M3U1 Will you take your kite?
教学目标：1、记住本单元的四会单词。
2、能运用所学短语、句型进行交流。
3、在小组合作中学会合作学习。
教学重点：
1、words（单词）： Saturday Friday take because why ball picnic
2、drills（句型）： I will …
Will you take…？
Yes,I will./No,I won’t.
教学设计：
一、唱歌热身
1 通过与学生问候，交流引出flash歌曲：《London Bridge is falling down.》。
二、学习新单词。
1、take：呈现出实物两个苹果，借助: On Saturday I will be very tired,so I will take some apples.帮助学生理解 take的含义。（这一直观的形式避免了汉语解释），接着用单词卡学习这一词，然后让学生试着说出I will …（通过这一活动，学生既运用了所学句型又拓展了知识面）.
2、ball：由过度语: And I will take a ball too. 呈现出实球，接着用单词卡学习这一词，然后让学生拿着球试着说Iwilltake…（通过这一活动，学生既运用了所学句型又活跃了课堂气氛。）
3、I will take…… 由过渡语：I I will take a ball ,and what will you take?(让学生小组合作交流，用句型 I will take……多说自己要在运动会上带的东西，激发学生的合作意识及学习热情。)
4 Will you take…? 与学生交流Will you take a ball？ 与学生交流，引出新知识Yes,I will/No,I won’t.师随即板书并领读。借助课件、图画设计的情景，师再问生：Will you take oranges? 接着通过展示各种实物图片让学生理解对话内容，并采用小组讨论的方式鼓励生练习对话Will you take…? Yes,I will/No,I won’t.再鼓励生抛开课件内容用自己的词汇联系对话，汇报展示。
5．why,because: 承接以上对话内容，师问生：Will you take noodls? 若有生答No,I won’t .师随即问：Why not?Because you don’t like noodls ？呈现单词why,because.领读单词并机械操练。
6、picnic : 师生交流，师问：Will you take rice? 若有生答No,I won’t . 师随即说出：Well,I think probably you will take it to a picnic.接着课件展示picnic画面，出示单词卡片，操练。（用声音节节高法）单词运用：师启发:I will have a picnic on Saturday,what about you?激发学生用句型I will have a picnic…
7、 用猜谜游戏巩固新单词
把所学习单词展现于大屏幕上，先让生读一遍，再做猜谜的游戏，跟学生讲清楚游戏规则：Some of the word are written on the cards,can you guess out?。
三、整体理解，认读课文。
过渡语：So much for the game.Well,just now we talked about the picnic . And our friends Sam and Amy are also talking about their picnic too.Let’s see what they will take for their picnic.Please open your book and turn to Module3 Unit1.（我们讨论了有关野餐的问题，她们也正在讨论，我们一起 去看看好吗？）看书。
1、A.listen and answer.
针对课文内容提出两个概括性的问题，让学生带着问题、有目的的去看、听。
2、 Listen and repeat.
3、小组合作学习课文，用自己喜欢的方式去练习。
4、小组展示
四、拓展运用。
结合活动3并给出句型：Will you take…？Yes,I will./No,I won’t.
小组内进行操练，用自己喜欢的方式去练习，然后小组展示。
五、当堂检测
英汉互译；根据课文内容填空；听音选择Yes,I will./No,I won’t.
六、作业
1、听读课文3遍。
2、用Will you take…？Yes,I will./No,I won’t.编对话5句。