为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的初中生劳动课程设计方案（通用14篇），欢迎阅读与收藏。
初中生劳动课程设计方案 1
一、实践活动的核心主题——学会生存。
学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织权威解释，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力；都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。
二、实践活动参考内容：
1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。
3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。
4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。
5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。
三、实践活动实施建议：
1、为了保证此次基地教学活动达成目的，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。
2、各活动班级在基地的学习中，要认真学习“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从习惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，最大限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、民主与纪律；在研究性学习中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范操作。
3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的监控起来，处处都受到成人的'关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。
4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的口头和书面小结，对一天的学习要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学习成果集中展示活动的实施。
5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。
6、所安排的学习日程，要看天气情况及时调整实施。
四、实践活动实施保障：
1、调动必要的社会资源，尤其是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；
2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；
3、组织学习有关基地活动的组织和纪律条例；
4、班主任教师要作好学生的各项准备工作。
5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学习用品和生活用品）。
初中生劳动课程设计方案 2
一、思想宗旨
为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念，丰富“恪勤·日新”校训的精神内涵，践行“自主、合作、实践”的德育模式，注重在实践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯，引导学生在劳动生活中发展个性，从而帮助学生创造新生活。
二、参加对象
高一年级
三、实施方案
一、承包责任田
1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践基地责任田，班级成立责任小组进行承包，每班承包1块田。
2、种植计划。班级制定栽种计划，并将责任小组分组情况和详细栽种计划于9月17日之前上报团委，审批通过后，授予田地标识牌，并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过10人。
3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划完成除草、松土、施肥、栽种。（开垦仪式时间将另行通知）
二、结对农工田
1、除草等过程管理。与农工结对后，分配到各班固定的1块田，负责人提前与农工协调好，定期到田地中进行除草等过程管理。
2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候，按照农工的要求进行作物采摘。
四、权利义务
1、小组栽种方案中种子最好选择适合本季节的，比如：小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的种子，涉及其他的种子、肥料等由班级（小组）自主购买，建议在班主任或者家长的`指导下购买优良品种。从劳动基地收获的农作物由班级支配，鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事。
2、凡申请承包的小组，都必须严格按照小组计划进行栽种，并做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有经验的老师进行实地指导。凡空有计划却不栽种者，学校将收回田地，并予以严肃批评。
