为了确保工作或事情能高效地开展,我们需要事先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢?以下是小编精心整理的关于幼儿英语活动方案,欢迎大家分享。
关于幼儿英语活动方案1
活动目标
1、复习单词in、on等方位词,学习under和短语:in the bag,on the bed,under the box等。
2、通过游戏,能够用句型完整表达。
3、能够听指令进行活动,体验游戏的快乐。
活动准备
动物图片和玩偶,床、箱子、玩具汽车、房子、若干玩具。
活动过程
1、greeting
good afternoon,everyone。
2、warm—up
复习动物单词can you guess what is this?may be it is a …和数来宝《crossing the road》
3、introduction
出示各种动物玩偶,复习in on等方位词,引出under和短语。
in the bag、on the bed、under the box。
4、game:
(1)听指令做动作:where are you?i am here,i am here
behind the tree/in the bag/…老师说,幼儿去相应的位置找物品。
(2)hide and seak
小朋友寻找躲的地方,问到谁的名字就回答
集体问:jack jack where are you?jack回答:i am here,i am here。 in the car。
(3)class is over
活动结束
1、评价
2、总结
关于幼儿英语活动方案2
活动目标:
学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma,并了解其含义。
活动准备:
flash card:daddy、mommy。
活动过程:
1. say hello(打招呼):
师:今天我们班上来了好多客人,小朋友们应该和客人说什么呀?(教师做hello动作提醒幼儿)
师:我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗?
师幼共唱《hello song》。
2. warm up(热身运动):
肢体动作:stand up, sit down, run, jump, turn around……
3. teaching(教学):
①师:do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗?(想)可是啊,它要求小朋友数到3才肯出来呢!我们一起来好吗?show me your hands. one, two, three.咦,它还是不肯出来,we try to again.我们再来一次。(师互动幼儿举出手指数one, two, three)
②(出示flash card:daddy)who is he?他是谁呢?(幼儿说说)he is my daddy!他是我的爸爸。(幼儿学念:daddy)
(出示flash card:mommy)who is she?她是谁呢?(幼儿说说)she is my mommy.她是我的妈妈。(幼儿学念:mommy)
我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!
③ ki ing game:依次请幼儿说:hello daddy/mommy.
4. jumping game:
①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。
②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏:教师随机喊daddy或mommy,两名幼儿尝试游戏。
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy,参与游戏幼儿进行jumping game.
5. say good bye(说再见)。
关于幼儿英语活动方案3
活动目标:
1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型(what do you like?i like ……)
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备:
1、环境创设:城市风貌图
2、幼儿准备:已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备:卡片一套,篮框内若干城市建筑物卡片(人手一份),音乐,小红旗若干。
活动过程:
一、热身运动——英语律动歌曲《one,two!open the door》
二、happy english for a minute(快乐英语一分钟!)规则:幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问,座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后,后一名幼儿快速出来抢问。
例如:a幼儿问:“how are you?”(你好吗?)全班幼儿则回答:“fine,thank you,and you?”(我很好,谢谢你的关心。你好吗?)a幼儿问:“i am fine,too!”(我也很好)价值取向:
1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问,激发孩子的自信和表达欲望,同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏:换位子
1、幼儿半圆形排好位置,老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问:“ what do you like?”(你喜欢哪个地方?)生答:“i like bank 。”(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说:然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏,不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面,从篮内拿一张卡片发问,游戏从新开始。
四、小火车进城了
1、创设的城市建筑物的风貌
2、师做火车头,伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周,中途了在任何一个建筑物面前停下问:“where will you go?”幼儿回答:“i will go to the ……”
价值取向:在轻松的音乐游戏中复习常见的`建筑名称,并巩固句型:“what do you like?i like ……”
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则:教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗,回答不出则有他队补充扣一面)
3、幼儿参加游戏比赛,教师个别指导。
价值取向:
1、大班孩子的竞赛心理强,以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式,激起孩子比赛的愿望,达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
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