第四课 Lesson Four

发布时间:2016-9-6编辑:互联网

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.语音:复习音标及字母组合[+:] er, ir,ur,or;[% :] a,ar;[ a(::] ou, ow

3.句型:复习There +be的句型。

二、教具

录音机;音标卡片;模仿课文第2部分的表格绘制一张大表(表上的内容可视自己学生的情况照抄或改动)。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

2.教师出示音标卡片,复习[+:][%:][ a(::]这三个元音的读音,启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上,用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

3.放录音,学生打开书,反复跟读两至三遍(注)。指导学生做练习册习题1,当堂核对答案。

4.教师用英语向全班提问:

T:How many students are there in your class?

Ss:There are…

T:How many boys are there?

Ss:There are…

T:How many girls are there?

Ss:There are…

教师挂出事先准备好的大表,引导学生按课文第2部分要求进行问答练习。先请一位英语程度较好的同学到前面来,在教师的帮助下,与全班进行以下对话:

S1:Who is the teacher of Class 1?

Ss:Miss Liu is.

S1:How many girls are there in Class 1?

Ss: There are twenty-three.

5.全班两人一组,就这份表格进行问答练习。口头练习后,要求学生从自己练习过的四组对话中,任选一组至两组书写在作业本上。

6.要学生小结出课文第2部分所复习的重点句型(There+be)的构成及用法。

7.布置作业

1)练习朗读本课音标及单词;2)抄写复习要点中所列重点词组及句型;3)完成练习册习题。

注:关于各单元最后一课语音部分的处理,教师可根据所教学生情况灵活掌握。如果学生情况稍好,可以把这部分当作听写练习:放录音,学生边听边写下音标和单词,然后核对。