《大禹治水》读后感

2021-07-23 读后感

  读完某一作品后,相信大家的视野一定开拓了不少,这时就有必须要写一篇读后感了!那要怎么写好读后感呢?以下是小编为大家收集的《大禹治水》读后感范文(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  《大禹治水》读后感1

  今天我读了一个故事名叫《大禹治水》,主要讲古代的时候洪灾泛滥,庄稼被淹没,房屋被冲毁,无数的人被淹死在洪水之中。天帝派鲧来到人间治理洪水。鲧来到人间以后不调查研究就开始干活了。结果任务失败,后来天帝又派大禹下界治水。大禹比他父亲聪明机智。他将父亲治水失败的原因作了分析,总结出一是没有分析,二是治水的方法不对。大禹与鲧治水的方法不同,他不是防堵而是疏导,设法把洪水引到大海里去。

  大禹辞劳苦,不避艰险,顶风冒雨,跋山涉水,走遍了三山五岳,九洲大地。在这十三年中大禹三过家门而不入,制服了大水,人们过上了美满的生活。

  通过大禹治水的过程我明白了遇事要冷静,认真思考。学习也一样只有找到好的学习方法,才能事半功倍取得好成绩。

  《大禹治水》读后感2

  本想可以美美地睡一觉,但上完课后的遗憾留在心中,在我的脑海里不时的呈现。总观自己的课,虽然花了不少的时间和精力,但自己最明白,大部分的时间,我如置雾中,不知何去何从,反而在上完课后,我突然有了些许的体会。

  在课堂四十分钟时间里,如何激发学生的兴趣,让学生成为学习的主人,这是新课程理论所倡导的,也正是我最大的不足。在此之前,我常把自己牵着孩子走的习惯归究于我的性子急燥,耐不住课堂寂静的缘故,现在仔细想想,应该是我处理教学内容不当所造成的。我没有给孩子充分的考虑时间,而把自己的体会强加于学生。久而久之,我想我的课堂恐怕要变成我唱独角戏的舞台了。虽然在试课的过程中,盛老师反复提及,我却在此刻才明白过来。

  直至公开课结束,我多次改变了我的教案,说的好听,是挺认真。但此刻,我明白是自己站错了立场。我一直站在老师的立场来设计教案,所以在课堂上,学生的“花样”百出,我总是“应付”不过来,只能在慌乱之中,草草收场。如果我一开始就把自己当作学生来考虑,恐怕这些无用功就不必做了。

  开课之前,高老师的'一席话也让我印象深刻。学生是活的,只要心中全盘把握重点和难点,那么学生的想法再奇特,也不会让你不知所措。这对正在思考不知该怎么办的我来说,有一种柳岸花明的感觉。虽然在上课的过程中,还是出现了重点、难点没有突破的情况,但我想这与我在教案中没有深入剖析重点、难点是有关的。我顾及了死的形式,而忽视了实际的内容,真是不应该。

  总之,上公开课我虽然觉得压力非常大,但收获也不小,从中我清楚的看到了自己的不足,找到了努力的方向。在此,谢谢帮助我的老师,也谢谢给我鼓励的老师。

  《大禹治水》读后感3

  在假期的空余时间,我读了几篇短篇小说,其中最令人印象深刻的是《大禹治水》,讲述了古代洪水频发,人民流离失所的故事。大禹,一个叫大禹的人,为了全世界人民的安全,治理了洪水。在此期间,大禹三次路过他的家,但一次也没有进去看望他的亲戚。经过十多年的努力,9条河流终于疏浚,洪水沿着新河流流入大海的故事被讲述。

  看着这个故事,我觉得大禹很无私。非常了不起的人,说他是无私的,因为在这几年跋山涉水治理江河的日子里,他三次路过他家都没看一眼,他多么想念他的家人啊!但是他没有回家,因为他有更重要的事情要做……他是非凡的,因为他面临着可怕的自然灾害。他首先想到的是如何对付他们。翻山越岭,确定地形,标定河道……遇到的困难是可想而知的,但大禹有坚定的决心,经过无数的困难,最终战胜了洪水。

  这个故事告诉我们,无论面对多么困难,只要你有一颗坚定的心和坚强的意志,无论你做什么都会很难打败你!《大禹治水》我已经听过很多遍了,但是今天,我又读了这篇文章,有了很多见解。

  禹,著名作家,笔名,禹的父亲,谭,被四个禹选来治理洪水。他用堵塞的方法来控制水,这种方法已经有九年没有效果了。看到这个,我还是很着急,怪他没有思考。

  因此,当舜被选为部落联盟的首领时,他在玉山杀死了贡。后来,舜命禹治水。余接受了订单。他先考察田野,了解各地的地形,然后挖沟渠,疏浚水源。在禹治水期间,他已经离家13年了。这其间,他三次经过自己的家,都没有进去。最后,通过他的努力,河水被疏浚,人们过上了稳定的生活。

  读过之后,我的心就像翻倒的五味瓶,充满了五味。我很难过,很难过谭因为没有完成他的任务而被处决;我很高兴谭有这样一个聪明的孩子帮助他完成了表演。我了解的一般原则是:不堵塞东西,要用疏浚、导流的方法。

  《大禹治水》读后感4

  《大禹治水》是一篇神话故事,我非常喜欢这个故事。

  故事讲得是在很久很久以前,有一个叫“禹”的人,他看到洪水泛滥,淹死了许多人,就告别了自己的家人,带领乡亲们共同开渠挖河13年,三过家门而不入,终于将洪水制伏。人们为了感激他,就尊称他为“大禹王”。

  通过这个故事,我知道了一个人做事情,自己首先要有信心;想要做成一件事情,必须要和周围人团结起来,凝聚力量,只有这样,任何事情才可以做到、做好!

  《大禹治水》读后感5

  今天读了小学二年级——新语文读本4里的课文《大禹治水》,故事讲的是:古时候黄河一带闹水灾,淹没了田地,冲毁了房屋,人们流离失所,无家可归。于是大禹开始治水,他从鲧治水的失败中汲取教训,改堵为疏,带领老百姓凿山开渠,置家庭于不顾,三过家门而不入,一心一意治理洪水,经过13年的辛勤劳动,制服了洪水,人们过上了安定的生活。

  大禹在治水的过程中能够充分发挥自己的聪明才智,积极组织人民治理洪水,齐心协力,共同战胜灾难,那种执着的精神,坚定的信念是非常值得人们学习。然而,故事的编写者关于大禹“三过家门而不入”的描述,不知是表扬还是批评,老婆在家里哭过家门而不入、妻子生小孩路过家门而不入,后来看到儿子,也是挥挥手就走,难道13年的时间进一下家门就会耽误大事,又不是住上两天。

  在创建和谐社会的今天,父母对未成年子女的保护与爱心;配偶之间相濡以沫的情感,这才是自然而健康的展现。然而文中却看不到夫妻的情爱和对子女的爱心。“一屋不扫,何以扫天下”,教育孩子凡事从小事做起,既爱家,又爱国家,做到有血有肉、又有丰富的情感,让每个家庭的小和谐来促成整个社会的大和谐,这样才会给以后的社会注入更多的温暖。

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