疫情期间在校学生管理方案

2022-05-20 方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的疫情期间在校学生管理方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　疫情期间在校学生管理方案1

　　作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：

　　一、实施的意义

　　作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

　　二、领导小组

　　组长：XXXX

　　副组长：XXXX

　　成员：XXXX

　　XXXX

　　XXXX全体教师

　　三、严控书面作业总量。

　　要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

　　四、创新作业类型方式。

　　要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　　五、提高作业设计质量。

　　要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

　　六、加强作业完成指导。

　　教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

　　七、认真批改反馈作业。

　　教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

　　八、不给家长布置作业。

　　严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

　　九、严禁校外培训作业。

　　按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。

　　十、健全作业管理机制。

　　完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

　　十一、加强作业监督检查。

　　学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。

　　疫情期间在校学生管理方案2

　　为增强学生安全意识，把学生安全教育工作落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下方案：

　　一、安全教育

　　１、加强教育，增强安全意识

　　利用集会、晨会、班队会、橱窗等阵地进行课间活动安全教育，增强学生自我安全防护的意识。

　　２、加强宣传，普及安全知识。

　　不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不做危险动作，不玩危险性玩具，遇到伤害不慌张，沉着应对，设法自救，及时联系老师。

　　３、适当训练，提高安全防范能力。

　　通过班队会、晨会时间，进行情境模拟训练、口语交际训练、辩论会、讨论会等形式对学生进行活动安全能力训练，普及知识，提高能力。

　　二、安全管理

　　1、定期召开值日组长、值日导师工作会议，增强安全责任意识，思想上重视安全工作。

　　2、明确值日组长和当天值日教师的工作要求，做到眼到、口到、心到。规范护导，安全防范，及时处理安全事故。

　　3、值日教师及时到岗，密切关注学生活动，对危险^***及时制止，正确地处理突发安全事故。

　　4、发动教师和学生，多角度地排查活动安全的隐患，包括活动场地和活动内容，及时发现，及时整改。

　　5、设立年级、班级“安全检查员”和学校“文明礼仪小使者”。每到课间，楼道楼梯口、操场和校园的每一个角落，都有佩戴红色“安检员”标志的学生和佩戴“文明礼仪使者”绶带的同学在巡视，并对同学友情提示“轻声、慢行、不要拥挤”“慢慢走，不要跑”“请不要追逐”“上下楼梯靠右行走”等。

　　三、安全职责

　　在校学生课间活动安全工作由李慧珠校长总负责，大队部高云老师具体负责。各值日校长、值日组长负责当日安全工作，加强巡查、监督，担当督导工作，做好安全防范。

　　四、具体措施

　　1、丰富学生的课间游戏活动

　　在小学生群体中流传的课余游戏活动，大多是内容单一、狭窄，教师应该依据学生的活动内容、过程、步骤适当地进行调整，充实和完善，并积极鼓励他们自己在原基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、有意义。可以举办一次“我的游戏我做主”课间小游戏征集活动。

　　2、参与学生的课间活动

　　教师和学生做游戏无疑是一种极好的休息，使自己在身体上和心理上都得到放松。同时，教师参与其中，将潜移默化地提高学生的活动兴趣，规范学生活动的游戏规则，培养学生团结协作、积极进取的品质。

　　3、积极倡导课间体育

　　最有效的措施是开展课间体育，用课间体育占领课间活动，只有引导小学生开展健康的、安全的课间体育活动，来替代“追逐打闹”，才能从根本上规范小学生的课间行为。体育教师可以教授学生一些健身益智的体育小游戏。

　　4、课间播放优雅的音乐。

　　心理学家们研究得出，音乐可以明显地左右人们的行为，课间十分钟播放优雅的中外经典曲调，不仅可以陶冶学生的性情，而且能让学生主动选择雅致的课间活动，从而有效降低课间活动的不安全因素。

　　疫情期间在校学生管理方案3

　　一、基本理念

　　建立个别化的评价体系。尊重学生的个体差异，以学生个体发展的特点、培养目标为基础，注重研究分析，确立多元化的评价内容，制定科学、完整的评价指标，促进随班就读学生多元智能的开发。既不能因为同情而过度呵护导致随班就读学生过于依赖不求发展，同样不能因为一视同仁而挫伤他们的积极性形成自卑心理，要在融合的教学气氛中，让随班就读学生的心理承受力和学习能力都得以提升。