3、承包小组必须设有小组长，同时要有清晰的组织结构，有完善的栽种计划，要有明确的任务分配方案，要责任到人，落实到事。
五、活动评价
学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地栽种和过程维护情况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料（文字、图片、影像）等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小组并给予奖励。
初中生劳动课程设计方案 3
为建设干净整洁、优美舒适的育人环境，全面开展学校卫生环境清洁工程，展现环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌。创造清洁卫生、环境优美的校园环境，我校举行“劳动美”校园清扫活动。现制定该活动实施方案如下：
一、指导思想
根据教育局学校环境卫生整治活动的具体要求，全面开展学校环境卫生清洁工程，绿化校园、清洁校园、美化校园，打造环境整洁、安全文明、秩序井然的学校新面貌。让全校师生及家长人人树立良好的爱清洁讲文明的意识，为“清洁城乡，美化校园”做出贡献。
二、工作措施
（一）积极宣传动员
学校召开了全体教职工环境卫生整治动员大会、学校行政会议、班主任会议，及时传达了上级重要指示，提高对开展城乡环境卫生整治工作重要性的认识，结合学校实际部署了“创卫”工作任务，动员全体教职工积极参与。
（二）加强领导，完善清洁卫生保障制度
1、成立学校环境卫生综合整治领导小组。成立以校长为组长，各处室负责人和全体班主任为成员的环境卫生综合整治工作领导小组，全面负责学校的清洁卫生工作。全体教职工均实行教学、安全、卫生一岗三责制，班主任各自负责清洁责任区，时刻把清洁卫生工作放在重要位置，形成园长亲自抓、副园长具体抓，各处室各班抓落实，师生全员参与，人人有责的环境卫生工作机制，使得学校环境卫生工作事事有人管，处处有人管，时时有人管。
2、学校进一步建立健全清洁卫生管理制度。
一是实行清洁卫生责任区制度。
根据各年级学生特点，分区域、分班级包管校园卫生责任区，坚持“每天三小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度。
二是实行每天清洁卫生保洁制度。
各班设立清洁卫生红领巾监督岗，各班在课间时都安排3—5人加强巡视，对各自班级清洁责任区实施保洁。
三是实行清洁卫生检查评比制度。
学校加大清洁卫生评比分值在每期“先进班集体”评选中的权重，将清洁卫生的评比结果与班主任工作考核和奖惩挂钩，大力增强班主任工作责任感、积极性。
四是实行清洁卫生曝光制度。
学校开辟校园卫生专栏，对卫生打扫不彻底、乱丢乱扔的现象给予曝光，对出现的`问题予以问责和立即整顿。
（三）强化教育，促进良好行为习惯养成
思想靠教育，行为靠养成。学校充分发挥宣传橱窗、文化长廊、校园广播、发放宣传资料、悬挂横幅标语、召开主题班会、国旗下的讲话等方式对师生进行“爱清洁、讲卫生”教育。在日常工作和生活中要求老师做到：明确实施校园清洁工程的目的和意义、细化对学生卫生教育的方法和措施、落实老师榜样示范作用发挥的行动；要求学生做到：不带零食入校、不乱扔废弃物、主动擦拭墙壁污迹、自觉捡拾校内垃圾等，使师生们养成良好的文明卫生习惯、较高的卫生意识和良好的卫生道德行为。
校园环境卫生整治活动开始实施后，全校教职工虚高度重视，履职尽责，确保校园清洁工程落到实处，取得实效，努力为学生营造宽松和谐，清洁卫生，环境优美的良好学习生活环境。
初中生劳动课程设计方案 4
教学目的
培养学生树立正确的劳动观，牢固树立劳动最光荣的思想，增加同劳动人民的阶级感情；尊重劳动、尊重劳动成果。
教学要求
1、认识各种劳动工具及不同劳动工具的作用；
2、学会使用各种劳动工具；
3、学会组织分工、学会合作；
4、初步了解蔬菜和其它农作物的管理过程。
劳动纪律
1、劳动前必须先认真听指导教师讲解，仔细观看指导教师的示范动作，正确使用劳动工具；
2、严格按照指导教师讲解的劳动程序进行劳动，坚决服从班长的组织分工，严禁违反操作程序和劳动纪律的'行为；
3、劳动前必须先检查劳动工具是否完好无损，是否有松动现象，如发现有以上问题立即向指导教师汇报，只有将工具更换或维修好后才可使用。
课时安排
强调劳动纪律、安全要求10分钟，介绍各种劳动工具的名称、作用和正确使用方法10分钟，讲解劳动程序、组织分工10分钟，课间休息15分钟，学生实际动手劳动60分钟。
教学重难点
1、重点：
①学会使用劳动工具
②科学合理的组织分工
③正确的劳动程序
2、难点：劳动过程中存在难以预料的安全隐患。
劳动工具
粪桶、竹杆、锄头、钉钯、铁锹等。
劳动程序
（一）蔬菜施肥
1、劳动工具：粪桶、瓢和竹杆
2、要求：舀粪、抬粪、浇粪分组进行，抬粪的同学要求矮个子在前、大个子在后，前面的同学要走稳路，后面的同学要扶好桶，根据学生的身体情况，舀粪的同学应掌握每桶以半桶粪水为宜
（二）翻地
1、劳动工具：铁锹或钉钯
2、要求：每畦或每垄只有一名学生，严禁学生靠的过近，无论使用钉钯或铁锹，要求翻土深度15厘米为佳，方向是朝自己的前方进行。
（三）松土除草
1、劳动工具：锄头
2、要求：分组分片进行，方向朝自己的前方进行，要求除根、除尽。
初中生劳动课程设计方案 5
一、教学目的
1、培养学生的动手能力，进一步开发学生的智力和潜能。
2、让学生充分感受成功的劳动实践给他们带来的快乐，不仅培养了他们热爱生活、享受生活的美好品德，更加激发了他们热爱学习、掌握本领和报效祖国的极大热情。
