一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语音：复习音标及字母组合[e] e, ea, a;[$] a;[)] u, o, ou
3．语法：小结在本单元出现的形容词比较级、最高级的用法。
二、教具
录音机；音标卡片等
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师出示音标卡片，复习[e][$][)]等三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
3．放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。
4．准备做课文第3部分听力训练。给学生1分钟时间准备练习册有关习题。
放录音三遍，学生边听录音，边在练习册上填写答案，当堂核对。
5．教师小结在本单元出现的有关形容词比较级和最高级用法。指导学生自己阅读复习要点中所列例句，并参阅书后语法讲解。如果学生所提问题超过该语法现象在本单元的范围，应予以说明，留待今后解决。
6．指导学生做练习册习题4。
7．布置作业。
1）练习朗读本课第1、2部分中所列音标、单词、短语及句子；2）抄写复习要点中例句及词语；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
形容词的比较等级（Ⅰ）。
大多数形容词有三个等级：1）原级，即形容词原来的形式；2）比较级；3）最高级。两者之间进行比较，使用比较级；三者或三者以上之间进行比较，用最高级。
表示两者之间比较，用“比较级形容词+than”这一句式。例如：
Jim is taller than Kate.吉姆比凯特高。
表示三者或三者以上之间的比较，用“the+最高级形容词（+名词）+of（或in）等表示范围的介词短语”结构。例如：
Li Lei is the tallest(boy) in the class.李磊是班上最高的（男孩）。
注：《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用）中有关阅读速度的二级要求是：三年制和四年制阅读速度分别为每分钟40～50和50～60个词。对这个要求应理解为学生结业时的水平。在现阶段进行阅读训练时，可适当放松要求，由教师根据所教学生的实际能力水准适度掌握。但一定要有量化规定，循序渐进。本课中短文共有103个词，生词率约占2％，因此建议给三分钟或稍多一点的时间。