认真读完一本著作后，你有什么总结呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家整理的写《跟诗词学写作》读后感600字左右，仅供参考，大家一起来看看吧。
《跟诗词学写作》这一本妙化古诗为灵感从而写出了让人惊叹不已的作文，让人赞不绝口。书中以写景、记事、抒情等类型的诗词借鉴于我们的生活，写出了丰富而有趣的作文。
其实，古诗词即是古人写的作文和生活中的所看所想。《过故人庄》这一首诗就是孟浩然去朋友家串门后写的一则日记；《题西林壁》就是苏轼畅游庐山后写的一篇游记甚至有些诗词还是考生在考场里写就的‘命题作文’，比如白居易的《赋得古原送别》。按科举考试规定，考官指定某事物，或者以古人的某诗句命题，考生现场作诗，这样叫做‘赋得’。考生得到题目后，不仅要申请题意，还要讲究格式，押韵炼字要精准，平仄对仗要工整，起承转合要分明。只不过与我们现在的作文相比，古人的诗词字数更少，表达的意思却更丰富而已。要做到‘言有尽而意无穷’，诗人在创作时就必须字斟句酌，重视炼字、炼句。同时，在短短几行诗内就要把自己所要表达的意思说明白。金圣文曾说过‘诗非异物，只是人人心头舌尖所万不获已、必欲说出之一句说话耳’。优秀的诗词一定是诗人某种情感，往往能说出古今人类共通的情感。
朱光潜先生曾说过‘一首诗做成之后，不是就变成各个读者的产业，使他可以坐享其成。他也比一片自然风景，观赏者要拿自己的想象和情趣来交接他，才能有所获得。他所得的.深浅和他自己的想象与情感成比例。’任何人读诗，都要调动自己的学识储备、情感、想象，
于诗词中见出一种精彩。更何况要把自己见出的精彩变成一篇佳作。要知道，古诗与写作的任督二脉不是这么容易就能打通的。但这本书的作者何老师就敢为人先，勇于挑战，二十九首经典的古诗词，分写景、记事、抒情三大类。其后何老师还紧扣古诗，从中选择一个写作的要点，细加分析，打通古诗与写作的关联。最后，还有更上一层楼·评点和下笔如有神·任务等环节，让我们这些读者们收获看得见的精彩，习得带走的能力。
《跟诗词学写作》读诗词，学写作，毕其功于一役，见出书中的精彩之处。常人见到的可能是在课堂上的幽默睿智，在文字里挥洒自如，却很少人能看见这光芒万丈的风采后面付出的勤勉与努力。在作者何老师和其他老师共同解密古诗中的写作秘密，寻一片‘古为今用’的挑花源。
我国诗词博大精深，在这几位老师的‘妙笔’下充分运用了博大精深的诗词文化而创写出了这本《跟诗词学写作》。
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