参考教案 Unit 17 Whats the weather like today示例一
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生能运用所学语言谈论天气变化；能对天气情况（现在的和过去的）提出问题并予以正确应答。能正确运用感叹句表示对天气过冷、过热的反应。初步接触构词法，掌握本单元所列名词变形容词、形容词变副词的方法，并能正确运用到句子中。教师要继续培养学生阅读理解能力，以及用简单英语复述课文、看图说话的能力。
二、教学重点与难点
1．句型：1）How cold it is today? 2） What a cold day!
2．语法：1）初步学习感叹句的用法；2）初步学习表示原因的状语从句；3）初步接触构词法。
3．日常交际用语：谈论天气的变化。
三、课时安排
本单元共用4课时，每课书用1课时。
参考教案 Unit 17 Whats the weather like today第六十五课 示例一
第六十五课 Lesson Sixty-five
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1） How cold it is today! 2） What a cold day!
3．语法：初步学习感叹句的用法。
4．日常交际用语：谈论天气变化。
二、教具
仿照课文插图制作几张简图，要包括各种天气情况。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师出示事先准备好的图片，教授本课生词及短语。反复领读生词，直到学生初步掌握为止（可扼要介绍名词变形容词的方法）。
3．变换手中显示天气情况的图片，与学生进行以下问答：
T：（手持一张画有晴天的图片） What's the weather like today?
Ss： It's sunny today.
T：（换成阴天的图片） What was the weather like yesterday?
Ss： It was cloudy yesterday.
在本单元教学中，教师可经常就实际的天气情况向学生提出问题，由学生正确描述。
4．教师作出很冷的样子，将下面的句子展示给学生：
How cold it is today! What a cold day!
说几遍之后，将上述两句书写在黑板上。启发同学猜测这两个句子的意思。然后再以形容词hot为例，演示出两个感叹句。
扼要解释感叹句的构成和用法（参照课本对该课的注释）。
组织学生两人一组，用课本第2、3部分提供的替换词进行替换练习。之后，指导学生做练习册习题2，当堂核对答案。
5．指导学生做练习册其他习题。
6．布置作业
1）抄写本课生词、短语；2）模仿本课图1与两个感叹句组成的示范，利用其他插图编写感叹句；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
What a cold day!多冷的天啊！
这是一个感叹句。在第3单元，我们初步学习了感叹句。感叹句的构成是：
感叹词how或者what+被强调部分+其余部分（其余部分与陈述句结构相同）。
感叹句how意为“多么”，在感叹句中作状语，修饰形容词、副词和动词。例如：
How cold it is today! 今天多冷啊！
How hard they are working! 他们干得多努力啊！
感叹词what意为“多么”，在感叹句中作定语，修饰名词。例如：
What a nice girl she is!她是个多好的孩子。
What beautiful flowers (they are)!多好看的花啊！
感叹句在口语中常用省略句，后面的主语和谓语常略去不讲。
参考教案 Unit 17 Whats the weather like today第六十六课 示例一
第六十六课 Lesson Sixty-six
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语法：1）继续学习感叹句的构成和用法；2）接触构词法（形容词变副词、名词变形容词）。
3．日常交际用语：谈论天气变化。
二、教具
录音机；仿制插图数张。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
教师可通过提问，复习星期几、日期及天气情况。
出示上节课使用的图片，复习有关询问天气的句型，小结名词变成形容词的词尾变化。
2．出示仿制的本课插图，介绍新的词汇。反复领读，直至学生初步掌握为止。
3．放课文第1部分录音。第一遍学生边听边看图。第二遍起，学生跟读，两至三遍。教师扼要介绍形容词变成副词时词尾的变化。
4．模仿前面的做法，给学生两分半钟时间自己阅读课文中的对话（本对话计约88个词）。规定时限过后，打开练习册，独立完成练习1。数分钟后，可两人一组核对。最后与教师核实答案。
5．放这部分录音，学生跟读一至两遍，教师讲解对话中的难句（见难点讲解）。
6．指导学生做练习册其他习题。
7．布置作业
1）练习朗读本课对话；2）抄写生词、短语及课文第1部分图解各句；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
Not very good at the moment, I'm afraid.恐怕眼下（这里的天气）不大好。
这是一个简略回答。完整的句子可以理解为：The weather in Beijing is not very good at the moment, I'm afraid.
I'm afraid.恐怕。如果放在句末，前面要加逗号。语法上称之为插入语（请参阅第八十八课难点讲解）
参考教案 Unit 17 Whats the weather like today第六十八课 示例一
第六十八课 Lesson Sixty-eight
一、教学内容
语法：1）小结本单元出现的名词变形容词、形容词变副词的方法；2）初步学习表示原因的状语从句。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
教师通过提问复习上一课课文内容（问题可参考练习册第67课习题2）。
2．放上一课课文录音，学生跟读一至两遍。要求学生熟读课文，并用所学英语简单谈一谈不同国家不同气候的情况（可布置为家庭作业）。
3．叫起一位同学，向其提问：
D： Do you like spring?
S1： Yes, I do.(No, I don't.)
T：（无论该学生回答Yes还是No，教师都可以继续提问）Why(not)?（或：Why do/ don't you like spring?)
帮助这位同学从本课两部分练习中寻找答案。
组织学生两人一组，模仿刚才教师的示范，就季节的喜欢／不喜欢相互提问并回答（要求给出原因）。数分钟后请几组同学表演。
教师扼要介绍由连词because引导的表示原因的状语从句。
4．指导学生过一遍复习要点中的构词方法。并由学生归纳本单元出现的名词变形容词、形容词变副词的方法。打开练习册做习题2。
5．指导学生做练习册其他习题。
6．布置作业
1）用所学英语谈论不同国家的不同天气情况；2）抄写复习要点中的例词与例句；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
It's much too cold.和There is too much snow and ice.
too much，过多、太多。可以修饰不可数名词，这时much是形容词。例如：
We have too much homework.我们的作业太多了。
如果修饰形容词，要用much too，这时much是副词。例如：
It's much too expensive.太贵了。