把课堂教学中出现的问题作为教育科研课题，进行“草根式”研究。能把病治好的药就是好药，能治病，最便宜的药最好，我们要树立自己的教师就是教学专家的思想，我们的身边就有许多教学专家。不论是听课者还是被听课者，都要把“推门听课”的心态摆正。只要大家的想法一致了，一切问题都不是问题。不久的将来，我校各年级、各学科教师主动邀请领导到班听课也不是什么梦想！

　　5、制度中强调推门听课人员对每次听课做到听后即评，但听课、评课的焦点不能光在教师身上，也应重视学生的课堂表现和反应，也要考虑班级的基础和班风。对活、新之课值得肯定，严、实之课同样应该褒奖。还要重视作业的设计和布置，课外的辅导和批改等情况，一定要综合考虑各方面的因素，给出公正、客观的评价。

　　九、推门听课要考察的主要内容

　　1、课堂教学中教师的各个环节的表现、对学生的态度、学生的积极性、参与度以及对所教知识当堂掌握的情况。

　　2、备课是否认真，教学设计是否科学，导学稿是否齐全。

　　3、作业布置是否合理，作业批改与讲评是否及时。

　　4、课外辅导是否认真

　　5、其它听课者认为重要的方面。

　　“个人反思、教师互助、专家引领”三要素决定了我们的课堂必须开放，“推门听课”既是开放课堂的有效形式，又是教师开展校本研究的重要平台，更是学校实施教学创新的源泉。因此，学校将把推门听课纳入教学常规管理，使之常态化、机制化。这种有理可循，有“制”可查的做法，将新的课改理念、教学方法逐渐贯彻到课堂教学一线，激励教师成长。

　　同时，规范学生信息反馈制度，收集合理意见。课堂管理效能尽在细微之处，着实提高课堂教学常规管理的力度，才能打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，切实提升教师的课堂教学水平，全面提高教育教学质量。

　　十、推门听课自本方案公布之日开始实施。

　　说明：

　　1、“推门听课”具体执行部分为教导处，教研室，督查部分为校长室。

　　2、在听课过程中，将随机安排其他教师参与听课活动。

　　学校推门课实施方案 2

　　为了进一步落实学校新课改精神，提高高效课堂效果，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在我校内开展“推门听课”活动，具体方案如下。

　　一、指导思想和主要目的。

　　1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。

　　2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十五分钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地认识到：有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的`知识，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。

　　3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。

　　二、“推门听课”领导小组。

　　学校成立以校长为组长，教务主任、教研组长为成员的工作小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、“推门听课”对象。

　　全体任课教师。

　　四、“推门听课”要求。

　　1、“推门听课”时间分为20xx年10月份至20xx年11月份。

　　2、每位教师“推门听课”听课节数不少于2节。

　　3、课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。

　　4、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

　　5、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。

　　6、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。

　　五、“推门听课”资料要求。

　　1、听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。

　　2、听课教师在听完所有的课后，上交“推门听课检查记录表”。

　　学校推门课实施方案 3

　　为扎实推进我县基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，聚焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，经研究，决定从2021年11月起，在我县中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

　　一、指导思想和主要目的

　　扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。

　　通过随堂听课录课与分析，掌握我县不同层次学校同一学科课堂教学的差异，及时调整教师课堂教学行为和方法，进一步提高课堂教学质量。

　　二、分级实施的组织架构

　　此项工作由县教育局领导牵头，教育股统筹协调，教育科研和教师发展中心组织实施。

　　（一）领导小组

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　成员：XX

　　（二）工作小组

　　1.中学组（含中职）

　　组长：XX

　　成员：县教育科研和教师发展中心中学学科教研员

　　2.小学组（含学前教育）

　　组长:XX

　　成员:县教育科研和教师发展中心学前教育、小学学科教研员

　　3.课堂实录组

　　组长：XX

　　成员：XX

　　三、实施办法

　　“推门听课”工作按照县、校两级实施，做到分层推进，立体实施，长期坚持。

　　（一）县级“推门听课”工作的实施

　　县教育科研和教师发展中心制定全县“推门听课”工作的指导方案，开展全县随机听课（条件成熟，将进行课堂实录），并组织学科专家对听的课进行综合评价，出具评价意见。具体实施如下：

