参考教案
第九十七课 Lesson Ninety-seven
一、教学内容
1．词汇(略)。
2．句型：1)Where are you/they from? 2)Where is he/she from? He/she is from… 3)What about…?
二、教具
录音机；一张世界地图；一张中国地图。
三、课堂教学设计
1．复习歌曲：The Days of the Week(参阅第94课教案)。
2．挂好世界地图，与学生做以下回答：
T：Where is Beijing?
启发学生说出：It's in China.
教师通过问其他城市，如：London, Washington等，引出本课生词。借助地图教本课生词。为减轻下一课负担，以下单词可提前在本课教给学生：Australian, U. S. A, Canada, Canadian等。
3．教师板书以下大城市名称，要求学生两人一组，就这些大城市名称进行问答练习：
S1：Where is London?
S2：It's in England.
S1：Where is Sydney?
S2：It's in Australia.
请几组同学手指地图表演小对话。
4．教师把书翻回到彩色插图i页，手指Jim，向大家介绍(或提问)：
T：Who is he?
Ss：He is Jim.
T：Right. Jim is an English boy. He is from England. (用手指世界地图)
教师将这句话重复几次，让学生猜这句话的意思，并板书该句。继续用同样步骤介绍Kate。突然叫起一学生，问：Are you from England?
启发这个学生回答：No, I am not, I'm from China.
教师再进一步启发这个学生答出具体地点。如：I'm from Changsha / Wuhan / Beijing等。板书刚才的问句及答语，对to be from的意思及其疑问、否定式变化，向学生做扼要讲解。之后，再借助彩色插图，手指Jim、Kate等人，向学生提问：Where is he/she from?
启发学生答出：He/she is from England.
教师再板书这两句话。然后用相同的句型，向某个学生提出问题：Where are you from?
启发这个同学按实际情况回答。
然后，教师又问他(她)身旁的同学：What about you?
5．放课文第二、三部分的录音，学生跟读两至三遍。教师在黑板另一侧挂上中国地图，将全班分为两大组。一部分使用世界地图，针对Jim, Kate, Lucy和Lily一家人等提问；另一部分使用中国地图，相互提问并回答。分别从两大组中请几位同学到前面表演。
6．指导学生做练习册习题。
7．布置作业
1)抄写生词；2)完成练习册习题。
四、难点讲解
to be from 从(某地)来；是(某地)人
使用这个句型时，将表示地点的名词放在介词from之后。例如：
A：Where is he from? 他是哪儿的人？
B：He is from Harbin. 他是哈尔滨人。
也可以使用这个句型，来询问对方是哪国人。例如：
A：Are you from England? 你是英国人吗？
B：No, I'm from America. 不，我是美国人。