当阅读了一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家收集的读《猫》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《猫》有感 1
郑振铎的《猫》，是其作品集《家庭的故事》的首篇。这篇作品以作者一家与前后三只猫的故事为线索，既表达了人与动物之间深沉的情感，也写出了一位知识分子对自身、对他人、以及对社会多方面的探讨与反思，情节简单却内涵丰富。
这篇作品是由作者一家与前后三只小猫的故事串联而成的。
第一只猫是一只活泼漂亮、新生的小猫，在家中很受宠爱，最后却因生病而死。作者对于这只猫并没有过多着墨，但却清晰的写出了这只小猫的特点：它是这三只猫中最可爱、最受家人宠爱的，它得病死后三妹很伤心，但我只得安慰她：“不要紧，我在向别处要一只来给你。”作者对于这只猫的情感相对来说是浅的'，对于这只猫的死亡并没有太多感触与悲伤。
第二只猫是从舅舅家要来的，它浑身黄色，更有趣、更活泼，家人们也很喜欢它，“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’地查问好几次”，喜爱之情溢于言表。但这只猫却被别人抓去了，“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”对于这只猫的丢失，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”作者有了深刻的思考：社会中有一些如周家丫头一般自私自利的人，他们事不关己、冷眼旁观。作者写猫，也写了一种世态，有的人损人利己，有的人不闻不问，后一种人为前一种人开了绿灯，助长了罪恶者的丑恶，他们一起加剧了弱小者的不幸，造成了世间的悲剧，作者对此进行了生动的描写，也表达了内心的嘲讽之情。
第三只猫是一只流浪猫，忧郁、懒惰，并不活泼，家里的人都不喜欢它，但当这只猫死在邻家的屋顶时，“自此，我家永不养猫”。无论是所占的篇幅，还是对作者造成的反省思考，可以看出，这只并不得人喜爱猫的亡失对作者的影响都是最沉重的。它对于作者，犹如一面镜子，它照出了作者及作者所代表的强者的不好的一面：他们对事情不经调查，主观武断，单凭猫“常常对着鸟笼望着”一点，就将鸟的死亡归罪于猫，大声地喊着“一定是猫，一定是猫”，拿着木棒追打过去；他们刻薄无情，没有悲悯与仁爱，“我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”既误会了猫，又将猫吃鸟的责任推给了张妈，仿佛张妈就应该一天到晚照看着鸟似的。而此时，张妈与猫本质上是相同的，他们都是社会中的弱者形象，作为弱者，他们作为受害者的同时也有着自己的问题：他们面对强者的压迫不言不语，没有反抗的意识，在逆来顺受中走向灭亡。同时，作品也包含了作者作为知识分子对于自己、以及对于自己强者身份的反思——缺乏对于社会中弱者的仁爱之心，作者的自省与严于律己跃然于纸上。
这篇作品形散而神不散，将家人与三只猫的故事用三个关键句串联起来：开头首句“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡”总领全文，既总结概括了后文三只小猫的命运，也为家人与三只小猫的故事埋下了伏笔，激发读者兴趣；第一只、第二只猫亡失后，“自此，我家好久不养猫”一句既总结了前文我家与前两只猫的故事，又连接了下文，由此开启我家与第三只猫的故事，承上启下，连接文本；在作品的结尾，“自此，我家永不养猫”与前文关键句相互呼应，结构完整，线索清晰，层层递进。在结构完整的同时，这三个关键句也写出了作者逐渐加深的情感，也让读者融入文本，感同身受。