　　1.“推门听课”采取不提前通知授课教师的方式，由工作小组根据学校课表随机选择。开展“推门听课”，尽量覆盖到每个学科，兼顾全县各中小学、幼儿园。

　　2.原则上每学期开展“推门听课”不少于50节。

　　3.县级层面的“推门听课”，由课堂实录组根据任务安排，在所到学校的课表中随机选择，进入课堂并对课堂教学过程进行完整的课堂录制。授课老师不得以任何理由拒绝，也不得临时调换上课教师或上课内容，上课教师下课后提供本堂课教学设计的复印件给实录（听课）组。

　　4.课堂录制结束后，将课堂实录视频交给中学组、小学组（含学前），由各组组成评价团队，对实录课分类进行综合评价，形成课堂基本评价和课堂指导意见。

　　5.课堂基本评价和课堂指导意见以阶段性的方式报送给领导小组，供领导小组下一步工作决策参考。

　　6.联系学校领导将结合实际情况组织教研员开展“推门听课”。

　　（二）校级“推门听课”工作的实施

　　学校是此项工作的主阵地主战场，各中小学要制定切合本校实际的“推门听课”工作实施方案，组建由学校校长任组长、学校分管副校长为副组长、学校中层干部和学科（教研）组长为成员的工作领导小组，学校管理者、学科（教研）组长要常态化开展“推门听课”活动，做到全面、科学、客观，并正确运用评价结果。

　　校级层面原则上每学期开展“推门听课”不少于25节（有条件的，要有课堂实录）。

　　（三）其他工作要求

　　在开展“推门听课”的同时，要进一步了解学校教学管理工作，包括教学常规管理、新课程实施、学科研究、课程课时管理、教师队伍建设以及学科资源建设等方面的工作，帮助学校提升整体办学水平。

　　两级层面的“推门听课”，学科教研员和学校学科老师要积极参与听课评课，校级领导和学科教研组长应尽可能多参加听课评课，课后要及时对上课教师课堂教学进行评价，提出改进意见。要加强对薄弱学校和学科教师的听课评课指导。

　　四、评价内容及形式

　　评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、小组合作的必要性、课堂练习的实效性等方面进行评议，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、师生互动、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。

　　评价形式：采取及时评价与事后评价相结合。

　　五、评价及运用

　　（一）对“推门听课”所做的评价综合考评，进行认真分析、总结，充分认识课堂教学能力和水平是老师的综合素质和专业能力重要体现，但也不能用一节课的好坏来作为衡量老师教学水平和能力的唯一尺子。

　　（二）评价意见公布后，对优秀的课堂课例要予以提炼推广；

　　对未达到基本的.课堂教学要求的教师，将组成由教研、学科优秀教师的评价小组对其进行指导，并将对其进行第二轮推门听课。

　　（三）若经过两轮听课后课堂教学仍不能基本满足教学要求的，建议学校对该教师进行培训、指导。

　　若还不能满足基本教学要求的，建议进行必要的岗位调整。

　　六、保障措施

　　（一）认识意义，高度重视。

　　开展“推门听课”活动，其目的是客观、真实地了解学校教学管理及教师课堂教学的现状，查找学校教学管理中存在的问题，以进一步规范学校的教学管理行为，促进学校提高教学质量。各学校要充分认识开展“推门听课”活动的目的和意义，迅速组建和出台本校“推门听课”领导小组和工作方案。

　　（二）认真组织，积极准备。

　　“推门听课”活动是不提前通知的情况下实施，活动范围覆盖全县所有中小学校（含幼儿园）。日常教学中要遵循教育规律和教学计划，认真备好和上好每一堂课，学校和教师以教学管理的常态迎接“推门听课”，不因“推门听课”而突击准备。

　　（三）加强指导，重视改进。

　　每一学期“推门听课”活动结束后，县教育科研和教师发展中心将对各学科组的意见进行再评议，形成最终评价意见，并将评价意见集中进行反馈。各学校要根据反馈意见，制定具体整改方案并抓紧整改，教育科研和教师发展中心将对后续工作进行跟踪。

　　学校推门课实施方案 4

　　教学是中心、课堂是关键。为切实加强学校课堂教学过程管理，深化课堂教学改革，规范课堂教学行为，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，促进教师专业成长，提升教育教学质量。经研究决定，在全校范围内开展“常态课督评活动”。为保证督评活动有序、有效组织实施，特制订本实施方案。

