Go for it Book1 Unit3 教学设计

发布时间:2016-1-22编辑:互联网

一、 单元教学内容分析:

本单元的重点是介绍(Introduction)和确认人(Identify

People)两个功能项目,运用This is…, Is that…等句型进

行语言训练。

二、 单元任务设计

Go for it教材非常灵活,可适用各层次的学生,我将Unit

3分成Section A和Section B进行安排,每个Section设

计的活动可根据学生基础安排在1个课时或2个课时内完

成。

三、 教学步骤

ⅠSection A

1、 学生事先准备家庭照片或和朋友的合照等

a、 老师首先介绍自己的家人和朋友

This is my… These are my…

b、 由学生尝试介绍自己的家人

由此得father. Mother. Sister等与家庭有关问题呈现

2、 游戏:a guess game

收集父亲或母亲的单人照、学生小时候的照片,通

过下列对话,猜出人物

S: Is this xxx’s father?

T: No, it isn’t.

S: Is that xxx’s father?

T: Yes, it is. Great!

3、 2人小组活动

由2人小组完成下列对话(使用已备照片)

A: This is my father. His name is…

B: Is that your mother?

A: No, it isn’t. That’s my sister.

4、 语言拓展:教师准备一组外貌特征显著的任务照片

请学生提问或表达句子:I think this is…

…that is…

ⅡSection B

1、 教师两次介绍自己的family. 如下:

This is my grandfather. His name is Mr. Hu.

That is my mother. Her name is …

之后呈现一个不完整的家谱图。如:

A / grandmother

|

|--------|

|---| |---|

father B uncle C

提问:What is A?

What is B?

What is C?

What’s my mother’s name?

(通过这个环节,使得学生熟悉家谱图的结构,也学习了听力)

2、 小组活动.

2人小组,设计一个家谱图,可以是根据实际生活,

也可以是虚构的。准备就绪后,请学生介绍。

3、 小组竞赛.

教师出示一副焦急的母亲图片,以营造气氛。

提供单词: Worried. Look for…

要求学生使用本单元的单词。句型对这副图进行对话和描述。

注:四人小组分工,2人表演对话,2人进行记录整理。

根据质量、速度和创意打分。

示范对话:

A: Excuse me, is this your mother?

B: No, she isn’t.

A: Is this XiaoMing’s mother.

B: Yes I think so. Why is she worried?

A:I don’t know. Let’s find XiaoMing.

4、 巩固性练习。

学生介绍家人的照片,并就此写成一封信,准备在课堂上交流。