　　二、具体要求

　　1、根据学生实际情况制定个别教育计划，每学期初填写完成。

　　2、建立随班就读学生专项发展档案。 (随时将随班就读学生的作业、各方面取得的成绩、优秀作品、检测试卷等存放进档案袋内并编号后填写卷内文件目录)

　　3、为随班就读学生创设各种表现与展示的机会和条件，根据自己制定的个别教育计划定期对随班就读学生进行能力测试，随时掌握其学习进展及自己的。

　　4、做好与随班就读学生家长的联系工作，经常采取各种有效方式与其沟通，以形成家校合力，共同转化、促进随班就读学生发展。

　　(1) 开学初，请家长来学校与家长共同分析学生情况，探讨其发展方向，协同教师制定随班就读学生个别教育计划，并协助老师共同完成目标。

　　(2) 利用家校联系卡与家长进行联系，将随班就读学生各阶段的表现及时向家长汇报(以报喜为主)。

　　(3) 当随班就读学生在校出现较大问题时(如行为问题、交往障碍、学习停置等)，教师要采用请家长或家访的形式与家长进行面谈，共同分析其缘由，商讨解决对策，以帮助随班就读学生顺利渡过难关。

　　(4) 适时、适机邀请家长随班听课，使其近距离地感受孩子的进步，以增强家长教育好孩子的自信心。

　　5、教师要加强自身学习，及时总结自己管理随班就读学生的典型经验，可撰写相关案例。

　　6、每日在备好随班就读学生课的基础上，学期末整理出一篇较出色的课上交学校教导处。

　　7、教师在管理、辅导随班就读学生的同时，要做有心人，根据“多元智能理论”随时发掘孩子身上的闪光点，并能够顺势加以引导、培养。

　　三、档案材料目录

　　1、特殊儿童情况登记表（建档时完成填写）

　　2、受教育情况记载

　　(1) 个别教育教学目标（每学期初完成）

　　(2) 个别教育教学实施计划（每学期初完成）

　　(3) 过程实施调整意见（每学期期中完成）

　　(4) 学期鉴定（每学期末完成）

　　疫情期间在校学生管理方案4

　　一、学生返校工作

　　1.返校时间

　　我校20xx年秋季学期学生返校开学、报到注册时间为8月24日至8月30日，8月31日秋季学期正式行课。

　　2.返校资格

　　(1)低风险区学生正常返校；

　　(2)中高风险区学生以及疾病治疗、身体不适、发热等情况学生暂缓返校；

　　(3)如有特殊原因无法正常返校的，学生向所在学院和辅导员请假。

　　3.进校流程

　　学生进校，实施“一测二核三查四过”：测体温，核对身份信息（学生刷卡进校），查验健康二维码，无误后方可进校报到。

　　备注:各学院提醒学生，返校自备足量口罩、餐具、体温计等；

　　二、校门管理

　　1.校门开放情况:开放广进门(正大门)和严出门(老校门)，广进门为师生进出专用。严出门为工勤人员与送货车辆专用通行门。

　　2.管控要求。继续实行校园封闭管理，进入校园履行“一查一测一登记”(查验证件、测量体温和登记信息)。其中，教职工凭校园卡进校，请假外出学生凭校园卡及审批单进校。家长进校测量体温、核验健康码。

　　3.注意事项：

　　(1)严禁无关人员进入校园；

　　(2)严禁外卖进入校园；

　　(3)加强快递、店铺、食堂等相关车辆、人员管理；

　　三、学生教育管理

　　1.严格出校管理。学生返校14天内，原则上不得离开校园，特殊情况确需离开的，各学生管理单位要加强审批。

　　2.加强教育引导。要求学生不外出、不聚餐、不聚集、不乘坐公共交通工具、不去人群密集的公共场所，按时作息，养成良好的卫生习惯。

　　3.严格日常管理。坚持早、中、晚“一日三报告”制度和晚点名制度，精准掌握学生动态。

　　4.学生活动。慎重开展学生活动，各学院活动由学院分管领导审批，校学生组织活动审批由相关指导单位负责。

　　5.返校毕业年级学生，在校外实习的，由个人申请，学院审核汇总，学工处统一制作出入卡。学生凭出入卡进出校园，并做好个人防护。

　　6.暂未返校学生的管理。对因出行管控、体温检测异常、隔离观察以及患病入院诊治等情况而暂未返校报到的学生，落实“人盯人”，实行“日报告”。返校时严格审核，确认身体健康后，方能返校复课。

