幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。接下来由小编为大家整理出锦绣博文幼儿园怎么样，仅供参考，希望能够帮助到大家！
锦绣博文幼儿园怎么样
锦绣博文幼儿园创办于2010年6月，于2013年6月被评为上海市一级一类园，2016年6月被评为浦东新区示范性幼儿园。
近七年来，在区署幼教科、教发院教研部和专家们的悉心指导下，园所取得了令人瞩目的办园成绩：连续三年绩效考核优秀、连续两年被评为校本研修优秀单位；成功申报市级科研课题《幼儿学习品质表现性特征与优化的实证研究》；成功申报上海市第二轮课程领导力项目，并作为唯一一所一级幼儿园跻身全市11所项目学校；多次在上海市学前教育年会、区署展示活动，面向浦东新区、上海市乃至全国外省市开设活动或分享经验，获得同行的肯定。
历年来家长满意度维持在98%，形成了一定的品牌效应，享有良好的社会声誉。
幼儿园课程特性
一、基础性、启蒙性
从教育体制的`角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
四、潜在性
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
【锦绣博文幼儿园怎么样】相关文章：
3.博苑幼儿园怎么样
8.怀文幼儿园怎么样