3、培养学生尊重劳动者、尊重劳动成果。
4、学会与他人合作。
二、教学要求
1、要牢固掌握基础知识，必须循序渐进，温故知新，注意知识的内在联系和实践应用。
2、要理论联系实际，用实践知识去思考理论问题；用学过的理论知识来分析实践中的实际问题；通过实践加深和巩固基本知识的理解。
3、要掌握好重点并注意通用性，才有一定的针对性。
4、上课必须专心听讲，积极思考，做课堂笔记，应认真仔细，动手动脑，遵守安全操作规程，独立完成实验科目，注意培养自己和提高自己的分析问题以及解决问题的能力。
三、课堂纪律：
1、必须听从认课指导老师讲解，有疑问应先举手再提问，不能交头接耳。
2、未经允许，不可以互串座位，不准用硬物在桌子上刻画，未经允许不准翻动抽屉中物品。
3、
4、每张课桌的同学在未征得指导教师同意的情况下，不得向邻桌或其他同学借用工具或器材。
5、每张课桌的同学应妥善保管好各自的工具及实践器材，防止损坏或丢失，如有以上现象应按价赔偿。
四、教学课时
共2小时，时间分配：安全教育10分钟，实际操作过程理论讲解约25分钟，学生实际动手操作约60分钟，交流总结约15分钟，课间休息约10分钟。
五、教学用具和材料
1、制作衣架的`材料、用具：十号铁丝、老虎钳、老虎凳、锤子。
2、安装自行车的零部件和用具：
⑴零部件：钢圈（含轮胎）、大杆、车把、镙丝、镙帽。
⑵用具：各种型号扳手、老虎钳、镙丝刀、打气筒。
六、教学重难点
1、重点：
①让学生了解、认识制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
②让学生了解、认识自行车的零部件、工具和自行车安装程序。
2、难点：
①衣架的制作程序。
②自行车安装程序。
七、教学过程
1、导入新课：劳动不仅创造了人类文明，同时也给人类带来了无穷无尽物质享受，同学们目前虽然还是学生，但有些简单的劳动还是能够胜任的，比如衣架的制作和自行车的安装，今天就让同学们自己来完成，同学们，你们有没有信心？（回答略）。
2、安全教育：同学们，在你们还没有动手操作之前，我先讲一下安全，这是对他人负责，更是对你自己负责。请同学们一定要认真听讲；制作衣架的同学每两人为一组，自行车安装的每五人为一组，同学们先坐下来听我讲解制作过程，然后再动手操作，在未制作之前请同学们不要动任何东西，在操作时也要严格按照操作程序，不允许学生在课间随意离开座位走动或外出，更不能互相追逐打闹，还要学会正确使用劳动工具。
3、讲述新课：简易衣架的制作：首先准备10号铁丝长98厘米，用小铁锤将铁丝锤直，右手握老虎钳，左手持铁丝，用老虎钳钳住铁丝的一端约9厘米处弯成大弯钩状，另一端约1.5厘米侧面弯曲成小钩，大钩以下约4厘米呈柱状，再将小钩钩住柱子的下端，然后衣架上面总长比下面约长4厘米，具体操作流程图（略）。
自行车安装：先将自行车大杆、前叉翻过来朝上→安装前轮→安装后轮→安装链条→安装支架→安装坐垫→安装前后闸→安装响铃、车锁→校正、镙丝紧固→打气→试骑。
4、课后小结评比：⑴首先将所有的作品拿出来进行比较，表扬或肯定制作较好的同学，找出制作不太理想的作品，同学们在制作过程中可能存在的问题和原因，并对这些同学进行鼓励。⑵对课堂中不遵守纪律的同学给予严肃的批评教育。⑶将各种表现特别好的同学上报给教育处。
八、工具验收、小结
清点所有教学用具，并将其重新放回指定的位置，将损坏的用具单独列出，及时补充用具，确保下次上课正常运行，留下部分学生打扫卫生，清洁课堂。
初中生劳动课程设计方案 6
教学目标：
1、知识目标
（1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径
（2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵
（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益
2、能力目标
综合本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力。
3、情感态度价值观目标
（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力
（2）使学生开始树立正确的择业就业观
教学重难点：
重点：树立正确的就业择业观
难点：劳动者维护自身权益的途径
课标的基本要求：
评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。
教学过程
一、导入新课
（课件显示招聘会的几张照片）大学校园招聘会的情境：招聘会现场人头涌动，著名的招聘单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。
师：如果是你到这次招聘会现场去求职投表，你会怎么选择招聘单位呢？
生：
师：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们看照片上的这种情况，个个都想挤进著名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？作为一个未来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？
（多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”——课题“新时代的劳动者”）
进入新课
二、劳动与就业
1、劳动的意义
师：说到劳动者，当然就离不开劳动。从幼儿园的时候，你们的老师就告诉你们从小就要热爱劳动，那我们先一起来回顾儿时的时光——（课件显示儿歌“劳动最光荣”的歌词，欣赏歌曲）这是我们儿时就知道的，“劳动最光荣”，那么，请大家说说，为什么劳动最光荣呢，劳动有什么意义？
