参加教学能手比赛感悟

2024-02-10 读书感悟

　　在我们平凡的日常里，我们常常会因某些事或人而萌生出一些想法，这个时候，就可以写一篇感悟的文章，记录自己的所思所想。不过，是不是写起来就无从下笔？下面是小编整理的参加教学能手比赛感悟，仅供参考，欢迎大家阅读。

参加教学能手比赛感悟1

　　20xx年，我有幸参加了XX省教学能手比赛，回顾这一年以来的赛教历程，点点滴滴，历历在目，刻骨铭心。从20xx年4月份的校级赛教，5月份的县级赛教，到6月份的市级赛教，再到12月份的省级赛教。这一路走来，忙碌且充实，一次又一次的备课、磨课，师长同事的点评指导，学校领导的鼓励支持，家人的默默付出，每一次赛前的焦虑紧张、寝食难安，每一次比赛时的紧张激烈、精疲力尽，都给我留下了深刻的印象与思考。

　　千淘万漉虽辛苦吹到狂沙始见金

　　在参加比赛前，我已有了13年的教学经历，我自认在教学方面，还是有些功底的，但通过赛前的打磨，才发现以前的理解远远不够。以前的课堂很少开展学生活动，也缺乏对学生进行学科素养的渗透，没有重视对学生学习能力的培养，这样的课程对于赛教课来说，还差的太远。为了缩小这种差距，我除了研究新课标之外，还利用网络找到一些优质课资源一遍遍的学习，揣摩，分析其思路，领悟其教学理念；不懂的问题，就去请教资深教师，向以前的教学能手请教。经过听课、学习、揣摩、领悟的过程，理念已经悄然改变，教学方式也慢慢转变过来了。

　　县级赛教时给我的教训是，备课时切勿顾此失彼，不能只关注那些难的课题，而忽略了简单的课题。所以我深知，不能抱有侥幸心理，我的整个暑假，每天都给自己安排一节课精心设计，精雕细琢。教学设计时，教学事例的选取要恰当，要能随时更新教学素材，随着省级赛教的一次次推迟，我的教学设计也被自己一次又一次否定、修改，一次又一次推翻、重来。这个过程很痛苦，但也在每次的否定和修改中完善和提升了自己。

　　（这是我备赛时准备的资料）

　　不经一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香

　　赛前练兵，实战演练很有必要。认真对待每一次磨课，严格按照正式参赛流程准备：90分钟备课，在不借助任何资料和网络资源的前提下完成一篇完整规范的教学设计和制作PPT+20分钟上课+10分钟反思和答辩。40分钟的课要压缩在20分钟内完成，这对于我来说是一个很大的挑战，而且还要上的有新意、有亮点。在反复的磨课过程中，我慢慢琢磨出来：在能够保证完成常规教学的前提下，尽量要有亮点，我所认为的亮点可以是：精彩的导入、语言的艺术、板书的美感设计、好的教学素材的运用、富有创意的学生活动、教学方法的灵活运用、对学生的情感教育、教师的亲和力等等，总之要有自己的教学风格。尽量做到一课一磨，这样才能心中有数。教学设计、课件制作，一次次的否定重来，一遍遍的修改订正……自然就有了心中的泰然自若。只有经过千锤百炼，才能越战越勇。

　　一朝盛会俊才济群英昂首竞向上

　　因为疫情，比赛一次次延迟，终于等来了正式比赛的消息，紧张又兴奋。正式参赛前两天抽节次签，当我得知我的节次是政治组倒数第二节时，我的整个状态很不好，心里有很多顾虑：评委已经听了20多节课了，早都听疲乏了（事实上真的是我多虑了，评委们都非常敬业和专业）；学生一天已经连续听了十几节课了，肯定很疲惫，怎样才能调动起他们的积极性呢？现场又会抽到什么样的课题呢？很多问题困扰着我，但是我尽快调整好状态，准备应战。

　　赛前95分钟抽课题签，当我看到我的课题时，之前备过的课在脑海里过了一遍，但总觉得以前的设计还是不够完美，然后快速冷静下来，重新构思，想导入、想素材、想教学设计、想板书设计……书到用时方恨少，所谓的临场应变能力其实也离不开以前的积淀，之前的努力并没有白费，因为有之前的积累和铺垫，我很快理通了本课的思路。然后开始备课，在规定时间90分钟内完成教学设计和PPT，我差不多用了80分钟的'时间。然后复印教案，检查PPT，整理仪容仪表，一切准备就绪，等待上课。