读《猫》有感 2
字母“a”是褪色向日葵的黄色，数字“2”是棉花糖的淡粉红色，粉笔在黑板上发出尖锐的乱磨声会在空中制造出红色的锯齿线条……
书中的米雅拥有不一样的“魔法天赋”，她所看到的世界五彩缤纷，天马行空，就好像是拥有神奇的魔法一样。可米雅的同学却认为这是一种病，嘲笑她，排挤她。因此，米雅不得不隐藏这样的天赋，以免再次被排挤。其实每个人都是独一无二的，每个人都有像米雅一样异于常人的能力，如果不被其他人认可的话，我们可能就真的会像米雅一样感到恐慌与无助，把自己的能力和不一样当做缺点隐藏起来。
我们每个人都有被包容的需要，因此，我们应该更多的`去接纳他人，不管他有没有被更多的人接受。我们也需要更多地了解这个世界，慢慢地你会发现这个世界如此奇妙，如此神奇，然后会觉得自己不一样的一点也是需要存在于世的，而且它并不是不一样，而是像这个世界一样神奇。是这个世界让你与他人不一样，并不是世界想让你受排挤，而是想让你发现自己独有的魅力！勇敢地做不一样的自己吧，成长没有肯定的轨道，你完全可以根据自己的选择来谱写你的人生！
我预习过一篇课文，文中的孩子因为梦中飞行产生好奇，并向老师提问。后来他开始继续钻研，终于打开了他自己的天赋，了解了人类胚胎发育的规律。虽然受尽同学嘲笑，但他从没放弃，就像米雅一样，最终打开了自己的心窗。
《芒果猫》的作者温迪马斯最初的梦想是做一名航天员，但是她就连坐汽车都会晕车，更别提去太空的后果了，因此她没有达到航天员的标准。可她的天赋被她自己发现并且激活了——她成为了一名作家，创作出了许多让人赞叹而又喜爱的小说。我们也应该向她学习，遇到一扇无法打开的门，也许可以找一个窗口出去。只要你多观察，多留意身边的小细节，开放你的心灵，就有可能激活你的“魔法天赋”。你可能会问我：“那我的‘魔法天赋’在哪呢？我既没有米雅的症状，也没有和普通人不一样的某种特点，甚至不知道自己到底有什么优缺点……”成长不亦是如此吗？你曾经也肯定经历过气馁或难过，体会过迷茫或恐惧，但我们依然抱着希望活在这个世界上！仅凭这一点，你就一定会继续探索下去，不是吗？这本书表面上只是一篇关于猫的文章，实际却是米雅的一段段成长经历，不，应该是扭转人生的经历。从恐惧自卑到释放自我，她的经历是不可思议的……
每个人的心里都住着一只芒果猫，勇敢地做不一样的自己，坦然面对，释放内心！13岁的少女米雅坐在窗边沉思着……
读《猫》有感 3
我最喜欢读的课外书名叫《猫武士》。
你知道这套书讲的什么故事吗？告诉你吧！它讲的是一只家养猫名叫拉斯特，他被一只野猫带进了野猫族群。书中共有五大族群：雷族、河族、风族、影族和星族。星族比较特别，是天上的族群。阿拉斯加入了雷族，成为了学徒，改名“火爪”。经过刻苦训练，成为武士，又叫做“火心”。经过不懈的努力，他又变成了族长代表。最后，他终于成为了一名品德高尚的雷族族长—火星。
《猫武士》这套书让我学到了很多。首先是勇气，一只家养猫要变成野猫的勇气。记得，在我考古筝四级时，在考场时，我是多么地紧张、害怕，这时我想到了《猫武士》里火星的勇气。这一想，立刻让我精神百倍，自信地走上考场，流畅地弹完了一首曲子，通过了四级的考核，冷静地走出了考场。
第二位是友谊，猫与共同进退的朋友之间的友谊。比如说，我生病了，不能去上学，只能呆在家里。所以就不能写家庭作业。我的朋友赵珈艺每天回家都打电话给我，报出今天的作业，让我可以做作业。这是我想到了《猫武士》里火星与朋友间深厚的.友谊。
第三位是团结，一位族长与其他的猫的团结。我们班里的宣传组里，我是他们的主干将。我要把宣传组的组员们都团结起来，才能办好板报。这让我想起了《猫武士》里火星和野猫们团结一心地对抗敌人。
