读书计划

2022-05-15 读书计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的读书计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书计划篇1

　　1、老师坚持每天给学生大声读书。

　　2、在校坚持每天放学前十分钟让学生默读。

　　3、每晚坚持30分钟的亲子共读。

　　4、老师坚持每星期给家长一封信，及时交流改进。

　　5、班级举行“争当读书小状元”活动，开设班级学生读书明细表，记录学生读过的每一本书。

　　6、老师参加学生们的“争当读书小状元”活动，把自己加入学生的评比当中。坚持写读书笔记，给学生起到榜样示范作用。

　　7、本学期争取读完班级共有的57本书，3本班级共读的书和更多的书。

　　用一个学期或学年的时间，使学生的读书习惯初步形成

读书计划篇2

　　苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，我根据学校读书工作安排和自己实际，特制定个人读书计划如下：

　　一、读书宣言：让阅读成为一种习惯

　　二、读书思路：坚持读书活动与课堂教学相结合。

　　三、读书目标：

　　（一）让自己成为更富内涵的教师

　　通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

　　在日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。

　　（二）在读书中提高自己的思想境界。

　　1．通过与名人对话，了解自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。

　　2．通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。

　　3．通过与思想家、哲学家辨认，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。

　　以“营造书香教师，培养人文精神”为契机，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，建立读书活动长效机制，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。

　　四、读书时间安排

　　1、与学生共同阅读同一本书，加强与学生之间的交流。

　　2、确保自己每日有一定的读书时间，在时间上给予保证；每天看报，每学期做一本读书笔记。

　　五、读书步骤安排：

　　（一）根据自身的实际制订切实可行的读书计划，结合学校推荐的书目及有利于提高自己各方面能力和水平的书籍有重点地加以阅读，并做好学习记录，撰写读书笔记，写好读书心得，上传于学校网站。

　　（二）充分利用学校图书馆、阅览室的设备和书籍。在自己的办公桌等地方张贴促进自己勤奋读书的名言警句，营造具有浓郁读书氛围的学习环境。

　　（三）积极参加学校组织的各项读书活动。

　　教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

　　（四）以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

　　“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

　　（五）主动与同事交流，讨论读书体会心得。

　　读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

　　六、主要阅读的书目：

　　（一）教育新理念类：

　　顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》

　　叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》

　　朱小蔓著：《教育的问题与挑战》

　　关于班主任工作艺术方面的书籍等等。

　　（二）课程改革类：

　　《新课程教学组织策略与技术》；

　　《新课程说课与评课》；

　　《新课程教学评价方法与设计》。

　　（三）教育随笔类：

　　《给教师的一百条建议》

　　《窗边的小豆豆》《爱的教育》

　　六、选读篇目：

　　1、《做最好的老师》李镇西

　　2、《班主任兵法》万玮

　　3、《教育中的心理效应》刘儒德

　　4、《静悄悄的革命》[日]佐藤学的

　　5、《学生第二》李希贵

　　6、《为了自由呼吸的教育》李希贵

　　7、《困境与超越》朱永新

　　8、于丹系列：论语心得、庄子心得

读书计划篇3

　　一、读书指导思想：

　　积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的工作当中，提高师德素质和自身修养。

　　二、读书目标:

　　1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师

　　2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

　　3、让自己成为更富内涵的老师.透过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

　　4、在读书中提高自己的思想境界。透过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”，在读书中成长。

　　三、读书资料：

　　1、经典阅读《陶行知教育名篇》

　　2、《教育的理想与信念》、苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》，斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。

　　3、唐诗宋词等优美诗文。

　　4、国内外名人传记。

　　四、我的读书措施：

　　1、制定切实可行的读书计划。

　　2、养成不动笔墨不读书的习惯，做读书笔记、写好心得体会。

　　3、每一天确保半小时到一小时的读书时间。

　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　　5、读书活动与工作相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

　　6、主动与同事交流，讨论读书体会心得。与其他老师交流读书心得。

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在读书中成长，落实读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记和读书心得。透过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

读书计划篇4

　　一.读书指导思想：

　　用心参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

　　二.读书目标:

