时光在流逝,从不停歇,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,该好好计划一下接下来的工作了!那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编精心整理的读书计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
读书计划 篇1
一、指导思想:
为了引导广大师生走进博大精深的书香世界,全面提升人文素养,培养“爱读书,读好书”的习惯,积极践行“阅读生活化,学习终生化”的学习理念,我校语文组决定开展“阅读经典,书香社会”我爱读书演讲比赛,激发师生读书的兴趣,让书籍为师生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,力争在我校形成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的校园新氛围。
二、活动目的:
(一)激发学生读书的兴趣,培养学生善读善思的习惯。
(二)给学生提供读书交流的机会,抒发自己读书的独特体验。
(三)培养学生口头表达能力,展示学生风采。
三、演讲内容:个人读书心得或读书故事,也可以是叙述读书过程中的故事。
四、主题与口号:
主题:让读书成为习惯,让书香伴我成长
口号:让书声成为校园最动听的音乐,让书香成为校园最芬芳的味道。
五、比赛时间:11月20、21日
六、参赛对象:七、八年级学生(七年级每班限报1—2名,八年级每班限报2一3名)
七、比赛地点:学校阶梯教室
八、活动开展:
根据流程分为三个部分:
(一)赛前准备工作(选手准备时间为一周)
1、主持人的选定(1—2人)
2、评委和嘉宾的邀请
(1)邀请语文组老师参加本次比赛的的评选工作;
(2)邀请学校相关领导做出席大赛嘉宾。
3、11月6日将此次活动通知各班,各班班主任协助有此方面特长的同学报名参加,七年级每班限报1—2名,八年级每班限报2一3名。
4、做好宣传工作,张贴海报。
(二)比赛时的具体操作
2 11月20、21日下午第三节课开始,邀请评委及嘉宾入席,分由主持人开始致开幕词,进行演讲比赛。
(三)赛后总结
由参赛评委老师评出各年级的获奖者。
九、活动细则
(一)参赛要求
1、内容要求:本次演讲比赛分为两个环节:第一项为选手的自我介绍环节,第二项为选手的主题演讲环节。
(1)第一环节为自我介绍。评委老师通过每位选手的自我介绍环节进行打分,满分10分。
(2)第二环节为主题演讲环节。每位参赛选手的演讲内容围绕“让读书成为习惯,让书香伴我成长”这一主题,题目自拟。要求学生在撰稿时注意如下几点:①、从某件事或某个故事出发,结合身边的事情写出自己的感受。②、演讲稿的题目自拟,内容可以是书评,
可以是读后感,也可以叙述读书过程中的故事。要求思想健康,观点鲜明,题材新颖,主题突出。
2、篇幅:每位参赛选手演讲时间为5—10分钟,要求脱稿。
3、评分标准:
演讲比赛评分标准分为演讲材料、语言表达、形体语言、主体形象、会场效果五部分对演讲选手进行评分。满分为90分。
(1)演讲材料(30分)
思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、鲜明,见解独到。内容充实具体,生动感人。材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实、具有普遍意义,体现时代精神。讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜。文字简练流畅,具有较强的思想性。
(2)语言表达(30分)
演讲者语音规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。
语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。
(3)形体语言(10分)
演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。
(4)主体形象(10分)
演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。
(5)会场效果(10分)
演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力,能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果。是否超时。
4、注意事项
(1)每位演讲者的时间必须控制在10分钟以内。
(2)演讲顺序分年级采用抽签方式决定。评委在演讲者结束时统一打分,由工作人员统计最后得分。
(3)参赛选手要准时到场,超时未到视为弃权。
(二)工作人员安排:
各年级负责全场比赛有组织、有纪律地进行;
教导处负责本次比赛的宣传和海报的制作、张贴、分数统计、摄影记录;
办公室负责整场比赛的记录,通讯报道。
(三)活动流程
1、主持人介绍到场评委及嘉宾;
2、参赛选手依据抽签次序安排依次出场,评委当场打分;
3、工作人员及时收分、及时统计,评出名次;
4、主持人宣读比赛成绩;
5、颁奖(各年级)。
读书计划 篇2
一、指导思想:
为了营造健康文明的校园文化氛围,加强学校文化建设,树立学校“以人为本”办学宗旨,扎实推进素质教育。我班响应学校开展书香校园的建设活动,积极开展 “读书”活动,激发学生读书的`兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门,丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正使好书伴孩子快乐成长!
二、活动目标
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
读书口号: “好书伴我快乐成长!”