（课件显示“劳动的意义”标题，学生思考回答问题）
生：
师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：第一，对于个人而言，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。二，对于一个国家而言，我国劳动者虽然分工不同，但是地位平等，都为社会主义现代化建设作出了贡献，都应该受到承认和尊重。第三，对于人类社会的发展而言，人类生产出的任何财富都是劳动、生产工具、和生产资料这三种基本要素共同作用的产物，劳动是生产力中的决定性因素，劳动创造了文明，促进人的发展，同时推动了历史的进步，所以，光荣属于劳动者。
师：劳动是光荣的，人人都要养成热爱劳动的好习惯，人们就业就是参加劳动的主要方式，那么我们为什么要就业呢，分析了劳动的意义，我们再来看就业的意义。
2、就业的意义
（引导学生从三个方面对就业的意义进行分析。课件显示标题“就业的意义”）
生：
（1）个人：劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使劳动力不断发展（再生产），同时，也有利于实现劳动者的人生价值，提高人的境界，促进人的全面发展。
（2）国家：就业是民生之本，而且对于整个社会的生产和发展有重要的意义；有效的劳动就业，可以提高劳动生产率，促进经济发展。
（3）社会：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。
师：就业的意义非常重大，大家达到一定年龄时，就要参加就业。参加就业，就要了解我国的就业形势。那么当前我国的就业形势如何呢，劳动者能否轻而易举地就找到一个称心如意的工作岗位呢？我们一起来了解我国当前的就业形势。哪位同学就你所知的情况来谈一下？
生：
（课件显示中国当前就业形势）
师：（过渡）我国当前的就业形势非常严峻，从而使就业问题的解决非常繁重和紧迫。那么我们该如何解决我国严重的就业问题呢？要靠谁来解决呢？
我们的同学有两种观点，一种认为主要靠个人转变就业观念，一种认为主要靠党和政府帮忙。两边的同学还争论不休呢，现在，我们就用几分钟的时间让大家一起来讨论。
（课件显示讨论题“解决就业问题主要靠谁？”）请持观点一的同学先来发言。
（学生讨论）
师小结：刚才同学们的讨论非常精彩，都讲得有理有据，不过，我们从他们的发言中我们了解到，其实要解决国家的就业问题，既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业的环境，更要靠个人转变就业观念，树立正确的就业观。（课本P49第一段）
对于劳动者个人而言，要解决自己的就业问题，必须自觉地转变就业观念，树立正确的就业观，综合几位同学刚才的发言，我们可以总结出几个正确的择业就业观。
（课件显示正确的'择业就业观）
讲到这里，那么大家身边有没有一些典型的就业的例子呢？
生：
师：下面让我们一起来认识两个特殊人物。
（课件显示许振超照片，接着放映介绍许振超的视频短篇）
师：大家说说，许振超特殊在哪里，我们应该从他身上学些什么？
生：
师：作为一个普通的吊车司机，只有初中文凭，在自己平凡的岗位上却创造了不平凡的业绩，靠的是什么？他始终站在时代前列，顺应社会前进的潮流不断发展自身，不断学习，不断提高自己工作的技术水平，最终多次刷新码头装卸的世界记录。……下面我们再来认识另外一个人，一个有大学文凭却去街边干擦鞋的人。
（课件显示罗福欢的照片）
师：1997年，大学毕业后分配到工厂的罗福欢在深入市场调研后发现，高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他不顾家人反对，毅然辞职，在成都市干起擦鞋的营生。
为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点，在实践中逐渐形成了一套擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上，但许多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福欢的鞋擦出了名堂。03年，他告别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店。（显示罗福欢的擦鞋店照片）听了罗福欢的故事，大家有何感想呢？
生：
师：他的故事告诉我们，不是只有现成的单位能给我们工作的岗位，自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。
师：那么在党和政府的帮助下，劳动者个人如果能不断努力，就业观念与技能与时俱进，相信一定能找到自己满意的工作，我国的就业问题也能得到解决。而劳动者走上了就业岗位后，会跟他的就业单位和有关单位形成一定的法律关系，我们可以看到，在各个行业、各个领域中，时有劳动纠纷发生，这些纠纷要么是用人单位侵犯了劳动者的权益，要么是劳动者没有履行自己应尽的义务。那么，为了避免发生更多劳动纠纷的，更好地维护劳动者的权利，我们必须了解劳动者享有的权利和应尽的义务，以及劳动者维权的正确途径。
我们先来看一个案例（课件显示案例）
师：大家认为小张的厂长这样做合法吗？为什么？
生：
师：该厂厂长的做法是不合法的。他擅自延长职工的工作时间，又不发给加班工资，侵犯了劳动者依法享有休息、休假的权利和取得劳动报酬的权利。下面我们具体来了解劳动者享有的权利。这是由《劳动法》第三条规定的。（课件显示标题“劳动者的权利和义务”）（学生看课本P51第一段，了解劳动者的权利，教师简单介绍《劳动法》：1994年7月5日通过，1995年1月1日开始实施）
