读书计划

2022-04-29 读书计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的读书计划8篇，希望能够帮助到大家。

读书计划篇1

　　一、指导思想

　　学校将大力营造读书学习的氛围，学校将在广泛征求意见的基础上，建立教师阅读精品书库，鼓励所有的老师把读书作为一种生活方式，提升教师的文化底蕴。

　　二、组织形式

　　我们将集中阅读与自主阅读相结合的形式。

　　以骨干带动全校老师读书。全校按年级部每个级部成立一个读书社团，全校共成立6个社团，老师自愿报名，每个社团不多于20人。

　　倡导所有老师自主阅读。

　　三、推进措施

　　1. 建立教师读书书库。

　　2. 每个社团制订读书计划。

　　2. 每学期每个读书社团举行一次读书交流活动，每学期共读书不少于2本,鼓励自己阅读。每个读书社建立读书QQ群,可以不定期在群内交流,也可以写读书笔记。

　　3. 每位老师从新基础系列丛书中选一本为必读书，我们将请专家对重点内容进行解读。每个备课组备课活动时安排20分钟进行交流与研讨，学期末每位老师交一篇读书心得。

　　4. 以级部为单位，在级部会议前安排10分种的读书交流活动。

　　四、评价方式

　　1．学期结束根据读书的数量，读书笔记的质量评选出读书先进个人，先进读书社团，并给予一定的奖励。

　　2.学期结束对交流的内容进行评比并纳入级部的考核。

读书计划篇2

　　计划：

　　一、读书目标：

　　1.丰富自己的教育理念，提升自身创新能力

　　2.更深入地钻研教材

　　3.提升自身气质，伸展自身个性。

　　二、读书内容：

　　《别让孩子输在起跑线上》《哈佛家训》

　　三、实施措施：

　　1、积极参加园内组织的集体读书学习活动。

　　2、充分利用业余时间，每天保证半小时的读书时间，让读书成为自己每天生活节奏的一部分，读书学习成为自己的一种需。要。

　　3、读书过程中记下自己的观点和看法，积极与老师们交流学习，在教育教学中要多反思、多总结，认真书写读书心得。

　　4、坚持做好读书笔记，摘录教育教学中值得学习的知识。

　　我希望通过我的读书实践，能大面积提升自己的理论述评，科研能力和运用理论处理教学实际问题，提升人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识更有文化底蕴的优秀教师。

读书计划篇3

　　朱熹说过，问渠那得清如许，为有源头活水来，读书计划。庄子也说过，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此我为自己定下了以下的读书计划：

　　一、指导思想；

　　通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典

　　二、我的读书目标：

　　1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格，工作计划《读书计划》。

　　2、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　三、读书措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效。

　　3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　　四、读书安排：

　　大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

　　1、经典阅读：《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》《爱的教育》

　　2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《教师的情感与智慧》

　　“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。努力使自己成为智慧型的教师。

读书计划篇4

　　深感时间不够用的中年父母，读到一本高质量的书，才不会觉得浪费生命。学习了几年育儿知识后，明显感觉到各类育儿博主的局限性，即使是最真诚的博主，为了转发量和体验有时也不得不牺牲内容。更不要说碎片化阅读不可能让学科成体系融会贯通了。碎片化阅读只适合头痛医头，脚痛医脚。

　　参考了许多学霸的建议后，发现无论学习哪个学科，阅读内容都是需要分级的。

　　1。最好能直接阅读高质量期刊的论文。

　　2。其次是经典教材。

　　3。接下来科学家本人写的科普书籍。

　　4。有丰富经验的一线实践者写的真诚的分享也可供实用参考。

　　5。非专业的深度业余爱好者写的内容

　　以上内容的含金量有先后次序。（其他既不专业也不爱好，纯靠转发量驱动的内容不计算在内。）

　　只是对于非学术圈的父母来说，不仅很难找到含金量高的论文、书籍，即便找得到，这些内容几乎都是专业的英语，普通人真的很难读下来，结结巴巴的读下来了也要花很长时间消化理解。最重要的是还要辨别优劣，来者不拒不仅浪费时间，万一学到错误、过时的内容就得不偿失了。