　　接下来是20分钟的上课时间。当我得知我的授课对象是理科班学生时，突然有点懵，但是我很快调整过来，心理暗示自己：要相信自己，相信学生，一定没问题。不得不说，良好的心态真的很重要，即便竞争激烈，压力重重，但是要相信经过前期长时间的准备和磨砺，我一定行。所以，我面带微笑，从容自然，与学生互动，他们也愿意积极的配合我，我想这就是所谓的亲和力吧。有了学生的互动，这节课就成功了一半，虽然我在这方面做的还不是很好。回想起来，我应该开展一些更有意义与有意思的活动，来充分调动学生的积极性和主动性。

　　台上一分钟，台下十年功。教师素养还表现在能够灵活应对突发状况。虽然备课时已经规划好了每个环节的时间，但是还是提前了几秒钟结束课程，可是下课铃声还没响，然后我利用这几秒钟给学生推荐了两本课外读物。话音刚落，铃声响起。

　　然后是反思答辩环节，当着评委的面反思本节课的教学目标达成度、教学预设与生成、教学中的亮点与遗憾并针对遗憾反思如何改进。对评委老师提出的问题进行回答。答辩完毕之后评委老师做了简短的点评，评委老师给我指出的不足，让我醍醐灌顶；给我提出的建议，让我受益终生，让我明白自己与优秀教师之间还有很大的差距，还需要进一步磨砺和提升自己。

　　通过这次赛教，我受益匪浅。省赛教场上高手云集，有很多优秀的老师值得我学习，还有很多的理论需要我钻研，虽然我取得了高中政治组第一名的成绩，但我深知，距离一名真正意义上的优秀教学能手还有很长的路要走。

　　问渠那得清如许为有源头活水来

　　高中思想政治课是一门时代性和实践性都很强的综合性、活动型学科，它是落实“立德树人”根本任务的关键性课程。作为一名思政课教师，要学会与时俱进、把握时代脉搏，使政治课永远充满时代气息。所以需要我们多积累时政素材，并能够结合政治教材，有针对性地分析，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、解决实际问题的能力，简单愉快地构成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达我们预期的教学目标，以更好的落实学科素养。做一名“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”思想政治课老师。

　　还需要不断革新教学方式，实施开放式教学。在教学过程中，要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。要不断探索并采用贴合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服以教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，开设活动型课程，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。

　　回顾来路，不忘初心；心之所向，勇毅前行

　　教师的个人成长，离不开集体的力量，离不开团队的帮助。感谢学校，在我迷茫和无助时给予我关怀和帮助；感谢往届教学能手瞿晓东老师、张庭老师、陈豪老师毫无保留的为我分享经验；感谢政治教研组长任晓霞老师和本组老师一次又一次为我指导，为我一遍遍打磨课程、指出问题；很幸运成为“XX省高中政治付蔚名师工作室”的一员，在这里尤其要感谢付蔚老师给我提供了很多专业上的指导，这些我都会铭记于心、并继续在名师的带领下勇毅前行。

　　凡是过往，皆为序章。最后感恩能够参加这次赛教，正是通过这次赛教，让我明白不断磨砺、锤炼对自己的专业成长多么重要。我会继续坚守“教书育人”的初心，肩负“立德树人”的使命，潜心钻研，不断前行。

参加教学能手比赛感悟2

　　这个夏天，我有幸参加了XX省教学能手评选赛教活动。回首从富平县、XX市再到XX省这4个月的备赛心路历程，是刻骨铭心的记忆，也是专业成长的“涅”。

　　这样的一段经历，使我更加清晰地认识了自己，有了不惧磨砺，更加坚定的意志，同时更多的是渴望自身专业能力的提升。感恩给予我专业成长的“杨阿妮名师+工作室”团队，感恩提供支持鼓励的杨校长和我的同事们，感恩曾黯然折戟中不忘初心的自己。

　　感恩团队感谢机遇

　　20xx年10月，全县各“名校+”教育联合体教学能手赛教活动拉开了序幕，我的参赛之心蠢蠢欲动，毕竟我也在那个赛场上拼搏过，但很遗憾没能走到最后。我不是一个容易认输的人，所以就想再努力一次。于是，在纠结与矛盾中徘徊观望着，后生可畏，我也没有理由一直占着名额和机会。就在这时，杨校长找我谈话，给了我许多鼓励与期许，我终于决定放手一搏，背水一战。感谢学校能给我参赛的机会，感谢杨校长对我的信任，让我克服心理障碍，在“名校+”的赛场上初战告捷。

