认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候抽出时间写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《旁门正道》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《旁门正道》读后感 1
最近正在阅读师父寄来的杨东老师的《旁门正道》一书。读了本书让我曾经如此的迷茫的问题好瞬间茅塞顿开。如上课为何总是讲授？纠结学生能否自主学习，怎么自主学习。减负为何这么难？很多问题都在这本书当中找到了解决的办法。
本书杨老师主要提倡以学生的学为主，给学生设计学习活动让学生在活动中去体验，迷惑、错误，提出问题，分析问题，解决问题，从而实现听说读写。其中杨老师还提出了自主学习活动的类型分为游戏活动、生活实践活动、探究发现活动、交流研讨活动，合作互动活动，情感体验活动。
让我感受最深的是第六章减负为何这么难？主要是先研究学生作业的有效性，主要有三个维度一是什么样的作业。二是学生完成作业的状态。三是作业的反馈是否完整？杨老师认为有效的作业需要具备以下要素，第一紧扣教学的重点和难点。紧扣重点难点能有效的提高学生的效率，减轻学生的过重的作业负担，强调少而精。当中他说了各类练习册的危害是很大的。所以他提出老师要自己设计作业。
第二，适应不同学生的水平，老师布置的作业应该记得己所不欲勿施于人。不搞一刀切，从学生的实际出发，针对学生的个体差异设计不同层次的作业，让每一位学生在完成作业时成为体验学习成就的成功者。从这一点上我深有体会，在我们偏远地区的教学中每次寒暑假作业都是根据学生的分数来制定学生作业，分数越高的作业越少，分数越多的作业越多这样布置作业的形式目前还有很多。 前两天跟朋友谈到孩子们的作业他谈到自己孩子作业，全班同学这次寒假作业都有12份要完成。 其中有4本试卷，两本寒暑假生活要完成，每次寒暑假她的孩子总是夜以继日的赶作业。而另一位朋友也说本次孩子作业也是老师根据分数来布置的作业。从本书杨老师观点说的'根据学生实际出发，针对学生个体差异设计不同层次的作业来说，优生的作业应该是更高层次的作业，针对差生后进生应从实际出发为了让他们不讨厌做作业，激发他们做作业的兴趣，给他们一种成就感，就要少布置作业，布置他们能力范围内能完成的作业。这样孩子们在做作业的时候，才不会感到负担重而导致厌学。 对于差生后进生布置的作业越多，对他们来说作业的质量越不好甚至是没有效果的作用，完成作业的认真程度是马马虎虎，敷衍了事儿的。所以作为一线教师来说，对于学生布置作业这一项要有清醒的头脑跟杨老师所说一样，不能一刀切，你一定要根据学生的实际情况来布置作业。而本次我的假期作业也是根据学生识字量的不同，优生多读几本书，而后进生识字量少就在能力范围内读上1~2本书即可，我相信他们不会觉得太难。
第三，学生完成作业时的认真程度。这一点肯定跟学生布置作业的多少也是有密切关系的。第四作业后置还是前置，杨老师提出自己的看法：作业前置是提高学生考试成绩的有效办法。第五作业的完整反馈。作业的反馈分为三个步骤判断，评价和改正。这里老师提出学生相互完成作业的批改，不是老师偷懒，而是增加学生的学习机会。第六作业的形式多样，老师可以布置一些，学生一周内完成，一个月内完成甚至一学期内完成的作业，这种作业除了作业的本身价值外，还可以促进学生自己有计划的安排时间，比如一二年级的学生可以安排他们在1月之内观察记录每天月亮的变化，每天填一张表，通过观察记录时间、天气、月亮的形状。这里举了两个的美国老师的作业布置。最后得出的结论是，学生的素质和能力并不取决于学生学过什么，而是取决于学生做过什么。
培根有一句话，读书补天然之不足，经验又补读书之不足。我想《旁门正道》这本书会给予和补充我很多教学经验的不足，让我再一次汲取更多更好的教学方法和经验在名师的引领下让我进步的更快！感恩所有遇见！
《旁门正道》读后感 2
《旁门正道》一书，由杨东教授所著，初读之下，便被其深刻的教育变革理念所吸引。书中，杨教授以独特的视角探讨了当下教育所面临的挑战与机遇，提出了许多新颖而富有启发性的观点。