　　四、日常体温监测

　　1.严格按照《四川大学锦城学院晨午检制度》执行，每天7点至9点、12点一14点、20点-22点，自行检测体温3次，通过健康日报系统填报个人体温数据。

　　2.异常情况处置。学生在校内自测体温时出现异常，本人或.寝室长应及时向校医院和所属单位报告，并按照《四川大学锦城学院新型冠状病毒肺炎疫情防控应急处置方案》要求启动四级响应。

　　五、应急处置

　　1.值班电话。设立24小时值班电话(87581011),对有发热、咳嗽等症状的学生实施专业指导，实行规范登记，电话追踪回访,及时发现疑似、确诊病例，确保早发现、早隔离、早诊断、早治疗。

　　2.应急响应机制。根据《四川大学锦城学院新型冠状病毒肺炎疫情防控应急处置方案》要求，当学校师生出现发热、咳嗽、乏力等症状时，启动四级响应；学校接到上级疾控部门协查新冠肺炎确诊、疑似和无症状感染者的密切接触者的通知时启动三级响应；发热人员被诊断为新冠肺炎疑似病例时启动二级响应；发热人员被诊断为新冠肺炎确诊病例或校内发现无症状感染者时,启动一级响应。

　　六、口罩佩戴

　　1.开学后，学生在教室、食堂等公共区域和其他人员聚集场所，或出现发热、咳嗽等异常症状时，应佩戴口罩。

　　2.校园食堂、餐馆、超市等从事公共服务的工作人员在岗时应佩戴口罩。

　　3.所有学生自备口罩。

　　七、用餐管理

　　1.食堂开放情况。学生自8月24日陆续返校后，开放学校所有食堂。

　　2.餐厅管理

　　(1)施行“单进单出”制，入口与出口分开；

　　(2)张贴排队线，引导就餐者排队间隔1米以上；

　　3.就餐方式:自带餐具,打包带走；

　　八、宿舍区管理

　　1.管理方式。学生宿舍区实行封闭式管理，仅限符合条件的本宿舍楼学生通过门禁进入。

　　2.应急情况处置。学生在宿舍区域出现发烧、咳嗽等症状，由发现人或学生本人第一时间报告校医院和所在单位，按照《四川大学锦城学院新型冠状病毒肺炎疫情防控应急处置方案》要求执行。

　　3.宿舍卫生检查。宿管人员配合各学院定期检查宿舍卫生状况，要求学生勤换洗衣物、勤晒衣被，做好废弃物等垃圾清理和阳台清洁，保持早晚通风和环境卫生。

　　九、隔离场所管理

　　1.隔离场所类别。学校医院隔离点主要隔离经定点医院发热门诊排除新冠肺炎的一般发热人员。杏岛宾馆隔离点主要隔离其他需要医学观察人员。

　　2.隔离要求。开学两周内，一律执行严格的防疫隔离措施要求，有发热咳嗽症状的需集中隔离医学观察，之后视情况，按高新区疫情防控部门的`规定执行。无发热咳嗽症状的普通感冒者，可不采取集中隔离医学观察。

　　十、学生轨迹

　　1.外出学生必须填写行为轨迹图表；出入校园要使用一卡通刷卡进出校园，外出要详细记录时间节点、乘坐的交通工具、所到的场所等。

　　2.严格考勤制度；各学院和辅导员做好学生上课出勤考核工作，上课出勤是学生行为轨迹的重要内容。

　　3.学生进出宿舍区、食堂、商超等，都要使用一卡通，留有痕迹，便于追踪。

　　疫情期间在校学生管理方案5

　　一、指导思想

　　自主教育目的是要造就具备适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质和个性的人，重要的是人的能力的培养和人格的塑造。本班“学生自主管理”将作为实践“自主教育”的途径之一，本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，引导学生不仅学会学习，更学会生活、学会做人、学会思考，学会在遵守“规则”的基础上，成为有个性的人才；让学生在自主管理实践中主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高，成为有完善人格的人。

　　二、设立“学生自主管理委员会”

