一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：1) I'd like you to meet… 2) The blue box is big. The white box is bigger.3) You and Lily must come over to my house and see!
3．语法：1）复习名词所有格的用法；2）初步学习形容词比较级。
二、教具
录音机；两个大盒子，一个稍微小一些，颜色与书上插图一致；两把尺子，一把稍短一些；一张画有一个小男/女孩的图片，图片上小孩的年龄要明显小于班上同学的年龄。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师通过如下演示，介绍本课新的语言现象。
T：（拿出事先准备好的蓝色盒子） What's this in English?
Ss： It's a box.
T： What colour is it?
Ss：It's blue.
T： Right. It's a blue box. And the blue box is big.
（将这句话书写在黑板上。拿出更大一些的白色盒子。） Is this a box, too?
Ss：Yes, it is.
T： Is it blue?
Ss： No, it isn't. It's white.
T：（把两只盒子摆放一起，让学生看到白色盒子比蓝色盒子大的实际效果。）
Yes, you're right. It's a white box.
The white box is bigger.（借助手势，将最后一句反复读两至三遍，重读bigger这个词，引导学生猜这句话含义。然后板书这个句子，其中bigger的-ger要使用彩色粉笔。）
用类似的方法教授以下两句：
This ruler is long. That ruler is longer.
将班上一位小同学叫到前面，教师手指这位同学，向全班说：
T： ×××is young.（反复说两遏，并板书该句。拿出事先准备好的画有小孩的图片。手指图片：）Look at this boy/girl. He/She is younger.
再反复读两遍，并板书最后一句，句中younger中的-er用彩色粉笔。
用类似方法，借助两名同学，教授以下两句：
×××is tall. ××× is taller.
3．启发学生自己小结形容词比较级的基本构成，教师应给予必要的说明和补充。
4．打开练习册，领读习题2中形容词的原级和比较级，对出现新的变化形式教师加以扼要说明，指导学生做习题3。当堂核对答案。
5．使用书后生词表，教授本课生词，反复带读几遍，到学生初步掌握为止。
6．准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listening questions)：
1) What day is it tomorrow? 2) What do they eat on Mid-Autumn Day?
放录音一至两遍，引导学生回答问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。教师扼要讲解对话中的难句（见难点讲解）。
7．布置作业
1）练习朗读本课对话及练习册习题2；2）抄写生词、练习册习题2；3）完成练习册其他习题。
四、难点讲解
1．You and Lily must come over to my house and see.请你和莉莉一定要到我家来看看。
句中的must是情态动词，表示：必须、应该，后面跟动词原形。例如：
You must be early next time.下次你必须早点来。
come over to表示进行非正式的访问，常用在口语中。例如：
Come over and see me next Sunday.下星期日来顺便看看我。
2．I'd like you to meet my parents, too.我还要让你们见见我的父母。
I'd(We'd)like…是I would(We would) like…的缩写形式，表示：想（要某人）做某事。例如：
I'd like some bread and a cup of tea.我想要几片面包，一杯茶。
We'd like Uncle Wang to mend the kite.我们想要王叔叔来修理这只风筝。
3．Ma Lili's ruler is long.马丽丽的尺子长。
句中的's表示名词所有格，意为：“的”。例如：
It's not my schoolbag. I think it's Kate's.这不是我的书包。我想这是凯特的（书包）。
如果表示无生命东西的名词的所有关系，一般与of结成短语。例如：
a picture of a classroom一张教室的图片a map of China一张中国地图