　　一、指导思想和主要目的

　　以科学发展观为统领，全面贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育，创新教育教学管理机制，以课堂教学管理为有效抓手，以推门听课为手段，了解一线真实的教情学情，全面感受体验课堂信息，从而更有针对性地推进导学式生态课堂教学改革，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

　　二、活动原则

　　1、促进性原则：常态课督评不但是了解教育教学实情的管理措施，同时也是促进课堂改革、促进教师发展的有效手段。

　　2、尊重性原则：课堂是展示教师专业素质、教学艺术、组织才能、人格魅力、个性特长的鲜活的教育环节，常态课督评要尊重教师课堂实施要求，尊重教学互动要求。

　　3、有效性原则：常态课督评是落实教学常规管理，前移教研师训关口，有效掌握课改动向，及时发现课改典型经验的管理举措，能管用结合、促进发展、研教互长。

　　4、公正性原则：常态课督评是教学监测的有效手段，是教育教学管理的重要环节，是促进学校内涵发展的有力抓手，要坚持公正、公平的原则，真实可信地反映教师教学实情。

　　5、覆盖性原则：常态课督评是教师业绩考核的重要依据之一，要在一定周期内（一个学期）做到对语、数、英、理、化、生、史、地、政等学科的全面覆盖。

　　三、活动的组织管理

　　常态课督评活动由分管校长负责领导，由课程教学部、教师发展部和年级部具体负责组织，根据年级和学科特点由学校教学管理人员、教研组长、备课组长、校级名师、骨干教师等组成文、理两个督评小组分别在东西两个校区进行推门听课。

　　1、理科组：

　　组长

　　成员

　　2、文科组：

　　组长：

　　成员：

　　四、活动的形式与要求

　　1、常态课督评采取提前不通知授课教师的方式，由组长自行确定听课对象后，在上课前十五分钟通知小组成员，并于课前三分钟到听课班级准备听课，不得迟到、早退。

　　2、授课教师不得采取变通的办法，临时有意调换教学内容或改变教学方式，凡拒绝或变相拒绝听课的'教师，在全校通报批评；推门听课结束后，授课教师应当面出示教案（导学提要），无教案（导学提要）或所出示教案（导学提要）明显不符合要求的，第一次当面警告并立即整改，第二次在全校通报批评。

　　3、常态课督评人员使用学校统一印制的听课记录和课堂教学评价表进行听课，听课内容包括：听课、评课、检查导学提要、作业等，听课结束时，组长要及时汇总相关记录、听课评价表，并做好积累。

　　五、活动的评价

　　1、评价时间：课督评人员对每次听课做到听后即评。

　　2、评价内容：要突出对课堂教学有效性的评议，对课堂教学中的自主学习、教学设计、教学语言、课堂管理、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面有针对性地进行评价。

　　3、评价形式：督评人员及时向授课教师反馈听课评价，对教学亮点和教学特色充分肯定（不少于三条）；对课堂教学中值得商榷的问题提出探讨（不少于两条）；对教学中出现的问题诚恳的提出改进办法或建议（不少于一条）。

　　六、评价结果应用

　　督评活动一般以一个学期为周期，每学期结束后教学督评小组将督评情况课情况统计上报学校领导，适时进行通报。常态课督评结果作为对教师业绩考核的依据之一。

　　学校推门课实施方案 5

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，全面贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育，创新教育教学管理机制，以课堂教学管理为有效抓手，通过推门听课的方式，了解一线真实的教情学情，全面感受体验课堂信息，从而更有针对性地推进课堂教学改革，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务