书中“旁门”二字，寓意着教育需要找到一条与过去差异化的路径，而“正道”则强调了教育的核心始终是为学生服务。这一理念深深触动了我，让我意识到，在快速变化的时代背景下，教育也需要不断创新，以适应学生的多元化需求。
杨教授在书中通过大量生动的案例，展示了教育变革的无限可能。他记录的那位贪玩却能在教学中取得优异成绩的.男教师，让我看到了教师个性与教学方法的多样性，以及它们对学生学习成效的潜在影响。这使我更加坚信，教育的成功不仅仅取决于教师的专业素养，更在于他们能否找到适合学生的教学方法。
此外，书中关于“换位思考”的论述也让我受益匪浅。作为教师，我们常常习惯于从自己的角度出发去思考问题，而忽略了学生的感受和需求。杨教授提醒我们，要站在学生的立场去思考问题，这样才能更好地理解他们，帮助他们解决问题。这种换位思考的能力，不仅是教育工作的需要，更是我们个人成长的重要品质。
《旁门正道》读后感 3
《旁门正道》不仅是一部关于教育变革的著作，更是一本充满人文关怀的心灵鸡汤。在阅读过程中，我无数次被书中的故事和观点所打动，感受到了教育的温暖与力量。
杨教授在书中用平实的语言阐述了教育的真谛，他告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、实现价值的过程。他强调，每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和梦想，作为教师，我们应该尊重他们的个性差异，为他们提供个性化的教育支持。
书中的一些案例让我印象深刻，比如那位通过独特教学方法激发学生兴趣的教师，他用自己的.行动证明了教育的多样性和可能性。这些案例不仅让我看到了教育的希望，也让我更加坚定了自己从事教育工作的信念。
此外，书中还探讨了教育中的情感因素。杨教授认为，教师与学生之间的情感交流是教育过程中不可或缺的一部分。他鼓励我们要用心去关爱每一个学生，用情感去感染他们，让他们在学习过程中感受到温暖和力量。这种情感教育的理念，让我更加深刻地认识到，教育是一项需要倾注心血和爱心的事业。
《旁门正道》读后感 4
《旁门正道》一书，让我在教育的迷宫中找到了前进的方向。书中提出的“旁门正道”理念，为我提供了一种全新的思考方式，让我重新审视了教育的本质和目的.。
在我看来，“旁门”并非指偏离正轨的道路，而是指那些不同于传统、勇于创新的教育方法和理念。这些“旁门”虽然看似不同寻常，但却往往能够带来意想不到的效果。正如书中所展示的那些成功案例一样，它们证明了教育变革的必要性和可行性。
而“正道”则强调了教育的根本目标——为学生服务。无论我们采用何种教育方法或理念，都必须始终围绕学生的需求和发展来展开。只有这样，我们才能真正实现教育的价值和意义。
在阅读过程中，我深刻感受到了杨教授对教育事业的热爱和执着。他用自己的智慧和勇气探索教育的未知领域，为我们提供了宝贵的经验和启示。这本书不仅让我对教育有了更深入的理解和认识，也让我更加坚定了自己为教育事业奋斗的决心和信心。
总之，《旁门正道》是一本值得一读再读的好书。它让我看到了教育的多样性和可能性，也让我更加坚信教育的力量和价值。在未来的教育工作中，我将继续秉持“旁门正道”的理念，勇于创新、敢于实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《旁门正道》读后感 5
在这个信息爆炸的时代，能够静下心来读一本好书，无疑是一种奢侈的享受。而《旁门正道》这本书，则以其独特的视角和深刻的思考，让我对教育有了全新的认识。
作者杨东教授在书中提出“旁门正道”的概念，意指在教育变革中，需要找到一条与过去差异化的路径，但这条路径的终极目标仍然是回归“为学生”。这种思想让我深受启发。在教育领域，我们往往被传统观念和模式所束缚，忘记了教育的初心和本质。而《旁门正道》则像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