　　1.让自己成为更富内涵的老师.透过学习教育的经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

　　2.在读书中提高自己的思想境界。透过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

　　三、读书资料：

　　1、经典阅读《教育的理想与信念》《给教师的100条新推荐》《陶行知教育名篇》

　　2、推荐阅读（一本书）：《苏霍姆林斯基给教师的100条推荐》

　　3、一般阅读：《小学数学教育》《小学教学》

　　四、我的读书措施：

　　1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。

　　2.充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

　　3.读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我的反思。

　　4.主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用群众备课、业务学习、教研活动的时间，用心和其他老师交流好书，感悟读书心得。

　　5.每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

　　认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。透过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

读书计划篇5

　　书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯，书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。我将积极响应我校发出的倡议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划。

　　一、我的读书目标：

　　1、努力提升理论和实践报告水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。

　　2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　3、努力通过读书开阔自己的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

　　二、我的阅读内容：

　　1、重点阅读: 《柳州教师培训读本》、《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》。

　　2、准重点阅读：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《赏识你的孩子》、《细节决定成败》。

　　三、读书活动的主要措施：

　　1、除了研读教育理论书籍《柳州教师培训读本》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育名篇》，我还将积极阅读以下杂志：《小学数学教学设计》、《读者》。

　　2、积极参加学校组织各项读书活动。

　　3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

　　4、主动与同事交流，讨论读书体会的心得。

　　5、每天确保半小时到一小时读书时间。

　　6、充分利用网络，进行网上的阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　　7、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学融入新课程理念，实施新课程。

　　8、每晚睡觉前读20分钟。让阅读成为一种习惯。

　　四、时间安排：

　　三月份：

　　1、制定读书活动方案。

　　2、研读《柳州教师培训读本》四月份：阅读《陶行知教育名篇》。

　　五月份：

　　阅读《给教师的新100条建议》。

　　六月份：

　　重点阅读《陶行知教育名篇》

　　七月份：

　　重点阅读：《给教师的新100条建议》

　　每月必读《小学数学教学设计》

读书计划篇6

　　一、活动主题：

　　分享阳光快乐阅读（暂定）

　　二、活动时间：

　　12月底（具体时间另定）

　　三、活动地点：

　　z区文化中心

　　四、活动对象：

　　z浦南小学师生代表及各界领导嘉宾

　　五、活动基调：

　　温馨高雅、书韵浓浓

　　六、活动目的：

　　“阳光浦南”系列活动是我校教育教学管理的特色活动，全面覆盖阳光教师、阳光学生、阳光班级、阳光办公室、阳光教研组、阳光食堂、阳光传达室等多层面、多类别的教育教学管理和活动。本次“阳光阅读快乐成长”读书节活动就是其中一分支主题活动。通过学校读书节闭幕式，不仅向社会各界展示我校本次读书节的精彩活动瞬间和全体师生在读书活动中的收获，也是为我校今后的读书活动以及阳光系列活动积淀精华，厚积勃发。同时，我们也想以我校整个读书节活动为“引玉之石”激起家庭读书、全员读书、终身读书的“千层浪”，让浓浓的书香弥漫浦南，让书的芳华沁润学子心田。