　　强化教学常规管理：规范教师上课行为，增强教师认真备好、上好每一堂课的意识，杜绝课堂教学的随意性。

　　提升教学质量：引导教师关注课堂每一个教学环节的.有效性，提高课堂教学效益，促进学生全面发展。

　　促进教师专业成长：通过互学互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍。

　　三、组织机构

　　领导小组：

　　组长：校长

　　副组长：分管教学副校长

　　成员：教务处主任、各学科教研组长、年级组长等

　　工作小组：

　　根据学科和年级特点，成立若干推门听课小组，由教学管理人员、教研组长、备课组长、骨干教师等组成。

　　四、实施步骤

　　宣传动员：召开全体教师会议，明确推门听课的目的、意义和要求，动员全体教师积极参与。

　　时间安排：推门听课活动应长期坚持，每学期至少安排一次集中听课周，其余时间随机进行。具体听课时间由教务处根据课表提前确定，不提前通知授课教师。

　　听课要求：

　　听课人员应认真填写听课记录，关注课堂教学过程，记录教学亮点和待改进之处。

　　听课结束后，应及时与授课教师进行交流反馈，提出改进建议。

　　资料归档：教务处应建立推门听课档案，将听课记录、反意见等资料整理归档，作为教师教学评价和业绩考核的依据之一。

　　五、保障措施

　　领导重视：学校领导应高度重视推门听课活动，亲自参与听课、评课，发挥示范引领作用。

　　制度保障：建立健全推门听课制度，明确听课人员职责、听课要求、反馈机制等，确保活动有序开展。

　　激励机制：对在推门听课活动中表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师参与热情。

　　技术支持：利用现代教育技术手段，如录播教室、在线评课系统等，提高听课评课效率和质量。

　　六、总结反思

　　每学期结束后，教务处应组织召开推门听课总结会议，对活动开展情况进行全面总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。同时，鼓励教师撰写听课反思或心得体会，促进教师自我提升和专业成长。

　　通过以上措施的实施，学校推门课活动将有效促进课堂教学改革和教师专业发展，为提升教育教学质量奠定坚实基础。

　　学校推门课实施方案 6

　　一、指导思想

　　二、组织领导

　　成立推门课实施领导小组，由分管校长负责领导，课程教学部、教师发展部和年级部具体负责组织。根据年级和学科特点，由学校教学管理人员、教研组长、备课组长、校级名师、骨干教师等组成督评小组，负责推门听课的实施与评估工作。

　　三、实施对象

　　全校所有在职在岗教师，覆盖语、数、英、理、化、生、史、地、政等各学科。

　　四、实施办法

　　时间安排：推门听课活动应定期举行，如每学期安排若干周作为推门听课周，每天或每周固定时间进行。具体时间由教导处根据学校课表确定，并提前通知督评小组。

　　1.听课形式：

　　课前不提前通知授课教师，由教导处或督评小组根据学校课表随机确定听课班级和科目。

　　授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

　　听课教师需按时到达指定教室，认真记录听课内容，填写听课记录和课堂教学评价表。

　　2.听课内容：

　　听课内容应包括教师的授课过程、学生的学习状态、师生互动情况、教学媒体使用等。

　　特别关注教师的教学设计、教学语言、课堂管理、习题配置、结构安排、知识密度以及板书、教态等方面。

　　3.评课与反馈：

　　听课后，督评小组应及时对授课教师的课堂教学进行评价，肯定教学亮点和教学特色，提出值得商榷的问题和改进建议。

　　评课应以促进教师专业发展为目的，注重客观公正，避免主观臆断和情绪化评价。

　　督评小组应将评课结果及时反馈给授课教师，并与其进行沟通交流，帮助其改进教学。

　　4.资料归档：

　　听课记录、课堂教学评价表等相关资料需及时整理归档，作为教师教学考核和职称评定的重要依据。

　　学校应建立推门听课档案库，定期汇总分析推门听课情况，总结推广优秀教学经验。

　　五、保障措施

　　加强宣传动员：通过召开全体教师会议、发布通知等方式，广泛宣传推门听课的重要性和意义，营造良好的教学氛围。

　　完善激励机制：将推门听课结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，激发教师参与推门听课的积极性和主动性。

　　加强培训指导：定期组织教师参加教学培训和教研活动，提高教师的教学水平和专业素养，为推门听课活动的顺利实施提供有力保障。

　　六、总结与展望

　　推门听课是学校加强课堂教学管理、促进教师专业成长、提升教育教学质量的.重要举措。通过实施推门听课活动，可以全面了解教师的教学情况和学生的学习状态，及时发现和解决教学中存在的问题，推动学校教育教学质量的持续提升。未来，学校将继续完善推门听课实施方案，加强监督和管理力度，确保推门听课活动的有效开展和取得实效。

　　学校推门课实施方案 7

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，全面贯彻党和国家教育方针，深入实施素质教育，通过推门听课活动，了解一线真实的教情学情，全面感受体验课堂信息，从而更有针对性地推进课堂教学改革，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务

　　强化教学常规管理：规范教师上课行为，增强教师认真备好、上好每一堂课的意识，杜绝课堂教学的随意性。

　　提升教学理念：引导教师关注课堂每一个教学环节的有效性，重视和研究常态课的教学质量。

　　促进教师专业成长：通过听课、评课与研讨，实现教师之间的互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍。