师：劳动者是否是完全无条件地享受这些权利呢？不是，享受权利必须以履行义务为前提。自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。（P51第二段第二句话）（课件显示《劳动法》规定的劳动者的义务）
师：了解了劳动者的权利义务，我们也知道了享受权利和履行义务的关系，那么，怎样才能维护劳动者的合法权益呢？请大家一起来观看下面这个案例，大家要注意案例中的农民工为什么讨不到工资。（观看视频片断“农民工”）
生：
师：大家说说，这些农民工讨不到工钱的重要原因是什么啊？“没有单据，也没有劳动协议”，对了，他所说的“劳动协议”就是劳动合同，没有劳动合同，口说无凭啊。
从这件事中我们要吸取教训，为用人单位劳动前一定要跟他们签订合法有效的劳动合同，劳动合同的签订，更多的是保护劳动者的合法权益的。不过劳动合同只是为我们维护自己的合法权益提供重要的依据，但并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵犯。在我们当前的社会中，仍然有些人会为了自己获得更大的利益而去侵犯他人的权利。那么在自己的合法权益受到侵害时，应该怎么办呢？我们能用什么手段去解决问题呢？
前几天，发生了这样一件事，大家看看，这些人的做法对不对。（显示重庆晚报报道：为追款而堵路）
师：大家说，这些劳动工人堵路是维护权利的正确途径吗？为什么？
生：
师：对了，不是。维护自己的权利，不能破坏社会秩序，不能采用过激的、非法的手段。但是，如果忍气吞声呢，好不好啊？
生：
师：（小结）权利受到侵犯时，既不可以采用过激的手段，更不能采用非法手段，同时，也不能忍气吞声，这样既损害自己的合法权益，又会助长那些不法分子继续侵犯劳动者的权利。其实他们可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等手段来维护自己的合法权益。（课件显示维权的正确途径）
课堂小结
师：（课件显示本课知识小结）好了，这节课到此我们主要了解了劳动和就业的意义；我国当前的就业形势，通过辩论，我们知道了解决就业问题必须在党和政府的帮助下，依靠劳动者个人转变就业观念，树立正确的就业观念；了解了劳动者的权利和义务，并通过几个案例的分析，我们明确了维护劳动者合法权益的正确途径。今天大家的收获可不少呀。好了，下面大家一起来看两道选择题，巩固一下知识。
（课件显示选择题，全班一起做选择题巩固新课）
新课结束
师：这节课就上到这里，请同学们课后把今天的内容做一个总结，写出一份报告《如何做好新时代的劳动者》
初中生劳动课程设计方案 7
活动主题：
我们身边的塑料
一 、活动背景：
塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二 、活动目标：
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三 、活动过程：创设活动情境：
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的'路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总结。
初中生劳动课程设计方案 8
一、活动主题、目的和内容：
1、活动主题：远足行 家乡情。
2、活动目的：
（1）养成习惯，磨练意志，增强体质，锻炼体魄，培养良好的心理素质和团队协作精神，强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。
（2）进一步加强环保教育，实践绿色环保行为，实践野外防火、道路交通和自我安全防护。
（3）培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
3、活动内容：
（1）远足。
（2）环保、安全教育。
（3）对沿途河流水质的变化情况进行简单的考察、调查和记录。
二、活动对象：湾龙区实验中学全校师生
1、学生身体不适者，由家长写出请假条，说明原因，交班主任批准，并上报政教处；
2、教师因身体不适或事假需向校长室提出申请，经批准后，方可不参加此次活动。
三、组织机构：成立远足实践活动领导小组和实施小组。
1、领导小组：组长：xxx 副组长：x
2、组员：全体校委会成员及各班班主任
3、实施小组：以各班班主任为组长，分配到班的`老师为组员，负责班级带队与安全管理工作。
七（1）：x （2）：xx
后勤及安保：xx
四、活动具体安排：
1、远足路线：校东大门……学文路……西华路……龙康路……龙祥路……黄石山公园正门……健身步道……趣味项目比赛（黄石山公园正门）……班级活动……返校。
2、活动时间、内容安排：
活动时间
活动内容
20xx—11—11（星期五）
8：00
教室集中，班主任召开行前准备会
8：30
操场集合，学校召开行前会
9：00—10：30
远足行进中
10：30—11：30
班级开展活动（黄石山公园）
11：30—12：00
学生就餐（垃圾装袋）
12：00—13：30
五、活动要求：
（一）、学生要求
1、饮用水：为减轻负担，建议只带1—2瓶500ml矿泉水。
2、午餐：合理选择食物，以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。
3、着装：统一穿着校服、轻便鞋子（厚底，舒适、轻便、不要穿新鞋）、遮阳帽等。