我要向火星学习，成为一个团结同学、珍惜友谊，用勇气面对一切的人。
读《猫》有感 4
今年暑期，在我的强烈要求下，老爸带我去书店买了一本书，书名叫《猫帝国》。拿到这本书，我不禁有些纳闷：猫世界是没有统治者的，为什么称“猫帝国”呢？
这本书的内容大概是这样的：故事的主人公是绿耳（一只猫），人类领养了他然后又抛弃了他。从被抛弃的那一刻起，绿耳对人类有了不同的看法，他认为猫世界应该有自己的主人，这个主人就是他。死里逃生的可怜小猫，在医院的食堂里被一只同类（黄毛老猫）收养为义子，随着时间的流逝，黄毛老猫给他讲了很多关于人类的东西，这些东西让他变成了野心家，强大、智慧、阴谋使他成为了猫国的主人。他认为“没有阴谋的暴力是简单的暴力，没有暴力的阴谋是脆弱的阴谋”。
合上这本书，我想：猫世界真的有猫妖吗？我认为没有。可是军师咪咪（一只猫）对绿耳说有，说猫妖会搅乱众猫的心。咪咪这么说，估计是想借此机会除掉小灰（一只猫），因为小灰经常持与咪咪相反的意见。咦，这不就是人的心理吗？我们人也是一样，见到有不同意见的人就会排斥对方。可是我们的绿耳听信了咪咪的话，他把小灰赶走了。如果我是绿耳，我会听信咪咪的.话吗？估计我也会。为什么呢？因为我要保持帝王的尊严，军师既然是我任命的，他的话我觉得就是对的，是正确的。即使军师说的不对，为了保持帝王应有的尊严，我也得听军师的话，赶走小灰。我也会在心里向小灰道谦：“我为了帝王的尊严，只好委屈你了，对不起！”
在生活中，我们不要为一点点小事让别人成为你的对立面，这样不仅对别人不好，对自己也没有好处。与其嫉妒别人，还不如自己好好干，别人一定会对你刮目相看的！
读《猫》有感 5
今天，我读了季羡林老先生写的散文《老猫》后，十分感动。
这篇散文主要讲述季老在北大先后养了四只猫的故事，这些猫随着年龄的增长，都一个个陆续衰老死亡了。文中，季老很明确地表示自己赞赏猫死亡时的做法，即把自己藏在一个别人找不到的地方，静静地等待死亡的到来。因此季老希望在自己大限到来之际，也能像猫一样悄无声息地离开世界。而且季老认为人总是要死的，他在散文中这样写道：“一个人早死几个小时，或者晚死几个小时，甚至几天，实在是无所谓的小事，绝影响不了地球的转动，社会的前进……”读到这里，我不禁感慨：季老对死亡是多么地淡定自若呀！
文中，季老对小动物的'爱护也给我留下了深刻的印象。季老养的一只波斯猫，临死前由于患病导致经常性的小便失禁，于是他书房的桌子上、椅子上、沙发上，都经常洒满了猫尿，甚至老猫还经常把尿撒在季老正在写作的稿纸上。但是不管老猫怎样“胡作非为”，季老都始终谨遵自己定的一条戒律——决不打猫一巴掌，在任何情况之下，也决不打它，面对家人的嘲笑，他置若罔闻“全等秋风过耳边”。如果换作我的话，肯定会把那只猫先痛打一顿，然后扔到一边之后三四天置之不理。这就是季老对小动物的一片博爱善良之心啊！
这篇散文让我对季羡林大师有了更深刻的印象。它对小动物的关爱之情和他的“生死观”更是让我赞叹不已。我因此又对这位刚刚逝去的一代大师有了更深的了解。
读《猫》有感 6
曾学过老舍的《猫》，今天语文课上又学习了郑振铎的《猫》。老舍的文章，赞美了猫的'可爱温顺，表达了自己对猫的极度喜爱，郑振铎却是在自己的文章里表达了对花白猫的愧疚。
郑振铎家养过三只猫。第一只猫温顺可爱，活泼动人，深受喜爱，却无故病亡，好一段时间作者不养猫。第二只猫相比第一只猫更美丽，更活泼，却被无良的路人捡走，自此，作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡，丑陋懒惰又不活泼，却被作者间接打死，从此，作者再不养猫。