　　七、活动准备：

　　（具体分工见附件7）

　　（一）领导小组：zz

　　（二）工作人员准备：

　　分成策划组、文字组、编辑组、导演组、活动组、舞美组、后勤组

　　策划组：主要负责整个闭幕式活动的方案策划与修整

　　组长：z 组员：zz

　　文字组：主要负责整个活动所需的文字材料的撰写与整理

　　组长：zz 组员：zz

　　编辑组：主要负责闭幕式中影音资料的收集和多媒体的制作、放映

　　组长：z 组员：zz

　　导演组：主要负责闭幕式会场台上台下的组织安排

　　组长：zz 组员：zz

　　活动组：主要负责闭幕式节目准备和礼仪队、鲜花队、鼓乐队训练

　　组长：zz 组员：zz

　　舞美组：设计闭幕式舞台背景、灯光预设、道具准备

　　组长：zz 组员：zz

　　后勤组：主要负责整个闭幕式的场地、座位、设备、材料、安全等

　　组长：zz 组员：zz

　　（三）演职人员安排：

　　1、主持人：成人主持一对，学生主持数对

　　2、礼仪队：鲜花队、献红领巾队、鼓乐队

　　3、表演队：美文诵读组、演讲组、课本剧组、亲子表演组、舞蹈组、声乐组、获奖组

　　（四）文字准备：

　　闭幕式策划方案、主持稿、领导讲话稿、诗词朗诵稿、演讲稿、VCR旁白稿、节目单等

　　（五）硬件准备：

　　1、场地租用、会场布置、音响准备、灯光舞美

　　2、大红领巾、领导嘉宾牌

　　八、活动程序：

　　1、主持人开场（教师主持）

　　欢迎各界领导嘉宾入席,介绍领导嘉宾，少先队员献红领巾

　　2、欣赏历年来“阳光浦南”系列活动的精彩花絮（VCR）（包括各类阳光活动的方案、活动经过、活动表彰等，时间3分钟左右，附加旁白解说）；

　　主持人（教师主持）串联，有请浦南小学z校长致辞

　　观看本次读书节活动精彩花絮（VCR）（包括学生阅读、班级阅读、教师阅读、家庭阅读、黑板报、手抄报等活动掠影，时间1分钟）；

　　3、小主持人（学生主持A组）串联

　　集体配乐美文诵读（指定一个低段年级组择优选出30人左右的诵读组合，设计诵读附加动作或队型变化加音乐伴奏诵读美文，时间2-3分钟之间）

　　学生组合演讲展示（将读书演讲比赛优秀的学生组合成串烧演讲，音乐伴奏，时间2分钟左右）

　　观看学生个人读书活动的VCR加旁白解说（时间1分钟）

　　主持人（教师主持）请出颁奖嘉宾，先请颁奖嘉宾致贺词，再宣布“书香少年”并现场颁奖，（颁奖嘉宾：）

　　4、小主持人（学生主持B组）串联

　　观看家庭读书花絮的VCR，同时家长代表说说读书感言（由几位提名“书香家庭”的家长代表一起上台表述读书感言，音乐伴奏，时间2分钟）

　　欣赏亲子读书情景剧表演（指定几个家庭组合上台表演亲子读书情景剧，时间3分钟）

　　主持人（教师主持）请出颁奖嘉宾，先请颁奖嘉宾致贺词，再宣布“书香家庭”并现场颁奖，（颁奖嘉宾：）

　　5、小主持人（学生主持C组）串联

　　教师组合朗诵（将读书演讲比赛优秀的教师组合群诵，加音乐伴奏，时间2分钟左右）

　　观看读书节教师个人读书活动提名“书香教师”的VCR（时间1分钟）

　　主持人（教师主持）请出颁奖嘉宾，先请颁奖嘉宾致贺词，再宣布“书香教师”并现场颁奖，（颁奖嘉宾：）

　　6、小主持人（学生主持D组）串联

　　课本剧表演（指定一部分表演才能较好的学生择优选出15人左右的表演队由指导师具体指导负责设计，时间4分钟左右）

　　舞蹈：阳光少年，你秀我秀大家秀

　　观看读书节班级开展读书活动的VCR（加音乐伴奏，加旁白解说）

　　主持人（教师主持）请出颁奖嘉宾，先请颁奖嘉宾致贺词，再宣布“书香班级”并现场颁奖，（颁奖嘉宾：）

　　7、主持人（学生主持ABCD组）串联

　　古诗歌曲联唱，加伴舞

　　8、主持人（教师主持+学生主持ABCD组）上台主持结尾，并请获奖个人及团体与领导嘉宾上台谢幕加欢快的儿童歌曲

　　九、活动附件：

　　1、主持稿

　　2、领导讲话稿

　　3、诗词朗诵稿

　　4、演讲稿

　　5、VCR旁白稿

　　6、节目单

　　7、工作人员具体分工表

　　8、活动安全预案

　　工作人员具体分工表

　　具体工作要点负责人校领导

　　1闭幕式方案策划、主持稿撰写、主持人排练 zz

　　2文字材料撰写（VCR旁白） zz

　　3剧场租用VCR zz

　　4古诗歌曲连唱加伴舞 zz

　　5教师组合演讲另定 zz

　　6确定领导嘉宾、活动安全预案 zz

　　7书法长卷等作品指导审阅 zz

　　8灯光舞美道具 zz

　　9获选的“书香”系列称号名单 zz

　　10课本剧编排 zz

　　11学生组合演讲 zz

　　12献红领巾队、鲜花队 zz

　　13闭幕式议程导演 zz

　　14闭幕式节目单 zz

　　15亲子情景剧编排 zz

　　16集体配乐美文诵读 zz

　　17鼓乐队训练 zz

　　18素材收集及制作 zz

读书计划篇7

　　前段时间在王校长的带领下，我有幸拜读了魏坤琳教授写的《给孩子的未来脑计划》一书。王校长给我们建立读书群，让我们快速阅读并每天打卡。一个星期读完一本书，对许多老师的阅读兴趣和阅读习惯的形成都有了直接的影响。以至于第一次读完后，我又赶紧买来新书开始了第二次的仔细研读。读完还把此书借给姐姐阅读，并推荐给了两个好朋友。