　　三、组织机构

　　领导小组：

　　组长：校长

　　副组长：分管教学副校长

　　成员：教导处主任、各学科教研组长、年级组长等

　　工作小组：

　　文科组、理科组等，根据学校实际情况划分，每组设组长和成员若干，负责具体实施推门听课活动。

　　四、实施步骤

　　宣传动员：召开全体教师会议，明确推门听课活动的目的、意义和要求，统一思想，提高认识。

　　制定计划：各教研组根据学校总体方案，制定本组的推门听课计划，明确听课时间、地点、人员等。

　　具体实施：

　　听课安排：推门听课活动采取不提前通知的方式，由教导处根据学校课表随机确定听课对象和时间。

　　听课内容：包括听课、评课、检查教案、作业批改记录等教学常规资料。

　　听课要求：听课教师要认真填写听课记录，对课堂教学中的亮点和问题进行详细记录，并在课后及时与授课教师进行交流反馈。

　　总结反馈：

　　各教研组要定期召开推门听课总结会议，对听课情况进行汇总分析，提出改进意见和建议。

　　学校要对推门听课活动进行总结评估，形成评估报告，作为对教师业绩考核的重要依据之一。

　　五、保障措施

　　加强领导：学校主要领导要亲自抓推门听课活动，确保活动顺利开展。

　　建立档案：各校要分类建立推门听课档案，并将其内容作为相关考核依据。

　　纳入考核：将推门听课情况纳入教师个人业务档案，作为教师晋升职称、评先评优的参考依据之一。

　　加强指导：学校要加强对推门听课活动的指导，及时发现问题，提出改进意见，促进教师课堂教学水平的提升。

　　六、注意事项

　　尊重教师：推门听课活动要尊重教师的课堂实施要求和教学互动要求，避免对教师造成不必要的干扰。

　　公正公平：推门听课活动要坚持公正、公平的'原则，真实可信地反映教师教学实情。

　　覆盖全面：推门听课活动要覆盖所有学科和年级，确保每位教师都能得到听课的机会。

　　注重实效：推门听课活动要注重实效，避免形式主义，真正达到提升教学质量和促进教师专业成长的目的。

　　以上是学校推门课实施方案的一个示例，具体实施时可根据学校实际情况进行调整和完善。

　　学校推门课实施方案 8

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，全面贯彻党和国家教育方针，深入实施素质教育，以课堂教学管理为有效抓手，通过推门听课活动，了解一线真实的教情学情，全面感受体验课堂信息，从而更有针对性地推进教学改革，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务

　　强化教学常规管理：规范教师上课行为，增强教师认真备好、上好每一堂课的意识，杜绝课堂教学的随意性。

　　提升教学理念：引导教师关注课堂四十五分钟的教学质量，重视和研究课堂每一个教学环节的有效性。

　　促进教师专业成长：通过听课、评课与研讨，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍。

　　三、组织机构

　　领导小组：由校长任组长，分管教学的.副校长任副组长，教务处、教研室等相关部门负责人任成员。

　　工作小组：根据学科特点，成立文、理两个督评小组，分别由相关学科教研组长和骨干教师组成。

　　四、实施步骤

　　宣传动员：召开全体教师会议，明确推门听课活动的目的、意义和要求，动员全体教师积极参与。

　　时间安排：推门听课活动应常态化进行，每学期至少组织一次全校性的推门听课周，平时则根据教学进度和需要随机安排。

　　听课安排：

　　课前不提前通知授课教师，由教务处根据学校课表确定具体时间地点，并组织好相关听课教师参加推门听课活动。

　　授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

　　听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。

　　听课内容：听课内容应包括教师的授课情况、学生的学习状态、课堂管理、教学手段和媒体使用等方面。

　　评课反馈：

　　听课结束后，督评小组应及时组织评课活动，对授课教师的课堂教学进行全面、客观的评价。

　　评课要突出对课堂教学有效性的评议，对教学亮点和教学特色充分肯定，对课堂教学中值得商榷的问题提出探讨，对教学中出现的问题诚恳地提出改进办法或建议。

　　评课结果应及时反馈给授课教师，并作为教师业绩考核的重要依据之一。

　　五、保障措施

　　加强领导：学校领导要高度重视推门听课活动，亲自抓好活动的宣传、动员和组织实施工作。

　　建立档案：各校要分类建立“推门听课”档案，并将其内容作为相关考核依据。

　　纳入考核：将推门听课活动纳入教师绩效考核体系，作为教师晋升职称、评先评优的重要参考依据。

　　加强指导：教育发展中心或教研室要对各校的推门听课活动进行指导和监督，确保活动取得实效。

　　六、总结反思

　　定期总结：每学期结束后，学校应对推门听课活动进行全面总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。

