Chapter1 Suffering to be beautiful
Listening, Speaking, Writing教案
一 章节分析( Section Analysis)
综述
本部分是培养学生语言运用能力，在 “听力” 方面，主要是锻炼学生如何准确的听写出姓名、地址以及电话号码等相关信息；在“ 说 ”方面，主要是让学生学会如何在生活当中用英语介绍自己；而在“ 写 ”方面, 主要是让学生根据所给图片和相关语言信息学会写简单的投诉信，为以后的习作打下基础。
目标
Listening
帮助学生提高如何在对话中抓住有效信息的能力以及如何在正式表格中正确拼写姓名、地址等信息。
Speaking
帮助学生运用已有信息正确表达自己。
鼓励学生在创设的情景中灵活的描述自己。
Writing
学会通过看图提取重要信息并予以描述。
了解书信“a letter of complaint”的写作思路以及相关的语言表达。
掌握信件的写作方法。
（三）重点和难点
Listening
培养学生在大量信息当中选取填写表格所用的关键信息：名字、地址以及电话号码等。
Speaking
通过在情景中的操练，掌握自我介绍中应具备的信息及应采用的逻辑顺序。
Writing
根据图片提示写出符合要求的信件，并能运用该文体应有的语言表达出作者的观点。
二 教学设计( Teaching Designs)
教学内容 教学实施建议 教学资源参考
Listening 本次听力主要是操练如何根据所听信息填写表格，所以建议在此之前做一个相关的数字、姓名等听写练习。
建议把听力练习和生活实践相结合，找一些正式表格给学生模拟练习
Pre-listening 在正式听之前，提示学生预览整个表格，扫清难点词汇(application, residential address, occupation/position, …); 听写练习（电话号码，易混淆数字，常用姓名等）
While-listening 提示学生在对话中信息提取的顺序，提高听的效率。
Post-listening 教材听力结束后可安排学生填写一些相关的申请表格。比如留学申请表等，再次熟悉该文体形式，
为听力积累一定的素材。 “牛津英语教学参考” Senior 2B P6
Speaking 这篇课文的背景是一次广播节目的录制，所以在Speaking部分安排Introducing yourself 的练习可以帮助学生在不同场合介绍自己。
使用课本14页的练习部分介绍以下在Introduction当中应该具有的相关信息。
Say your name.
Say which school or organization you are from
Explain why you want to talk to them
Ask permission to continue
将学生分成pairs根据14页上练习的四个情景分角色进行自我介绍。并邀请部分同学上台表演。
“牛津英语教学参考”Senior 2B p14
Writing 这是一篇类似初中看图写作的延续部分。根据16页的图片及语言提示useful phrases写一篇a letter of complaint。首先要学生复习信件的写作方式；然后分小组讨论四幅图分别讲述了什么样的事件，并选取其中一幅图作为主要的写作对象；最后根据图片右边的提示组织内容，内容包括提出问题（事实的陈述）以及解决问题（赔偿的要求）。在信件中提出赔偿要求的部分要事先给学生一些可能用到的生单词：refund、receipt、damages、sue… “牛津英语教学参考”Senior 2B p16