保护环境绿色出行活动方案

2022-06-15 方案

  为了确保活动能成功举办,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。写活动方案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的保护环境绿色出行活动方案(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  保护环境绿色出行活动方案1

  活动目标:

  1、运用简单的调查与统计的方法,了解人们日常出行的方式。

  2、尝试积极地讨论,大胆地交流摩托车、汽车等给环境带来的污染。

  3、懂得低碳绿色的生活方式的好处,具有初步的环保意识。

  活动准备:

  1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式

  2、调查表,统计表,故事课件,彩笔,每名幼儿红色、绿色圆点各一枚

  活动过程:

  1、出示调查表,引导幼儿以听课老师为对象进行出行方式的调查。 “今天我们这里来了许多的客人老师,我们来调查一下她们的出行方式吧!”

  “你想怎样去询问客人老师?”引导幼儿有礼貌地去询问客人老师。

  2、统计调查结果,分辨出选择哪一种出行方式的最多、最少。

  (1)“你的调查表上选择哪种出行方式的最多?”请个别幼儿展示调查表,并示范如何将调查表粘贴到相应的标记下面。

  (2)全体幼儿粘贴调查表。

  (3)教师与幼儿一起统计调查的结果并进行分析。

  3、幼儿操作红色圆点进行第一次自我出行方式的选择。 “如果现在你要外出,你最喜荒种出行方式?为什么?”

  4、教师播放课件讲故事,引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染,知道什么是环保的绿色出行的方式,学习选择环保的绿色出行方式出行。

  (1)为什么小兔子和小花狗会被慢羊羊村长拦住?

  (2)为什么其他小动物没有被拦住?它们选择的出行方式有什么好处?

  (3)小兔子和小花狗又要出门了,它们想请小朋友来帮它们选择环保的绿色出行的方式,你们会帮它们选择什么呢?

  5、幼儿操作绿色圆点进行第二次自我出行方式的选择。 “如果你现在又要外出了,你又会选择什么出行方式呢?为什么?”

  6、教师列举生活实例,引导幼儿在讨论中掌握如何选择合适的绿色出行方式。知道乘坐公交车也是一种绿色的出行方式。

  (1)如果要去的地方不远,我们可以选择怎样的出行方式?

  (2)如果要去的地方实在太远,或是天气不好,如下大雨,那我们可以选择怎样的出行方式?

  教师引导幼儿通过将公交车与小汽车尾气排放量与乘坐人数的对比,知道公交车排放同样的尾气可以运送更多的人,乘坐公交车也是一种环保的绿色出行方式。

  (3)如果我们有4个小朋友都要去公园玩,可以怎样去?

  7、与生活实际相联系,引导幼儿知道什么是低碳生活,低碳生活就在我们的身边。

  “小朋友,你知道怎样节约用水(用电)吗?”“什么样的出行方式是我们应该选择的?”

  教师小结:低碳生活就在我们的身边,对于我们小朋友来讲就是节约能源,保护环境。

  保护环境绿色出行活动方案2

  【教材分析】

  随着科技的不断发展,包含私家车在内的多样的交通工具给人们的生活带来更多的便利;然而私家车方便了出行的同时,却给环境带来了污染与危害。《指南》中指出:“应引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道保护环境”。因此,请幼儿对出行方式进行调查与统计,创设“羊村请客”的情境,使幼儿了解不同出行方式的利与弊,并能根据不同的情况选择合适的出行方式,树立初步的环保意识。

  【活动目标】

  1、知道人们常用的出行方式与环境的关系,了解绿色出行好处多。

  2、大胆表达自己的看法,能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。

  3、愿意选择绿色的出行方式,树立初步的环保意识。

  【活动准备】

  1、活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。

  2、教师自制课件(慢羊羊站在羊村口,慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔,慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗,慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊)。

  3、纸、笔,自制电视。

  【活动建议】

  1、结合《身边的科学》第20页的出行调查表,引导幼儿了解人们日常出行的方式。

  (1)请个别幼儿展示调查表,向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。

  (2)请幼儿相互讲述自己的调查表。

  (3)教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量,了解人们常用的出行方式。

  2、创设“羊村请客”的情境,引导幼儿知道人们常用的出行方式与环境的关系。

  (1)结合课件进行讲述,引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。

  提问:小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住?其他小动物为什么没有被拦住?

  (2)通过和慢羊羊对话,引导幼儿进一步了解“绿色出行”。

  小结:“绿色出行”就是采用对环境影响最小的出行方式,既节约能源、减少污染,又有益于健康、兼顾效率,又叫“低碳出行”、“文明出行”。

  3、组织话题讨论,引导幼儿大胆表达自己的想法,懂得选择绿色出行方式。

  (1)话题1:你认为乘坐哪一种交通工具最好?为什么?

  (2)话题2:在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适?

  例如:上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气可以运送更多的人,乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。

  小结:在不同的情况下,我们要根据自己的不同需要来选择交通工具,最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。

  4、引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。

  (1)提问:怎样可以向周围的人宣传绿色出行?

  (2)引导幼儿选择自己喜欢的方式,通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。

  (3)引导幼儿展示自己的作品,进一步树立环保意识。

  保护环境绿色出行活动方案3

  【教学内容】

  绿色出行。

  【教学目的】

  通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。

  【重点难点】

  进一步应用代数及统计等知识。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【复习讲授】

  教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起

  来学习一下绿色出行。

  1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。

  2.讲授第1题。

  教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量?