　　持续改进：根据总结反思的结果，不断优化推门听课活动的组织形式和实施方式，提高活动的针对性和实效性。

　　通过以上实施方案的实施，可以有效推动学校课堂教学质量的提升和教师专业素养的增强，为培养高素质人才奠定坚实基础。

　　学校推门课实施方案 9

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，全面贯彻党和国家教育方针，深入实施素质教育，以课堂教学管理为有效抓手，通过推门听课活动，了解一线真实的教情学情，推动教学改革，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务

　　加强教学管理：通过推门听课，强化教学常规管理，规范教师上课行为。

　　提升教学质量：关注常态课教学，提高课堂教学效益，促进学生全面发展。

　　促进教师成长：搭建交流平台，促进教师之间相互学习、共同进步。

　　三、组织机构

　　领导小组：

　　组长：学校校长

　　副组长：分管教学副校长

　　成员：教务处主任、教研室主任、各年级组长、各学科教研组长

　　工作小组：

　　根据学科和年级特点，成立若干推门听课小组，由教务处、教研室、年级组、学科组教师组成。

　　四、实施步骤

　　宣传动员：召开全体教师大会，明确推门听课活动的目的、意义和要求，动员全体教师积极参与。

　　制定计划：各推门听课小组根据学校总体安排，制定本组的推门听课计划，明确听课时间、地点、对象和内容。

　　实施听课：按照计划，各推门听课小组深入课堂，进行随机听课。听课过程中，要认真记录教学情况，填写听课记录表。

　　反馈交流：听课后，听课小组要及时与授课教师进行反馈交流，肯定教学亮点，指出存在问题，提出改进建议。

　　总结提升：定期对推门听课活动进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。同时，对表现突出的教师进行表彰奖励，激励全体教师不断提升教学水平。

　　五、保障措施

　　加强领导：学校主要领导要亲自抓推门听课活动，确保活动顺利开展。

　　完善制度：建立健全推门听课活动相关制度，如听课记录制度、反馈交流制度、总结提升制度等。

　　强化考核：将推门听课活动纳入教师绩效考核体系，作为教师晋升职称、评先评优的重要依据。

　　注重实效：推门听课活动要注重实效，避免形式主义。要真正了解教学实情，发现问题，解决问题，推动教学质量不断提升。

　　六、注意事项

　　尊重教师：推门听课活动要尊重教师的劳动成果和课堂实施要求，不得干扰正常教学秩序。

　　公正公平：推门听课活动要坚持公正、公平原则，真实可信地反映教师教学实情。

　　注重反馈：听课后要及时与授课教师进行反馈交流，帮助教师改进教学。

　　持续改进：要根据推门听课活动中发现的问题和不足，制定改进措施并持续跟踪落实。

　　通过以上措施的.实施，可以有效推动学校推门课活动的深入开展，促进教学质量的稳步提升和教师的专业成长。

　　学校推门课实施方案 10

　　一、指导思想

　　全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观为指引，强化教学质量意识，通过推门听课活动，促进学校常规教学管理的规范化，提升教师的课堂教学水平，推动教育教学质量的全面提高。