　　偶然看了魏坤琳博士的得到专栏，随后买了这本书来看，心里忍不住雀跃啊。一是开心，自己总结的路子是正确的，书中的内容印证了看过的论文、教材。而是好多内容似乎以前读过，但不甚理解。经过叨叨魏的解释和实践，不仅帮助理解，还能举一反三了。

　　我个人觉得这本书最值得买的原因是，在大多数人看一手资料困难的前提下，这本书里的理论和原理，都来自被反复验证、最新最前沿的科学研究成果。换句话说，所有的理论都能在高质量的论文里找到来源。这就足够让信息不畅的非学霸惊喜了。

　　除此之外，叨叨魏举的各种例子和建议的方法，也都更符合中国国情，更贴近中国父母的养育环境。对于即使阅读了论文却苦于理解和实际操作的我来说，这些案例甚至无需思考，不仅可以直接用还能再激发我创造更适合自己的方法。

　　认识了爱贝睿觉得很幸运，并不完全是为了孩子。如果不是为了功利的目的而只是出于兴趣爱好，学习真是件有趣的事。前提是学习方法、学习内容是不是可行、是不是正确。不必在众多被反复演绎的知识中推理辨别真伪，能直接靠近优秀科学家的结论，真的是节省了太多时间。虽然想要学习真正的一手知识，还是绕不开英语能力，但一边练习英语一边学习最靠近源头的知识，听从真正权威的专业人士指导，是目前最好的选择。

读书计划篇5

　　一、读书目的：

　　1、通过学习教育教学刊物，提高教育教学能力、教育创新能力，开阔视野，积累教学经验。提高自己的课堂教学水平。

　　2、通过阅读教育名著，把一些教育专家的思想理论融入自己的教育教学工作之中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高自身修养，提高自身业务素质。

　　二、读书内容：

　　1、学校图书室的教育教学刊物。

　　2、继续读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条新建议》。

　　3、李镇的《做最好的班主任》、

　　三、读书形式：

　　1、积极参加学校组织的集体晨读活动，充分利用好每天固定的半小时阅读时间。

　　2、每天的下班时间，如中午、晚上，自由阅读。

　　3、充分利用节假日的时间，去图书馆自由阅读。

　　四、措施和方法：

　　1、根据自身情况进行阅读。充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保不低于一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，让学习成为自己的一种需要。

　　2、读书与教学工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;

　　3、利用学校教研组活动进行交流、网络交流，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。

　　二月份：

　　1、制定个人读书计划。

　　2、利用晨读时间，读阅览室里的语文教育教学书刊《山东教育》、《小学语文教学参考》、《小学语文教学通讯》做好读书记录卡。做到边读书，边反思。三月份：

　　1、阅读有关语文学科教育教学杂志。

　　2、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》、四月份：

　　1、阅读《小学语文教学参考》，做好读书笔记。

　　2、读《班主任之友》、《教学与管理》，提高自己管理班级的能力。四月份：

　　1、阅读各种语文教育教学刊物，做好读书笔记。

　　2、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》。

　　五月份

　　1、阅读各种语文教育教学刊物，做好读书笔记。

　　2、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》。

　　3、写读书体会。

读书计划篇6

　　一、指导思想：

　　1、以马列主义和科学的教育理念为指导。

　　2、《课程标准》对初一学生的阅读教学目标要求

　　3、提倡多读书、好读书、读好书

　　二、活动目标：

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

　　2、培养学生阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯。

　　3、开阔视野，提高学生的阅读能力和理解能力。尤其是默读速度，要逐渐达到每分钟不少于500字。

　　4、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类的读物，初中三年课外阅读总量不少于260万字。七年级阅读总量不少于260万字/3，每天课外阅读时间不少于一个小时。