　　因为此书的教育会对孩子产生长远的影响。书中魏教授把大脑发展的能力归结为智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑五个方面。教我们如何根据孩子大脑发育规律，发展孩子相应的能力，这不仅仅是一本科学靠谱的育儿书，也是一本脑科学的科普书。这几乎涵盖了未来孩子适应社会所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分让我受益匪浅。

　　一、正确批评和夸奖孩子

　　如今大家都在提倡鼓励性教育，那么如何对孩子赞美才能起到正面的作用呢？

　　《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点：

　　1、表扬努力，而不是表扬聪明。

　　2、表扬过程，而不是表扬结果。

　　3、表扬成长，而不是表扬表现。

　　经过心理学家长期的研究，发现一个人秉持的观点会对以后的生活产生极大的影响。当你告诉孩子"你真棒""你真聪明"的时候，表面是在鼓励孩子，实际是在潜移默化的帮孩子塑造成固定型思维模式的人，觉得事情做得好是因为自己有天赋，做的不好则是没有天赋，所以面对困难时就选择知难而退。这样表扬孩子的方法不对，不但不能帮助孩子建立自信心，反而可能妨碍他将来的发展。

　　这在我们的教学中同样可以采用，我们的校长就常常鼓励我们表扬学生要具体，不能一概而论。例如：在表扬时对学生较吃力的同学经常说："老师相信你经过努力一定能行！"对有奇特想法的学生说："你很有创造力，但是还要继续努力。"对说话声音小的同学说："你的声音真好听，能再大点声吗？"对于从不发言的同学说："你今天的表现让我感到骄傲。"今天成长型的表扬方法正跟我们平时学到的具体表扬方法相吻合，所以只要这样表扬孩子才会让孩子对自己建立起自信心，提高学习、思考、积极表达的兴趣。

　　孩子做得好时，要用成长型的表扬方法，同样在批评孩子的错误时，也要用成长型心智模式来看孩子的品质。

　　批评孩子的错误时，《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点：

　　1、要告诉孩子错在哪里。

　　2、不要放大错误行为，不要给孩子贴标签。

　　3、要告诉他如何改正。

　　批评孩子的真正目的是要帮助孩子成长，而不是发泄你的情绪，所以当孩子做错时，老师跟家长一样都应该要告诉孩子错在哪里，这样孩子才能改进，才能成长。如果我们不告诉孩子错在哪里，只顾自己发泄情绪，这对孩子没有任何帮助，只会使他越来越讨厌我们的批评。批评孩子的时候一定要注意只讲他这件事错在哪儿，千万不能翻旧账，不要把他一次的错误无限放大。无理由的扩大批评的范围会造成失焦，也给不了孩子具体的指导，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情绪。

　　所以，孩子犯错不是不可以批评，而是要用正确的方法批评。用成长型的批评，孩子会成长；固定型的批评，既不告诉孩子为什么错，也不告诉孩子该怎么办，那不是批评，而是发泄情绪。这样批评出来的孩子，长大后容易没有个性，缺乏自尊和自信。我们老师和家长在这方面也应该注意批评的方式，让孩子明确改正错误的方向，这样对孩子的终身成长才会有益。

　　二、学外语晚一点不如早一点

　　记得孩子开始学习说话的时候，我经常对爸妈说："你们要跟孩子讲普通话，不要讲方言，不然他学会说话后很难改变，普通话也会说得很慢很不标准。"事实上，孩子不论学习哪一种语言，都是越早接触越有利于不同语言的掌握。

　　如果你想让孩子学习外语，最好是越小越好。Dr魏说："如果小孩子从小学习双语，两种语言在他的大脑里的表征区是网状交织在一起的，像马赛克一样。"但是，如果是成年后再学习外语，大脑的表征区是泾渭分明的。所以不要等孩子掌握了母语之后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境里越好。