4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐，每班均需带班旗，2列纵队行进，杜绝学生私自活动。
5、卫生要求：爱护公共设施，爱护公物讲卫生；准备好塑料袋，用于收集沿途（山路）自己产生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要装袋。
6、工具要求：带笔和纸，文字记录沿路心得及观察到的情况。有条件的学生还可以配备照相机，辅以图片记录。
7、行进：以班级为单位，整体行进，保持班级距离不少于4米；禁止学生单独行动，不准私自离开班级。
8、班级活动：积极参加班级组织的主题活动（班主任负责，文明、有意义）
9、出行在外，注意文明举止，避免与陌生人发生任何形式的冲突。
10、严格遵守交通法规，杜绝交通意外的发生，特别是过马路时要绝对听从学校老师和相关人员指挥，有序通过。
11、活动时，注意保管好自己的物品。请不要携带IPAD、手机等贵重物品（相机除外，但必须做好保管）。
（二）、班主任及带队教师要求
1、充分重视：事前班主任做好充分的动员工作，对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生，由家长写出请假条，说明原因，交班主任批准，并上报政教处，方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员，带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求：
①经费每生15元，不能超支；
②人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴；
③不允许任何同学自带干粮和饮料；
2、安全教育：班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育，特别是登山注意事项。加强学生的团队协作精神，强化纪律观念和集体荣誉感。
3、环保教育：教育学生爱护公物，保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木，严禁乱丢垃圾和随地大小便，每生、每班自带保洁袋，返回时清理好环境卫生。
4、保证安全：带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时，维持交通，保障学生顺利通过。
5、信息畅通：要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数，确保每个学生到位。
6、职责分工：班主任在队伍前面，带队老师一中一后；各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用，加强班级管理。
7、紧急情况：负责医疗教师及时处理受伤学生；对突发急性疾病的学生及时拨打120，送往医院救治。对其他突发性事件，带队老师随时向学校领导汇报，以便及时做出处理。
初中生劳动课程设计方案 9
一、课程背景与目标
劳动教育是培养学生综合素质的重要途径，有助于提高学生的实践能力、创新能力和社会责任感。本劳动课程设计方案旨在通过丰富多样的劳动活动，引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯，提高劳动技能，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
二、课程内容与安排
课程内容
（1）基础劳动技能：包括打扫卫生、整理物品、种植花草等日常生活中的基本劳动技能。
（2）手工艺制作：学习编织、剪纸、陶艺等手工艺技能，培养学生的动手能力和创新思维。
（3）农业生产体验：组织学生参观农田，了解农作物生长过程，体验农事活动，增强对农业生产的认识。
（4）社会服务实践：参与社区服务活动，如环保宣传、垃圾分类、志愿服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
课程安排
（1）课时设置：每周安排1-2课时，共计一学期。
（2）分组活动：根据学生兴趣和特长进行分组，每组进行不同的劳动活动。
（3）实践基地：利用学校周边资源，建立劳动实践基地，为学生提供实践场所。
三、课程实施与评价
课程实施
（1）教师指导：教师负责课程规划、组织实施和过程指导，确保劳动活动的.安全有序进行。
（2）家校合作：加强家校沟通，邀请家长参与课程设计和实施，共同关注学生的劳动教育。
（3）学生参与：鼓励学生积极参与劳动活动，发挥主动性，培养团队协作精神。
课程评价
（1）过程评价：关注学生在劳动活动中的表现，包括参与度、技能掌握程度、创新能力等方面。
（2）成果展示：组织学生进行劳动成果展示，如手工艺作品展览、农业生产成果分享等，展示学生的劳动成果。
（3）综合评价：结合过程评价和成果展示，对学生进行综合评价，反馈学生的劳动表现，提出改进建议。
四、课程效果与展望
通过本劳动课程的设计与实施，预期能够取得以下效果：
提高学生的劳动技能和实践能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
帮助学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，增强对劳动的认识和尊重。
培养学生的社会责任感和奉献精神，增强对社会的贡献意识和责任感。
展望未来，我们将继续完善劳动课程的设计与实施，丰富课程内容，创新教学方式，提高课程质量。同时，我们也将加强与其他学科的融合，将劳动教育贯穿于学校教育的全过程，为学生的全面发展提供有力支持。
初中生劳动课程设计方案 10
一、课程目标