　　三、活动主题：

　　广泛阅读各类书籍，如文学作品、故事、科普读物等。但不能读思想意识不健康的书籍。

　　四、班级读书誓言：

　　每天读一小时以上的书，每次有读书笔记，每周有交流活动展示。

　　五、活动准备：

　　1、学校图书馆有许多图书，种类比较齐全。文学作品、故事书、科普读物等书籍都有。有专门的图书管理员邵老师。

　　2、每个班都有两名图书管理员，负责到图书馆邵老师那里去领换图书。我们七年级一班的图书管理员是谭青青和唐英凤。学生借书由各小组长造册，到班上两名图书管理员那里去借，三天换一次。

　　3、开学初期，利用班会课会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

　　4、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。

　　六、实施过程和要求：

　　1、每天早读8点到8点20，读20分钟书。可以读课文，也可背诵课后古诗词十首。

　　2、中午自习课时间较长，可读30分钟的书。

　　3、在家睡前保证要有半小时的读书时间。

　　4、周末以及假期自我调整和安排，每天保证读一小时以上的书。

　　5、读书时好词和优美句子要做好摘记，感受深刻的要写出读后感。每周展示一次，总结表扬。

　　6、教师要教会学生阅读的方法，如精读、默读、略读、浏览。老师和家长共同督促学生读书，逐步引导和培养孩子们的.读书兴趣和习惯。

　　七、形成性测评及要求

　　1、间周利用班会课展示读书成果，介绍近期读书收获，交流读书体会，大张旗鼓地表扬学生评价学生。

　　2、要遵循测评的基本原则：评价促发展原则；全面多维性原则；引导激励性原则；评价主体多元化原则等。

　　3、评价内容的两个维度五个方面：阅读方式评价，阅读策略评价，阅读习惯评价，阅读兴趣与态度评价，课外阅读评价。

　　4、评价形式：调查问卷。学生对问卷的问题直接回答，回答可以是自陈式的，也可以是选择式的。

　　5、形成性评价的注意事项：

　　①、由于评价的阅读能力的许多要素（阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯等）无法用测验的方法进行，因此要通过教师对学生的日常阅读观察并结合学生对自己阅读行为的观察和反思进行。

　　②评价的内容和标准按照《课程标准（实验稿）》各学段的阅读要求制定。

　　③评价的方式主要采取学生调查问卷和学生阅读学习活动的观察（教师观察和自我观察反思）。

读书计划篇7

　　在科学技术飞速发展的今天，教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信只有多读书，多实践，在一次次历练中磨练自己，才能成为一位真正的新时代的合格教师。

　　一、发展目标：

　　做为一位小学数学教师，我深知数学教学的重要性，所以我始终树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，认真钻研教材，探索新的课堂教学模式;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

　　二、具体发展措施：

　　1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，吸纳新理念，摒弃旧观念。在学习的过程中也能让我更好地认识自己，反思自己，改变自己。

　　2、每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。

　　3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，时刻感受着先进的教育教学理念。

　　4、积极参加学校开展的推门课、自荐课等活动，锻炼自己，时刻提醒自己要有竞争意识。

　　5、积极参与区、市级各类评比，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，在学习中反思，不断适应新变革。

　　6、培养一名校内的青年教师，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，帮助青年教师提高教学质量。

读书计划篇8

　　教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。读书可使人明智，读书可使人聪慧，读书可使人高尚，读书可使人文明。从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使本组的教育教学行为更能符合时代的要求，故在新学期始，结合实际情况，制订读书计划：

　　一、知识方面：

　　养成读书是一种乐趣，努力让自己成为更富内涵的教师。

　　二、思想方面：

　　通过读书，让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

　　三、书籍的选择：

　　避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，着眼于教材、教法、学法和教学管理选择切合自己实际的书籍。

　　1、学期初，阅读《体育教育心理学》、《体育教学法》，通过读书，进一步使自己更加懂得学生对体育学科的心理状况，以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法，提高学生对体育学科的喜爱。

　　2、为了迎接运动会，提高学生身体素质，参考阅读《体育训练学》，科学的训练，为学生建立“终身体育“思想奠定基础。

　　3、为迎合新课改，努力提高自身教学素质，《教师专业化的理论和实践》一书是必读的，遵循：基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、民族性与世界性的统一的原则，以专业拓展、学科纵深为发展，引发可持续发展的思考。

　　4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。