　　（一）全称：“坑梓中心小学五（2）班学生自主管理委员会”。简称“自管会”。

　　（二）岗位设置及职责分工：

　　1．正会长

　　1）每周一升旗仪式回教室后，带领全班同学学习《小学生守则》、《五（2）班学生自主管理公约》及《五（2）班绿色上网公约》。

　　2）审核“每周个人积分表”，评定周“自主管理能手”3名，为“自主管理能手”颁奖，负责誊写并张贴“自主管理能手”先进事迹。评定后将“每周个人积分表”交副会长存档。

　　3）监督每日记分员工作（包括擦黑板），考核记分员，仲裁计分纠纷。

　　4）每周五下午放学后，召集和主持“自管会”例会，进行“自管会”委员一周工作考核。

　　5）向各委员收集管理信息，撰写每周自主管理总情况小结，每周班会课上（拟改在星期一下午）向全班同学做反馈。

　　6）每天5：00前向班主任提供5名当日综合表现优秀的同学名单（可包括自己），由班主任通过校讯通向家长发表扬信息。

　　2．副会长

　　1）协助正会长组织每周例会，负责做会议记录。

　　2）“自管会”资料的发放、收集及整理存档。

　　3）聘用每周值周班长（值周班长负责每节课点名、请当堂科任填写《每日课堂秩序科任评价表》、眼保健操督查、审核每周《小组积分登记表》、主持每周班会课；任期一周，可间隔周参聘），负责考核值周班长工作。

　　4）审核每周由各部门推荐上来的“班级之星”申报表，评出周“班级之星”3名，为“班级之星”颁奖，负责誊写并张贴“班级之星”先进事迹。评定后将“班级之星”申报表存档。

　　5）每日将各科缺交作业名单及时交给班主任，由班主任通过校讯通向家长发批评整改信息。

　　3．纪律部长

　　1）管理《早读、午读秩序情况登记册》，每周五下午放学时更换新册和收集旧册并交副会长存档。

　　2）督导每日早读、午读首席纪律员工作并考核。

　　3）管理《每日课堂秩序科任评价表》，每周五下午放学时给值周班长发放新表和收集旧表并交副会长存档。

　　4）进行课间秩序观察并做记录，处理当日课间违纪、不安全行为。

　　5）每日眼保健操纪律督查。

　　6）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。

　　4．卫生部长

　　1）每周一检查同学们的指甲、头发、衣着等个人卫生情况，并做记录。

　　2）进行课间卫生督察，进行每日值日小组工作验收。

　　3）对卫生工作做得不好的个人或小组进行谈话、整改。

　　4）负责聘用每周可回收垃圾处理员1名（负责周三、周五将可回收垃圾送往学校垃圾回收站），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。

　　5）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。

　　5．文化部长

　　1）担任班级板报主编，组织完成班级板报出版，每月更换一次。带领美工员每月进行小组墙报评比一次。

　　2）每月聘用美工员4名（参加班级板报出版工作），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。

　　3）负责到学校后勤处领取出版板报所需材料，并做好保管、节省工作。

　　4）推进班级阅读，每周组织一次好书交换活动。（周一下午）

　　5）管理好“班级炫歌台”，及时给麦克风充电，放学后拔下电源。

　　6）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。

　　6．学科部长

　　1）负责聘用每周中、英、数、综合（负责除中英数外所有学科）4名学科员（负责收缴学科作业、早读课带读，科任老师迟到时及时组织同学自学），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。

　　2）科任老师迟到时及时到该科任老师办公室联系老师。

　　3）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。

　　4）每周（周三下午第三节）举行一次班级学科作业展览。

　　5）每周收集优秀美术作品5件，优秀书法作品软硬笔各3件。

　　7．公共部长

　　1）管理班级图书角、报刊发放、每月向学校图书馆借、还图书。

　　2）每周聘用图书管理协助员1名（协助借书登记和图书整理）、绿色窗台管理员1名（每日给窗台植物淋水、定时科学施肥）、电器管理员1名（按原职责）、窗门管理员1名（按原职责），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。