本课程旨在通过劳动实践，培养学生的劳动习惯、劳动技能和劳动精神，增强学生的自理能力和社会责任感，促进学生的全面发展。
二、课程内容
本课程主要包括以下内容：
家庭劳动：包括日常家务、卫生清洁、烹饪等，培养学生的自理能力和家务劳动能力。
学校劳动：包括校园绿化、卫生维护、公共设施维护等，培养学生的公共意识和团队协作能力。
社区劳动：包括社区环境整治、志愿者服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、课程实施
理论与实践相结合：在理论学习中，引导学生了解劳动的意义和价值，掌握基本的劳动技能和方法；在实践操作中，指导学生亲自动手，参与劳动实践，体验劳动的乐趣和成就感。
分层次教学：根据学生的'年龄和劳动能力，设置不同层次的劳动任务，让每个学生都能在适合自己的劳动实践中得到锻炼和提高。
组织劳动竞赛：定期组织劳动技能竞赛，激发学生的劳动热情，提高学生的劳动技能水平。
四、课程评价
过程评价：观察学生在劳动实践中的表现，包括态度、技能、协作能力等方面，给予及时的指导和反馈。
结果评价：根据学生的劳动成果，如家务完成质量、校园环境改善情况等，进行客观评价，鼓励学生不断进步。
五、课程保障
师资保障：配备具有丰富劳动教育经验的教师，负责课程的组织与实施。
设施保障：提供必要的劳动工具和设备，确保劳动实践的顺利进行。
安全保障：加强安全教育，制定安全预案，确保学生在劳动实践中的安全。
通过以上课程设计方案的实施，可以有效提升学生的劳动素养和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
初中生劳动课程设计方案 11
一、课程背景与目标
随着社会的快速发展，劳动教育逐渐受到重视。初中生正处于身心发展的关键时期，培养他们的劳动意识、劳动技能和劳动习惯至关重要。本劳动课程旨在通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，提升劳动技能，培养勤劳、节俭、创新、协作的品质，为未来的生活和工作奠定坚实的基础。
二、课程内容与安排
课程内容
（1）劳动基础知识：了解劳动的意义、价值和基本分类，认识劳动工具及其使用方法。
（2）家庭劳动技能：学习家务劳动的.基本技能，如洗衣、做饭、整理房间等。
（3）校园劳动实践：参与校园绿化、卫生清洁等劳动，培养团队协作和责任感。
（4）创新劳动实践：开展手工制作、创意发明等劳动，激发学生的创新精神和动手能力。
课程安排
本课程为期一学期，每周安排一次劳动课程，每次课程时长为两小时。具体安排如下：
第一至二周：学习劳动基础知识，认识劳动工具及其使用方法。
第三至六周：学习家庭劳动技能，包括洗衣、做饭、整理房间等。
第七至十周：参与校园劳动实践，如校园绿化、卫生清洁等。
第十一至十六周：开展创新劳动实践，包括手工制作、创意发明等。
三、课程实施与评价
课程实施
（1）采用小组合作学习的方式，让学生在实践中互相学习、互相帮助。
（2）教师根据课程内容设置任务，引导学生自主完成，鼓励学生发挥创造力。
（3）注重安全教育，确保学生在劳动过程中的人身安全。
课程评价
（1）过程性评价：关注学生在劳动过程中的表现，包括参与度、合作能力、创新能力等。
（2）成果性评价：对学生的劳动成果进行评价，如家务劳动的成果、校园劳动的成果、创新劳动的成果等。
（3）自我评价与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，帮助他们认识自己的优点和不足，提升自我反思能力。
四、课程意义与展望
通过本劳动课程的实施，学生可以亲身体验劳动的乐趣和价值，提升劳动技能，培养勤劳、节俭、创新、协作的品质。同时，劳动课程也有助于增强学生的社会责任感，使他们更加关注社会发展和公共利益。
展望未来，我们期望将劳动课程与学科课程相结合，形成跨学科的综合实践活动，让学生在劳动中学习，在学习中劳动，实现全面发展。同时，我们也将不断探索和完善劳动课程的教学模式和评价方式，为培养新时代劳动人才贡献力量。
初中生劳动课程设计方案 12
一、课程背景与目标
随着时代的发展，劳动教育在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。本课程旨在通过一系列实践活动，让学生体验劳动的乐趣，培养劳动习惯，提升劳动技能，从而增强学生的自理能力、创新能力和社会责任感。
二、课程内容
本课程主要包括以下内容：
日常生活劳动：包括个人卫生、家庭清洁、烹饪等基本技能的培养。
生产劳动：如园艺种植、手工制作等，让学生体验生产劳动的过程，了解劳动的价值。
服务性劳动：如社区义工、环保活动等，培养学生的公益意识和团队协作精神。
三、教学方法与手段
实践教学：通过亲身体验和实际操作，让学生掌握劳动技能。
小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成劳动任务，培养团队协作精神。
案例分析：通过分享劳动成果和经验，引导学生进行反思和总结，提升劳动技能。
四、课程安排
本课程分为四个学期，每个学期设置不同的劳动主题，具体安排如下：
第一学期：日常生活劳动基础技能培养，如个人卫生、家庭清洁等。
第二学期：园艺种植活动，让学生了解植物生长过程，培养环保意识。
第三学期：手工制作课程，如编织、陶艺等，提升学生的动手能力和创造力。
第四学期：社区服务活动，如环保宣传、义工服务等，培养学生的社会责任感和公益意识。
五、课程评价
课程评价采用多元化评价方式，包括以下几个方面：
劳动技能考核：通过实际操作考核学生的劳动技能掌握情况。
劳动成果展示：鼓励学生展示自己的劳动成果，分享劳动经验。