　　20xx年3月14日至19日，东区小学“名校+”教育联合体依据前期《教学能手培养工作实施方案》，对推荐上报的各学科教学能手进行“研课磨课”活动，研读、设计、打磨，我怀着兴奋而激动的心情，圆满地完成了比赛，成功晋级县级赛事。

　　20xx年6月28日，正当我沉浸在比赛结果带给我的喜悦之中时，富平县教育局为推荐参与省级教能赛教的12名教师进行集中培训。培训第一天早上我们按照比赛的流程展示了一节课，专家在现场为我们做了点评指导。至此，自己对于教学理念及教学环节的理解都有一定的'差距。培训结束，专家的点评和指导意见在我脑海中不断浮现，反思并重新修改了我的教学设计，并在家对着镜子练习。

　　感恩杨阿妮老师工作坊以及我们的名师团队，有了区域名师的指导和磨课，才能促使我不断进步成长。在一次次“讨论—再讨论，修改—再修改，上课—再上课”的过程中，反复推敲、几经斟酌，深入到每一个细节，以寻求最好的教学效果。每一堂打磨出来的优质课，已不再是个体的展示，而是团队的研究行为。

　　磨砺方可蜕变拼搏才会收获

　　学校给我机会与信任，团队给我支持与帮助。这一路走来，各种心情，五味杂陈，只有亲身经历过，才能体味其中的酸甜苦辣。

　　深入学习反复研读

　　首先，我认真学习了20xx版英语新课标，并观看了国内名师大咖对新课标的解读，我把新旧课标的变化在书上标注出来，在设计每节课前，都要反复研读。接下来，我搜集网络资源，观看了无数节沿海地区英语名师的教学实录，几乎每节课，我都做了详尽的听课记录，甚至逐句模仿名师的课堂语言。

　　备课练讲自信乐观

　　“工欲善其事，必先利其器”，作为英语老师，我们手中的利器便是流畅的语言表达，井然有序的板书设计和富有学识的文化内涵。为了提高自己的这几种技能，我除了每天备课练讲，晚上还要在教室的黑板上设计板书布局。简笔画一直是我的弱项，我就坚持每天练习。一开始，我写教学设计和做课件的速度很慢，我就给自己设定时间，提高速度，终于在比赛前，我能在四十分钟写一篇完整的教学设计，30分钟做一个简单的课件。无数次上下班路上的喃喃自语，那一定是我在背诵反思答辩的模板。最初，对于反思不知如何表述，在训练过程中反思超时，经过一段时间的摸索整理，不断的强化训练，在比赛时，我已经能走出模板，用自己的语言清晰地表述。

　　实时问诊静悟反思

　　本次省级赛教比赛规则中最后一个环节：即“反思答辩”，目的是考察参赛教师对自我教学实践的自悟能力、辨析能力及归因能力、校正能力等，我从四个方面对我的课堂进行实时诊断并给出解决策略。

　　如果在这一环节，我只是生搬硬套反思模板，在反思时没有切中要害，评委老师是不会认同的，所以在反思时，我结合自己的课堂实际，实事求是进行阐述：在本次赛教中，我对学情不够了解，教学活动应该设计成分层活动。

　　收获喜悦感悟成长

　　赛教结束了，但给我留下的财富很多。

　　不负光阴温暖同行

　　在这个大舞台上，我有机会见证了同伴们的美丽绽放，更加前沿的教学理论，近距离聆听大师们精彩的点评。在每一节课上，我们一起享受教育的幸福，创造幸福的教育。不忘初心，砥砺前行，三尺讲台就是我们最大的舞台，在这个舞台上，我们不负光阴，温暖前行，成就最好的自己。

　　努力成长不负韶华

　　在赛教的过程中，不断学习先进的教育教学理念必不可少的。本次赛教反思答辩环节中，就应证了这一点，评委们不再是只针对上课内容提出问题，而更多的是涉及到了专业素养方面，在今后的专业知识成长中，我应更加注重潜心研究，多涉猎一些教育教学理论知识，从中认真领会课程理念的真正内涵，并做到知行合一。

　　播撒花种静待花开

　　走过的每一段路都是新的开始，XX省“三级三类”骨干体系的建设，为我们一线教师指明了奋斗和成长的方向。在今后的学习工作中，我将不断传递、分享、发挥自身作用，从研究型教师走向专家型教师，让英语学科教学走向新的标准化道路。