书中充满了教育变革的智慧，通过一个个生动的案例和深入的分析，展现了教育的多样性和复杂性。杨东教授不仅提出了问题，更给出了解决问题的思路和方法。他强调，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生独立思考和解决问题的能力。这种教育理念让我深感赞同，也让我对自己的教学工作有了更多的反思和改进。
读完这本书，我更加坚定了自己的'教育信念：要用心去理解每一个学生，关注他们的成长和发展；要勇于尝试新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平；要始终保持对教育事业的热爱和执着追求。我相信，在《旁门正道》的指引下，我一定能够成为一名更加优秀的教师。
《旁门正道》读后感 6
《旁门正道》不仅是一部关于教育的书籍，更是一部关于教育变革的启示录。在阅读过程中，我深刻感受到了教育变革的必要性和紧迫性。
随着社会的快速发展和科技的日新月异，传统的教育模式已经无法满足时代的需求。而《旁门正道》则为我们提供了一种全新的思考方式：在教育变革中，我们需要找到一条与过去差异化的路径，但这条路径必须始终以学生为中心。这种思想让我看到了教育变革的希望和方向。
书中通过多个案例展示了教育变革的实践和探索。无论是杨东教授自己的教学经验还是其他教师的成功案例，都让我深受启发。我意识到，教育变革不是一蹴而就的，而是需要我们不断探索和实践的。只有不断尝试新的教学方法和手段，才能适应时代的需求和发展。
同时，《旁门正道》也让我看到了教育变革的艰巨性和复杂性。教育变革涉及到多个方面的'因素和影响，需要政府、学校、家庭和社会各方面的共同努力和支持。因此，我们需要保持清醒的头脑和坚定的信念，不断推进教育变革的进程。
《旁门正道》读后感 7
《旁门正道》不仅是一部关于教育的书籍，更是一部蕴含深刻教育哲学和人生智慧的著作。在阅读过程中，我不仅学到了很多关于教育的知识和方法，更领悟到了很多人生的真谛和哲理。
书中强调了换位思考的重要性。无论是教师与学生之间还是家长与孩子之间都需要进行换位思考才能理解对方的想法和需求。这种思想让我深受启发并应用到自己的生活中。我开始尝试从别人的角度去看待问题和解决问题这不仅让我更加理解和尊重他人也让我在处理人际关系时更加得心应手。
同时，《旁门正道》也让我看到了教育的本质和目的。教育不仅仅是传授知识更是培养学生独立思考和解决问题的能力以及塑造他们健全的人格和价值观。这种教育理念让我更加坚定了自己的教育信念并努力将其付诸实践。
此外，《旁门正道》还让我领悟到了很多人生的哲理和智慧。例如书中提到的“钱永远不会够！这辈子永远得不到所有人都说好！”这句话让我深刻认识到了人生的复杂性和多样性。我明白了每个人都有自己的追求和价值观我们无法强求别人与我们一致但我们可以尊重和理解彼此的.差异。这种思想让我更加宽容和包容也让我更加珍惜自己拥有的一切。
总之，《旁门正道》是一部值得一读再读的书籍。它让我对教育有了全新的认识也让我领悟到了很多人生的哲理和智慧。我相信在未来的日子里我会继续秉持着书中的教育理念和精神去迎接更多的挑战和机遇。
《旁门正道》读后感 8
读完杨东教授的《旁门正道》，我仿佛经历了一场关于教育变革的智慧之旅。这本书不仅让我对教育有了更深刻的理解，也让我在思考中获得了许多启示。
杨东教授在书中提出了“旁门正道”的概念，意指在当下的教育变革中，需要找到一条与过去差异化的路径，但教育的核心始终要回归“为学生”。这种观念让我深感震撼。他通过丰富的案例和深刻的剖析，展示了教育变革的复杂性和多样性，同时也为我们指明了前进的方向。
在阅读过程中，我尤其被书中关于教师角色的讨论所吸引。杨东教授认为，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人和伙伴。他们需要站在学生的角度思考问题，关注学生的需求和感受，用爱心和耐心去引导学生成长。这种观念让我深刻反思自己的教学实践，也让我更加坚定了成为学生朋友的决心。
