读书计划

2022-08-22 读书计划

　　日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写计划吧。好的计划是什么样的呢？以下是小编整理的读书计划10篇，希望能够帮助到大家。

读书计划篇1

　　在教育理论改革的大潮下,在新纲要精神的指导下,在园领导精心的培养下,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长，孩子园新教师成长计划。特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。

　　一、认真履行好班组长职责,并积极主动的投入工作。

　　作为一名年轻的班组长,对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。

　　首先,我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位教师合作,统一工作思想、教育的一致,发挥教育的合力。

　　其次,作为班组长对孩子的发展充满信心,更要以此来感染班组没一位教师,并以巨大的热情投身于幼教事业,运用内在的激励方式凝聚人心,以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能,让他们都有自尊与自信。

　　再次,善于接受每个人提供的最好方法,并在工作中不断修正自己的计划、行为,以适应新的需要与新发展。

　　再次,定时召开班务会,商讨、交流班级工作中的问题及解决方法,寻求集体智慧的最大化。

　　最后,深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作,积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家长的需要,指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。

　　二、努力提高自己的专业素质。

　　首先,在理论学习中成长:

　　1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。

　　2、通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。

　　3、自学有关托班孩子的年龄特点和托班教育内容，工作计划《孩子园新教师成长计划》。

　　4、利用寒暑假和节假日,进行教育学函授学习。

　　5、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。

　　其次,在实践中成长:

　　1、积极参加专业学习培训和教研活动。

　　2、尊重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、探索适合托班的教育内容、教育方法。

　　4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

　　5、在活动中学习观察孩子的一言一行,及对事物的反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师的观察、记录技能。

　　6、认真做好教养和阅读笔记,积累自己一些学习或工作上的经验。

　　三、重视师德修养

　　首先,关心和热爱每一个孩子,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。

　　其次,为人师表,在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,为孩子做表率。再次,关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力。最后,为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

　　四、具体实施内容:

　　二月份:

　　1、学习纲要的内容,领会《纲要》中的精神。

　　2、学习教育论文的写作。准备孩子教育论文的选题、收集有关资料。

　　3、制定有关教育教学计划、各类活动计划。

　　4、学习托班课程目标、内容。

　　三月份:

　　1、学习教师观察技能。

　　2、确定孩子教育论文的提纲,收集论文的资料。

　　3、写好一篇孩子观察记录。

　　四月份:

　　1、学习创造性美术活动的方法,阅读有关孩子创造性美术活动的书籍。

　　2、书写有关阅读笔记一篇。

　　五月份:

　　1、学习教师的师德,书写一篇心得。

　　2、对各别孩子进行有针对性家访。

　　3、教研组对有关创造性美术教育活动进行开课、研讨。

读书计划篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

　　2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。

　　3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

　　二、活动主题：快乐阅读伴我成长

　　三、活动构想：

　　1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　　2、开展“我和父母共读一本书”亲子阅读活动。

　　3、开展“好词佳句诵读积累”活动。

　　4、建立班级图书角。

　　5、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。

　　四、活动方案：

　　（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　　１、本学期要求每名学生完成必读书两本：《日有所诵》和《窗边的小豆豆》。