　　这也叫"浸入式学习",就是让孩子浸泡在外语环境里，像学母语一样自然而然地吸收外语。这比长大后用背诵单词、记语法的方法学习外语有效得多。

　　其次，越早学习外语发音越标准。大脑是有神经元细胞和神经胶质细胞构成的.，它们之间会随着环境和经验的改变而产生变化，进而重塑大脑结构，小孩子从小就可以区分语言间的细微发音区别。一旦成年后，长期的单一语言刺激孩子的听觉和语言功能也会变得很单一，不敏感，导致了发音也不准确。

　　因此，想要孩子掌握外语，能早不能晚，这点我们学校的先进理念就走在时代的潮头，一年级学生就开始学习新概念英语。靠潜移默化的习和润物细无声地学，早早地发展孩子对外语的爱好和信心。

　　很庆幸自己在王校长的带领下加入了共读群，也很庆幸自己能跟团队坚持读书，这些收获毫无疑问都是来自阅读的力量。在阅读中让自己学到了知识，同时也学到了科学理性的育儿方法，在自己的教育教学中也能用到，真是一举两得。笛卡尔说过，读一本好书就是和许多高尚的人对话，确实，用心读一本好书会使我们受益匪浅，更加明智，少犯错误，少走弯路。

读书计划篇8

　　读书可以提高人的素质,陶冶人的情操.作为一名教师,读书更为重要.要想提高教师的文化素养,知识含量,读书是不可缺少的.阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，特制定教师读书计划：

　　一、读书活动目标：

　　1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　　2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

　　二、读书活动意义：提高自己的业务水平,影响学生一生.

　　三、读书活动安排及要求：

　　（一）读书时间：每周每位教师必须读关于教育教学的两篇文章。

　　（二）读书内容：

　　1、推荐文章：由学校教导处推荐每个教研组两本《新课程》《小学教学研究》等书籍。

　　2、必读书籍：每位教师必读管局下发的高效课堂的白皮书。。

　　3、推荐书籍：学校不定期向教师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。

　　4、自选书籍：中外名著,关于教育教学理论书籍,还有教学经验等书籍.

　　（三）读书要求：

　　1、结合自己的工作实际，撰写教育随笔，每周一篇。

　　2、及时做好读书笔记。教务处统一发放读书笔记表格，包括读书的主要内容和体会两部分。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于20xx字。学期末读书笔记展评，评出优秀的读书笔记供大家学习参考。

　　3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。学期末由学校组织教师召开读书汇报会，交流读书心得。

　　小学教师读书活动工作计划 (20xx----20xx 上学期)

　　富裕牧场小学部20xx、9

读书计划篇9

　　指导思想：

　　通过有效地组织读书活动，培养学生读书、看书、藏书的好习惯，为学生搭建读书展示平台，使学生全面提高语文素养，全力推进“书香校园”建设，让学生享受完美童年，让教师享受教育幸福，让学校走上可持续发展的道路，使全体师生过上一种幸福而完整的教育生活。

　　阅读目标：

　　1、指导学生共读高年级五本书，每本书1篇读书笔记、读书心得或写绘作业。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　3、激发孩子的阅读兴趣，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，和书成为好朋友，陶冶情操，获得愉悦。

　　4、把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高学生的自学能力，让学生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的习惯。

　　工作重点及措施：

　　一、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读。

　　充分利用好周三晨诵时间和每周四上午第四节的阅读课，保证学生的读书时间；充分利用图书角和学校共读书，让学生有书读。

　　二、推荐适谊读物，教会学生有的放矢。

　　认真使用“六年级金子美玲秋冬”材料，引导学生晨诵，大量借阅学校共读书目，老师一学期可引导学生读五本共读书目。

　　三、教授学生方法，指导学生学会阅读

　　阅读课上，注定在读书方法的指导上下功夫，不仅要从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。可列读书提纲，为圈点句画，可做批注，写读书笔记。

　　四、汲取丰富营养，引领学生学会积累；运用语言积累，启发学生学会创造；开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒。

读书计划篇10

　　朱熹说过，问渠那得清如许，为有源头活水来，读书计划。庄子也说过，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此我为自己定下了以下的读书计划：

　　一、指导思想；

　　通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典

　　二、我的读书目标：

　　1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格，工作计划《读书计划》。

　　2、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　三、读书措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效。

　　3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　　四、读书安排：