当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的《读懂初中生》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《读懂初中生》读后感 1
所谓知己知彼，才能百战不殆。作为教师，我们不必把学生当作敌人，但也要了解他们，才能走进他们的心灵，指引他们成长。杨敏毅和黄莉莉老师以实际经验为基础，所编著的这本《读懂初中生》，取材与中学生的日常生活实例，从心理学的角度解读出有这类问题的学生会有怎样的行为反应，我们作为老师应该如何引导学生说出自己的困苦，并且引导学生一步一步化解困惑。很多案例都能让我们看到自己学生的影子，让我们更加了解初中生的行为表现之下的心理原因。
一个班之中总会有几个纪律差、成绩差，还无心向学的学生。初登上教师的岗位，还要担任初一新生的班主任，耳边时不时听到班长几个学生说：“上学好烦，每人陪我玩。”“学不会，小学我都是这么差的啦。”“我不知道回来是做什么的，反正我学不会。”“我就是回来玩的，小学老师都不管我的啦（你也不要管我）。”这几位学生的“不良情绪”不仅使自己终于无所事事，还会影响到个别学习意志力比较薄弱的学生，给班级带来了不好的影响。当我看到《读懂初中生》中“真想回到小学——如何帮助新生应对入学适应问题”这篇手记时，才有豁然开朗的感觉。这篇手记也记载了一名适应不了初中生活导致在生活、学习、交友、乃至纪律上出现了一些问题和烦恼。调查和询问后发现，这名学生的爸爸对他比较宠爱，但原本一直对他疼爱有加、对成绩并不在意的爸爸，在看到他摸底考试的成绩处于年级倒数的情况后，没有给他安慰，而是给他报了辅导班，导致改名学生感到无助，进而影响到他的心理，越来越感到自卑，最终不自觉地封闭自我。读了这个案例，回想自己班上的几个学生，何尝不会是有些什么原因导致的呢？每一个“问题学生”的'背后，总会有其不良的家庭原因，比如这几个学生中，一个是离异家庭，抚养的母亲也管教不了；一个是父母关系十分恶劣，父亲不管孩子，而母亲却过分溺爱，甚至不相信自己的孩子在校违反纪律；还有一个家人根本毫不重视孩子的学习，也很少与孩子沟通交流。这样的家庭环境肯定会对孩子带来一定的不好影响，导致就算孩子换了新的学习环境、升了年级，也一样不知道自己为何要学习，不知道自己未来的路该如何去走。终究还是缺乏了家庭的引导。
读了《读懂初中生》中的“真想回到小学”这篇手记，才渐渐清楚，原来这些表现可能会源于对自我的认知不清以及家庭教育不科学。那么作为教师，我们只能做力所能及的事。比如留意学生的表现，从而看清学生的心理状态。遇到考试失利的学生不能一味批评，说不定学生的心理本身就特别难受。寻找学生的闪光点，多肯定他，给与他鼓励与信心。
每个学生的行为表现都是他们内心世界的反应，我们作为老师，不应该一味去揪出学生的毛病和一味批评学生的过错。更多的应该是探看他们的心理，了解他们，才能对症下药，引导学生适应初中生活，让学生对自己、对学习有个新的认识。这也是《读懂初中生》带来的启示。
《读懂初中生》读后感 2
初中生一方面充满活力，另一方面又表现出自我封闭的孤独。他们急于摆脱长辈们的管教，但又缺乏自我掌控的能力，所以，我们常常可以看到初中生在学习和交往中存在的矛盾与冲突。老师们也发现初中生变得倔强、独立和逆反，他们不再像小学生那样听话和顺从。
初中的三年时光是人生发展中极其重要的一个阶段，实际上是价值观、自我意识、思维发展等多方面的奠基期、关键期；而从教育的角度看，初中阶段的教育，又是一项极其困难的工作。
《读懂初中生——心理特级教师的咨询手记》这本书是由杨敏毅和黄莉莉老师以实际经验为基础编著的。本书取材于初中学生的日常生活实例，分析如何帮助学生适应新的学习环境、如何帮助学生克服考前焦虑、如何引导学生克服烦恼、如何引导学生平衡学习与兴趣的关系、如何提高学生应对家庭暴力伤害的能力等。是从心理学层面了解学生的困惑，分析学生行为背后的原因，提出引导与干预方法的书籍。
读了书中的第一篇手记“真想回到小学”，才明白，一些对自我的认知不清和家庭教育不科学的孩子，会出现这些表现。那么我们老师就需要留意这些学生的平时表现，从表面现象分析出他们的`心理状态。比如说，面对考试不理想的学生，不能一味的指责，很可能他们心理本身就不舒服。我们要寻找学生的优点，多肯定他们，给与他们鼓励与信心。
学生们内心世界的反应会通过他们的外在行为表现出来，我们应该了解他们，才能走进他们的心灵，引导他们适应初中生活，让他们对自己、对学习有个新的认识，更好的帮助他们成长。
《读懂初中生》读后感 3
在阅读了《读懂初中生——心理特级教师的咨询手记》这本书后，我的内心深受触动。这本书由杨敏毅和黄莉莉老师基于他们的实际教学经验编著，通过一系列初中学生的日常生活实例，深入剖析了初中生在学习、生活、情感等多方面的困惑与挑战，同时也提供了许多宝贵的引导与干预方法。
初中生，这个年龄段的孩子正处于人生的关键时期。他们一方面充满活力，对未来充满期待，另一方面又表现出自我封闭的孤独感，急于摆脱长辈的管教，却又缺乏自我掌控的能力。这种矛盾与冲突在他们的学习和交往中表现得尤为明显。书中的案例让我深刻感受到，初中生在成长的过程中，不仅需要知识的滋养，更需要情感的关怀和心理的引导。
书中提到的“真想回到小学”这一篇手记，让我对初中生的入学适应问题有了更深的认识。许多孩子在进入初中后，由于环境的改变、学业的压力以及人际关系的调整，会出现各种不适应。这些不适应如果得不到及时的关注和引导，很可能会转化为更深层次的心理问题。而这些问题，往往源于孩子对自我的认知不清以及家庭教育的不科学。
作为教师或家长，我们需要更加留意孩子的平时表现，从表面现象分析出他们的`心理状态。面对孩子的困惑和挑战，我们不能一味地指责和批评，而应该给予他们更多的理解和支持。正如书中所说，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的优点和不足，我们需要用欣赏的眼光去看待他们，发现他们的闪光点，并给予他们鼓励与信心。
此外，书中还提到了如何帮助学生克服考前焦虑、如何引导学生平衡学习与兴趣的关系等问题。这些问题都是初中生在学习过程中常见的困扰。通过阅读这本书，我学到了许多实用的方法和技巧，可以帮助孩子们更好地应对这些挑战。
总的来说，《读懂初中生》这本书让我对初中生的心理有了更深入的了解，也让我更加明白了作为教育者或家长的责任和使命。我们需要用爱心和耐心去关注每一个孩子的成长，用智慧和勇气去引导他们走出困惑，迎接更加美好的未来。这本书不仅是一本关于初中生心理的宝典，更是一本关于爱与成长的教科书。它教会我们如何读懂初中生，更教会我们如何用心去陪伴他们成长。
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