　　2、按照每周背会两首古诗的要求，本学期背会28首古诗。

　　3、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

　　4、建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。

　　（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比

　　1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

　　2、做好“亲子阅读记录”。

　　3、开展“书香之家”的评比活动。

　　（三）开展“好词佳句诵读积累”活动。

　　1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

　　2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）

　　3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

　　（四）建立完善班级图书角

　　1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

　　（五）开展班级“读书明星”评选活动

　　1、每月评出“阅读之星”若干名。

　　2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。

读书计划篇3

　　一、运动主题：读书协会年终交换会

　　二、运动目标：总结协会得失，加强协会的凝聚力，增进协会成员之间的交换；对本学年协会工作的总结，对新一年工作的企图和布置，力求促使协会向着良好的轨迹发展。

　　三、运动光阴：20xx年1月8日（星期六）19：00

　　四、运动地点：一教1308教室

　　五、流程布置：

　　（1）、各部长总结本学年的工作和新一年的工作计；策划方案

　　（2）、会长对本年的工作总结内容来自策划书网

　　（3）、会长对协会下个学年的工作企图汇报

　　（4）、表扬本学期的协会内部的最佳会员和最佳部分（主持人负责宣读，会长颁发嘉奖）

　　（5）、会员才艺表演

　　（6）、部分的才艺表演

　　（7）大家一起玩游戏：用纸片写好（手、嘴、屁股）的字样，三人一组抽签，抽到嘴的人吹气球，手的指屁股的人往压气球，在必然光阴内压破气球最多的小组得奖。

　　（8）、会员个人发言（可以谈谈进来协会的感受以及对协会的建议和请求，对协会下一年的工作上的期看和想法）

　　（9）、分组交换

　　（10）、集体大合唱内容

　　六、财务预算：购物需求：气球、彩带、水果、花生、瓜子、糖果、奖品。策划书网策划书一共250元左右。

　　七、运动预案

　　（1）、各部分部长要做好本部分的本学期工作总结和下学期工作企图，指定职员当天晚上做好报告

　　（2）、财务部和外联部负责购物，两个部长负责布置好职员进行

　　（3）、场地安排：鼓吹部、编辑部和组织部的人负责，由梁海强和张高铭带领（星期六下午16:30到场地起头工作）。

　　（4）、秘书部负责交换会的考勤、记载及情况汇报、总结。

读书计划篇4

　　“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。现根据我班的实际情况，制定班级读书计划，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！”

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

　　2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。

　　3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

　　二、活动主题：快乐阅读伴我成长

　　三、活动构想：

　　1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　　2、开展“我和父母共读一本书”活动。

　　3、组织“班级故事会”活动。

　　4、开展“好词佳句诵读积累”活动。

　　5、建立班级图书借阅制。

　　6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比

　　四、活动方案：

　　（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　　１、本学期要求每名学生完成必读书两本：《爷爷一定有办法》和《獾的礼物》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》等书。

　　2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

　　3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。

　　（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比

　　1、每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。

　　2、做好“亲子阅读记录”。

　　3、开展“书香之家”的评比活动。

　　（三）组织“班级故事会”活动

　　每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。

　　（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。

　　1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

　　2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）

　　3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

　　（五）建立班级图书借阅制度

　　1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

　　（六）开展班级“读书明星”评选活动

　　1、每月评出“阅读之星”若干名。

　　2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。

读书计划篇5

　　教学目标：

　　1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性

　　2、结合课文介绍的读书计划的制定和读书计划的执行两部分内容领悟总分的写法。

　　3、初步学会制定读书计划。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？

　　2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？我们学过这篇课文以后就知道了。

　　3、板书课题：16

　　读书要有计划

　　4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？）

　　二、自学课文

　　1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②读通课文，解决提出的问题

　　2、小组合作学习，教师指导。

　　三、检查自学效果

　　1、检查朗读情况。

　　2、交流讨论学习收获并相机指导。

　　（1）相机板书：读书计划

　　①书名

　　②计划时间

　　③每日进度

　　（2）你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）

　　（3）你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？

　　《冬夜读书示子聿》南宋

　　陆游

　　古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈

　　读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿

　　四、总结课文

　　1、课文是怎样一步一步说明读书要有计划这个问题的？画出段落中总述的语句。（先讲了读书要订计划，再讲了读书计划要切合实际，然后讲计划制定后要认真执行。）

　　2、所画的句子和其他的句子之间什么关系？（总分）

　　3、引读第二自然段至第五自然段。

　　五、制定读书计划

　　1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。

　　2、交流读书计划。

　　六、布置作业

　　布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。）

读书计划篇6

　　新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。

　　为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。我以往的问题：(可能有点夸张,你看着修改吧)

　　(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

　　(2)思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

　　(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

　　(4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

　　(5)语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

　　应该阅读学习

　　(1)阅读是我的个性化行为

　　(2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。

　　(3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。

　　(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。(5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到"多读书，好读书，读好书，读整本的书"。提升思想，提升语言，提升技巧。