在此，我们替花白猫感到悲哀，无法辩诉，含冤而死。
这让我想到了很多，像狐假虎威，狐狸假借着老虎的权威，来震慑动物，甚至蒙骗了老虎，由此可见在权威面前，其他的是多么的“微不足道”。
历史上，出现了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之战时，中了诸葛亮孔明的反间计而斩了蔡瑁、张允二人。斩后才醒悟过来，曹操是十分气愤，十分后悔。但为时已晚。再也没法弥补了。被斩的蔡瑁、张允就相当于弱势群体，而曹操无疑是个权威，在权威面前，弱势群体不能解释什么，更不能争辩什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多为民平反的故事。
说明了我们做事事实求是，不能主观臆断，应该多动点脑子，事情也不要做的太绝，起码要留一丝余地，一道退路。对于弱势群体，不管人还是动物，我们应该去关怀他们，而不应该去伤害他们。
读《猫》有感 7
最近，我学了一篇关于动物的课文，那就是《猫》。读了这篇课文，使我受益匪浅。人与动物的友情，深深地打动了我。
《猫》这篇课文，讲述了猫的性格古怪，它很淘气但它每次淘气时，作者都不会责打它。表现了作者对小猫的喜爱。
我非常喜欢这篇课文，每当下课我都会读一读。当我读到“用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”时，那个“印”字让我感受到，作者对小猫的喜爱之情，在读到这里时，我才发现原来小猫是那么的.可爱呀！作者能把猫写得栩栩如生，对猫也一定做了长时间的仔细观察吧！
当我读到“一玩儿起来，他不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。”时，从哭这个字，我发现，作者已经把这只小猫当成自己的孩子去看待了，从中可见，作者是多么喜爱这只小猫，再一次表达了作者对小猫的喜爱之情。
动物是人类的伙伴，它们不仅可以给人们帮助，给人们带来快乐，还可以使人们得到更多启示。读了《猫》这篇课文让我感受到了人与动物之间那份浓浓的情意。
读《猫》有感 8
每个人心里都住着一只芒果猫，开启魔法天赋，勇敢做不一样的自己。
主人公米雅有一只宠物猫——芒果，是“爷爷灵魂的一部分”。米雅是个千分之一的神奇女孩，她是共感觉者，能见到千分之九百九十九的人所见不到的'色彩。因为自己与众不同，她总隐隐听到“怪物”，而且是发长声的“怪——物——”。几经波折，米雅升入了8年级。8年级的她渐渐承认了自我，勇敢地展现了自己的“颜色”。成了吸引着同学们的眼球的“名人”，被同学们崇拜的校园小明星……
我的心里也有一只芒果猫，她就是我的另类思维。为什么我有另类思维？应为我想做个与众不同的女孩，独一无二的女孩。什么都要跟别人不同，比别人好。就拿劳技课来说：老师教我们做“花心爱心”，我却把两个“花心爱心”拼起来，做成“花心爱心屋顶”，在做个立方体，放进一个胶带球，搭上“花心爱心屋顶”，做成了小房子，引人注意。被同学崇拜我的手工，让老师称赞我的手工。
现实生活中，我的心里还有一只阿黄狗和一只灰灰狗，它们是我的一颗活泼童心。只有与它们玩耍，才能找回幼儿的心理，使人们“童心不老”。但现在，阿黄狗出走了，灰灰狗被车扎死了。但事实就是事实，我们只能接受。谁叫世界很独特呢？
幻想世界中，我的心里还有一只白白兔，它使我懂得忠诚，应为它怎么也不跟我离开。我想，对任何人都要忠诚，才会和大家友好相处吧！
世界是多姿多彩的，每一条生命都是独一无二的，所以开启魔法天赋，勇敢做不一样的自己吧！
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