小组互评和教师评价：通过小组互评和教师评价，全面了解学生的学习情况和进步。
六、课程意义
通过本课程的学习，学生将能够：
掌握基本的劳动技能，提高自理能力。
培养良好的劳动习惯，树立劳动光荣的.观念。
增强团队协作精神和公益意识，为未来的生活和工作奠定坚实基础。
七、总结
初中生劳动课程设计方案旨在通过实践活动培养学生的劳动技能和综合素质，让他们在劳动中体验成长的快乐，为未来的生活和工作做好准备。通过本课程的实施，相信学生们将能够在劳动中收获满满的知识与成长。
初中生劳动课程设计方案 13
一、课程目标
本课程旨在通过劳动实践，培养学生的劳动技能、劳动习惯和劳动精神，提高学生的综合素质和社会责任感。
二、课程内容
劳动技能培养
通过实际操作，让学生掌握基本的劳动技能，如园艺种植、手工制作、烹饪等。同时，引导学生了解各种劳动工具的使用方法和保养知识。
劳动习惯养成
通过定期参与劳动活动，帮助学生养成良好的劳动习惯，如爱护劳动工具、保持环境卫生、尊重他人劳动成果等。
劳动精神培养
通过分享劳动故事、讨论劳动价值等方式，引导学生理解劳动的意义和价值，培养他们的劳动精神和社会责任感。
三、课程实施
组织形式
采用小组合作的形式进行劳动实践，让学生在团队中互相学习、互相帮助，共同完成任务。
教学方法
结合理论讲解和实践操作，让学生在掌握理论知识的同时，通过实际操作加深对劳动技能的理解和应用。
课程安排
每周安排一次劳动课程，每次课程时间为2小时。课程内容可根据季节和实际情况进行适当调整。
四、课程评价
过程评价
观察学生在劳动实践中的表现，记录他们的劳动技能掌握情况、劳动习惯养成情况以及团队合作精神等方面的表现。
成果评价
对学生完成的劳动成果进行评价，包括作品的创意、质量、实用性等方面。
自我评价与互评
引导学生对自己的劳动过程和成果进行自我评价，同时鼓励他们进行互评，促进相互学习和提高。
五、课程保障
安全保障
确保劳动实践活动的安全，制定安全操作规程，加强对学生的安全教育，确保学生在劳动过程中的人身安全。
物资保障
提供必要的劳动工具和材料，确保学生有足够的资源进行实践操作。同时，对劳动工具进行定期维护和更新，保持其良好的使用状态。
师资保障
配备具有丰富劳动教学经验的教师，对课程进行精心设计和组织，确保教学质量和效果。
六、课程意义
通过本劳动课程的.实施，学生将能够在实践中学习劳动技能，养成良好的劳动习惯，培养劳动精神和社会责任感。同时，劳动课程也能促进学生的身心健康发展，提高他们的动手能力和解决问题的能力。此外，劳动课程还有助于增强学生的团队合作精神和集体荣誉感，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
总结：
本初中生劳动课程设计方案注重实践性和综合性，旨在通过劳动实践培养学生的劳动技能、劳动习惯和劳动精神。课程实施中，要注重安全保障、物资保障和师资保障，确保课程的顺利进行。通过本课程的实施，相信学生能够更好地理解和尊重劳动，为他们的全面发展和社会责任感的提升打下坚实的基础。
初中生劳动课程设计方案 14
一、课程背景与目标
随着现代社会的发展，劳动教育对于初中生的全面发展具有越来越重要的意义。本课程旨在通过劳动实践，培养学生的劳动习惯、劳动技能和创新精神，增强学生的社会责任感和实践能力。
二、课程内容
本课程主要包括以下内容：
基础劳动技能：学习基本的家务劳动技能，如打扫卫生、整理房间、洗衣做饭等。
园艺劳动：学习种植花卉、蔬菜等园艺知识，参与校园绿化工作。
手工制作：学习制作手工艺品，如折纸、编织、陶艺等，培养学生的创造力和动手能力。
社会服务劳动：参与社区清洁、环保宣传、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、课程实施
时间安排：本课程每周安排一次，每次2课时，共计一学期。
教学方式：采用理论与实践相结合的教学方式，注重学生的实际操作和体验。
教学资源：利用学校现有的劳动实践基地、手工坊等资源，同时结合社区资源开展教学活动。
四、课程评价
过程评价：通过观察学生在劳动实践中的表现，评价其劳动技能、劳动态度和合作精神。
成果展示：组织学生进行手工作品展示、园艺成果展示等活动，展示学生的劳动成果和创造力。
自我评价与互评：引导学生对自己的劳动过程进行反思和评价，同时鼓励同学之间进行互评，促进相互学习和进步。
五、课程意义
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的劳动技能，培养良好的劳动习惯，增强社会责任感和奉献精神。同时，劳动实践也将有助于提升学生的综合素质和创新能力，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。
六、注意事项
安全保障：在劳动实践过程中，要确保学生的安全，提供必要的防护用具和急救措施。
环保意识：在劳动实践过程中，要强调环保意识，引导学生节约资源、保护环境。
因材施教：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，灵活调整教学内容和方式，确保每个学生都能从课程中获得收获。
七、总结与展望
本劳动课程设计方案旨在通过多样化的`劳动实践活动，培养学生的劳动技能、创新精神和社会责任感。在未来的教学中，我们将不断优化课程内容、改进教学方式，以适应学生的发展需求和社会的变化。同时，我们也希望通过劳动课程，引导学生树立正确的劳动观念，珍惜劳动成果，为构建和谐社会贡献自己的力量。
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