参考教案
第九十四课 Lesson Ninety-four
一、教学内容
1．词汇(略)。
2．句型：Do you have…?
3．日常交际用语：表示借物、感谢与应答。
二、教具
录音机；一张画有商店的图片；两张大卡片：一张写有OPEN，另一张写有CLOSED；几件学习用具。
三、课堂教学设计
1．唱“The Days of the Week”这首歌。老师通过与学生问答，进一步练习。
T：What day is it today/tomorrow?
Ss：It's…today/tomorrow.
T：How do you spell it?
Ss：(拼写这个单词。)
这种问答要在以后的教学中坚持下去，使学生通过不断重复的手段，达到记住、记牢的目的。
2．教师拿出那张商店的图片和两张写好单词的卡片，教本课第一部分单词。放课文第一部分录音，教师板书以下问题：
Is the shop open or closed?
放一至两遍录音，学生回答黑板上的问题。打开书，再放录音，学生跟读两至三遍。
3．教师走到一个学生旁，说：Excuse me. Do you have an eraser?
启发这个学生答出：Yes, I do.
T：(做出要借用一下的姿态) Can I borrow it, please?
启发全班猜这句话的意思。然后板书这两句话，领读生词。启发这位同学应答。
S：Certainly. Here you are. (做出相应动作。)
T：Thank you.
S：You're welcome.
和另外一位同学再表演类似的对话，使全班看清全过程。反复领读对话中几个关键句子。再请一位英语较好的同学，告诉他按刚才的步骤，从老师手里借钢笔。在老师启发、帮助下，这位同学与老师引出以下对话：
S：Excuse me. Do you have a pen?
T：Yes, I do.
S：Can I borrow it, please?
T：Certainly. Here you are.
S：Thank you.
T：Not at all. (解释这个句子的意思。) But please give it back soon. (再予以解释)。
教师领读这两个新出现的句子，反复几遍。然后，老师手拿橡皮，走到另一位学生前，大声说：Hello! Here is your eraser. Thank you very much.
启发这位学生说：Not at all.
再启发刚才从教师这里借走钢笔的同学，用相似的方法还回。
4．放课文第二部分录音。学生跟读两至三遍。两人一组，利用手中的学习用具进行问答。叫两组同学表演。
5．指导学生按课文第三部分的要求，两人一组练习，并做练习册习题。
6．布置作业
1)抄写生词； 2)练习朗读本课对话，划出表示借物、感谢及应答的用语； 3)完成练习册习题。
四、交际用语
1．at this time of day在这个钟点(或：在这个时间)。
本课出现的这个短语，表示说话人认为商店不可能在这个钟点开门营业，所以他说：I think the shop is closed at this time of day. 我想商店在这个钟点是关门的。
2．give it/them back… 把它/它们送还……
it和them是代词，指上文提到过的名词。例如：
A：Can I borrow your ruler? 我能借用你的尺子吗？
B：Certainly. But please give it back soon. 可以。不过请快点还给我。
3．to be open/closed 开(关)门(指商店)。
open和closed在这里都是形容词。open表示开着的，在课文中指商店开门营业；closed表示关着的，指商店关门。例如：
A：It's Sunday today. Is the shop closed? 今天是星期日，商店关门吗？
B：I don't think so. I think it's open. Let's go and see. 不会吧。我想商店开门营业，咱们去看看。
open还可用作及物动词。意为：打开。例如：
Will you please open the door for me? 请你帮我打开门好吗？