　　一路前行，一路成长，一路收获！比赛路上，几多艰辛，我战胜了自己的内心，经受住了压力，无比坚定的朝着目标奋进。这一路，我遇见了最拼的自己，看到了最美的自己。比赛的结束不是终点，而是新的起点。路漫漫，我将继续前行，也想对所有有追求、有梦想的人说一句：让我们各自努力，在更高处相见！

参加教学能手比赛感悟3

　　20xx年，对于从教10余年的我来说，是最辛苦的一年，也是最踏实的一年，更是最有收获的一年。这一年，我有幸参加了XX省教学能手比赛，从4月份接到通知，到5月份的市级筛选，再到6月份省级的比赛，漫漫赛教路上有困惑、有历练、有提升！回顾赛教历程，我感触颇深，收获颇多。

　　在比赛前的每一个晚上我都在熬夜加班到深夜已是常态，感恩与我有许多良师益友，给予我无私的帮助，为了每一个细节的处理，我会纠结两三天，求助于我的同事好友，她们是我坚实的后盾。我会精心备课，反反复复计时实战演练，从肢体语言，到语音语调，再到与幼儿的互动交流。同时在备课之余观看应彩云、吴佳瑛、蒋静等名师的课堂实录，加强了课堂组织能力，学习了更多课堂组织形式。

　　6月14日我参加了XX省学科带头人培养对象汶小敏工作坊组织的省级教学能手赛前培训会，在此次培训会上汶园长结合《指南》深入浅出的强调理念、内容、技能在赛教活动中的重要性。赵红老师给我们做了一场精彩绝伦的'微讲座，她从赛教课的特点、结构、设计、组织、实施一一深入剖析。我经过了多位名师的磨课指导，答疑解惑，让我进一步认识了自身不足的地方和改进的方向明确自己的目标。庆幸的是我没有辜负自己的付出。

　　在得知成绩的那一刻，我真的很感动，感恩与我的领导、导师、好友一直以来的关心和信任，支持，帮助与鼓励。在今后的教学中我会继续向各位名师请教学习，不忘初心，牢记使命，志存高远，脚踏实地，砥砺前行，任到重远！

参加教学能手比赛感悟4

　　在园领导的鼓励支持下，在工作坊前辈同仁的帮助指导下，我有幸参加了20xx年XX省教学能手比赛，并取得较好的成绩。回顾赛教历程，有历练、有提升！让我感触颇深，收获颇多。

　　一、更新理念，时刻以幼儿为本

　　教师必须树立正确的教师观、儿童观，在教学过程中以支持者、合作者、引导者的角色定位积极参与到幼儿活动中去，结合幼儿已知经验，与幼儿共同开发、丰富活动内容。所以在活动设计中也要从幼儿角度出发，把握幼儿年龄特点，思考幼儿需要什么，怎样做才能让幼儿更容易理解，怎样提问才能激发幼儿进一步思考……从幼儿本位出发，设计基于幼儿的活动。

　　《指南》是指引幼教人的方向，熟读《指南》，把《指南》所隐含的精神内化于心，将五大领域核心经验践行在每一次活动组织中，让活动更有深度。

　　二、厚积薄发，调整参赛心态

　　比赛贵在坚持和积累。做好自我研判的同时，根据自身情况，合理安排时间，技能、活动组织两手抓，按照计划打卡，确保每日前进一小步。参赛的过程，是对自我认识，自我反思、自我突破的过程。找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的'自己。赛场上难免紧张，其实真正的对手不是别人，而是自己！赛场上比拼的不仅是专业技能，更考验心理素质。有了赛前的充分准备和平时的积累，只要能把自己的真实水平发挥出来，无论名次如何，都是成功者。

　　很喜欢赵红老师分享的一句话“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航”，送给大家共勉。在幼教成长之路上，我需要提升的方面还有很多，不过，有目标就有方向，我会一如既往的努力，忠于热爱，不负韶华！

　　陈雅菲，XX高新幼儿园保教主任，中小学一级教师，教育学学士，毕业于XX文理学院学前教育专业。

　　先后荣获XX省自制教玩具能手、高新区优秀教师、XX市教学能手称号。参与制作的玩教具荣获全国二等奖，在XX省第七届幼儿园教师专业技能大赛中荣获综合三等奖和多个单项奖。参与、主持省市级课题均已顺利结题。

参加教学能手比赛感悟5

　　20xx年10月，XX省教学能手评选赛教活动在XX高新第二小学举行。我有幸参加比赛，并以小学数学组第二名的成绩获“XX省教学能手”称号。回首从XX区、XX市再到XX省这8个月的赛教心路历程，感恩给予我专业成长的团队，感恩提供支持鼓励的领导和同事，感恩曾黯然折戟中不忘初心的自己。些许感悟和大家分享：