　　提升思想，有四个目标：

　　(1)面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。

　　(2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。

　　(3)面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。

　　(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。

　　解题技巧审题：三读三思――读题干，思考命题意图;读要求，明确解题方向;读材料，思考蕴含的解题信息。解题：三比――联系知识积累，比较中发现异同;联系题目要求，比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。

　　作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推敲，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。

　　复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。) 知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候。

　　在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写)，诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。

　　因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平时要把知识点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。

　　要训练自己自学知识的能力基础知识的.学习可以很简单，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正掌握。如果，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学能力会有更多的提高，我们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信心。

　　要有规律有技巧地进行答题很多时候，在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。

　　初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔......那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。

　　这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。

读书计划篇7

　　曾有一句格言：书读百遍，其益自现。就是啊！书就是一艘可以渡过苦海的船。书就是点缀乏味生活的一抹五光十色的风景。为了使自己更好地畅游在书的海洋里，我给自己做了个读书计划：

　　在第二届读书节期间，我准备读以下几本好书比如《塔克的郊外》《小飞人卡尔松》《长袜子皮皮》《鼹鼠的月亮河》《草房子》《尼姆的老鼠》《山羊不吃天堂草》等。每天抽出两小时来读书。要做到“书读好，读好书，读书好”这一要求。并且读完一本好书感思要同大家分享。把感悟写成文章，细细品味书带给我们无限的知识和无穷的乐趣！

　　最后希望同学们也能进入到书的海洋里一起遨游，在书香里陶醉……同学们行动起来吧！做一个有知识，有文才的人！祝愿第二届读书节举办得圆满成功！

读书计划篇8

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我们二年级计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！

　　一、实施措施：

　　1、选择推荐适合学生读的书籍。方式有：

　　A、教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐：《日有所诵》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《伊索寓言》、《格林童话》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。

　　B、同学互荐。根据书目的不同题材推荐。

　　2、专门规定读书时间。每周一中午到图书室借阅图书。

　　3、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。

　　4、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。

　　5、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。

　　二、评价措施及奖励机制：

　　1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且评出“读书之星”。

　　2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子的读书活动以总结、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。

　　读书犹如蜜蜂采百花，方能酿出香甜的蜜。通过课外阅读，学生们不仅能掌握基本的语言文字方面的能力，还能掌握多方面的知识，将来成为有用的人才。

　　三、活动安排：

　　二月份：

　　《亲近母语》第一、二、三单元。

　　三月份：

　　《木偶奇遇记》、《日有所诵》。

　　四月份：

　　《中国民间故事》、《苹果树上的外婆》。

　　五月份：

　　《一千零一夜》、《了不起的狐狸爸爸》。

　　六月份：

　　《日有所诵》、《笨狼的故事》。

读书计划篇9

　　一、让学生与好书交朋友。

　　歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。

　　如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型做出选择。

　　（一）年龄特征

　　小学生的思维发展非常迅速，思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及<<十万个为什么>>等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。

　　（二）阅读兴趣

　　阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。

　　现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：“你们读的最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是<<安徒生童话>>、<<智力大全>>、<<科学家的故事>>、<<中国民间神话故事>>等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。

　　（三）文体类型

　　小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得

　　轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。

　　一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。

　　二. 指导学生掌握读书的方法。

　　要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。

　　三. 指导学生做好专题性读书笔记，做到“八个一”。

　　“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关

　　的金点子”；“画一画与主题相关的图” 、 “写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。

　　四．交流评论。

　　可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。

　　五．进行主题式探索性读书活动指导。

　　主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。

读书计划篇10

　　书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯，书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。我将积极响应我校发出的倡议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划。

　　一、我的读书目标：

　　1、努力提升理论和实践报告水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。

　　2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　3、努力通过读书开阔自己的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

　　二、我的阅读内容：

　　1、重点阅读: 《柳州教师培训读本》、《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》。

　　2、准重点阅读：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《赏识你的孩子》、《细节决定成败》。

　　三、读书活动的主要措施：

　　1、除了研读教育理论书籍《柳州教师培训读本》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育名篇》，我还将积极阅读以下杂志：《小学数学教学设计》、《读者》。

　　2、积极参加学校组织各项读书活动。

　　3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

　　4、主动与同事交流，讨论读书体会的心得。