  组织学生独立思考,举手回答。

  学生:①xxxx年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③xxxx年末私人轿车数量。

  教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。

  汽车:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨

  7932.2×15000=119088000吨

  私人轿车:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨,

  6915.2×15000=103728000吨

  3.讲授第2题。

  教师:刚才我们求出了全国的排放量,下面我们帮小明算一下,他们家的排放量。

  学生独立思考,交流检查,教师评讲。

  板书:小明爸爸从家到单位的距离:

  20÷60×45=15千米

  一年上下班行驶路程:15×2×245=7350千米

  排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克

  4.反思。

  教师:根据前面的信息,你能发现什么?

  学生:①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;

  ②妈妈坐地铁比爸爸开车快;

  ③小明的交通方式最环保。

  5.组织学生设计调查表,调查本班学生及家长的交通出行方式。

  6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。

  组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。

  教师讲解统计材料中的同比和环比。

  【课堂小结】

  通过这节课的学习,你有什么收获?

  【课后作业】

  完成练习册中本课时的练习。

  第1课时绿色出行

  小明爸爸从家到单位距离:

  20÷60×45=15千米

  小明爸爸一年上下班行驶路程:

  15×2×245=7350千米

  排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克

  保护环境绿色出行活动方案4

  活动目标:

  1.通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。

  2.通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成科学的生活态度。

  3.学习大胆与别人交流并敢于发表见解。

  活动准备:

  1.调查表一张,环保故事课件一个,汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志各一,有关绿色出行的宣传单若干。

  2.课前与听课老师沟通,请听课老师积极参与。

  活动过程:

  1.以听课老师为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。

  (1)出示调查表,了解调查表的使用方法。

  师:看,老师给小朋友带来了一张出行方式调查表,这是哪种出行方式?

  (2)请小朋友调查听课老师今天是怎么来上班的。

  师:今天老师请小朋友做一名小小调查员,去调查一下后面的听课老师今天是怎样来上班的?

  (3)教师统计,并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。

  (4)对调查情况进行简单小结:“我们来看看听课老师是怎么来的,哪一种最多,哪一种最少。”

  2.幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并阐述理由。

  (1)出示汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志,让幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并做到相应的标志后面。

  师:小朋友,如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?就轻轻地搬一张小椅子坐到这个标记后面去。

  (2)幼儿阐述最喜欢的.理由。

  师:小朋友都选好了自己最喜欢的出行方式,现在请小朋友说说你喜欢的原因。

  3.看课件听故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,选择科学的出行方式。

  (1)边听故事边看课件。

  师:小朋友说得真不错,有一群小动物他们也想出去玩,我们来看看他们是怎么出去的?

  师:小猫和小兔为什么会被警察拦住?

  幼儿自由猜测。

  师:警察叔叔是怎么说的?

  (2)请幼儿进行第二次选择:如果现在你又要外出,你又会选择什么出行方式?幼儿根据选择坐到相应的标志后面,并阐述选择的理由。

  (3)请听课老师选择出行方式并补充阐述与幼儿不一样的理由。

  听课老师的选择:路途近选择步行、骑自行车、电瓶车,因为既可以锻炼身体又不会造成环境污染,停车又方便,而且步行还可以减肥。如果路途远、赶时间、携带东西多时就选择汽车、摩托车。

  4.了解减少汽车、摩托车污染的方法,培养幼儿初步的环保意识。

  (1)师:如果因为路途远或时间紧等确实需要乘坐汽车的,有什么办法减少危害呢?

  幼儿讨论。

  (2)请听课老师介绍好办法。

  (尽量坐公共汽车、地铁、电车,用无铅汽油,买低排量的汽车,发明环保汽车等。)

  教师引导孩子对听课老师的热情指导表示感谢。

  (3)请幼儿将宣传单带回家发给家长,让家长和小朋友一起选择绿色出行的方法。

  师:小朋友都知道了出行时选择什么方法,可是小朋友每次出门都是和爸爸妈妈一起出去的,我们也要让爸爸妈妈知道怎么选择出行方式,在以后外出时与我们一起选择保护空气的方法。

  保护环境绿色出行活动方案5

  活动目标:

  1、运用统计、对比的方法,学习选择出行的交通工具。

  2、了解摩托车、汽车给环境带来危害,能选择低碳绿色的出行方式。

  3、从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成健康的生活态度,具有初步的环保意识。

  活动准备:

  1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式

  2、交通工具图片、磁性贴花、ppt课件

  活动过程:

  一、导入部分

  1、提问外出时会选择什么交通工具出行。

  2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式

  二、新授部分

  (一)绿色出行交通工具的选择

  1、统计对比出行方式。

  2、交流选择的原因。

  3、对比不同出行方式的利弊。

  4、观看视频加深对绿色出行的了解。

  (二)绿色出行环保随身物品的选择

  1、出示PPT说一说出行选择的随身物品有哪些?

  2、更换不环保的物品,找出环保搭档。

  3、儿歌加深巩固。《换好搭档快乐行》

  4、情境创设欣赏美景不留垃圾

  三、结束部分小结:今天和大家一起郊游很开心,使用环保好搭档,选择健康环保的绿色方式出行,还带走了垃圾,希望下次还能和你们一起进行环保又健康的快乐绿色行。

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