三、活动准备阶段
1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等,。
四、活动阶段:
(一)宣传发动,制定计划。
1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的二十分钟时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、宣传鼓励,要在班中形成读书的良好氛围。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟以上的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。
3、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。
4、利用黑板报、课前的两分钟诵古诗活动等营造良好的读书环境。通过出读书小报,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。。
5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
6、班级每月出版《新苗报》一期,给学生搭建一个展示优秀作文的舞台。
(三)总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛,背诵古诗比赛活动。
2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
3、评选出班级的小作家。
五、具体活动安排:
20xx年9月:
1、宣传发动。
2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。
3、布置班级读书角。
4、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。
201x年10月:
1、《城南旧事》读书后感交流活动。
2、学生学校的读书征文比赛。
3、召开读书主题班会。
4、古诗文背诵比赛。
201x年11月:
1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。
2、师生同读一本书活动交流、表彰。
3、讲故事比赛。
201x年12月
1、读书主题班会
2、优秀读书笔记展评
3、写影评活动。
4、班级《新苗报》小作家评比。
读书计划 篇3
1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时,阅读量不少于5000字(约10页)、多多益善。
2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中(推荐阅读的作品应为首选,如需另行选择,则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则,由组长把关),并在作品后面标明需多少天,约在何日前读完该作品。
3、每次阅读后,应及时标明阅读日期及页码,并在“片语感言”栏中写一句话感言,内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。
4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯,阅读过程中,应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注(组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹),还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上,每周两篇,每篇约300-500字(定期交组长检查)。
5、每读完一部作品,至少要写一篇专题练笔,即阅读体会(具体要求另附),此内容可作为每周练笔量的一部分。
6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅,组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。
7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起,每周抽查一组,老师不定期抽查全班。
8、任务完成不理想的,将在《学生综合素质评估总表》中扣分。
读书计划 篇4
11 月份,留学进程中读书计划的准备进入了关键期,众多学子正全力以赴奔向理想的目的地。读书计划(Statement of Purpose)简称SOP,是指申请美国研究生时由申请人写的关于自我的一篇漫谈体文章,旨在陈述自己的求学动机、工作和研究经历等。读书计划对成功申请起着非同寻常的作用。如何在数以万计的竞争者中脱颖而出?留学专家为大家详细解读。
摸透学校的取向,准确审题。全面了解学校,根据学校的特色和招生取向来展现自己的独特经历,重点突出学校对本身长远发展的积极作用。在此前提下,紧扣题目要求,在专业顾问的指导下构思整体的写作框架。
把握重点,客观陈述。个人的求学和工作经历相对来说比较繁杂,这就需要你抽离出最具代表性的求学背景和工作经验,深入挖掘下去,并客观呈现所获奖项、头衔及职务提升。应条理清晰,杜绝泛泛而谈,避免个人情绪的表达。
呈现关键细节,准确定位个人特色。彰显突出经历时,应避免笼统地谈所参与的课题以及课题的重要性,而是重点呈现本身对课题的贡献,具体陈述自己如何应对挑战,以及此过程对自身产生了怎样深远的影响。读书计划关键在于要挖掘出个人优势,表达注重日常生活的细节,这些东西最能打动人的感情。
读书计划 篇5
书,就是一盏灯,照亮前方的路,书就是一把钥匙,让我们开启智慧的大门,同学们,现在就是读书节了,让我们开始与书为友吧,这个学期,我要读一下几本好书:
《草房子》、《鼹鼠的月亮河》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《绿绿的小蚂蚱》、《没有风的扇子》、《尼尔斯骑鹅旅行记》《金波童话》。
安排:1、早上到校时间读
2、晚上睡觉前读
3、课间读
4、一个星期做五页好词佳句本
5、写五篇读书笔记
6、做三页读读写写
同学们,最就是书香能致远,腹有诗书气自华。让我们于书为友,与更多的书籍成为朋友,做一个成功的读书人吧!加油!
读书计划 篇6
读书是一种欣赏、一种放松、一种愉悦。书给了我无尽的甜蜜收获。
失去了书,生命就失去了光泽,多读一本好书,就是对思想的一次洗礼,是思想的又一次升华。而作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。某种意义上说学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,是教师工作的一个重要环节。教师的职业特点使教师远离社会的浮躁,同时也远离了丰富的社会生活,但是教师的心灵世界应该是丰富多姿的,为此,教师需要广博的阅读。读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想,最终使自己站起来。阅读应成为教师的一种基本生活方式,在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话,在对话中与学生一起成长。为此我制定自己的读书计划如下:
一、指导思想:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、读书目标:
1、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、遵循的思路:
1、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。
2、参与网络与周围的读书沙龙交流,积极发表自己的读书点滴体会。
3、充分利用网络资源,开展网上电子阅读,开阔自己的视野。
4、将读书融入教学的相关环节和步骤,不断更新自己的教学观念,提高自己的教学实践能力。
5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。
四、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
五、读书安排:
大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。
必读书目:
1、《为了自由呼吸的教育》———李希贵,高等教育出版社
2、《音乐艺术培训教程》北京大学出版社
选读书目:
1、《师生沟通艺术》———唐思群,教育科学出版社
2、《做最好的老师》——李镇西
3、《优秀教师的课堂艺术》——美黛安娜·罗曼斯
读书计划 篇7
一、指导思想。
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生
广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
二、活动目的。
1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2.使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象。
全班学生
四、活动口号。
畅游书海,塑美好人生。
五、活动方法要求。
1.制定读书计划书。
每个学生结合个人实际,每学期制定出读书计划。其中要有读书的数量、读书的时间安排等。
2.制订阅读序列。
循序渐进是教学的一项基本原则,在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点,认识能力等的不同,合理规定学生的阅读量。一学期必读2本书,选读4本。
3.编制阅读书目,合理选择读物。
不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。四年级学生阅读速度较快,
识字量较多,因此选择中篇的童话、小说。
4.广开书源,开发阅读环境。
建立班级书库,让学生有书可读。班级书库的书都从学校图书馆借来,学生
可以自由阅读,自由交换。班级小书库实行全天性开放,充分利用午饭后和晚上
的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
5.改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。
每周四的早自修,为规定读后感交流时间,由语文教师组织。向同学们介绍
自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会。每周诵读课由语文老师组织统一朗读课外读物,读优秀作文,习作讲评。形成良好的班级读书氛围。
6.每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
7.每学期每个学生出一期读书小报,并组织参加“读书小报”评比活动。
8.每学期每个学生写一篇读后感,并组织学生参加最佳读后感评比活动。
9.每学期班级出一期有关读书方面的黑板报。
六、推荐书目。
1.必读书:
《格林童话》、《水浒传》
2.选读书:
《汤姆叔叔的小屋》、《杨家将》、《环游地球80天》、《苦儿流浪记》、《岳飞传》、《童年》、《海底两万里》、《会飞的教室》、《金银岛》、《福尔摩斯探案》、《希腊神话》、《东周列国志》
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