　　赛前准备篇

　　一、深入研读教材

　　参赛选手往往在赛前会对3—5年级的每一课都进行精雕细琢的研读、设计、打磨。我也不例外，首先是整理分析《数学课程标准》，了解其基本理念，构建宏观视角。其次是自己一课一课的解读教参、书写教案，再借鉴一些名师优质案例，与自己的教案作对比，取长补短，力求所写的每一课都以课标为基准更加完美。就这样，每晚伏案攻读，直至深夜。沉浸于名师的课堂中，领略吴正宪的艺术人生、华应龙的化错教学、徐斌的无痕研究……

　　二、借助名师引领

　　其实每一位能最终站在省级赛教讲台上的选手，背后都有着一个强大的团队。感恩学带工作坊、学校的名师团队以及张亮老师等区域名师的指导和磨课，促使我不断成长。

　　个人认为提升的有效途径是磨课。磨课的过程是非常辛苦的，但磨课却能收到非同一般的效果，在一次次“讨论—再讨论，修改—再修改，上课再—上课”的过程中，团队教师针对课程的导入、课中问题的预设、学生探究的过程等环节，共同反复推敲、几经斟酌，深入到每一个细节，以寻求最好的教学效果。每一堂打磨出来的优质课，已不再是个体的展示，而是团队的研究行为。

　　赛教进行篇

　　一、反思深刻，切忌空谈

　　本次省级赛教比赛规则中有一处较大变动，即将“说课”环节调整为“教后反思”，目的是考察教师对自我教学实践的自悟能力、辨析能力、归因能力、校正能力等，由于赛教中的课后反思是对自己课堂教学进行实时诊断并给出解决策略，所以难度可想而知。

　　作为我个人的感悟是：重点要从自我评价，问题反思，教学重构三方面来说，如果只是生搬硬套反思模板，在反思时没有切中要害，评委老师是不会认同的，他会针对你的不足或课堂重构再次发问，所以反思一定要结合自己的课堂实际，实事求是进行阐述。例如，我在本次赛教中，对教材的估算环节处理不佳，在教学反思中对问题及时进行自我反思并给出课堂重构策略，评委在点评时给予了高度的评价。

　　二、调整心态，自信乐观

　　比赛不仅比技能，还要比心里，只有心理素质稳定，才能展现出完美的状态。赛场上突发状况无法预设，一旦出现，我们要如何用平和的心态及时处理突发状况，是我们需要提前思考清楚的。本次赛教过程中我便在这方便遇到了很大的.挑战，先是赛教前两天的抽签，我抽到第一天的一号签，也就是我们通常比赛中最避讳的签。按要求是早上5：30到达赛场，6：00开始抽签备课。刚拿到抽签结果时，沮丧忐忑，心态不能及时调整好，经过几位教师的心理疏导及分析，安心了不少。再次又到了正式比赛阶段，我抽到的是四年级下册《参观花圃》，赛场上及时放空自己，头脑中迅速呈现大致设计构想，在一个半小时内书写教案、制作课件、教具等等。最后的讲课阶段，将半年多团队的努力成果，用20分钟的时间展现出来，展自信、赛风采。整个的环节对于每位选手的心理来说都是极大的考验。

　　感悟成长篇

　　赛教结束了，但给我留下的财富很多。不亲身经历不知道什么是全力以赴，什么是精疲力尽。不亲身经历不知道什么是全神贯注，什么事寝食难安……

　　1、教学能手不仅只要求课上的好，而且综合素质的体现。先进的教育教学理念是必不可少的。本次赛教中答辩环节，评委的问题就应证了这一点，评委们不再是只针对上课内容提出问题，而更多的是涉及到了专业素养方面，例如我本次的答辩题：为什么是教育？什么思维？所以在今后的职业成长中，我应更注重潜心研究，课余多涉读一些教育书籍，从中认真领会课程理念的真正内涵，做到知行合一。

　　2、我省“三级三类”骨干体系的建设，为我们一线教师指明了奋斗和成长的方向。通过努力，我已进入省级教学能手行列，成为体系中的一员，但这不是终点，而是起点，路途还长，从研究型教师向专家型教师迈进是我今后努力的方向。

　　最后我想用一句话总结本次赛教的历程：

　　看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天让人看到坚持的意义。努力成长，不负年华。

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