　　3）接待受邀家长，安排家长座位，为家长准备茶水。

　　4）为前来听课嘉宾准备椅子并合理摆放好。

　　5）负责每周班会课上的亲子合照。

　　6）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。

　　（三）委员必备品质：

　　1）做事公平公正，按校纪班规处理一切班级事务，不拉班结派，不徇私舞弊，不以权谋私。

　　2）责任心强，做事积极主动，能吃苦，工作讲究方法，追求工作效率，创新意识强。

　　3）与人为善，能与每一个同学、老师和睦相处，为人热情，有爱心，关爱身边每一个人，环保意识强。

　　4）自律能力强，严格遵守校纪班规及国家法律，学习刻苦，各科成绩较均匀、突出。

　　5）善于发挥自己的优势，敢于面对自己的缺点，工作中勇于承担责任，有错能改，有承受工作压力、承受别人的误解和指责的能力。

　　6）必要时能留下来加班。

　　（四）委员产生办法：

　　1）正、副会长通过网上报名，公开竞选产生。竞选内容包括：1）公开竞选演讲；2）民意测评。

　　2）各部门部长由正、副会长提名，集体投票产生。

　　3）各部门下工作人员由部长聘请产生。

　　（五）待遇：

　　机构内所有委员（包括正会长）每周接受正会长工作考核，考核合格者获得报酬30分，考核不合格者该周报酬0分。

　　三、建立“全民自主管理”操作机制

　　（一）个人积分制度：

　　1．发放“每周个人积分表”，按“受表扬、作业得优（包括作品被收集、展览）、为班级服务、为班级争光、参加班级课间活动、家长表扬信、为学校服务、为学校争光、参加校级活动、参加公益活动”等项目，每项每次积2-5分（由各人自已诚信打分），每周得分前三名评为该周“自主管理能手”。

　　2．“自管会”委员每周报酬得分可累进个人积分。

　　3．首席纪律员、计分员、受聘人员考核合格每次可分别获得报酬2分、4分、6分，并可累进个人积分。

　　4．值周班长由副会长考核，考核合格可获得报酬10分，并可累进个人积分。

　　5．每周“自主管理能手”奖励一个绿兰章，并张贴先进事迹，发放奖状，邀请家长于班会课参加班级颁奖仪式，进行亲子合照。

　　（二）“班级之星”自主申报制度：

　　1．每周设立“守纪之星、安全之星、学习之星、艺术之星、运动之星、卫生之星、自理之星、爱心之星、环保之星、文明之星”等十个常设“班级之星”评项，全班同学（包括“自管会”委员）均可自主向指定负责部门进行申报，并领取《“班级之星”自主评测表》，自主如实记录自己一周表现，周五交由负责部门进行审批评比。每周最多评出3名“班级之星”，从自主申报对象中择优产生。

　　2．每周“班级之星”奖励一个绿兰章，并张贴先进事迹，发放奖状，邀请家长于班会课参加班级颁奖仪式，进行亲子合照。

　　（三）小组绑定积分制度：

　　1．以小组为单位，每节课进行课堂计分，计分员由全班同学轮流担任，每人一节课。每节课下课时由计分员按各小组实际得分在《小组积分登记表》上进行积分登记。

　　2．小组成员被科任老师在《每日课堂秩序科任评价表》上表扬1人次给小组积2分，被批评1人次给小组扣2分。

　　3．小组集体工作得优（值日工作、墙报工作及其它临时性工作等）一次积30分。

　　4．组员有严重违纪、破坏公物行为，该组该周积分归0。

　　5．每周正、副会长及五位部长有50分投票权，可根据各小组的综合表现，将50分投给自己选中的小组（包括自己所在小组）。委员每人每周只能将分数投给一个小组，于周五班会课上公开投票。

　　6．至每周五班会课，得分最高小组评为“自主管理模范小组”，组员每人奖励一个绿兰章，并在遵守校纪班规的前提下，获得一节课（40分钟）的“自主活动权”，活动范围为：到书吧阅读、棋类游戏、自带玩具活动、文艺活动、到指定地点看电影、自带茶话会等。

　　7．出现同分情况时，由“自管会”正、副会长及五位部长进行第二轮投票（每人投1分）评出最高分小组。

　　四、具体工作进程

　　1．8月25日至9月5日，完成“学生自主管理委员会”组建工作。

　　2．9月8日前，完成《五（2）班学生自主管理公约》、“聘用人员具体职责要求明细表”、各部门“工作人员考核表”、“班级之星”申报表、各类积分表、《早读、午读秩序情况登记册》、《每日课堂秩序科任评价表》等制度、表格制定。