此外，书中还提到了许多关于教育方法和策略的思考。杨东教授强调，教育不应该仅仅关注分数和成绩，更应该关注学生的'全面发展和个性特长。他提倡通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的综合素质和能力。这些观点让我对教育有了更全面的认识，也让我更加明确了自己的教学方向。
总的来说，《旁门正道》是一本充满智慧和启示的书籍。它让我重新审视了教育的本质和意义，也让我更加坚定了投身教育事业的信念和决心。我相信，在未来的教学实践中，我会更加关注学生的需求和感受，用爱心和耐心去引导他们成长；同时，我也会不断探索和尝试新的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献自己的力量。
《旁门正道》读后感 9
虽然《旁门正道》原本是一部灵异小说，但当我以教育的视角去阅读它时，却意外地获得了许多启示。这部小说讲述了姜子牙和申公豹后人的斗法故事，其中充满了神仙、鬼怪、家族恩怨等元素。然而，在这些看似荒诞不经的情节背后，我却看到了教育的影子和力量。
首先，小说中的斗法过程让我联想到了教育中的竞争与合作。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和能力。在教育的道路上，我们需要引导他们学会竞争与合作，既要追求个人的卓越，也要懂得团队的力量。只有这样，他们才能在未来的社会中立足并取得成功。
其次，小说中的家族恩怨让我思考到了家庭教育与学校教育之间的关系。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育的质量直接影响到孩子的成长和发展。因此，我们需要重视家庭教育的作用，加强家校合作，共同为孩子的成长创造良好的环境。
最后，小说中的玄幻元素也让我反思了教育的'本质。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和能力。我们需要关注学生的全面发展，注重培养他们的创新精神和实践能力，让他们在未来的社会中能够独当一面、应对挑战。
总的来说，《旁门正道》这部小说虽然以灵异为题材，但却蕴含了深刻的教育启示。它让我重新审视了教育的本质和意义，也让我更加坚定了投身教育事业的信念和决心。我相信，在未来的教学实践中，我会更加关注学生的需求和感受，用爱心和耐心去引导他们成长；同时，我也会不断探索和尝试新的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献自己的力量。
《旁门正道》读后感 10
读完《旁门正道》这本书，我仿佛经历了一次心灵与方法的双重洗礼。这本书不仅让我对教育有了更深刻的理解，也让我在思考中获得了许多实用的方法和策略。
首先，从心灵层面来说，这本书给了我很大的启发和鼓舞。它让我意识到教育的本质是为了学生，而不是为了分数和成绩。这种观念让我更加关注学生的需求和感受，也让我更加坚定了成为他们朋友的决心。同时，书中还提到了许多关于人生哲理和心态调整的思考，让我在面对困难和挑战时能够更加从容和自信。
其次，从方法层面来说，这本书也给了我很多实用的指导和建议。杨东教授在书中详细介绍了许多教学方法和策略，如如何激发学生的学习兴趣和创造力、如何培养学生的综合素质和能力等。这些方法和策略不仅具有可操作性，而且非常实用。它们让我更加明确了自己的`教学方向和目标，也让我更加有信心去应对教学中的各种挑战。
此外，书中还提到了许多关于教育变革和创新的思考。杨东教授认为，教育需要与时俱进、不断创新才能适应时代的发展。他鼓励我们要敢于尝试新的教学方法和策略，勇于挑战传统的教育观念和模式。这种勇气和魄力让我深受鼓舞也让我更加坚定了自己投身教育事业的信念和决心。
总的来说，《旁门正道》是一本非常值得一读的书籍。它不仅让我获得了心灵上的洗礼和启示也让我在方法上得到了很多实用的指导和建议。我相信在未来的教学实践中我会更加关注学生的需求和感受用爱心和耐心去引导他们成长；同时我也会不断探索和尝试新的教学方法和策略为学生的全面发展贡献自己的力量。
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