　　二、组织领导

　　成立领导小组：由校长担任组长，副校长、教导主任等校领导为副组长，各学科教研组长、备课组长及全体行政人员为组员，负责推门听课活动的整体规划和实施。

　　明确职责分工：领导小组负责活动的组织协调、监督检查和总结评估；各教研组和备课组负责具体实施，包括制定听课计划、组织听课评课、反馈改进意见等。

　　三、参与人员

　　全校在职任课教师均需参与推门听课活动，包括学校领导、中层干部、教研组长、备课组长及普通教师。同时，鼓励和支持校外专家、同行参与听课评课，提供宝贵意见。

　　四、实施方式

　　推门听课：课前不提前通知授课教师，随机选择班级和课程进行听课。这种方式能够更真实地反映教师的日常教学状态和水平。

　　听课记录与反馈：听课人员需认真填写听课记录表，记录教学过程中的亮点和不足。听课后及时与授课教师进行反馈交流，提出改进建议。

　　定期总结与评估：定期召开推门听课总结会议，对听课活动进行回顾和评估。总结经验教训，提出改进措施，并表彰在推门听课活动中表现突出的教师。

　　五、具体安排

　　时间安排：推门听课活动应贯穿于整个学期，每周至少安排一次。具体时间由领导小组根据学校实际情况和教学工作安排确定。

　　听课范围：覆盖全校所有年级和学科，特别关注新教师、薄弱学科和关键年级的教学情况。

　　听课形式：可以采取独立听课、集体听课、学科组听课等多种形式。鼓励教师之间相互听课、相互学习、共同提高。

　　六、保障措施

　　加强宣传动员：通过召开动员大会、发布通知等方式，广泛宣传推门听课活动的目的和意义，营造良好的活动氛围。

　　建立激励机制：将推门听课情况纳入教师绩效考核和评优评先的.重要依据。对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造力。

　　加强指导与培训：组织专家对听课人员进行培训指导，提高听课评课的专业性和针对性。同时，加强教师之间的交流与合作，促进教学资源的共享与互补。

　　七、注意事项

　　尊重教师：推门听课时应尊重教师的劳动成果和个性差异，避免对教师造成不必要的压力和负担。

　　客观公正：听课人员应客观公正地评价教师的教学水平和课堂表现，避免主观臆断和偏见。

　　注重实效：推门听课活动应注重实效性和针对性，切实帮助教师发现问题、解决问题、提高教学水平。

　　通过以上方案的实施，可以有效推动学校推门听课活动的深入开展，促进教师的专业成长和教育教学质量的全面提高。

　　学校推门课实施方案 11

　　一、指导思想

　　全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观为指引，通过推门听课活动，进一步强化教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。

　　二、组织领导

　　领导小组：

　　组长：校长

　　副组长：教学副校长、教导主任

　　组员：各学科教研组长、备课组长及行政人员

　　工作小组：

　　分设高中组、初中组、小学组，每组设组长、副组长及成员，负责具体实施推门听课活动。

　　三、参与人员

　　全校在职任课教师，包括学校领导、教研组长、备课组长及普通教师。

　　四、组织形式

　　推门听课安排：

　　推门听课活动采取随机抽签的方式，不提前通知授课教师，确保听课活动的真实性和有效性。

　　每周安排固定时间进行推门听课，确保听课活动的持续性和广泛性。

　　听课要求：

　　听课人员需认真填写听课记录，包括教学实录和教学评点两部分。

　　教学实录主要记录教学环节、教学内容、学生活动及教学效果等。

　　教学评点需围绕教材处理、教学思路、教学方法、教学手段、教学基本功及教学思想等方面进行评价。

　　评课与反馈：

　　听课后，听课人员需与授课教师进行及时交流，反馈听课意见，指出亮点与不足，并提出改进建议。

　　学校领导需定期组织听课反馈会议，汇总听课情况，形成评估报告，指导全校教学工作。

　　五、活动目标

　　提高教学质量：通过推门听课活动，及时发现并纠正教学中的问题，促进教师改进教学方法，提高课堂教学效果。

　　促进教师专业成长：为教师提供相互学习、交流的平台，促进教师之间的互学互促，共同提高教学水平。

　　营造良好教风学风：在全校范围内形成严谨求实、善导创新的教风，以及勤奋好学、积极向上的学风。

　　六、考核与激励

　　建立档案：各校需分类建立推门听课档案，并将其作为相关考核依据。

　　纳入考核：将推门听课情况纳入教师个人业务档案，作为教师晋升职称、评先评优的参考依据之一。

　　表彰奖励：对在推门听课活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，激励教师积极参与推门听课活动。

　　七、注意事项

　　尊重教师：在推门听课过程中，需尊重教师的劳动成果和人格尊严，避免给教师带来不必要的心理负担。

　　遵守纪律：听课人员需遵守课堂纪律，不得干扰正常的教学活动。

　　及时反馈：听课后需及时与授课教师进行反馈交流，确保听课活动的.实效性。

　　通过以上方案的实施，可以有效推动学校推门听课活动的开展，提高教学质量，促进教师专业成长，为学校的长远发展奠定坚实基础。

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